幼兒園大班教案(通用5篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園大班教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
【活動目標】
1、引導幼兒初步感知蚯蚓的外形特征，學習簡單的記錄。
2、初步了解蚯蚓的生活習性及用途。
3、培養幼兒細致觀察的習慣，體驗發現的樂趣，產生探究的欲望，萌發愛護蚯蚓的情感。
4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5、培養探索自然的興趣。
【活動準備】
1、多媒體（有關于蚯蚓的生活習性的介紹）
2、兩、三條蚯蚓放置在大盤中，放大鏡、鑷子、小刀、筷子若干。
3、有關蚯蚓的圖片若干布置在墻面上。
4、記錄用的紙和筆。事先學習觀察記錄表格。
【活動過程】
一、導入，激發幼兒觀察蚯蚓的興趣。
1、師：今天老師帶來的一個彎彎曲曲的動物朋友，你們猜一猜是誰？引起興趣。教師在白板上倒序地畫出蚯蚓、再畫泥土、最后畫泥土上種植的樹。
2、引導幼兒細致觀察、想象、并互相質疑。（它像蛇，但沒有眼睛；它像毛毛蟲，但沒有腳。）
二、通過觀察了解蚯蚓的外形特征。
師：那我們來看一看蚯蚓到底長得什么樣子。請小朋友觀察桌上的蚯蚓你能來說說它長的是什么樣子？請大家把觀察蚯蚓的樣子請小組長在記錄紙上記錄好嗎？
1、每組記錄（教師注意巡回觀察，并注意引導、幫助引導一些能力相對較弱的孩子的，鼓勵幼兒互相交流。）
2、代表性的孩子講解自己的記錄。（教師引導幼兒認真傾聽，并鼓勵幼兒提出自己的問題、質疑別人的觀點。）
3、將幼兒記錄的表格以視頻形式展示給幼兒。
4、小結：蚯蚓的身體是細長的、一節一節的、彎彎曲曲的，頭部有點尖，便于鉆土，最在最前面，沒有眼睛、鼻子、耳朵、腳。他靠皮膚來感覺，靠“蠕動”來“行走”。
三、初步了解蚯蚓的生活習性以及用途。
師：那蚯蚓生活在哪里呢？（泥土里）它吃什么呢？看讓我們來看一看蚯蚓是怎樣在泥土里生活的。看PPT（圖一），讓幼兒講述。你們知道蚯蚓有一個什么特殊的本領？（松土）蚯蚓有用嗎？觀察PPT（圖二）
（引發幼兒原有的知識經驗，大膽發表自己的見解）你喜歡蚯蚓嗎？為什么？小結蚯蚓的用處。
四、拓展知識經驗。
1、什么時候會出現許多蚯蚓呢？（下雨過后）。為什么下雨天會有這么多蚯蚓。觀察PPT（圖三）拓展幼兒的知識經驗。
2、激發幼兒扮演小蚯蚓的興趣，模仿蚯蚓爬以及松土的游戲！
【活動延伸】
帶著工具到戶外去挖蚯蚓。
最后讓幼兒看著大哥哥姐姐手拿小工具外出挖蚯蚓的情景圖，再次激發幼兒積極探索的欲望。
【活動反思】
《綱要》中提出“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，用身邊的事物與現象作為科學探索的`對象。”
今天的科學活動中我的教學掛圖一出示出來，孩子們就開始大聲嚷嚷起來：“蛇！快來看呀！好大的蛇啊！”“不對，是蚯蚓呢！”“是蚯蚓，蚯蚓比蛇小好多的。”…… 由此可見，孩子們的生活經驗還是挺多的。這個活動不僅使孩子們觀察到了蚯蚓的外形特征，了解了蚯蚓的生活習性，使他們掌握了蚯蚓的作用，還知道了蚯蚓的一個神奇的本領。
相信孩子們對蚯蚓還只是表面上的了解了一些相關知識，所以今天我給孩子們布置了一項任務，就是周末和爸爸媽媽一起到戶外去找一找蚯蚓，在做進一步的觀察，并要求他們親自操作通過自己的觀察去了解蚯蚓的再生本領，希望能得到家長們的配合。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標
1、能對火災給人們造成的危害產生痛惜感,有防火愿望,樹立防火意識。
2、知道火在人們日常生活、工業、醫療、軍事等方面的用處,初步了解火的起源。
3、認識火災的危害,了解一些常見的產生火災的原因,知道正確的用火方法以及火災中的自救辦法。
活動準備
1、火娃娃角色:身著紅裙子、頭戴火焰頭飾。
2、貼有防火標記的加油站、倉庫掛圖。
3、打火機。
活動過程
一、 導入
教師點燃打火機，引導幼兒感知火的特性
1、在一個黑暗的地方點燃火會怎么樣？為什么?
