幼兒園大班教案合集六篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的幼兒園大班教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班教案 篇1
活動目的:
1、在說說、畫畫中了解一些自己會做的事情。
2、在自己制定計劃中體驗做事的快樂,萌發(fā)幼兒樂意做事的情感。
活動準備:
1、ppt(小紅做事)
2、自己、家里、大三班、小區(qū)的四列小火車樣板。
3、幼兒操作的紙和筆、漿糊
活動過程
一、故事導(dǎo)入
1.老師講故事《軍軍請客》
2.幼兒討論:軍軍為什么留不住朋友?
二、觀看ppt(小紅做事)
1.我們看看小紅會做些什么事?
a.自己穿衣服
b.在家里掃地
c.幫助班級整理圖書。
d.在小區(qū)中撿垃圾
三、幼兒制定計劃
1、想一想:你為自己、家人、班級、小區(qū)做過什么事?
2、幼兒制定計劃
用簡單的繪畫表現(xiàn)為自己、家里、班級、小區(qū)做的.事。
四、計劃歸類
1.我們一起把你們做的事來分一分,帖一貼(幼兒將自己計劃書,按自己、家里、班級、小區(qū)進行歸類。)
2.教師總結(jié)歸類。
五、拓展“我會做……”
引導(dǎo)幼兒嘗試做更多的事。
活動反思:
本學(xué)期大班的專題內(nèi)容是培養(yǎng)幼兒的計劃能力。對于大班幼兒來說,獨立計劃做一些事有一定的難度。那么如何引導(dǎo)幼兒逐步地嘗試計劃呢?我們覺得要選擇一些幼兒熟悉,平時經(jīng)常做的事,這樣促使幼兒去計劃時能大膽、積極主動地進行,而非因困難度過大而退縮、害怕。
班中的幼兒有一定的自理能力,但“我會做事,我想做事”的意識還很薄弱,因此這一方面著手,讓幼兒去嘗試計劃一下,我會做的事,以及我想做的事,幼兒的興趣很高。讓幼兒進行計劃與成人相比很大的差異,成人可以用文字表達,而幼兒只能用繪畫的形式來表現(xiàn)。故在活動中人物做事的簡筆畫是主要的表現(xiàn)方式。
在設(shè)計的各活動中,為了引出幼兒計劃,在前兩個環(huán)節(jié)中運用“軍軍與小紅”兩個截然不同的角色進行討論,激發(fā)了幼兒要學(xué)習(xí)小紅會做很多事。在每個環(huán)節(jié)之間,老師將四大幅示意圖放于教室的四周。幼兒歸類黏貼時積極地投入,并能仔細觀察,從而將自己的畫正確歸類。
在最后交流與乃至此后幾天中,幼兒常圍繞著四大幅畫在交流。并時常來告訴我:“老師,我今天又做了××事!”
