【實用】幼兒園小班教案模板匯編九篇
作為一位杰出的教職工，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標：
1.幼兒認識一定數量的蔬菜，能正確叫出它們的名字。
2.幼兒用完整的語句回答(如：這是青菜)。
3.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
4.培養幼兒大膽發言，說完整話的.好習慣。
5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
1.各式蔬菜(胡蘿卜，卷心菜，青菜，冬瓜，番茄，黃瓜，絲瓜等)
2.早晨來園時各區角零星擺放著許多蔬菜，且本月主題活動為"好吃的東西"
活動過程：
1.指導語：小朋友，今天我們的房間里有許多蔬菜寶寶，我們去把他們找來和我們一起做游戲好不好?"幼兒在各處尋找出蔬菜后一起圍坐一圈。
2.指導語：小朋友們這些寶寶都叫什么名字啊?
先讓幼兒自己報出蔬菜的名字，如果有不認識的蔬菜，老師可以根據它的特征告訴菜名。如，這個蔬菜寶寶穿著橘黃的衣服，梳著綠辮子，它叫胡蘿卜。
3.由教師說出蔬菜特征。幼兒回答是什么蔬菜之后取蔬菜交給老師，并大聲報出菜名。如，有個蔬菜寶寶十分害羞，它說我穿綠色連衣裙，我的身材很苗條，但我的皮膚不好，長滿了小豆豆……它是誰呀?由幼兒根據特征找出黃瓜后，大聲說出"這是黃瓜!"注意：在游戲過程中，老師是挨個讓幼兒去找蔬菜而不是一擁而上。
幼兒園小班教案 篇2
活動準備：
一次性紙盤、與紙盤同等大小的彩色紙(對折2—3次后裁開，拼貼紙盤用)、彩色紙團、各種顏色的碎紙、漿糊、抹布。
活動目標：
1．欣賞紙盤制作的匹薩，學做“紙盤匹薩”。
2．嘗試用三角形的彩紙進行底盤拼貼，并用各種紙團、碎紙對紙盤裝飾。
活動過程：
一、逛“匹薩店”，感受“紙盤匹薩”的趣味
1．教師指導語：“匹薩”店里有許多好吃又好看的匹薩，我們一起來看看吧。
2．欣賞“匹薩”，自由說說“匹薩”是用什么制作的。
3．集體探索：“匹薩”是怎樣做出來的'?
二、呈現需要的各種操作材料，探索制作的方法，嘗試制作
1．拼貼底盤。做法：把彩色的三角形紙一張一張貼在紙盤上，做成一個圓圓的餅。
2．嘗試用紙團、彩色碎紙制作繽紛彩餡。
3．能用食指蘸取適量漿糊將“彩餡”黏貼在底盤上。
三、制作“匹薩”
1．分小組制作，先完成“紙盤拼貼”，再進行“彩餡”裝飾，可以隨意擺放。
2．在制作中，能用抹布擦去多余的漿糊，保持作品整潔。
幼兒園小班教案 篇3
【活動目標】
1、感知襪子的不同特征，初步形成“雙”的概念。
2、大膽表達自己生活中的經驗，嘗試自己整理襪子。
【活動準備】
背景圖、架子、襪子若干。
【活動過程】
一、看一看：
1、小猴聰聰開了一家商店，我們一起去看看它開的是什么商店。（襪子店）
2、商店里襪子可真多呀，它們有什么不一樣？
小結：原來這么多的襪子大小不一樣、顏色一樣，圖案也不一樣，真漂亮。
二、比一比：
1、聰聰的店里有這么多漂亮的襪子卻沒有一個人來買襪子，你們猜是為什么呢？
小結：原來襪子是一只一只的，這么多的襪子它們的'圖案、大小、顏色都不一樣所以沒有人買。
2、原來襪子要兩只的，我們來找找襪子的好朋友吧。
①顏色、大小相同
