【實用】幼兒園小班教案
作為一名教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標：
1、教育幼兒走在馬路上要注意安全，初步培養幼兒的自我保護意識。
2、培養幼兒清晰的口語表達能力及辨別能力。
3、幼兒能認識簡單的交通標記并了解安全通過馬路應遵守的交通規則。
4、教會幼兒做個膽大的孩子。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準備：掛圖四幅，紅綠燈標牌各一個。錄像片一個
活動過程：
(一)導入：幼兒觀看錄像片，交通安全引起孩子們的關注。
提問：發生了什么事?怎么發生的?
(二)展開：
1、出示掛圖認識簡單的交通標志：人行橫道線、信號燈、停車線等。
2、通過游戲《猜猜看》，來鞏固對交通標志的認識。
3、提問：如何過馬路?安全過馬路有什么好處?培養幼兒的自我保護意識。
(三)結束：進行體育游戲《紅綠燈》，通過游戲，進一步教育幼兒過馬路要注意安全。
【教學反思】
本次活動是為了讓幼兒初步認識交通規則的重要性，交通規則在我們日常生活中是不可缺少的，對我們的人身安全和交通有必然的.重要性。
在游戲中讓幼兒體驗交通中所會碰到的意外，由于天氣原因使游戲無法進行，只能讓幼兒了解交通警察、司機、人行道的作用，了解公車與摩托車的不同。
在馬路上車輛行駛的路線，紅、綠燈的意義，幼兒在生活中也了解了其他的交通標志，豐富了幼兒的交通意識，從幼兒的興趣出發，加強幼兒的交通意識。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標
1.感受詩歌中戴上綠色眼鏡變成了“綠色世界”的有趣情景和快樂的情緒。
2.學會有節奏、有韻律地朗誦詩歌。
3.引導幼兒用詩的眼光觀察周圍事物，在理解的基礎上大膽想象。
4．安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
5．大膽地參與討論，清楚地表達自己的'觀點與想法，發展求異思維。
教學重點、難點
本次活動重在給孩子提供一個寬松的語言環境，讓他們積極參與，快樂學習！
小班的孩子年齡較小，語言發展水平有限，學習這首詩歌有一定的難度。
活動準備
1．掛圖、操作卡、錄音
2．青蛙手偶、胸飾各一個，綠色墨鏡一副，自制綠色眼鏡一副，各色太陽鏡人手一副
3．場地布置
活動過程
1．隨著音樂《生日快樂》，幼兒搭火車入場參加小青蛙的生日會。
2．魔術表演，引出“綠色的xx”，幼兒學說。
3．幼兒自由觀察，找出綠色的事物，并用“綠色的xx”表達出來。從而引出綠色的眼鏡。
提問：（1）“戴上綠色眼鏡看到了什么？”
（2）“為什么到處都是綠色的？”
4．學習詩歌
（1）聽錄音欣賞詩歌。
（2） 教師戴上綠色眼鏡朗讀，幼兒跟著老師有節奏、有韻律地朗誦兒歌
（3）跟錄音朗讀。
（4）有感情的配合動作朗讀。
5.幼兒帶上各色眼鏡，與同伴、老師交流自己看到的事物。用短句“x色的xx”表達出來。
教學反思
本次活動設計了以歌曲引出給小青蛙過生日,以變魔術的形式引出“綠色的xx”。主要采用了參與法、游戲法、談話法、感知體驗法等教學方法。活動開始，我以故事來引出青蛙過生日，并出示青蛙手偶。誘發幼兒參與活動的興趣。
在活動中，幼兒參觀了各種綠色的植物，感知綠色，幼兒的主動參與性很強，又大大激發了幼兒參與活動的興趣。為避免空洞的說教，我還讓幼兒戴著眼鏡感受綠色的世界。
不足之處：在教學過程中，我在講課時語言比較快，讓幼兒感知綠色的時間短了些。結束活動也太倉促，整個活動還缺生定的感染力。
幼兒園小班教案 篇3
【活動目標】
1、學習運用搓長、由內向外盤的技能用橡皮泥制作蝸牛。
2、初步學會將蝸牛的平面形象用立體形象表現出來。
【活動準備】
橡皮泥、泥工板;蝸牛圖片、范作、牙簽。
【教學重點與難點】
搓適當長度進行盤圓，用輔助工具表現頭與身體的'花紋。
【教學方法與手段】示范講解法;實物輔助教學。
一、激發幼兒對蝸牛的興趣。
1、出示蝸牛圖片，引導幼兒觀察。
2、提問：“這是什么?它長的什么樣子?”