在整個活動中,我注意到了幼兒的隨機反應(yīng),并及時地鼓勵、提醒、引導(dǎo)。如:汪涵說幫爸爸切菜,我就引導(dǎo)幼兒要小心,避免危險:又如沈子妍說要過節(jié)了,幫教室打扮,我馬上與孩子談到了要來臨的圣誕與元旦,豐富幼兒各方面的知識。
存在的不足:
在活動中,幼兒圍繞老師提出的四大主題“自己、班級、家里、小區(qū)”計劃了做的各種事。但由于老師規(guī)定了范圍,幼兒在計劃時有一定的局限性。如在下次活動中,可以讓幼兒計劃做各種不同的事。
幼兒園大班教案 篇2
目標：
1、幼兒能說出2—7各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系（多1或少1的數(shù)）。
2、在游戲的情景中讓幼兒能找出2—7個數(shù)的相鄰數(shù)。
準備：
1、1—8的數(shù)字掛件一套，1—8的數(shù)字卡一套。
2、已學(xué)會8以內(nèi)的數(shù)字。
3、幼兒操作材料人手一套。
過程：
一、開始部分
小朋友，我知道你們最喜歡玩游戲，今天我給你們帶來了3個好玩的游戲，你們想玩嗎？
二、基本部分
1、游戲：找鄰居
——我們知道每個數(shù)子都有自己的鄰居，前面一個，后面一個，前面的比它小1，后面的比它大1。可是陸老師這里有四個數(shù)字他們不知道自己的`鄰居是誰。所以我們來做的第一個游戲就是“找鄰居”，在小朋友的胸前都有一個數(shù)字，我在黑板上拿出一個數(shù)字，如果你是它的鄰居就很快的站起來，并大聲地告訴他“我是你的鄰居。”
——教師分別出示數(shù)字2、4、6、7，請幼兒找鄰居。
2、游戲：比一比誰找得快
——剛才小朋友真能干，幫他們找到了鄰居，第一個游戲通過你們的努力取得了成功，拍拍手表揚自己。
——第二個游戲是“比一比誰找得快”，我請幾個數(shù)字站到前面來，然后請小朋友邊唱歌邊找，你是誰的鄰居，應(yīng)該站在他的前面還是后面。（先請一組幼兒示范）
——教師請數(shù)字2、5、7上來，請其他幼兒邊唱歌邊找自己是誰的鄰居。
3、游戲：住新房
——第二個游戲通過你們的努力又取得了成功，拍拍手表揚自己。
——第三個游戲“住新房”，陸老師這里有一間高樓房，要請這些數(shù)字住到他們的鄰居旁邊，小朋友一定要動腦筋，住在它的前面還是后面，看看誰的本領(lǐng)最大。
——幼兒操作。
三、結(jié)束部分
今天小朋友都非常棒，三個游戲都取得了成功，你們高興嗎！陸老師下次在給你們帶來更好玩的游戲，好嗎？
幼兒園大班教案 篇3
投幣機是生活中的新生事物，孩子們對它既熟悉又陌生。主題活動“路邊投幣機”旨在引導(dǎo)幼兒從關(guān)注“投幣機”開始，通過尋找、探究、采訪和交流，與社會生活資源及周圍人的互動，產(chǎn)生了解各種新事物、搜索新信息的興趣，初步感受現(xiàn)代智能機器在生活中的應(yīng)用。
活動一：“咕隆一咚”
目標：
1、傾聽故事，體驗“咕隆——咚”機器的神奇。
2、了解周圍生活中的投幣機，主動搜集相關(guān)信息。
準備：
相關(guān)食物的圖片。
過程：
一、引起興趣
引導(dǎo)幼兒傾聽故事。
二、提出問題
1、小老鼠碰到了一臺什么機器？它會發(fā)生什么事情？
2、在我們的生活中有“咕隆——咚’’機器嗎？你看到過哪些？
延伸活動：
1、請家長帶領(lǐng)孩子在周圍生活環(huán)境中尋找投幣機并嘗試使用，啟發(fā)孩子把看到的和親身經(jīng)歷的情況用喜歡的方式記錄下來。
2、展示幼兒的記錄。
附：咕隆——咚
晚上，小老鼠在街上溜達。有個人掉了好幾枚硬幣，老鼠撿起硬幣要交給那個人，可那個人頭也不回地走了。