②顏色、大小、圖案相同
3、這樣是一雙了嗎？為什么？
小結：原來兩只大小一樣，顏色一樣，圖案一樣的襪子才是一雙襪子。
三、找一找：
1、聰聰店的倉庫里還有很多襪子，老師都把它們帶來了，請你拿出小椅子下面襪子，到桌子上找到它的好朋友，配成一雙，放到小猴的店里去賣，好嗎？
2、幼兒操作，并將找到的一雙襪子夾在“貨架”上。
3、看看這些襪子都找對了嗎？你是怎么找的？
小結：找到兩只大小、顏色、圖案都一樣的襪子，就可以成為一雙襪子。你們真棒，都找對了，這下小猴的生意一定會好起來的。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標：
1、認識國畫顏料（藤黃、大紅、鈷藍）、宣紙。
2、觀察顏料在宣紙上暈染的過程，感知宣紙吸水的特性。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
活動準備：
1、材料準備：大張草地底圖（幼兒合作作畫用），白紙和宣紙畫的范畫，國畫顏料，裝有水的小噴霧瓶、裝有顏料的滴瓶若干，棉簽若干。
2、 經驗準備：學會使用滴瓶一滴一滴滴水的方法。
活動過程：
一、魔術“花兒開開”導入，引起幼兒興趣和作畫愿望。
1、 教師出示兩張不同紙上的范圖，引導幼兒觀察畫面上的花兒（花兒都未開）。
師：今天我帶來的這兩張畫中，其中一張是用有魔力的紙畫的，它畫面上的花兒能長大開放，你們猜猜是哪一張？你有什么辦法能讓花兒開開？
2、 通過比較感知宣紙的吸水特性，觀察顏料在宣紙上暈染的過程
師：現在我要給花兒澆水了，請你們一起幫助我念咒語吧：“噗呲——，花兒開”，仔細看花兒開了沒有哦。
教師用噴霧瓶依次向白紙和宣紙上的花噴水，并引導幼兒觀察結果，說說自己看到了什么。
師：噴出來的水到哪里去了？花兒有什么變化？是怎么變的.？變得怎樣了？
師（小結）：這張有魔力的紙名字叫宣紙，它能吸收水分，顏料跟著水分一起暈染開，花兒就開了。
二、認識作畫材料
師：除了宣紙之外還需要誰來一起幫忙完成這個魔術呢？
師：我們還需要宣紙的好朋友——國畫顏料寶寶（向幼兒出示小碟中的顏料）：他的名字叫大紅（藤黃、鈷藍）。
師：這些小花就是是三個顏料寶寶畫出來的，紅色的花用哪個顏料寶寶？……
三、引導幼兒學習作畫方法
1、示范用棉簽作畫
師：讓我們一起來學學這個有趣的魔術吧，先用棉簽沾一些你喜歡的顏料畫在草地上，再用小噴霧瓶對準小花噴一次，同時念念咒語：“噗呲——，花兒開”，小花就慢慢地開開啦。
2、示范用滴瓶作畫
師：瞧，我還把顏料加水放在小塑料瓶里，“嘴朝下，輕輕捏，快快放”。只要一滴顏料就能變成又圓又大的小花了！（教師反復示范幾次）
3、請幼兒嘗試用兩種方法“變魔術”，其他幼兒幫助一起念口訣。
四、幼兒作畫，教師觀察指導
1、提出作畫要求
師：現在要請各位小小魔術師上場咯！我已經為你們準備好了魔術道具，用的時候可以選擇自己喜歡的工具也可以和同伴商量交換工具，用完的棉簽要記住放回原來的碟子里。
魔術口訣你們忘了沒有？（徒手練習，通過復習口訣，幫助幼兒鞏固兩種工具的使用方法。）
（教師帶領幼兒到大張底圖旁）
師：你們瞧，這片草地上一朵小花也沒有，現在請你們施魔法讓草地上開出美麗的小花吧。
