幼兒園小班教案

實用的幼兒園小班教案實用[6篇]

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的幼兒園小班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班教案 篇1

　　活動目標

　　1、幼兒通過找找、看看、說說了解常見的動物不同的睡眠姿勢。

　　2、進一步萌發幼兒對動物睡眠姿勢的探索興趣。

　　活動準備

　　1、ppt課件—動物怎樣睡覺

　　2、幼兒每組一套操作卡片

　　活動過程

　　一、幼兒操作卡片

　　1.教師：小朋友，今天我們這里有許多有趣的動物卡片，你們可以去看一看，

　　找出一個你認為它是在睡覺的動物，然后和好朋友看一看、講一講。

　　2.幼兒操作卡片，教師引導提問。

　　（1）你找到哪個動物在睡覺？

　　（2）你從哪里看出它在睡覺呢？

　　二、看圖片講述

　　1.教師：小朋友剛才找了好多睡覺的動物，講得真好。

　　2.提問：誰講給大家聽聽你找到哪個動物在睡覺？為什么你認為它在睡覺？

　　（邊講邊出示大圖片）

　　3.課件演示，教師總結：

　　小朋友真聰明，知道仙鶴是單腳站著睡覺的。馬是四腳站著睡覺的。貓頭鷹是睜只眼閉著眼睡覺的。

　　蝙蝠倒掛在樹上睡覺。蛇盤著身體睡覺。它們和我們人類睡眠姿勢不一樣。

　　三、拓展豐富

　　1.教師：除了我們剛才認識的動物有奇怪的睡覺姿勢，你們還知道哪些動物有不一樣的.睡覺姿勢嗎？

　　（幼兒討論、講解）

　　2.課件演示--蠶寶寶、魚

　　（1）提問：它們是誰？猜猜它們是怎樣睡覺的？

　　（2）觀看課件：蠶寶寶抬著頭睡覺；魚兒停在水中睡覺。

　　讓幼兒也學它們做做動作。

　　四、游戲鞏固

　　1、教師：今天，我們有這么多小動物來一起做個游戲《它們睡著了》。

　　我叫一個小動物名字，大家趕快學它們睡覺姿勢，看看誰做得快做得好。

　　2、結束：自然界有好多動物有奇妙的睡覺姿勢，你們回去看看電視、看看書以后再來講給大家聽吧！

幼兒園小班教案 篇2

　　活動目標

　　知道在玩具數量不夠的情況下，幼兒能主動與同伴合玩一個玩具。

　　發展幼兒的觀察比較能力。

　　體會集體合作游戲的.快樂。

　　活動準備

　　提供比幼兒人數少的圈。

　　活動過程

　　1．出示圈

　　告訴幼兒：我們有許多小朋友，可是圈不多，你們會好好地玩游戲嗎？（討論）

　　2．幼兒游戲，老師了解幼兒玩的方法。

　　3．請幼兒介紹自己玩的方法。

　　（1）兩人玩一個圈。

　　（2）幾人輪流玩套圈。

　　（3）幾人玩一個圈：開火車，開汽車等。

　　4．小結游戲情況

　　對主動與同伴合玩的幼兒給予表揚、鼓勵。

幼兒園小班教案 篇3

　　一、設計意圖：

　　新年快到了，老師在教室里掛上了中國結。古樸而又漂亮的中國結給教室增添了節日喜氣的色彩。小朋友們不認識中國結，他們好奇而又熱烈地討論著“老師，這是什么呀？真漂亮啊。”“老師，我家里的墻壁上也有這個東西的。”“老師，為什么要掛這個東西呢？”

　　中國結是中國特有的一種民間工藝。別小看這小小的中國結，它身上所反映的情致與智慧正是中華民族古老文明中的一個側面。我想，既然孩子們對中國結有這么濃的興趣，何不組織一次這樣的主題活動，以讓幼兒從小了解我國民族文化的博大精深，感受我國民間工藝的多姿多彩，從而萌發幼兒的民族自豪感。