2、請小朋友用小手輕輕地靠近火,說一說有什么感覺?為什么?
3、教師小結火會發光、發熱的特性。
二、 展開
1、交流經驗,擴展幼兒對火的用處的認識,激發幼兒對火的喜愛之情。
（1）你在什么地方看到過火?火有什么用?
(教師可以通過提示把幼兒對火的作用的認識從日常生活中擴展到工業、醫療、軍事等領域)。
（2）火有這么多的.用處,你們知道咱們人類是怎樣發現火的嗎?
教師小結:在很久很久以前,人們沒有見過火,用過火,生活得很艱難。
突然有一次森林著火了，人們發現被火燒死的動物很好吃,于是就把火保存下來。
后來人們又發現鉆木可以取火,兩塊石頭撞擊可以取火。
有了火以后人們用它來烤肉、照明、取暖、驅趕野獸,生活越來越好。
人們也變得越來越聰明,現在火除了可以幫人們做飯、燒水外,還被用來煉鋼、發電、治病等做很多很多的事情。
（3）情境表演,火娃娃上場。
火娃娃：小朋友你們好!你們認識我嗎?對了，我是火娃娃
。我的用處可大了，能發光、能發熱是你們生活中不可缺少的好伙伴。啦……,啦……讓我們到處走一走吧!
(火娃娃走到貼有防火標記的加油站、倉庫掛圖前做害怕狀)
教師:火娃娃你怎么了?
2、認識火災的危害，了解引起火災的原因，樹立防火意識。
（1）“火娃娃為什么害怕這個牌子?你在哪兒看見過防火標記?”
（2）火的用處這么大為什么還要防火呢?
教師給幼兒講述有關火災的事情。
（3） 情境表演,火娃娃哭著上場。
教師:火娃娃,你怎么哭了?
火娃娃:沒想到我會給人們帶來這么大的災害,造成這么大的損失。
小朋友,你們一定要幫幫我,怎樣才能減少對人們的危害呢? (火娃娃退場)
3、小朋友我們來幫幫火娃娃,告訴她在生活中如何預防火災?
4、學習火災中的自救辦法。
（1）如果火著起來?我們應該怎么辦?
教師幫助幼兒總結幾種自救辦法。
打火警119;
大聲呼救
用毛巾捂著嘴低下身子,跑離現場
在地上打滾;
用水自救……。
（2）游戲:“著火了怎么辦?”