2、幼兒圍在長條形的畫紙四周作畫，教師指導作畫方法，提醒幼兒注意保持同伴之間的空間距離不擁擠并指導作畫的細節。
五、分享交流
1、與幼兒共同欣賞作品
2、交流：（1）你是用什么方法畫的，你喜歡用哪一種方法，為什么？
（2）你喜歡哪一朵花，為什么喜歡，猜猜他是用什么方法畫的。
延伸活動：
將活動材料投放在區角中，教師教幼兒用宣紙制作立體小花，并借用噴霧瓶和滴畫的形式染紙花。
附：紙花的制作：
材料：邊長8cm左右的小正方形宣紙，綠色中粗吸管，漿糊。
方法：對角折兩次后找到中心用食指頂住中心，另一只手將四邊向下捋集中，并捏住食指頂的中心，將中心一小段捏實，向上翻轉過來沾上些漿糊并插入綠色吸管內，就是一朵簡易的小花了。
小百科：水墨畫：由水和墨經過調配水和墨的濃度所畫出的畫，是繪畫的一種形式，更多時候，水墨畫被視為中國傳統繪畫，也就是國畫的代表。也稱國畫，中國畫。墨水畫是中國傳統畫之一。墨水是國畫的起源，以筆墨運用的枝法基礎畫成墨水畫。線條中鋒筆，側鋒筆，順鋒和逆鋒，點染，擦，破墨，撥墨的枝法。墨于水的變化分為五色。畫成作品，題款，蓋章。就是完整的墨水畫作品。
幼兒園小班教案 篇5
活動設計背景
我設計的這個活動是小班上學期的英語活動，對于小班年齡段的幼兒來說，英語是個新鮮事物，他們對此有著濃厚的興趣，他們喜歡英語單詞、律動、兒歌……認識新的英語單詞是他們值得驕傲的.事情之一。
活動目標
1、了解幾種常見水果名稱，愿意模仿和學說單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
2、初步理解句子“I like apples”。
教學重難點
重點：認讀單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
難點： 理解句型I like…
活動準備
材料準備：掛圖、大小單詞卡、點讀筆；水果（蘋果、香蕉、梨、橘子）、布袋。
環境準備：將裝有4種水果的小單詞卡分別放在幼兒椅子下。
活動過程
一、Warming-up（熱身活動）
教師和幼兒一起表演歌曲Hello，并相互問好。
二、Presentation（內容呈現）
1、教師拿出裝有水果的布袋，讓幼兒伸手到布袋里摸一摸，再聞一聞，猜猜口袋里裝的是什么。
2、請幼兒將水果從布袋里拿出來，教師用英語逐一介紹“Apple，apple，It’s an apple.”
其他水果方法同上。
3、教師出示掛圖，用點讀筆點讀掛圖上的單詞，引導幼兒跟讀。
三、Practice（活動操練）
游戲：大聲小聲
1. 教師分別出示“apple”“banana”的大單詞字卡，教師小聲讀，幼兒大聲跟讀; 教師大聲讀，幼兒則小聲讀。
2. 教師出示“pear”、“orange”的大單詞字卡，教師從下往上舉，教讀聲音由小到大，幼兒跟讀聲音也由小到大，反之，教師從上到下舉時，聲音由大到小，最后到沒聲。
四、Production（創造鞏固）
1、游戲：教師出示“banana”大單詞字卡，說出句型“I like banana”，請拿到“banana”小單詞卡的幼兒把字卡舉起，并將其放入貼有”banana”小單詞卡的籃子內。
“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。
2、師幼道別
