幼兒園小班教案大全（9篇）
作為一位優秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案9篇，歡迎大家分享。
幼兒園小班教案 篇1
【活動目標】
1、模仿蟲類飛、爬、跳。
2、按運動方式分類。
3、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
【活動準備】
1、蟲蟲的運動方式課件，透明大塑料瓶三個（瓶身分別貼上毛毛蟲、蝴蝶、螞蚱圖案）蟲類粘貼卡（蝴蝶、蜻蜓、蒼蠅、蚊子、毛毛蟲、螞蟻、螞蚱、蟋蟀、蚯蚓、青蟲、螳螂、蟈蟈）。
2、認識常見蟲類。
【活動過程】
一、導入。
仔細看看都有哪些？
二、探究活動。
1、蟲類運動方式——爬。
播放課件，認識這個蟲嗎？在哪里見過？它怎樣走路？還有哪些蟲是爬來爬去的？模仿它爬的樣子。
2、蟲類運動方式——飛。
播放課件，認識它嗎？在哪里見過？它怎樣走路？還有哪些蟲是飛來飛去的？模仿飛行的'樣子。
3、蟲類運動方式——跳。
播放課件，誰來了？它怎樣走路？在哪見過？還有哪些蟲是跳著走路的？蟲蟲還會怎樣走路？
小結：有些蟲會爬，有些蟲會飛，有些蟲會跳。
三、分類活動。
出示透明大塑料瓶，幼兒操作蟲類粘貼卡片，按照蟲類運動方式嘗試分類。
【延伸活動】
帶領孩子收集、認識身邊常見的蟲類，知道它們的名字，觀察它們的運動方式。
【活動反思】
本次活動結合小班幼兒的生活經驗和特點，活動興趣濃厚，能積極描述自己的發現。通過讓幼兒探究、模仿蟲類的運動方式，利用飲料瓶制作分類記錄單，引導幼兒初步嘗試分類，體驗游戲的快樂。在探究活動中，既感知了生物運動方式的多樣性、模仿了各種動物行為，又能夠辨別生物種類的相似和不同。活動讓幼兒表達昆蟲的運動，把科學、語言、藝術等領域知識相互滲透，促進幼兒的全面發展。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標：
1、親近自然，喜歡小動物。
2、初步了解小青蛙的主要特征，知道小青蛙是益蟲，培養淺顯的環保意識。
3、通過游戲，練習雙腳連續向前跳的能力，發展彈跳力，嘗試縱跳觸物。
活動準備：
1、多媒體、幻燈片、錄音機、磁帶、音樂《走路》、2、青蛙頭飾、麥田的背景圖、“害蟲”若干、荷葉墊（10片）、平衡木(2組)
活動過程：
一、聽音樂《走路》組織入坐——請幼兒想一想，說一說，學一學，引導幼兒回憶對小動物的認識，激發熱愛小動物的情感。
二、可愛的小青蛙——在調動孩子的`原有經驗的基礎上，通過課件來認識小青蛙的特征：
1、聽一聽、猜一猜、學一學：通過聽聲音，引出小青蛙，了解青蛙的叫聲，引導幼兒學一學青蛙有節奏的叫聲。
2、通過圖片引導幼兒觀察青蛙的外形特征：身穿綠衣服，白白大肚皮，眼睛圓鼓鼓，唱歌呱呱叫。
3、學一學，看一看：了解小青蛙的本領跳躍：調動幼兒學一學游泳：教師講述動作要領，幼兒學一學捕蟲：觀察青蛙捕蟲的動畫圖片，了解小青蛙是益蟲，能夠捕捉害蟲而且動作很靈敏。
4、教師：青蛙不僅會唱歌、會跳躍、會游泳、還能捕食害蟲，激發幼兒熱愛小青蛙的情感。
三、可憐的小青蛙：通過幼兒觀看幻燈片，教育幼兒愛護小青蛙，不亂扔垃圾，培養淺顯的環保意識。
四、游戲：能干的小青蛙規則：幼兒戴頭飾雙腿齊跳跳下河岸，跳過荷葉，到達稻田后，雙腳跳起來，捉到害蟲后從兩邊返回，把害蟲放到筐中，繼續去捉。
五、結束部分：知識拓展，讓幼兒知道小青蛙是要冬眠的師： 冬天到了!許多小動物吃得飽飽的，要冬眠了，小青蛙也要冬眠了，等明年春天天氣暖和時再出來捉害蟲，我們一起學小青蛙去冬眠吧！
幼兒園小班教案 篇3
活動目的
通過觀察和實驗，知道糖和鹽的名稱、特點及用途。
能比較出糖和鹽的簡單相同點和不同點。
活動準備：
糖、鹽、杯子
活動過程：
導入活動，引起幼兒興趣。(通過嘗的方法讓幼兒了解里面裝的是什么水)
1、出示兩杯水問：你們知道這兩個杯子里放的是什么?