二、引導幼兒學習用橡皮泥制作“蝸牛”。
1、幫助幼兒感知制作方法。
教師出示事先做好的蝸牛，“小朋友，你們看這是什么?你們知道我是怎么做的嗎?”
2、討論制作方法。
教師與幼兒一同討論并嘗試制作蝸牛。
制作方法：先把橡皮泥挫長;再盤圓;在一側插上短棒成頭;最后在蝸牛身上用牙簽刻上花紋。
3、指導幼兒進行操作。
在幼兒操作的過程中，教師重點指導個別能力較弱的幼兒，幫助他們完成蝸牛的制作。
三、結束評講活動。
1、請幼兒相互欣賞作品。
2、引導幼兒邊欣賞邊數一數同伴做了幾只蝸牛。
3、講評幼兒作品。
幼兒園小班教案 篇4
設計意圖
音樂區里新投放了一些用瓶瓶罐罐自制的打擊樂器，幼兒被這種“土”玩具吸引，有空就會跑去搖搖晃晃，敲敲打打。一次，飛飛一邊搖晃罐子一邊問貝貝：“你猜，這里面裝的是什么?”貝貝把罐子拿到耳邊使勁搖搖，說：“可能是好吃的糖吧。”豆豆拿過罐子邊搖邊聽說：“我覺得像小石子。”飛飛說：“我覺得像豆子。”他們還試圖打開封好的罐子口，但努力了半天沒成功，后來三個小家伙通過問老師，終于弄清了罐子里裝的是石子。通過這件事，我找到了幼兒對聲音的一個興趣點。《3—6歲兒童學習與發展指南》音樂教育建議中指出：讓幼兒傾聽和分辨各種聲響，引導幼兒用自己的方式來表達他對音色、強弱、快慢的感受。于是我根據這一興趣點設計了本次集體節奏游戲活動。
活動目標
1．引導幼兒感知、辨別核桃、紅豆、米三種不同的物體撞擊罐子發出的不同聲音，培養聽力。
2．讓幼兒在游戲情境中，聽著音樂，合著節拍進行簡單的輪奏、合奏。(重點和難點。)
3．讓幼兒體驗節奏游戲帶來的愉悅感，激發其對節奏游戲的喜愛之情。
活動準備
1.經驗準備
幼兒認識核桃、大米、紅豆；玩過“紅綠燈”游戲。
2.物質準備
與幼兒人數相等的罐子里分別裝上核桃、大米、紅豆；3—5個空罐子；《幸福拍手歌》伴奏樂；一面紅、一面綠的圓形牌子3個，綠面上分別貼大米、紅豆和核桃的照片。
3.場地準備
小椅子圍成一個大半圓，前面放三張小桌子。
活動過程
1.玩“找罐子”游戲，區分出“空罐子”和“有東西的罐子”
(1)感知空罐子。教師左右搖晃一個空罐子，問：罐子里面有東西嗎?你怎么知道沒有?
(2)驗證空罐子。打開罐子，罐口朝向幼兒轉一圈，讓幼兒驗證罐子里沒有東西。
(3)變魔術游戲。教師悄悄放兩個核桃在罐子里，再次晃動罐子，問：罐子里有東西嗎?你怎么知道的?