　　二、內容與要求：

　　1、初步了解關于中國結的初淺知識，愿意嘗試制作簡單的中國結。

　　2、 感受我國民族文化的多姿多彩及我國民間工藝的獨特魅力，萌發對優秀民族文化的喜愛之情。

　　三、主題網絡圖：（略）

　　四、主題系列活動：

　　1、 關于中國結的傳說

　　2、 實踐活動：觀察商場里的各種中國結

　　3、 收集各種各樣的中國結掛件、圖片、書等

　　4、欣賞各種精品中國結

　　5、學習活動：我們喜歡中國結

　　6、 學習活動：我們也會制作中國結

　　7、收集其他的民間工藝品

　　五、活動方案

　　（一）：我們喜歡中國結

　　（一）活動目標：

　　1、初步了解關于中國結的初淺知識，喜愛中國結。

　　2、感受中國民族文化的多樣性、豐富性及民間工藝的.獨特魅力，萌發民族自豪感。

　　（二）活動準備：

　　準備“年年有余”等有特殊意義的中國結

　　（三）活動過程：

　　一、交流討論：

　　1、這幾天，小朋友們都拿來了中國結，那請你把自己帶來的中國結是什么樣的介紹給你的好朋友，好嗎？

　　2、幼兒相互介紹自己帶來的中國結

　　3、說說你喜歡中國結嗎？為什么？

　　4、小朋友拿來的中國結有哪些地方是一模一樣的呢？

　　為什么中國結是紅色的呢？

幼兒園小班教案 篇4

　　一、活動內容：兒歌《不要吵醒小蝸牛》

　　二、活動目標：

　　1.學習兒歌《不要吵醒小蝸牛》，初步感知哄蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。

　　2.探索用輕柔的聲音與雷公公對話，哄小蝸牛睡覺。

　　3.注意與同伴協調一致的朗誦兒歌，體驗關愛小蝸牛的情感。

　　三、活動準備：

　　1.將裝飾好的紙箱套在錄音機上，扮“雷公公”，錄有雷聲的`磁帶。

　　2.一張大蝸牛圖片，若干張小蝸牛圖片。

　　3.《搖籃曲》的音樂磁帶。

　　四、活動過程：

　　1.幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。

　　教師懷抱“小蝸牛”，導入話題“我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺了。”接著表演唱《搖籃曲》哄其入睡。

　　2.幼兒學習兒歌《不要吵醒小蝸牛》。

　　（1）幼兒產生請求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望，引出活動名稱。

　　教師放錄音，提問：“是什么聲音呀？是雷公公在打呼嚕呀！都要把我的小蝸牛吵醒了，我們一起來請求雷公公輕點打呼嚕，好嗎？

　　（2）幼兒初步感知兒歌內容。

　　教師用請求的語調示范朗誦兒歌，然后再對幼兒說：“雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了，我們再把小蝸牛哄睡著。”最后，與幼兒一起繼續哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺。

　　（3）幼兒跟誦兒歌。

　　教師繼續放錄音，雷聲繼續，教師號召全體小朋友跟誦兒歌。“雷公公呼嚕打的太響了，沒聽見，我們再一起求求它吧！”

　　（4）幼兒集體朗誦兒歌。

　　再次引導幼兒哼唱《搖籃曲》，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。集體朗誦兒歌，注意聲音要保持一致。

　　（5）幼兒有表情的朗誦兒歌。

　　教師提問，啟發幼兒進一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對話。“雷公公怎么又打呼嚕啦！想想看，我們應該怎么樣請求它，雷公公會聽得舒服，又不會吵醒小蝸牛。

　　3.幼兒人手一只“小蝸牛”，唱《搖籃曲》，哄其入睡。

　　師：這次，雷公公真的聽見小朋友的話啦！它不打呼嚕了，還和我們一起哄小蝸牛睡覺呢！

　　4．聽音樂《搖籃曲》，教師啟發幼兒，輕輕將小蝸牛送到小床上，讓小蝸牛安靜地睡覺，再提醒幼兒輕輕地、有序的離開教室。

幼兒園小班教案 篇5

　　一、活動目標：

　　1.通過觀察不同動物身上的花紋，感受動物花紋的多樣性。

　　2.了解動物花紋，并嘗試用語言大膽描述。

　　3.積極參與科學游戲，體驗科學游戲的樂趣。

　　二、活動準備：

　　知識準備：幼兒事先看過動畫片《喜羊羊》動畫片

　　物質準備：PPT課件、動物拼圖、固體膠、泥工板

　　三、活動過程：

　　(一)談話導入，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友們，今天老師想帶你們去一個好玩的地方，我們出發去看看吧。咦，這是哪里啊?(羊村)那羊村里都住著誰啊?總共有幾只羊?我們一起出發去羊村吧。

　　(二)通過顏色和花紋感知不同的動物特征。

　　師：看，羊村在哪里?那我們要怎么去羊村呢?一共有幾條路?可是，老師告訴你們，這三條路上分別藏了三只動物.你們想過去羊村，還得把那些動物找出來，有沒有信心啊?

