- 相關推薦
幼兒園《誰拉的便便》教案
作為一位杰出的老師，通常需要準備好一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園《誰拉的便便》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園《誰拉的便便》教案1
活動目標：
1.觀察畫面內容，初步了解各種動物及人的便便各有不同。
2.懂得大便后要擦屁股、提褲子、沖馬桶、洗手的衛生習慣。
活動準備：
1.《誰拉的便便》繪本、ppt2.紙制馬桶、不同便便和小動物的圖片。
活動過程：
一、談話導入活動。
1.出示馬桶圖片，請幼兒說說它是什么？在哪里見過？有什么用？
教師引導幼兒說出馬桶都是設在廁所里，是用來拉便便的。
2.提問小朋友，平時自己便便時，有沒有觀察過便便的樣子？是什么形狀的？什么顏色的？
3.請小朋友說說自己見過的其它動物的便便。
教師：不僅是小朋友每天都要拉便便，小動物們每天也是會拉便便的。小朋友有沒有見過其他小動物拉的便便？它們都是什么樣子的？
讓幼兒自由討論，自己見過的動物便便。
二、講述故事《誰拉的便便》：認識不同動物和人的便便。
1.播放圖片一，請幼兒觀察封面及了解書名。
引導語：老師這里有一個好聽的故事，故事里有很多小動物拉的便便，小朋友要不要來猜猜看，是誰拉的便便呢？我們首先來看一下，封面上有誰？它們在干什么？
2.逐頁展示圖片，引導幼兒觀察、討論。
（1）教師：這是誰拉的便便？你是從哪里看出來的？讓我來敲敲門，看看是誰（教師翻開廁所門折頁）。教師扮演廁所里的小動物說：吱吱吱，我拉的，我是小老鼠。
教師：老鼠的'便便是什么樣子的？像什么？
教師小結：老鼠的便便是兩頭尖尖，像米粒，一粒一粒的。
（2）教師：這是誰拉的便便？你怎么知道的？我們一起敲門，教師：汪汪汪，我拉的，我是小狗。
教師：小狗拉的便便是什么樣的？像什么？
教師小結：小狗的便便像蚯蚓，是一條一條的。
（3）教師：這是誰拉的便便？你是怎么看出來的？請一個小朋友來敲門，師：咩咩咩，我拉的，我是小羊。
教師：小羊拉的便便是什么樣的？像什么？
教師小結：出示梅子干，小羊的便便是一顆一顆，圓圓的，像小石頭，也像梅子干。）
（4）教師：這是誰拉的便便？你是從哪里看出來的？我們一起敲門。教師：哞哞哞，我拉的，我是小牛。
教師：小牛的便便是什么樣的？像什么呢？
教師小結：因為小牛吃的多，拉的便便就像一座小山，小牛的便便是一大灘的。
（5）教師：這是誰拉的便便？咦，怎么沒有人，奇怪，人到哪兒去了？這個便便到底是誰拉的？（引導幼兒觀察有這樣）人到哪里去了？誰能幫我們找找看。（請一個幼兒上來翻書）教師：我拉的，我是小朋友。這個小朋友好棒哦，拉完便便還把便便沖掉，真能干。
教師小結:小朋友的便便是一坨一坨的。
3.教師小結：小動物和人拉的便便都不一樣，每種便便的形狀都不一樣，都有自己的特征。
三、游戲：誰拉的便便，加深對不同便便的認識。
1.出示用紙做的馬桶，師：好臭呀，是不是便便忘記沖了呀？我們來看看（打開馬桶蓋）：哎喲，真的沒有沖哦，是誰的便便？(小狗的，圖譜驗證)
2.教師出示動物們的圖片：誰能把小狗找出來，把小狗的圖片貼在這個馬桶下面，讓大家都知道小狗拉的便便是這個樣子的。
3.師：還有幾個小馬桶呢？誰來看看是誰拉的便便？（請幾上幼兒上臺打開馬桶蓋并說說是誰拉的便便，并把小動物找出來貼在相應馬桶的下面。）
4.師小結：拉完了便便，一定不能忘記沖便便。我們來對它們說：以后拉完便便要記得沖馬桶哦。
四、了解上廁所的步驟，養成良好的衛生習慣
1.觀看拉便便視頻教師：那拉完便便，除了要沖馬桶，還要做什么？今天我還帶來一個大哥哥。他拉便便的時候做得可好了，我們一起來看看（播放視頻）。
2.來拉便便：
教師：大哥哥拉完便便怎么做的？
請幼兒來說說拉便便后應該怎樣做才是講衛生的好寶寶？
教師小結：拉完便便要先擦屁股再提褲子然后沖馬桶最后洗洗手。兒歌：拉完便便擦屁股，拿來紙，折一下，從前往后輕輕擦，褲子慢慢往上提、之后記得沖馬桶，再把小手洗一洗，衛生習慣養好了，干干凈凈人人愛。
幼兒園《誰拉的便便》教案2
活動內容：早期閱讀——《誰拉的便便》
活動目標：
1、在師幼兒共讀中觀察畫面，發現畫面的內容及便便的秘密。
2、在閱讀中知道便便是生活中平常的事。
3、懂得大便后要沖水，擦屁股，洗手等，養成良好的生活習慣。
活動準備：圖書12本，圖片4張
活動過程：
一、引題
小朋友每天吃完早飯都要去拉便便，你們知道小動物也要拉便便嗎？
二、師幼共讀
師引導幼兒觀察畫面
試著進行故事對話：“叩叩叩，誰呀？誰拉的便便？”“我拉的。”
三、牽移幼兒生活經驗，說說便便是怎么一回事
四、幼兒人手一書，師幼共同閱讀故事
師幼互動式閱讀中，使幼兒更好地接收故事的信息——便便是生活中平常的事
拉完了便便，還應該做什么呢？
五、延伸：誰沒有沖便便？
簡單地故事延伸，增加故事的趣味性，更加貼近生活
反思：目標基本達到，尤其是通過聽講故事，一問一答中知道便便是一件平常的事，從而對每天便便這一生活習慣進行正強化。幼兒能夠快樂地進行閱讀，緊扣畫面內容進行觀察，發現秘密。他們喜歡自己看書，并在一頁頁跟著翻書中完成了“自己看書”的.成就體驗。不足的是當幼兒發現最后一面中的小羊便便時很不開心時，教師沒有及時地進行延伸，使故事的“動物跟人是一樣一樣的”這個非常感性人文的點進行豐富。
【幼兒園《誰拉的便便》教案】相關文章：
便的組詞07-18
便字怎么組詞03-24
若要走、便堅持05-05
來過，便不曾離開05-15
奮斗過，便無悔06-27
魔女宅急便經典語錄07-28
關于便多音字的組詞01-17
悉聽尊便的成語解釋11-15
六年，轉眼便逝06-26