(4)找有東西的罐子。
教師：這里有好多罐子，現在你去找一個里面有東西的罐子。
要求：不能打開罐子，只能通過搖罐子用耳朵聽的辦法去找有東西的罐
子。每人找到一個有東西的'罐子，拿回自己的座位。
2.玩“找朋友”游戲，準備分辨核桃、米、紅豆撞擊罐子發出的不同聲音
(1)告訴幼兒罐子里裝了這樣三種不同的東西，然后出示“紅綠燈”牌子，逐一認識上面的核桃、米和紅豆卡片，把三個卡片牌分別插在三張桌子上。
(2)告訴幼兒：卡片寶寶想找裝著和自己一樣東西的罐子做朋友。請幼兒搖自己的罐子，判斷罐子里裝著哪種東西，然后把罐子放到插著對應牌子的桌子上。
(3)師幼共同檢驗罐子和牌子的匹配是否正確。教師先拿起核桃牌子前的一個罐子，搖晃之后讓幼兒判斷里面是否裝著核桃，然后打開蓋子驗證。依次判斷三個之后，可以請一名幼兒對剩余的罐子進行檢驗。用同法依次檢驗紅豆、大米牌子前的罐子，每種只打開一個罐子驗證，其余都用聽的方法檢驗。注意幫助幼兒總結聽辨的方法。
(4)幼兒每人拿回一個與自己座位對應桌子上的罐子。(為方便玩游戲，讓座位靠著的6—8個幼兒拿同一種罐子。)
3.玩“搖一搖”節奏游戲，合著《幸福拍手歌》的音樂進行簡單的輪奏和合奏
(1)玩紅綠燈游戲，幼兒學會看指揮，有節奏地搖罐子。
老師出示貼有某種東西(如：核桃)的牌子，拿這種罐子的幼兒有節奏地晃動罐子，當牌子轉成紅面就不能發出聲音了。老師在出示牌子的同時用語言“××寶寶請你搖一搖”提醒幼兒。
(2)玩“搖一搖”游戲，幼兒合著音樂有節奏地搖罐子。
老師把《幸福拍手歌》的旋律配上“××寶寶請你搖一搖”的歌詞伴唱，邊唱邊出示“紅綠燈”牌子，幼兒跟著伴唱有節奏地搖罐子。幼兒熟悉玩法之后，教師逐漸加快伴唱速度，游戲兩次。
(3)改變規則玩“搖一搖”，幼兒合著音樂練習輪奏和合奏。
①教師唱“××寶寶請你搖一搖”，持該罐子的幼兒做好準備，待歌詞唱結束立刻搖罐子，打出“|××|”的節奏。教師唱“讓我們大家都一起搖一搖”，一唱完，全體幼兒用罐子打出|“|××|”的節奏。玩3—4遍，逐漸加快唱歌速度。
②跟著音樂伴奏游戲2遍。
教師指導語：現在請樂隊來和我們一起演奏。樂隊的聲音很好聽，但速度很快，小朋友要看好指揮，聽好音樂，跟上節奏。
4.延伸游戲“快樂搖一搖”，進一步激發幼兒的探索欲望和游戲興趣
把罐子投放到音樂角，定期更換罐子里裝的東西，換上鵝卵石、玻璃球、黑豆、麥子、沙子等，讓幼兒繼續在音樂角探索和游戲。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標：
①仔細觀察圖片內容，連貫講述故事內容
②懂得文明用語，禮貌待人！
③大膽、自信的表達自己
活動重點：仔細觀察圖片內容，連貫、完整的講述故事內容。
活動難點：通過語言活動《懂禮貌》的學習，學做個懂禮貌的好孩子！
活動準備：教材故事內容大圖
活動過程：
一、故事導入
師：周末啦，明明家來客人啦！你們猜猜明明是怎么做的呢？
幼兒展開討論，舉手發表觀點，這時我們也可以根據幼兒的回答拓展延伸，對正確的行為進行表揚，鼓勵，對不恰當的行為加以糾正，鼓勵改正。
二、觀察圖片，故事講述
師：剛剛小朋友們想到了很多客人來了，明明的做法，現在我們來看看，明明是怎么做的！
四幅圖片逐一讓幼兒觀察，并讓幼兒講述出來，最后由教師總結故事內容。
①幼兒觀察圖片，講述故事內容
②教師概述，歸納
③回顧內容，共同講述