火娃娃出場隨意地四處移動,幼兒用自己想出的各種方法自救。
三、結束
教師針對幼兒游戲的情況進行評價。
幼兒園大班教案 篇3
設計意圖
《指南》中提到幼兒藝術學習關鍵在于充分創造條件和機會，萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現美、創造美。《瑪蒂娜的舞裙》是一本非常有趣的圖書，孩子對于故事中的幾條舞裙尤為感興趣。作為教育者，我應該抓住這個契機，有目的有計劃的引領孩子開展相關的活動。
大班孩子隨著年齡增長，手的動作更加靈活協調，畫、剪、折、粘的技能進一步熟練。本班孩子對色彩、材料的運用已有一定經驗，但在制作過程中，孩子還停留在平面上的制作，而平面制作對大班幼兒來說缺乏挑戰性，因此我探索利用舞裙蓬松舒展的特征，來引導幼兒學習制作褶皺，表現舞裙蓬松的特征，進一步提升幼兒的美工制作水平，讓孩子在原有水平的基礎上實現“跳一跳，夠得到”的持續發展的過程。
活動目標
1、通過看看、想想、說說，知道舞裙不同部位的名稱，學習褶皺的制作方法。
2、能與同伴互相合作，借助各種工具、材料和多種表現手法大膽裝飾舞裙。
3、能積極參與活動，體驗裝飾的成功感，分享活動的樂趣。
重點難點活動重點：借助各種工具、材料和多種表現手法大膽裝飾舞裙，體驗裝飾的成功感。
活動難點：學習運用多種材料制作褶皺，并能裝飾到舞裙的各個部位。
活動準備
經驗準備：
1、幼兒能大概說出《瑪蒂娜的舞裙》的故事內容。
2、幼兒對裙子的部位名稱和款式有所了解。
物質準備：
1、裝飾材料：亮片、花邊、彩帶、顏料等。
2、裙子底版、男孩子的領結。
3、舞會音樂。
活動過程
一、通過回憶繪本內容，談話導入情境。
1、前陣子我們一起欣賞了一個繪本故事，還記得里面講了一個什么故事嗎？
2、瑪蒂娜穿著漂亮的舞裙去參加舞會了，你們想不想去參加？
3、瑪蒂娜還送來了一張邀請函，請我們一起去參加舞會。我們要準備些什么呢？
[通過提問“參加舞會我們準備些什么呢”，喚醒幼兒已有的經驗。]
二、示范如何使用各種材料裝飾舞裙。
1、今天老師給你們準備了做舞裙的布料，一起來看看。
[教師為孩子提供了豐富多樣的材料，給予孩子充分的自主探索的空間。]
2、了解舞裙不同部位的名稱。
師：一條舞裙的哪些部位可以來裝飾呢？
3、發散思維，喚醒幼兒已有裝飾經驗。
師：你們準備怎么來裝飾舞裙的這些部位呢？
4、介紹、示范褶皺的制作方法
師：老師裝飾了一個裙擺，看看是怎么做出來的？
[出示褶皺范例，讓孩子觀察褶皺的外形特點，啟發幼兒說一說制作方法。]
師：這樣折出來的效果叫什么呢？兒歌教學褶皺：邊緣粘粘牢，后面往前折，用力壓一壓，后面往前折，用力壓一壓。
師：我們除了把褶皺裝飾在裙擺上，還可以裝飾在舞裙的哪里呢？
[引導幼兒發現褶皺可以裝飾在裙子的各個部位。]
師：還有一件事要提醒你們，瑪蒂娜有一個要求，舞裙上面必須有褶皺，才有資格入場喲！
[激發幼兒運用褶皺裝飾裙子的興趣，突破本次活動中的技能難點。]
三、幼兒作畫，教師指導。
1、一男一女小朋友分組合作，教師巡回指導。
2、先做好的小朋友可以向后面的客人老師介紹一下你的.舞裙。
四、評價：
舞會馬上就要開始了，請女孩子們穿上舞裙，男孩子們帶好領結，帶著你的舞伴去參加舞會吧。
[在音樂中孩子們翩翩起舞進入活動高潮，讓孩子深深的體驗到成功的快樂和活動的樂趣。]
活動總結
活動前，通過欣賞繪本故事“瑪蒂娜的舞裙”，幼兒對故事情節有了一定的了解。對于裙子、舞會的認識和經驗，我在課前通過多種途徑進行了豐富與鋪墊。因此在整個活動中，我從繪本故事引出情境，再到邀請函進一步激發幼兒的活動興趣，參加舞會這個線索貫穿活動的始終。
在這節課中，我把技能融合在重點中，難點主要是放在了同伴之間相互商量與合作上面。在講解示范舞裙裝飾時，我能根據孩子的回答，及時提煉、小結，拓展孩子思維，引導孩子運用多種材料，了解多種裝飾的方法。《指南》中提到孩子是存在個體差異的，教育的目的就是支持和引導孩子從原有水平向更好水平發展，讓每一個孩子都體驗到活動過程的樂趣與成功的愉悅感。在幼兒的操作過程中，我能根據幼兒的個體差異鼓勵孩子使用不同材料、不同方式，大膽裝飾舞裙。
