幼兒園小班教案

幼兒園小班教案范例[5篇]

　　作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班教案6篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

　　活動目標

　　1.練習跑、鉆的基本動作，提高動作的協調性和反應能力。

　　2.體驗游戲的樂趣，愿意與同伴共同游戲。

　　3.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4.培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

　　活動準備

　　準備火車頭的.頭飾若干個

　　活動過程

　　一、以開火車的形式進活動場地

　　（一）師：剛才小朋友火車開得真好啊，我們今天就一起來玩開火車鉆山洞的游戲。

　　（二）師：請小朋友告訴老師火車怎么開的？火車都會經過哪里？

　　二、介紹游戲規則

　　（一）老師介紹游戲規則

　　（二）選兩名小朋友搭起手當山洞，選一名幼兒當火車頭，其他幼兒跟在后面搭成火車，一邊念兒歌小火車，嗚嗚嗚，過山洞，過鐵橋……一邊鉆山洞。

　　（三）在地面上畫一條線，當成鐵路橋。兒歌念完時，當山洞的人就將手放下捉住沒有通過的人，然后捉住的人當山洞，游戲繼續進行。

　　（四）提出游戲注意事項

　　三、師幼進行游戲，教師進行引導

　　1.分組進行練習。

　　2.全體幼兒進行游戲

　　四、教師小結

　　師：今天我們的火車不僅開得很好，而且安全過了山洞

　　五、放松活動

　　聽有關火車的音樂做律動，游戲結束。

　　教學反思：

　　我首先在游戲中讓幼兒拉著前一個小朋友的衣服，放慢開火車的速度，盡可能的保證幼兒不掉隊。同時在每次游戲的間隔期間，我們以火車到站的形式讓幼兒自由活動，在以火車出發了的口令提醒幼兒排隊，找到自己的位置，教師還是需要給予幫助的，在體育活動中，我遵循循循漸進，從意到難的設計原則。第一個環節為自由開火車，第二個環節增加了開火車鉆山洞的內容。剛提到鉆山洞時很多幼兒特別興奮都不聽老師指令跑過去鉆山洞，由于人太多導致山同倒塌了。于是我抓住機會進行游戲規則的介紹：在鉆山洞時要一個跟一個走，不推不擠，這樣每一輛小火車就都能安全的鉆山洞了。所以我以后在教學中要善于觀察，抓住教育細節。根據教學活動中發生的問題及時進行調整，力爭上好每一節課。

　　小百科：火車、又稱鐵路列車，是指在鐵路軌道上行駛的車輛，通常由多節車廂所組成，為人類的現代重要交通工具之一。

幼兒園小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1.幼兒了解正確進餐的方法，初步學習吃魚的正確方法。

　　2.理解詞語：“細嚼慢咽”，體會安全、文明進餐的愉悅。

　　活動準備：

　　相關課件和兒歌一首

　　活動過程：

　　一、故事引入主題

　　1.師：寶寶們，今天老師帶來了一個好聽的故事，你們想聽嗎?

　　(教師講故事，幼兒仔細聽故事中發生的事情。)

　　2.師：故事里面發生了一件什么事情?為什么小貓和小狗會被魚刺卡住，被骨頭嗆著呢?

　　二、引導幼兒觀察圖片(一)

　　1.教師引導幼兒觀察圖片并提問：

　　(1)圖上有什么?

　　(2)小貓為什么會被魚刺卡住?

　　(3)誰也來醫院看病了?

　　(4)小狗為什么會被小骨頭嗆著呢?(幼兒請個別寶寶起來回答。)

　　2.教師講述故事的后半段：小羊過生日請大家吃好多好吃的東西......(教師講述故事的后半段，讓幼兒知道，在吃魚的.時候一定要細嚼慢咽，不能著急，這樣就不會被卡住了。)

　　3.教師幫助幼兒理解詞語：細嚼慢咽。(就是吃東西的時候要仔細的咀嚼，慢慢地咽下去。)

　　三、了解安全進餐的方法。

　　1.請幼兒看圖提問：醫生提醒小貓、小狗在吃東西的時候要注意些什么?為什么?我們小朋友應該怎樣做?