本環節教師重點培養幼兒的語言表達能力和圖片觀察能力，注意幫助孩子仔細觀察圖片，教師要提出有價值、有針對性的問題，否則孩子可能會回答出很多答非所問的'答案！
三、場景再現《明明家來客人啦！》
教師模擬現場，進行角色扮演，看看小朋友如何做懂禮貌的好孩子！
“懂禮貌”的好孩子會廣泛受到歡迎，而只學書本知識卻不懂得運用于現實生活中，知識就變成死的了，讓知識活起來才是教育的真正價值所在！
幼兒園小班教案 篇6
社會活動：我愛老師 （自我成長）
活動目標：
1、初步了解老師的工作。
2、感受教師像媽媽一樣對自己的關心和愛護。
活動準備：
一些教師關心孩子的情景錄像。(如：安慰孩子，帶孩子活動)；班上老師的照片各一張，各種手工制作材料；歌曲《我的幼兒園》
活動過程：
(一)看錄像，說一說是哪位教師。
1、教師：你們看到誰？(×老師)她們是哪個班的老師？有幾位老師？
2、老師在干什么？
3、你們喜歡不喜歡這些老師？為什么？
(二)了解老師的工作。
1、引導幼兒講述自己在班上看到老師所做的事情。
教師：你們知道老師每天都會做些什么事情嗎？
2、老師還幫小朋友做了哪些事？
3、小結：老師每天帶小朋友做活動、玩游戲。小朋友睡覺時老師要給小朋友蓋好被子，小朋友起床時要幫助不會穿衣服的小朋友穿整齊；小朋友吃點心、吃飯時要分餐、添飯菜。老師每天要做很多事情。如果你不高興的時候可以告訴老師，老師會幫助你的'。
（三）師幼互相表達彼此的情感。
1、引導幼兒給每一位老師說一句悄悄話。
2、教師給每個幼兒一個溫暖的擁抱。
3、教師和幼兒在歡樂的音樂中結束活動。
活動延伸：
操作活動："送給老師的禮物"在音樂伴奏下請幼兒為自己喜愛的老師做禮物。
幼兒園小班教案 篇7
活動目標：
1、在觀察、品嘗中發現粽子的口味、形狀是多種多樣的，并樂意與同伴交流。
2、初步了解粽子的制作過程。
3、體驗人們互相關心的美好情感。
4、知道節日的時間、來歷和風俗習慣，感受節日的`氣氛。
活動準備：
幼兒收集的各種各樣的粽子，包粽子的材料(米、粽葉、棉線等)。
活動過程：
1、展示、介紹“我收集的粽子”，了解粽子種類的多樣。
★指導語：你帶來的是什么粽子?它是什么形狀、什么口味的?
2、觀看包粽子，了解包粽子所需要的材料。
(1)討論、認識包粽子的材料。
★指導語：你知道包粽子需要哪些材料嗎?(根據幼兒所述，一一出示相應材料并加以認識。)
(2)觀看老師(或家長)包粽子、煮粽子的過程。
3、品嘗粽子、交流粽子的口味等，體驗過端午節的樂趣。
教學反思
通過這樣多種感官的活動，幼兒才得到了收獲。同時，也知道了什么是提供各種材料，讓幼兒實踐操作。
幼兒園小班教案 篇8
一、活動目標
1.理解散文的內容，學習有感情地朗讀散文。
2.初步感受散文的語言美、意境美。
3. 能邊朗讀邊用動作表演情境。
二、活動準備
教學掛圖，多媒體課件，風娃娃、小鳥、小狗、小兔和小松鼠的頭飾若干。
三、指導要點
1.活動重點：理解散文的內容，學習有感情地朗讀散文。
2.活動難點：初步感受散文的語言美、意境美。
3.指導要點：運用多媒體直觀形象地再現生活場景，幫助幼兒理解散文內容，初步感受散文的語言美，并能邊朗讀邊用動作表演情境。
四、活動過程
1.導入
教師拿出漂亮的小風車，提問：“這是什么東西？”
解釋名稱，引出主題，風車能轉動是因為風的關系。（也可聽聲音導入）
2.引入課題
（1）師：小朋友們，在學習課文之前，老師先來問小朋友幾個問題。（打開 ppt課件一一認識文章出現的風、動物和小動物的玩具）
學生回答