師幼同唱《Goodbye song 》。
五、活動結束
幼兒園小班教案 篇6
活動目標
1、能用勾線、暈染相結合的形式表現下雨天人物的主要特征和動態
2、能用冷色、灰色表現下雨天的色彩。
活動準備
1、在下雨天有意識地帶領幼兒觀察人們的衣著特征以及雨滴從天上掉下來時形成的線條；幼兒體驗過自己撐著雨傘或穿著雨披在雨中行走的感受。
2、各種雨具（雨傘、雨披、雨鞋）。
3、國畫工具材料。
活動過程
1、幼兒表演避雨的情景。
教師：下雨天，你會怎么辦？
2、引導幼兒回憶下雨天人們的衣著特征和動態。
(1)教師：人們在下雨天怎樣讓自己不淋濕？打傘時是什么樣子的？人們穿上雨披時，我們能看見的是哪些部位？
(2)教師：雨從天上落下來時像什么？ （像一根根的線）想一想下雨的時候，天空是什么顏色？ （灰白色）
(3)幼兒表演有的穿雨衣、雨鞋，有的兩人共撐一把傘，有的在屋檐下躲雨的情景。
3、師幼共同討論創作方法，嘗試畫出下雨天的景象。
(1)教師：要畫出下雨天人們在干什么，他們臉上的表情怎幺樣，天空是什么顏色。
(2)教師：穿雨披和打傘的人都可以用先勾線再染色的方法進行繪畫，天空可以用大號筆刷上淡淡的墨。
4、幼兒作畫，教師指導。
5、集體欣賞、交流幼兒作品。
(1)教師：你喜歡哪幅作品？為什么？你是怎么看出是下雨天的？
(2)引導幼兒側重從下雨天人們不同的避雨方式、人物動態、色彩和構圖等方面來評價作品。
【評析】
“下雨天”灰蒙蒙的場景和色調比較適合運用國畫的形式來表現。在表現人物方面，方法各異：有的.幼兒先用勾線冉染色的方法表現穿雨披的人；有的用勾線的方法畫出人物頭部，用毛筆側鋒的方法兩三筆完成身體輪廓，簡潔、形象、生動；很多幼兒畫了打雨傘的人，但也各不相同，有一人打傘的，有兩人共撐一把傘的。在表現天空的顏色時，有的幼兒運用了較深的顏色暈染天空，用較粗的線表現雨和閃電，說“這是個雷電交加的下雨天”；有的幼兒運用了淡淡的藍色和細細的線條，說 “這是和風細雨的下雨天”。
幼兒園小班教案 篇7
活動設計背景
幼兒的天性是好動，觀察能力、模仿能力特別強。利用生活中的圖形來激發幼兒的好奇心和學習興趣。還培養幼兒的動手能力。
活動目標
一通過幼兒親自動手操作活動認識圓形、三角形。
二培養幼兒的動手能力，發展幼兒的觀察力和積極思維的能力。
三培養幼兒的語言能力，豐富幼兒的詞匯，鍛煉幼兒的膽量。
教學重點、
培養幼兒的動手能力，發展幼兒的思維，提高幼兒的口語表達能力
活動準備
1每人一只小盒子 、四顆大小不同的紐扣，三根火柴棒，
2大頭針若干、泡沫板一塊、絨線或銅絲若干。
3圓形、三角形卡片、雪花玩具。
活動過程
一開始部分：
1出示球、魔方、餅干、盆碗、紐扣讓幼兒觀察它們都是什么形狀。如果知道告訴老師，小朋友認識那些圖形。
2小朋友喜歡這些圖形嗎？
3今天我們就和這些圖形做朋友。
二基本部分
1玩紐扣吧，請小朋友把自己手中的紐扣從大到小地排列并數數有幾顆紐扣？（4）。問這些紐扣都是什么形狀的？并請小朋友把最大的紐扣拿出來，摸一摸，看一看。
2找圓形;紐扣是圓形，還有什么是圓形的?讓幼兒在教室里找圓形，找到后告訴老師，要大聲回答問題，(表、桶、球、水杯)。