2、請幼兒來嘗一嘗，并說一說杯子里的是什么水?
二、引導幼兒觀察糖和鹽。(通過操作培養幼兒善于動手動腦解決問題的能力)
1、請幼兒根據生活經驗，說說糖和鹽是什么樣子的。
2、請幼兒打開紙包，看看紙包里是什么?想想用什么辦法知道?那一包是糖，那一包是鹽，糖是什么樣子的，鹽是什么樣子的?你們想方法自己去試一試用自己的方法來知道。
請幼兒將糖和鹽倒在水里，用筷子輕輕攪拌，待糖和鹽溶化后。問：糖和鹽到那里去了?
三、了解糖和鹽的用途。(培養幼兒的表達能力)
你們知道糖和鹽有什么用嗎?(家家戶戶燒菜離不開它們。工廠很多地方也要用到鹽。)
四、比較糖和鹽。(培養幼兒對事物的觀察能力)
糖和鹽什么地方是一樣的?什么地方是不一樣的?小結：糖和鹽都是白顏色的，一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水里，它們都是人們生活中不可缺少的東西。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的。
幼兒園小班的科學教案3
【設計意圖】
小班幼兒的嗅覺感官經驗較少，他們對氣味的概念停留在好聞與不好聞、香與臭的水平上，即便有也是潛意識里積累的，很少有探索各種物品氣味的機會。通過這次探索活動“氣味瓶”，旨在給幼兒提供一個積累嗅覺經驗的機會，讓幼兒了解各種物品的氣味。
【活動目標】
1.學會用鼻子聞物體的氣味，發展感知能力。
2.知道鼻子可以聞氣味，要愛護自己的鼻子。
【活動準備】
每組一套深色的瓶子，里面分別裝有：香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等，盡可能的提供有各種氣味的物品。
【活動過程】
1.激發幼兒對氣味的感知興趣。 師：“小朋友你們知道鼻子有什么用嗎?”(呼吸、聞氣味)拿起一只瓶子，“假如我想知道瓶子里有什么東西，應該怎么辦呢?”(看或聞)
2.引導幼兒感知各種各樣的氣味。
(1)“桌子上有很多的.瓶子，你們知道里面都是些什么嗎?”
(2)請小朋友打開瓶蓋，聞一聞瓶子里裝的是什么東西。聞好一個蓋好，再換其它的瓶子聞，等一會兒告訴大家，你聞到了哪些氣味?
(3)幼兒交流自己剛才聞到了什么氣味。
(4)老師請每組一個小朋友找出醋的氣味?(或其它氣味)的瓶子，看誰先聞出來。
3.引導幼兒討論、擴展經驗。1朋友你在家里或別的地方還聞到過什么氣味?請你告訴大家。
2最喜歡聞什么氣味?不喜歡聞什么氣味?為什么?幼兒討論交流。
教師小結：不同的東西有不同的氣味，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味，幫助我們辨別不同的東西。
4.總結
討論怎樣保護鼻子啟發幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的 感覺，進行討論，談談保護鼻子的方法。
教師小結：我們的鼻子很有用，可以呼吸，還可以聞到很多的氣味，所以我們要保護自己的鼻子。知道不挖鼻孔，不把異物塞入鼻孔，活動時注意不撞擊鼻子，積極參加鍛煉，增強體質等
【活動延伸】
在娃娃家的廚房里放上一套深色的瓶子，里面分別裝有：香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等，制成“氣味瓶”，讓幼兒辨別各種氣味，并用語言講述自己的發現。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標：
1、愿意用普通話，說說自己看到的內容。
2、理解故事內容，體會與好朋友分享的快樂。
3、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