老鼠拿著硬幣當玩具，滾呀，拋呀，接呀，一個硬幣恰巧掉進一個有洞洞的地方，他正想把硬幣弄出來，忽然聽到一聲好可怕的聲音“咕隆——咚！咕隆——咚！”咦，一杯香香的咖啡出現(xiàn)了。“咕隆——咚”真是神奇！小老鼠又塞進了一枚硬幣，“古隆——咚！”一袋爆米花出現(xiàn)了。
這“咕隆——咚”太棒了。小老鼠在“咕隆——咚”下面召開了盛大宴會，請所有的親戚、朋友參加。
活動二：我看到的投幣機
目標：
1、交流、分享有關(guān)投幣機的信息，了解投幣機在人們生活中的作用，體會投幣機給人們生活帶來的方便。
2、大膽表達使用投幣機的趣事或問題。
準備：
1、幼兒已有觀察和使用投幣機的經(jīng)驗。
2、幼兒搜集的照片、圖片，教師拍攝的錄像等資料。
過程：
一、介紹各種投幣機
1、你們還記得《咕隆——咚》的故事中小老鼠碰到的是一臺什么機器嗎？
2、這幾天，你們已找到了許多投幣機。現(xiàn)在請你們來介紹一下：
{你在哪里找到了投幣機？你投幣后，投幣機幫你干了什么事？}
幼：這是投幣擦鞋機。我爸爸投幣后，機器會幫他擦皮鞋。
幼：這是投幣搖馬。我投幣后，搖馬就自動搖動，它還會唱歌。
幼：我在公交車上投幣乘車。
幼：我們小區(qū)里有投幣取水機。
3、教師播放錄像《投幣自助快拍》。
（1）這是什么地方？從哪里可以看出這個機器是用來拍照的？
（2）怎樣使用這個機器？
（3）（欣賞個別幼兒的照片。）自助快拍有什么好處？
小結(jié)：我們生活中的投幣機可真不少，它們給我們的生活帶來了許多方便。
二、說說投幣趣事
1說說在使用投幣機的時候碰到了什么有趣的事，遇到了什么問題。
2、從幼兒的采訪記錄中剪下簡單的圖示匯總在下表中。
3、建議幼兒采訪其他人是否喜歡使用投幣機，他們在使用時遇到了什么問題或有趣的事。
延伸活動：
引導(dǎo)幼兒分組商議采訪計劃，包括采訪誰，做些什么準備工作，提些什么問題，怎么記錄，等等。
活動三：人們眼里的投幣機
目標：
1、敢于大膽地與他人交談，并通過采訪進一步了解投幣機給人們生活帶來的便利。
2、發(fā)揮想像，大膽表達自己對改進現(xiàn)有投幣機或新設(shè)計投幣機的想法。
準備：
1、小組已商議過采訪計劃。
2、紙、筆等采訪工具。
3、各種投幣機的圖示。
過程：
一、根據(jù)計劃書分組采訪，教師跟隨觀察
1、觀察幼兒是否根據(jù)計劃書進行采訪。
2、觀察幼兒怎樣記錄。
3、觀察幼兒在采訪過程中遇到了什么困難，如何解決。
二、匯總采訪記錄并交流，了解人們對投幣機的看法
三、給投幣機分類—
1、面對這么多投幣機，我們可以怎么分類？
2、啟發(fā)幼兒思考：哪些投幣機可以幫助我們得到食物，哪些可以幫助我們做事情，哪些可以幫助我們玩？
四、思考想像
1、生活中還有哪些事情可以用投幣機器來幫助我們完成？
2、你覺得哪些投幣機還需要改進？怎樣改進？
延伸活動：
在活動區(qū)提供繪畫工具和材料，讓幼兒發(fā)揮想像自制投幣機。
反思：
路邊投幣機是生活中的新生事物，孩子們對它既熟悉又覺得陌生。為此，我們開展以“路邊投幣機”為主題的系列活動以滿足幼兒的好奇心，激發(fā)他們關(guān)注周圍生活的變化及搜集新信息的熱情。
與幼兒的興趣及當前經(jīng)驗整合
投幣機是幼兒經(jīng)常能夠看到的路邊事物，如何幫助幼兒了解投幣機與生活的關(guān)系呢？在主題活動安排中，我們從故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對投幣機的探究興趣。孩子們興致很高，紛紛在自己家、幼兒園附近尋找各種投幣設(shè)施，有的甚至在外出做客、購物、散步時也特別關(guān)注。他們還在父母的幫助下嘗試使用投幣機，并用自己喜歡的方式把觀察到的投幣機和使用過程記錄下來。然后與同伴分享。他們有的帶來了照片，有的帶來了畫，有的.帶來了錄像。教師也及時提供空間讓幼兒展示自己獲得的信息資料，并命名為“我看到的投幣機”。