（2）觀看多媒體課件，完整地欣賞散文。
導語： 老師帶來一首優美的散文，散文的名字叫《風娃娃》。
3.理解散文內容
出示教學掛圖，幫助幼兒理解散文內容。
提問：小鳥為什么能飛得這樣快，這樣高呢？
提問：風娃娃托起了小鳥的翅膀，小鳥就怎么樣?(飛呀飛呀)
提問：風娃娃吹動了小狗的風車，風車就怎么樣？（轉呀轉呀）
提問：風娃娃把小兔的風箏吹上天，小兔就怎么樣？（笑呀笑呀）
提問：風娃娃吹動了小松鼠的小船，小船賭氣了風帆就怎么樣？（跑呀跑呀）
教師小結：風車可真了不起！
4.學習有感情地朗讀散文
(1)教師完整地朗讀散文（配樂）
(2)幼兒跟讀，并能邊朗讀邊用動作表演情境。
5.表演活動
教師扮演風娃娃，幼兒帶上頭飾分別扮演小鳥、小狗、小兔和小松鼠，根據散文內容進行表演。
6.總結
師：今天小朋友表現得非常棒，那么老師提問一下，今天我們學習的'散文叫什么名字了？學生回答
師：那《風娃娃》這篇散文里都出現了哪些小動物呢？
學生回答
師：風娃娃來了，這些小動物開不開心呢？
學生回答
結束語：那讓我們也帶著開心的心情結束我們今天的活動，小朋友們回家可以跟爸爸媽媽一起來表演我們的風娃娃好嗎？
附：教學反思
在這堂活動當中，由于自身心里素質不夠理想，稍微緊張，以致思路有些混亂，在教學過程中達不到理想的狀態。針對這節課，我做了以下幾點反思。
一、導入過于倉促。
在用風車導入時，由于風車形狀是花朵，當問及小朋友這是什么東西時，小朋友說是花朵，可是我卻不承認，而偏要固執小朋友能夠答出“風車”這個答案，還有沒能好好利用這個工具，足夠引起他們的興趣。
二、在播放PPT時，解說不夠詳細。
當我把這首散文的內容有PPT的形式呈現出來時，對風吹動小鳥，風車，風箏，小船時應讓幼兒用吹的動作和我播放PPT一致，這樣才能更好的讓幼兒理解。
三、朗讀散文不夠理想。
在教師朗讀這個過程中，忽略了旁邊兩排的小朋友，只注重與中間一排的小朋友進行互動。加上調動不起小朋友的興趣，在一起朗讀這篇散文時很不理想，在加上動作表演時，我不應該再讓小朋友一邊朗讀一邊表演，這樣對小朋友來說有一定的難度，也達不到我想要的效果。
四、結束部分簡單，時間把握不好。
本來后面是想要的角色表演，可是由于時間關系去掉，所以后面就略顯簡單，這堂活動也看起來單調了許多。
以上幾點便是我這堂課的反思，上完以后才發現自己有許多不足之處，希望通過以后的學習和經驗能更加進步。
幼兒園小班教案 篇9
有益的學習經驗：
知道在河邊玩是十分危險的，自己不要到河邊玩，更不要將手或腳放到水里。
活動準備：
故事“小貓落水”、小貓教具、磁力板
活動與指導：
1、今天老師給小朋友講―個故事，故事的名字叫“小貓被淹”。（附后）
2、教師在磁力板上畫一條大河，然后在磁力板上邊講故事邊演示。
3、小貓為什么會落入水里，它碰到了什么危險？
4、如果沒有爸爸媽媽帶著，自己不能到水邊玩，以免掉到水里。
附故事：
小貓落水
小貓的爸爸和媽媽正忙著做飯，小貓一溜煙地跑出來，他跑啊跑啊，來到了一條小河邊。小河的水清清，嘩嘩地流，里面還有許多小魚。小貓也將小手伸到水里，他多么想捉一條小魚啊，可是正當他再一次將手伸到小河里時，他的.腳下一滑，不好小貓掉到水里了。小貓在水里拼命掙扎，大喊“救命”，恰巧小鴨子走過來，聽見小貓的呼救，急忙跳到水里，將小貓救上來了。小貓再也不敢自己到水邊去玩了。
活動反思：
作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。