這次的活動并沒有結束，接下來我會把孩子們的舞裙用衣架進行舞裙展覽，然后在美工區繼續進行舞裙的設計與制作，并與游戲區相結合，讓幼兒進行表演、展示，進一步培養、提升孩子各方面的能力。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標：
1、引導幼兒根據不同造型的西瓜皮進行聯想。
2、根據教師提供的句型進行替換、創編。
3、在活動中充分體驗創作的快樂，培養幼兒間的合作精神。
活動準備：
實物：半個西瓜皮、三角形西瓜皮、半月形西瓜皮；三種造型西瓜皮圖片人手一張。
小動物卡片、鉛畫紙若干、蠟筆、糨糊
活動過程：
一、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。師：今天老師帶來了什么？（不同造型西瓜皮）這些西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、橋……）
二、把西瓜皮和小動物聯系在一起，并創編兒歌。
師：西瓜皮會變魔術，瞧！它變成了什么？（秋千），誰在上面玩呀？（小熊……）聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，小熊用它蕩秋千。
師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術？變好魔術后想一想，哪個小動物會用它來干什么？幼兒自由想象并講述。（提醒幼兒相互講述）請個別幼兒講述。如：西瓜皮，變帽子，小兔用它遮太陽；西瓜皮，變雨傘，小貓用它來撐傘；西瓜皮，變小橋，小狗用它來過橋；西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草；西瓜皮，變翹翹板，小貓小狗翹啊翹。
三、引導幼兒記錄自己的想象，小組合作創編《會變魔術的西瓜皮》的連環畫書。發給每張幼兒一張鉛畫紙，讓幼兒把自己聯系好的小動物和西瓜皮貼在上面，可以根據自己的需要進行添畫，然后每個小組在教師的`幫助下把做好的紙張訂在一起，變成一本自制的連環畫。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標：
1、讓幼兒了解冬季人們的御寒方法及人體保健常識。
2、教育幼兒不怕寒冷，鼓勵幼兒積極鍛煉身體。
活動準備：
1、介紹有關冬季人們活動的故事。
2、準備小型體育活動材料。
活動指導：
1、向幼兒提出啟發性問題，結合問題組織幼兒討論冬季里人們的各種御寒辦法。引導幼兒積極思考問題。讓幼兒知道除了多穿衣服、多喝水、吃熱的東西、采用多種取暖工具等之外，還要加強鍛煉、多活動，用運動使自己身體暖和起來 。
2、講述故事《北風爺爺你吹吧》，組織幼兒討論故事內容，讓幼兒懂得冬天要積極鍛煉身體，參加各項運動，充分活動身體，還要多曬太陽，這樣才能增強抗寒力，保持身體健康，不生病。
3、引導幼兒結合自己的生活經驗，說說冬天人的皮膚會發生什么變化，以及用什么方法能防止皮膚干裂。
4、師生一起到戶外進行體育運動，體驗運動增熱抗寒的感受，并注意提醒幼兒熱了流汗了要脫衣服擦汗，運動后要及時穿好衣服。
活動五：保持環境整潔、美觀（社會）活動目標：
教育幼兒在注意保持環境整潔美觀。
活動準備：
準備一張畫有紙屑滿地、蒼蠅亂飛、桌子剩飯菜的飯廳圖片。
活動指導：
1、教師講故事《小貓的`家園》，然后組織幼兒討論:小貓為什么傷心地哭了？小朋友要怎么樣保持環境的美觀清潔。
2、組織幼兒到環境整潔、美觀的公園或賓館參觀，讓幼兒體驗整潔、美觀的環境使人心情愉快。然后讓幼兒觀看圖片，進行對比，談談自己的感受，使幼兒知道保持環境整潔、美觀要靠大家共同努力。
3、提問幼兒請小朋友談談應該怎樣做才能保持環境整潔美觀，如：在幼兒看見地上有紙屑、雜物、應主動撿起來；在公園或大街上不隨地亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰，大小便……4、自然結束。
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