材料準備：
《小老鼠奇奇》的課件；、小動物頭飾4個；、事物圖片。
活動過程：
一、出示小老鼠頭飾，激發興趣。
1、師：寶寶們，今天我們班來了一位動物朋友，你們看是誰呀？（小老鼠）
2、師：這個小老鼠呀，有個好聽的名字，叫奇奇。今天，小老鼠奇奇要給寶寶們帶來一個好聽的故事，你們想聽嗎？（想）
二、幼兒欣賞課件并回答問題。
1、教師出示第一幅畫面，師：畫面上有哪些朋友？（幼兒回答一個小動物教師就出示一個頭飾）
2、第二幅畫面師：小老鼠奇奇給他的朋友們畫了些什么？（根據幼兒回答出示相應的事物圖片。）
3、師：小老鼠奇奇為自己畫了些什么？（引導幼兒大膽發言。）
4、其余畫面
師：晚上小老鼠又餓又饞的時候發生了什么事？（引導幼兒根據畫面說說自己看到的'事情）
5、教師：朋友們給小老鼠奇奇送來好吃的時候都說了一句什么話呀？（謝謝）
6、你們說說為什么小老鼠畫的東西都變成真的了？
小結：原來小老鼠給朋友們畫了畫，所以朋友們也給小老鼠送禮物。收到朋友們帶來的禮物，奇奇可真高興呀！
7、重新播放課件，加深幼兒對故事內容的理解。
三、游戲：送禮物
1、師：小老鼠奇奇有好吃的東西愿意和朋友們一起分享，你們愿意嗎？
2、師：那我們以后帶來的自己的玩具和好朋友一起玩好不好？（好）
活動反思：
“小老鼠奇奇”是個語言活動，因此活動主要在于提升幼兒的語言表達能力。這個活動通過教師的提問，幼兒觀察課件并通過說說自己看到的內容，這樣的形式來鍛煉幼兒的語言表達能力。活動中，通過老師的引導幼兒基本上都能理解故事內容，只是有個別比較內向的幼兒還不太敢去表達。活動的結束部分，引導幼兒體驗分享的快樂。
小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內、野外都可以看到它們的足跡。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標：
1、 認識膠泥，學習團圓，嘗試用小棒串起圓球制作糖葫蘆串。
2、 喜歡膠泥，感受泥工的樂趣。
活動準備：
1、 經驗準備：認識糖葫蘆串
2、 材料準備：實物糖葫蘆、紅色的膠泥、膠泥板（幼兒人手一份）
3、 制作糖葫蘆步驟教學大掛圖。
指導重點：
1、 重點：引導幼兒用團圓的方法制作糖葫蘆。
2、 難點：能將糖葫蘆團得又圓又滑。
活動過程：
一、 出示糖葫蘆，引起幼兒興趣。
1、 老師帶來了一樣好吃的東西，你知道是什么嗎？
2、 知道糖葫蘆是用什么做的？是是什么形狀的？是什么顏色的？
小結：糖葫蘆是由一個一個圓形的山揸串起來的。
二、 談話談論，師生共同討論糖葫蘆的制作方法。
1、 觀察制作糖葫蘆步驟教學大掛圖，了解制作糖葫蘆方法。
2、 老師示范講解制作糖葫蘆方法，
小結：今天我們就用膠泥制作好吃的'糖葫蘆，比一比，看看誰團得最圓。
三、 幼兒學習制作糖葫蘆
1、 認識膠泥。
2、 學習團圓：把膠泥放在手心，另一只手壓在泥塊上邊轉邊團。
3、 學習用小竹棒串起圓球。
四、 分享交流，介紹自己的作品。
鼓勵幼兒在同伴面前介紹自己的糖葫蘆，說一說誰的糖葫蘆最圓。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標：
1、初步了解眼睛的結構，知道眼睛的功能。
2、通過看眼睛、說眼睛，增進互相了解和交流。
3、初步懂得保護眼睛的.重要，注意用眼衛生。
活動準備：
每人一面小鏡子，“大大的眼睛”畫面兩幅。
活動過程：
一、老師出謎語：“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄”讓幼兒猜一猜這是小朋友身上的一樣什么東西？
二、讓幼兒用小鏡子觀察自己的眼睛是什么形狀的？引導幼兒在鏡子里仔細