3連三角形：請小朋友用三根大頭針隨便分開插在泡沫板上。教師用一根絨線把大頭針連起來后讓小朋友說出是一個什么圖形？（三角形）.。比一比三角形與圓形有什么不一樣？（三角形有三條邊三個角）。
4讓幼兒自己動手，拼三角形：請每個幼兒用三根火柴棒拼成一個三角形。
三結束部分 ：
1發給每個幼兒一根銅絲，讓幼兒發揮想象任意擺出自己喜歡的圖形，而且還要說出自己的想法，鍛煉幼兒的手腦并用，語言表達能力。
2給雪花玩具歸類：圓形的放在圓盒子里，三角形的'放在的三角形盒子里。
3擺卡片;發給每個幼兒一套圖形卡片，讓他們有創意的擺出各種組合圖形。
4欣賞圖形，讓幼兒自己來評價一下小朋友的作品。
5教師總結在課堂上全體小朋友的表現。
教學反思
我利用幼兒的好動好學的天性，讓幼兒自己邊學邊邊動手、邊觀察，在生活中找出各種圖形，而且，鍛煉幼兒說話、要大聲說話，不僅要在科學常識方面學習，還要豐富幼兒的口語表達能力，并且利用幼兒動拼圖形時，發展了幼兒思維能力，要想像出他所喜歡的圖形才能拼出各種圖形，幼兒特別喜歡用銅絲和圖形卡片來拼圖。就像變魔術一樣。一會變成圓形、一會變成三角形又變成正方形，幼兒還用卡片組合拼圖，用圓形和三角形組合成一只小鳥，三角形圓形正方向組成大象。幼兒特別有成就感。非常激動學習興趣特別濃。
本節課幼兒的注意力特別集中，就連膽小幼兒都能拼出簡單的圖形。這說明幼兒很聰明，只要給他們搭建平臺，他們就有機會展示自己，課堂上積極配合老師。如果，這節課從上的話，我要給幼兒一支筆，要讓動手他們畫出自己喜歡的圖形，比如、電視、洗衣機、冰箱、球、車輪、等等
幼兒園小班教案 篇8
活動目標：
1、能分辨物體的長和短，并學會用語言表達。
2、樂意參加操作活動。
活動準備：
1、兩段長短不一的繩；兩支長短不一的粉筆。
2、放大的幼兒操作材料圖片兩張。
活動過程：
1、比較長和短。
——教師出示長短不一的兩根繩：這兩根繩哪根長？哪根短？語言表達：長長的繩、短短的繩。
——請個別幼兒把長長的繩找出來；把短短的繩找出來。
——出示長短不一的兩支粉筆：這兩支粉筆哪根長？哪根短？語言表達：長長的粉筆、短短的粉筆
——請個別幼兒把長長的粉筆找出來；把短短的粉筆找出來。
2、誰的鼻子長？
——教師出示兩只大象的圖片，引導幼兒用眼睛觀察“誰的鼻子長？”
——根據幼兒所說，教師用彩筆給鼻子長的小象涂色。
——幼兒在幼兒用書上依次操作“誰的鼻子長”、“誰的耳朵長”“誰的尾巴長”“誰的脖子長”
3、長頸鹿找東西。
——教師出示“長頸鹿找東西”的圖片：長頸鹿爸爸和長頸鹿寶寶起床了，他們分別在找自己的皮帶、褲子、圍巾。長長的褲子、皮帶和圍巾應該是誰的？短短的褲子、皮帶和圍巾應該是誰的？
——根據幼兒所說，教師用筆分別給他們連線。
——幼兒在幼兒用書上依次操作連線。
4、評價
——誰的畫面最整潔。
幼兒園小班數學活動：逛蘋果園
一、活動構思
剛入園2個月的小班孩子的注意力還很不穩定，容易分散，不能時時注意教師的講解，因此我以“蘋果”這個孩子最熟悉的水果為主角，采用了活潑生動的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的“逛蘋果園”情景中，通過對學具的操作，使幼兒始終以角色身份參與游戲，感受數量，學習按顏色分類、配對，使幼兒學得輕松、自主。一環扣一環的情節既符合小班幼兒好動的特點，又不斷吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知，引發幼兒對數的好奇和探索的興趣。