　　2.教師吃魚：我們小朋友在吃魚的時候不能說話，要細嚼慢咽，慢慢地咽下，不能著急。

　　3.教師：那我們小朋友最喜歡吃的蛋的蛋黃應該怎么吃呢?

　　4.教師：不能邊說話邊吃，要細嚼慢咽，慢慢地咽下，不能著急，吃的時候可以喝點湯或者水。

　　四、學習兒歌，教師。

　　師：孩子們，老師把怎么吃魚編成了一首好聽的兒歌，趕緊跟著老師一起來學一學吧。

　　吃魚要注意，

　　安全是第一，

　　吃魚不吃飯，

　　吃飯不吃魚。

　　師：寶寶們，今天我們學習了在吃魚的時候要注意些什么，以后我們吃魚就肯定不會像小貓一樣被卡住了。

幼兒園小班教案 篇3

　　活動目標

　　體驗與同伴外出尋找冬天的快樂。

　　在找找、看看、說說中發現冬天的季節特征。

　　學念兒歌《冬爺爺在哪里》。

　　活動準備

　　課件準備：

　　“冬爺爺”圖片；“冬景”組圖；《冬爺爺在哪里》兒歌音頻及伴奏、“冬爺爺在哪里”圖片。

　　活動過程

　　出示圖片“冬爺爺”，聯系幼兒已有經驗，激發活動興趣。

　　——這位老爺爺是冬爺爺。冬爺爺到過的地方都會變成冬天的樣子，你們知道冬爺爺都到過哪里嗎？

　　出示組圖“冬景”，引導幼兒觀察圖片，說一說冬天的季節特征。

　　1.出示圖片“冬景-1”。

　　——冬爺爺在哪里？

　　——聽聽北風的聲音是怎么樣的？你能學學它的聲音嗎？

　　2.出示圖片“冬景-2”。

　　——冬爺爺又到了哪里？

　　——冬天的樹是什么樣的`？

　　——樹上的葉子都到哪里去了？

　　3.出示圖片“冬景-3”。

　　——冬爺爺又讓什么變成了冬天的樣子？

　　——看看冬天小朋友都穿著什么樣的衣服？戴著什么？

　　——為什么冬天要穿這么多這么厚的衣服，還要戴著圍巾、口罩、手套？

　　小結：冬爺爺帶來了呼呼的北風、光光的樹枝還有小朋友們厚厚的棉衣，冬爺爺其實就在我們的身邊。

　　播放兒歌音頻、伴奏及圖片《冬爺爺在哪里》，鼓勵幼兒學念兒歌。

　　1.播放兒歌音頻及圖片第一遍，請幼兒欣賞兒歌。

　　——老師把小朋友們找到的冬爺爺變成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。

　　2.播放兒歌音頻及圖片第二遍，鼓勵幼兒跟讀兒歌。

　　3.播放兒歌伴奏及圖片第三至四遍，鼓勵幼兒學念兒歌。

　　組織幼兒在幼兒園里尋找冬爺爺，引導幼兒進一步發現冬天的季節特征。

　　——冬爺爺還到了哪里？我們一起在幼兒園里找一找。（光禿禿的草地、冰冰的小手）

　　活動延伸

　　家園共育

　　請家長在日常生活中引導幼兒觀察、感知冬天的季節特征，進一步加深幼兒對冬天的認識。

　　附【兒歌】

　　冬爺爺在哪里？

　　冬爺爺來了，

　　冬爺爺在哪里？

　　呼呼的北風告訴我，

　　冬爺爺在這里。

　　光光的樹枝告訴我，

　　冬爺爺在這里。

　　厚厚的棉衣告訴我，

　　冬爺爺就在小朋友的身邊。

幼兒園小班教案 篇4

　　一、活動目標：(同第一次教學)

　　二、活動準備：(同第一次教學)

　　三、活動過程：

　　1．通過講述《毛毛蟲的故事》結合課件讓幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　提問：毛毛蟲的身體是怎么變化的?后來變成了什么?