看看，或用手輕輕摸摸自己的眼睛，知道眼睛像一個小圓球。
三、提問：眼睛什么地方會動？幼兒邊摸邊感知眼球會動。
眼睛里有什么？是什么顏色的？眼睛長在哪里？
四、讓幼兒互相觀察眼睛，并進行比較。進一步感知眼睛的結構。
五、引導幼兒討論眼睛有什么用？（幼兒互相討論、交流）
六、出示畫面并提問：
1、眼睛有什么用？
2、我們怎樣愛護、關心自己的眼睛？
讓幼兒知道畫畫時要坐端正，不用臟手揉眼睛，要用干凈手帕擦眼淚等。
幼兒園小班教案 篇7
活動目標：
1、引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。
2、培養幼兒大膽的用自然音說話，演唱。
3、指導幼兒表演出幾種典型動物的叫聲和動作。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
活動準備：
小貓，小羊，小狗，小鴨，小雞的頭飾
活動過程：
1、出示毛絨玩具吸引幼兒注意小朋友們，今天蔡老師請了幾位小客人來我們班做客，想不想知道是誰來了？聽，"嘰，嘰，嘰"誰來了？（生答，小雞）對，小雞來了（出示雞玩具），小朋友聽到小雞是怎么來的嗎？咱們一起來學一學吧。（幼兒一起模仿）小鴨子也來了，小朋友學學小鴨子是怎么來的？（出示鴨子玩具）汪汪汪，小狗也跟來啦，我們來學學小狗是怎樣叫的？（出示狗玩具）聽說要來幼兒園做客，小羊和小貓也高高興興的來了，誰來學學小羊和小貓？
剛才我們聽了那么多小東西的叫聲，誰能說說誰的聲音最好聽啊？為什么好聽？
2、講故事《唱歌比賽》
他們幾個好朋友聽了我們小朋友的話都很不服氣，都說自己的聲音最好聽，這可怎么辦呀？（讓幼兒為它們想辦法，說出讓小動物們比賽）小動物們都這個主意好，于是它們決定進行一個唱歌比賽，比比誰的聲音最好聽，他們請來小兔子來當裁判。小雞第一個唱"嘰嘰嘰，嘰嘰嘰"小兔子說唱的太輕了。鴨子接著唱，"嘎嘎嘎"小兔子說唱的太響了，小狗唱"汪汪汪"小兔子說唱的太快了。小羊說我來唱，他慢騰騰的唱"咩—咩—咩"小兔子說小羊唱的太慢了。最后輪到小貓唱，小貓不慌不忙唱起來"喵，喵，喵"小兔子說小貓唱的最好不快也不慢，聲音不大也不小，好聽極了，小貓應該得第一名。
3、引導幼兒討論小朋友們剛才的唱歌比賽誰得了第一名？為什么小貓能夠得第一名？
總結：對，小貓用最自然的聲音唱歌所以能得第一名。那我們小朋友以后唱歌也要用最自然的聲音唱，肯定也是非常好聽的'，那現在我們試一試
4、幼兒唱歌曲《走路》、
表揚幼兒：小朋友們的唱的太棒了，聲音太好聽了、我們一起來表揚一下自己吧。
5、游戲《變變變》
小朋友，剛才我們一起學了小動物的叫聲還唱了好聽的歌曲，現在咱們一起來玩個游戲放松一下好嗎？講解游戲規則：老師來扮演魔術師，讓小朋友變什么，小朋友就變成什么。老師要說"變變變，變成長鼻子大象"你們馬上變成大象，學大象走路。如果誰變得不像，老師的魔棒一指，變得不像的小朋友就不能再動了。再變烏龜，小兔子，小鳥，小鴨子等，反復幾次。
6、游戲結束后，自然結束教學活動。
教學反思
在備課時，我就在想我們班是剛剛入園的幼兒園，部分可能都還不會跟唱。在教學中出現了類似的問題。我想這個問題只有在以后的學習中逐改善。
在本次活動中，我們班的幼兒參與率很高，他們對活動內容很興趣，所以活動氛圍很好。但是我也從中發現了一些小問題，就是這首歌曲歌詞重復率比較高，對個別年齡大一點的幼兒來說，學習起來就比較簡單，少了一些挑戰性，所以在以后選活動中，我應適當的增加一些難度，顧及到全體幼兒的發展需要。
幼兒園小班教案 篇8
活動目標
1.利用輪胎鍛煉上肢力量與平衡能力，提高身體協調性。
2.感受體育游戲的樂趣。
重點難點
活動重點：鍛煉幼兒上肢力量與平衡能力。
活動難點：幼兒能聽清楚教師的每一個口令并且完成任務。
活動準備