二、活動目標
1、發展幼兒對物品顏色、數量的感知能力，嘗試簡單的分類。
2、幼兒在玩的過程中練習用夾子夾物，發展幼兒的小肌肉群。
3、幼兒能愉快地參與活動。
三、活動準備
1、音樂《郊游》、《蘋果》。
2、椅子若干，皺紋紙鋪成的小路一條（寬25cm），紅黃綠籃子各2個。
3、彩色蘋果夾若干，紙杯制成花狀（比幼兒人數多，花瓣數分別為2、3、4）。
4、數碼相機一個。
5、事先在門口為每個孩子發一張果園的門票，上面印有不同顏色的蘋果。
四、活動過程
㈠ 引出活動內容
1、師：“今天老師請小朋友一起去蘋果園玩玩，瞧，前面有一條小路，我們必須走小路、跨過小溝才能進入蘋果園，走小路的時候要當心，千萬不要踩到旁邊的小草。讓我們一起出發吧！”
2、幼兒走小路，跨過小溝進入蘋果園（這個環節使活動更具真實性，同時又鍛煉了幼兒的平衡與跨的能力）。
㈡ 撿蘋果
1、走進“果園”，師：“呀，昨晚刮了大風，蘋果樹上的蘋果都被大風刮下來了，我們快來幫忙撿蘋果吧！”
幼兒分散撿蘋果，老師參與幼兒活動。
2、幼兒集中，老師請小朋友們摸摸蘋果寶寶、親親蘋果寶寶，滿足其好奇心。
3、老師出示自己撿的蘋果寶寶，利用夾蘋果的機會讓幼兒集體數數。
師：“瞧，我也撿了幾個蘋果寶寶，你們來幫我數數吧！”
4、請幼兒把小蘋果夾在自己的衣服上（讓幼兒夾蘋果，目的一是練習用夾子夾物，發展幼兒的小肌肉群；目的二是為下面的活動更清楚地看到自己和別人蘋果數量奠定基礎）。
⑴師：“哈哈，你們都變成了蘋果樹啦！我們一起來唱《蘋果》歌、跳蘋果舞吧！音樂一停小蘋果樹就不能動嘍。”
放音樂，音樂聲停，給幼兒拍照：“讓我來看看哪棵蘋果樹是一動不動的，我來給他拍照。”（孩子都特別喜歡拍照，因此這個環節用拍照的形式能使活動更有趣味性。而且，小班的幼兒是好動的，拍照可以使他們更好地遵守規則。）
老師提問個別幼兒：“你的樹上結了幾個蘋果？”（鞏固幼兒對數量的認識，如果有超過4個以上的，可以讓幼兒以“許多”表示。）
⑵第二次游戲，要求音樂聲一停，幼兒坐下休息：“我們再來玩一次吧，不過小蘋果樹們剛才站得很累了，這次音樂一停，我們可以坐下來休息一下。”
放音樂，音樂聲停，老師提問個別幼兒：“你的樹上結了幾個蘋果？”
再次拍一張集體照。
㈢ 送蘋果。
1、師：“現在蘋果寶寶該回家啦，我們把她們送回去吧！看，那里有什么顏色的籃子？”
“紅蘋果寶寶應該送到什么顏色的籃子里去？……”
2、幼兒把蘋果送到相應顏色的籃子里去，老師引導幼兒發現送錯的蘋果寶寶，并請幼兒自己糾正。（幼兒第一次嘗試按顏色分類。）
㈣ 找朋友
1、引導幼兒按照自己門票上蘋果的顏色去取相同顏色的.紙杯花。
師：“我們在進入蘋果園之前每個人都發了一張門票，小朋友看看自己門票上的蘋果寶寶是什么顏色的？我們來為它們找個好朋友吧！瞧，那里有許多小花，請你去找一朵花心顏色和你蘋果寶寶顏色一樣的小花，會嗎？”（幼兒第二次嘗試顏色配對。）
2、師：“小朋友們，花心的顏色和你門票上蘋果寶寶的顏色一樣嗎？看看小花上有幾片花瓣？”（再次鞏固幼兒對數量的認識。）