　　提問：你看到了什么動物?你怎么知道的?

　　：黃色的毛上有黑點點的就是豹子，黃色的毛上有黑色一條一條的是老虎。長頸鹿也是黃色的`，但是它身上的花紋是一塊一塊的。哪一條路是安全的?長頸鹿吃什么?長頸鹿平常都是伸長了脖子吃樹葉的，那這條路安全了，讓我們繼續向前走吧!

　　(三)幼兒操作，教師觀察指導引：一步、兩步、三步。咦，有一扇門擋住了。這扇門是什么顏色的?(黑色和白色)那我們把門打開看一看里面住著誰?

　　師：今天村長交給你們一個任務，要進羊村前每個小朋友需要取得一個門卡，這個門卡就是小動物們完整的照片。桌子上給每個小朋友都準備了動物拼圖，請小朋友仔細觀察動物身上的花紋，找出屬于他們身上的花紋，拼成完整的動物照片，得到門卡。

　　1.幼兒交流討論師：請小朋友拿上你們的動物拼圖，和周圍的伙伴來說說你得到了哪只小動物門卡。

　　2.通過圖片了解不同動物身上的花紋。

　　師：剛才小朋友都得到了哪些動物門卡(斑馬、斑點狗、奶牛)它們身上的花紋有什么不一樣的地方?

　　(四)自然結束活動結束語：小朋友真棒，都完成村長的任務得到了動物門卡，那現在請小朋友拿起門卡一起去羊村做客吧。

幼兒園小班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、通過觀察，感知人、動物嘴巴的外形特征，并進行猜想。

　　2、能用自己的語言大膽講述，嘗試操作材料進行匹配。

　　3、萌發探究、發現意識，體驗游戲活動的樂趣。

　　活動準備：

　　ppt、操作材料人手一份。

　　活動過程：

　　一、出示娃娃臉，導入課題。

　　1、娃娃臉上少了什么？嘴巴有什么用？

　　2、誰愿意來為女孩貼上小嘴巴呢？

　　二、感知不同動物的不同嘴巴的功用，嘗試用歌曲唱一唱。

　　1、(打開課件，出示小青蛙的嘴巴)看看這是哪個動物的嘴巴?是什么樣子的？小青蛙的嘴巴有什么本領？

　　2、我們來聽一聽，小青蛙的嘴巴唱了什么好聽的歌？（教師整合幼兒的回答編唱歌詞，用孩子熟悉的旋律帶著孩子唱一唱。）3、（同時出示小雞、小鴨的嘴巴）這里有幾張嘴巴？一樣嗎？是什么樣子的?是誰的嘴巴？

　　4、小雞的嘴巴有什么用呢？可愛的小雞還要出來唱歌呢，請大家聽一聽。

　　5、我們也來學小雞唱一唱吧。

　　6、扁扁嘴巴是誰的？小鴨的嘴巴有什么本領？小鴨會怎么唱歌呢?

　　7、（出示三瓣嘴）這張嘴巴有點特別，是怎樣的？三瓣嘴的`會是哪個小動物呢？

　　8、小兔自己可是不會唱歌的，你們幫他來唱一唱，好嗎?

　　三、操作匹配，感知嘴巴和動物以及數量的一一對應。

　　1、四位小動物可淘氣了，它們想玩捉迷藏的游戲。它們把自己的小嘴巴藏到了下面的框里，你們能幫它們找出來然后再貼到框里去嗎？

　　2、誰能來數數，小雞有幾只？有幾張嘴巴呢？老師給每個寶寶都準備了一份材料，請你們自己去找一找、貼一貼。（幼兒操作，教師指導）。

　　四、鞏固、結束。

　　都貼好了嗎？和老師的大圖上比一比，都幫小動物找對了嗎？小動物說，謝謝小朋友，然后結束教學活動。

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