1.準備部分：教師帶領幼兒做我是機器人的準備游戲。
2.熱身游戲：神奇變變變
教師帶領幼兒一起繞著輪胎跑圈。
師：變身 xxx(xxx 代表小獅子、小青蛙、長頸鹿)時，你們要快速的去找輪胎,在輪胎上變身。
玩法：小獅子：比比誰的尾巴抬的高；小青蛙：比比誰跳的高；長頸鹿：比一比能在輪胎上站的時間最長。
活動過程
1.游戲一：大象進城
游戲玩法：大象來到這個輪胎城市，把輪胎都撞倒了。幼兒當建筑工，把倒下的輪 胎都重新扶起來。
游戲規則：幼兒要把輪胎扶起來后，保證輪胎可以自己站立。幼兒不能一直抱著輪 胎，也不能一直保護輪胎。要在整個活動場地自由的跑起來。
難度提升：讓部分幼兒當大象。
2.游戲二：輪胎高速
游戲玩法：輪胎擺成一條道路，讓幼兒在輪胎上爬過去。
游戲規則：如果從輪胎高速上掉了下來，就要回到隊尾。 難度提升：改變輪胎道路的造型，幼兒在輪胎上直立行走。
3. 放松環節
① 教師帶領幼兒做放松活動,以上肢為主,配合全身,節奏要慢,充分達到放松目的。
② 對表演積極的幼兒進行表揚,同時鼓勵那些體質較弱的幼兒,幫助他們提升自信心。
活動總結
一、目標制定與內容選擇
在戶外活動中，我發現小班幼兒對輪胎特別感興趣，由此我設計了這節輪胎游戲活動。根據小班幼兒的年齡特點以及《指南》中健康領域發展目標，同時考慮到當前處于夏季，室外溫度較高，在活動中我選擇以鍛煉上肢力量與平衡能力為主要內容， 減少運動量，做到動靜結合。
綜合以上內容，我制定了本次教育活動的目標為：
1.利用輪胎鍛煉上肢力量與平衡能力，提高身體協調性。
2.感受體育游戲的樂趣。
二、環境創設與材料的投放
從幼兒安全角度出發：本節活動幼兒以跑為主要內容，所以我選擇了開闊、平坦、 并有一定彈性的草地。
活動中我合理運用口哨，可以更好的發揮教師的主導作用，迅速集中幼兒注意力， 啟發和調動幼兒的積極性、主動性。合理運用口哨可以增強幼兒對各種信號的條件反射作用，鍛煉幼兒反應能力。
在材料的選擇上，我沒有用繁瑣的制作材料，而是選擇幼兒園現成的輪胎，簡單 的'玩具體現體育游戲的特色。
三、教育形式與手段
小班幼兒愛模仿、喜歡情節性強的游戲，因此我以模仿為游戲貫穿整節體育課： 例如：在熱身環節里，我設計了神奇變變變這個游戲，通過變身小獅子、小青蛙、電線桿，活動幼兒身體關節，充分熱身，調動幼兒參與活動的積極性。在游戲 1，2 中我用情景式游戲使幼兒沉浸在快樂的體育課中。
四、活動后反思優點與不足
（一）優點： 教師方面：
1．目標的制定、材料的選擇符合小班幼兒年齡特點，在幼兒最近發展區之內。我也能 參與到孩子的游戲中，師幼共同完成游戲配合情況較好。
2．我能為幼兒創設緊張又好玩的情境。
3．我能有目的地將幼兒基本動作的發展與身體素質的提高結合起來，沒有只顧幼兒的興趣而忽視動作發展上指導。
4．活動設計上我能合理安排運動量。
幼兒方面：
幼兒在課中情緒歡快，喜歡上體育課。全部幼兒能根據老師的口令迅速做出反應。
（二）不足：
對觀察了解幼兒的經驗水平和個性特征不夠，自由分散跑對于小班幼兒來說有一 些難度，造成效果不佳。
五、改進措施與啟示
如果在上這節課，我會選擇讓幼兒自己去拿輪胎，去擺放輪胎的位置。同時增強教師的引導能力。
本節課對我的啟示是，輪胎在幼兒園是很常見的一種玩具，輪胎活動在幼兒園是一項可持續發展的活動，在活動中我與幼兒可以一起設計出很多很多不同的玩法，從
單人到多人的不同游戲。使幼兒喜歡上輪胎這個大朋友，愛上玩輪胎。
幼兒園小班教案 篇9
一、積累引入，以舊帶新。
1、師：初夏時節，池塘里的荷花已露出粉嘟嘟的笑臉，讓人想起詩人楊萬里的名作《小池》：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”說到池塘、荷花，你們還想到哪些詩句呢?