“聽，那里的蘋果寶寶也吵著要和小花做朋友呢，我們來幫幫它們吧。看看老師手里的花心是什么顏色的？那我該找什么顏色的蘋果寶寶來和它做朋友呢？”引導幼兒發現可以用蘋果夾子做花瓣，并強調一片花瓣夾一個夾子。
3、幼兒每人拿一只紙杯花，找相應的蘋果夾子來裝飾，先做好的可以再選擇另外的紙杯花。（再次讓幼兒用夾子夾物，滲透一一對應的概念，并第三次進行顏色配對的練習。）
老師巡回指導。（放音樂《蘋果》）
4、拍照留念，發現有錯誤的進行糾正。（利用拍照使幼兒迅速地集中到老師的周圍，同時也便于檢查幼兒操作的結果。）
㈤ 回家，自然結束
師：“今天我們來到蘋果園做了好多事情，大家都是能干的小朋友，現在現在讓我們帶著小花回家吧！”（播放音樂《郊游》）原路返回。
幼兒園小班教案 篇9
活動目標：
1.嘗試用沙溪方言念童謠，體驗用方言念童謠的樂趣。
2.感受外婆親情的溫暖，樂意做個有禮貌，尊敬長輩的好寶寶。
活動準備：
搖船視頻，童謠圖片。
活動過程：
一、談話引起幼兒的興趣，引入活動。
1.請幼兒說一說自己的外婆
提問：
（1）小朋友們，你們喜歡自己的外婆嗎？為什么呢？那你們有沒有去看看自己的`外婆？
（2）小朋友是怎么去外婆家里的呢？
2.有個寶寶他也要到外婆家，我們一起來看看寶寶是怎么去外婆家的吧！
二、理解、學說兒歌。
1.觀看視頻，學做搖船動作。
（1）寶寶是怎么去外婆家的？（搖船）那我們一起來做做看搖船的樣子。
（2）那到了外婆家還發生了什么事情呢，我們一起來聽一聽童謠《外婆橋》。
2.教師完整念童謠（普通話），理解童謠內容并出示相應圖片。
提問：你聽到了什么？
3.幼兒用普通話學念童謠。
（1）剛才我們聽得是一首童謠叫《外婆橋》，現在我們看著圖片一起來念一遍。
（2）外婆小時候也念過這首童謠，我們聽聽看外婆是怎么念的。
4.教師用沙溪話念童謠《外婆橋》。
外婆念得和寶寶念得有什么不同？原來是用沙溪話念的，沙溪話念的和我們用普通話念的有很多地方不一樣哦，我們再來聽一聽。
5.教師再次用沙溪話念童謠。
（1）搖啊搖（方言）就是我們普通話說的什么呀？搖到哪里呀？那我們一起來用沙溪話說說看。（搖啊搖、搖啊搖，搖到外婆橋）
（2）搖到了外婆家，外婆叫我什么呀？寶寶用沙溪話怎么說?我們來說說看。（外婆叫我好寶寶）
（3）外婆很喜歡寶寶，叫他好寶寶，外婆還做了什么？她拿出來什么東西寶寶吃？糖一包，糖（方言）我們普通話怎么說的？糕用我們沙溪話怎么說？ 寶寶吃到外婆給他的東西，看寶寶臉上什么表情？什么樣是哈哈笑，笑給我看看。（吃的寶寶哈哈笑）
6.幼兒用沙溪話學念童謠
（1）現在我們跟著外婆一起來念一念吧！
（2）現在男寶寶來念念。
（3）女寶寶來試試看。
7.幼兒合作念童謠。
（1）我們剛才念得是一首童謠，童謠就是家里長輩抱著自己的寶寶來念的。現在老師來當外婆，誰來當我的寶寶，我們一起來念念。你們也可以跟著外婆和寶寶一起念。
（2）外婆和寶寶是怎么來念的呀？外婆抱著寶寶搖啊搖就像什么？
（3）你們也想來試試嗎？那就和你邊上的朋友一起拉好手，像小船一樣來用沙溪話念念這首童謠。
（4）剛才有的寶寶只顧著搖船了，嘴巴沒有念童謠，我們一起再來一遍好嗎？
三、引導幼兒做個尊敬長輩、孝順的好寶寶
和外婆一起念童謠開心嗎？外婆很愛你們，你們愛外婆嗎？那我們周末可以讓爸爸媽媽帶自己去干什么？到了外婆家可以幫外婆做點什么？