　　2．結合故事，邊游戲邊進行印畫。

　　師：今天你們也來當毛毛蟲，一起去旅行吧。

　　1)提出要求：

　　A．點和點要盡量銜接好。

　　B．使用顏料注意衛生，用毛巾擦手。

　　2)教師帶領幼兒在音樂中以游戲的形式，根據背景圖中故事內容的發展：毛毛蟲吃蘋果→吃梨子→吃葉子→睡覺→變蝴蝶(毛毛蟲的生長變化過程)，隨著音樂邊行進邊印畫，教師指導幼兒印畫毛毛蟲注意點和點的連接及印畫蝴蝶的'翅膀。

　　3．以音樂《蝴蝶飛》為背景結束活動。

　　反思：

　　在作畫過程中，教師按原先預設的游戲行進路線，逐一布置好背景圖，讓幼兒隨教師根據故事內容邊游戲邊作畫。但幼兒無法根據教師設定的路線進行，直接在背景圖上作畫。究其原因可能受到以下幾方面的影響：1．幼兒年齡特點的關系。2．課件的出示及教師一開始的直接示范使幼兒形成思維定式。3．背景圖張貼得較為接近。所以有以下兩個問題：

　　1．印畫毛毛蟲身體時，點連接得太長，比例不太協調的現象仍有出現。

　　2．由于幼兒印畫技能的缺乏，幼兒完成作品的情況不佳。

　　調整方向：

　　思考：行進式游戲的方法是否就能體現游戲的作用?對于幼兒繪畫技能有否幫助?是應該側重于幼兒的表現還是游戲過程?是否應為了游戲而游戲?

　　1．考慮到行進游戲形式(即邊游戲邊作畫)中毛毛蟲畫法技能的重復、作畫過程的中斷，因此將行進式游戲的形式進行更改，仍讓幼兒自由進行表現。

　　2．為了避免幼兒印畫表現蝴蝶時比例的不協調(身體較長，翅膀較小)，因此將課件故事中毛毛蟲的形態加以修改(點的連接減少，不隨故事的發展而增長)。

　　3．繪畫的要求要體現表現蝴蝶的特征時注意比例協調。翅膀的印畫除了用拇指還可用其他方式來表現。

幼兒園小班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、以兒歌的形式引導幼兒初步學習用豎線和橫線組合成方形在指定范圍內進行繪畫。

　　2、鼓勵幼兒樂意參與繪畫活動，體驗成功的樂趣。

　　活動準備：

　　1、長頸鹿線條畫人手一張。

　　2、蠟筆人手一盒、勾線筆若干。

　　活動過程：

　　1、故事導入，激起幼兒繪畫的興趣。

　　（出示長頸鹿）今天，動物王國要舉行迎新年活動，可是長頸鹿沒有漂亮的衣服呢。怎么辦？

　　（1）小朋友們想一想，長頸鹿穿的衣服是怎樣的？教師小結：長頸鹿身上的'衣服是一塊一塊的，方方的，它還有一個好聽的名字叫"方形"。

　　（2）（出示勾線筆）看，這是什么呀？它還會變魔術。小眼睛，看好了，筆寶寶開始變魔術了。

　　2、教師示范畫方形，為長頸鹿穿新衣。

　　（1） 教師一邊念兒歌一邊畫方形：豎線線，橫線線，豎線線，橫線線，大家一起手拉手，變出一個正方形。

　　（2） 剛才筆寶寶先變出什么線，再變出什么線，最后變成一個什么呀？幼兒說，教師邊念兒歌邊示范畫。

　　（3） 誰也會用食指媽媽變出小方形？教師帶幼兒空手練習畫方形。

　　（4） 現在，誰想用筆寶寶來幫助長頸鹿身上畫出許多的小方形？幼兒示范畫，其他幼兒幫著念兒歌。

　　（5） 你們的小手真能干！如果小方形再涂上顏色就更漂亮了。

　　3、幼兒作畫，教師提要求，巡回指導。

　　（1） 那里還有許多長頸鹿寶寶沒穿上新衣服，我們快去幫助它們穿上新衣服吧！

　　（2） 教師講作畫要求。

　　4、展示作品，及時講評。

　　小朋友畫好后，可以去講給老師聽，她們還會獎給你一個小禮物呢！

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