2、學生交流自己積累的關于池塘或荷花的詩句。
3、師：今天我們要學的一首古詩也是講的夏日池塘里發生的事，它的題目就叫《池上》。(板書詩題：池上)理解題目含義。
4、簡介作者白居易。
(1)學生匯報自己知道的關于白居易的生平、詩作、詩風。
(2)教師小結：白居易，字樂天，號香山居士。從小生活清貧，生逢戰亂，對黑暗社會和人民疾苦有較深的.了解，他寫了很多詩，揭露統治者的奢侈腐化，即有名的“諷喻詩”。他熱愛大自然，寫了不少描寫山水景物的小詩。他的詩質樸自然，通俗易懂，老少能讀。白居易一生寫詩3600多首，是唐朝寫詩最多的詩人。
二、初讀詩歌，整體感知。
1、學生自由讀《池上》。要求：讀準字音，把詩句讀通順。
2、檢查初讀情況。
(1)指名讀古詩，集體正音。
①讀準后鼻音：撐、艇、萍;指導“艇”字的寫法及結構。
②學習新詞：浮萍，白蓮，蹤跡，理解詞義，練習書寫。
(2)齊讀古詩。
(3)學生簡單說說池塘上發生了一件什么事兒。
(一個小孩偷采白蓮。)
3、學生再次自由讀古詩。要求：邊讀邊想詩句的意思，畫出不理解的詞句。
4、小組合作學習，弄懂詩意。
(1)學生結合前后句和插圖，借助注釋和工具書，自己理解詩句含義。
(2)小組內逐句交流自己的理解，互相啟發、補充。
5、集體交流，了解《池上》大意。(指名說自己對詩句的理解)
設計意圖：
課標要求第二學段的學生要“能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。” 本環節的設計通過學生借助工具書理解“艇、浮萍、蹤、不解”的含義，聯系上下文理解古詩的意思，培養了學生自主探究的能力。
三、吟詩煉字，體會意境。
(一)前兩行——小娃偷采蓮。
1、學生自由輕聲誦讀古詩，邊讀邊想象畫面。
2、學生交流“看”到的畫面。
(1)怎樣的荷塘，怎樣的白蓮?
(學生用自己的話描述想象到的“蓮葉何田田”的美好畫面，喚起學生對荷花池和嬌嫩蓮蓬的向往之情。)
(2)小孩如何偷采白蓮的?
① 學生暢談自己想象到的小娃偷采白蓮圖。因太想吃那嫩滑、甜美的蓮蓬，而不經大人同意就小心翼翼、偷偷撐船去采池中蓮蓬。
②讓學生為“小娃偷采白蓮圖”起個題目。
③看圖，指導學生讀出小娃天真、調皮的感覺。
④朗讀前兩句，思考：你最欣賞其中哪個字?
(“偷”，結合自己小時侯“偷偷”做的一些小惡作劇和頑皮之事，和詩中的小娃產生共鳴，體會孩子的無邪、可愛、純真與童年的快樂、無憂、自由。) ⑤配樂再次有韻味地誦讀前兩行詩句。
(二)后兩行——景美童心純
1、提問：小娃“偷采白蓮”不會被發現嗎?
2、學生默讀后兩行詩，談理解。(小娃哪里知道，小船一路劃開的一道浮萍已經暴露了他的“偷采”之事。)
3、抓住“不解”體會小娃純真、質樸，練習讀出情趣。
設計意圖：
“作者胸有境，入境始與親”，通過學生親身想象“偷采白蓮”兒童的心里，使作者情，學生情，詩中激發共鳴。
四、回歸整體，拓展延伸。
1、學生帶著理解，再次練習有感情地朗讀這首詩。
2、《池上》賞詩會——各小組以自己喜歡的方式表演式誦讀古詩。
3、熟讀成誦。
設計意圖：
課標要求第二學段的學生要能“誦讀優秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，背誦優秀詩文50篇(段)”，通過熟讀成誦，增加學生的語言積累。
五、布置作業 ，鞏固練習。
1、背誦課文。
2、默寫《池上》。
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