面對各種資料，孩子們經(jīng)常三五成群、七嘴八舌地進行交流、討論。對此，教師提出了以下幾個問題引導(dǎo)幼兒進行思考與討論：“你是在哪里找到投幣機的？…投幣后投幣機可以幫我們做什么？”由此，師幼一起將零碎、個體的經(jīng)驗進行提升孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)，周圍生活中的投幣機正在日益增多，有投幣電話、投幣照相、投幣存包、投幣廁所、投幣乘車等，它們給我們的生活帶來了很多便利。
強調(diào)幼兒獲得豐富的體驗
能親手使用投幣機并觀察投幣以后的有趣現(xiàn)象，是每個幼兒所向往的事。在這一主題活動中，我們特別注重讓幼兒親歷親為，強調(diào)幼兒獲得豐富的體驗。如親子共同尋找和使用投幣機并進行記錄，使孩子有機會接觸投幣機，直接擁有投幣經(jīng)歷和體驗。幼兒介紹自己觀察到的投幣機，講述投幣趣事，表達自己的體驗和感受，提出探討問題，如“大家都用投幣機嗎？…”誰經(jīng)常使用？為什么？”“誰不喜歡使用？為什么？”“沒零錢能用投幣機嗎？”引導(dǎo)幼兒深入探究。為了讓幼兒進一步了解投幣機在人們生活中的應(yīng)用，我們還組織他們開展采訪活動，直接與成人對話，搜集和整理信息。通過親身體驗和感受，孩子們感悟到投幣機在給人們生活帶來便利的同時也存在許多不足，需要進一步改進。就這樣，我們將多種學(xué)習(xí)方式統(tǒng)整在主題活動中，使幼兒在積極主動的探索過程中獲得豐富的體驗。
幼兒園大班教案 篇4
教學(xué)目標：
1、讓幼兒理解并學(xué)習(xí)使用“跳來跳去”“飛來飛去”等疊詞。
2、在課件和教師語言的暗示下，探索并創(chuàng)編詩歌的主要內(nèi)容。
3、在探索詩歌與節(jié)奏相匹配的過程中，體驗再創(chuàng)造的快樂。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
教學(xué)準備：
1、與詩歌內(nèi)容相符的動畫課件。
2、小動物圖片若干，樂器若干，音樂磁帶《健康歌》等。
3、已學(xué)過各種節(jié)奏型的打法。
教學(xué)過程：
一、開始部分
幼兒隨音樂《健康歌》走進活動室，師生相互問好。
二、基本部分
1、組織幼兒觀看動畫課件，并提問：
(1) 動畫片里有什么?
(2) 它們在干什么?
2、教師邊操作課件邊逐一演示動物圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)會創(chuàng)編詩歌。
(師)這四個朋友也想和大家一起來運動，我們來看看它們是怎么運動的?(出示露珠圖片)
(師)小露珠的身體圓溜溜的，怎么運動呢?
(師)對呀，我們用一個好聽的詞怎么說呢?(滾來滾去)誰能來學(xué)一學(xué)小露珠是怎么運動的?(幼兒非常興奮，各自在座位上表現(xiàn)，有的.在地上打滾，有的用胳膊繞來繞去，還有的干脆蜷著身體在地上滾……)現(xiàn)在呀，請小朋友要用一句話來說一說小露珠是怎么運動的：“小露珠起得早，滾來滾去在運動”。
3、以此類推，請教師和幼兒用同樣的方法說出青蛙、鴨子、大象是如何運動的。
小青蛙起得早，跳來跳去在運動;
小鴨子起得早，游來游去在運動;
大象伯伯起得早，甩來甩去在運動。
4、請幼兒給詩歌取名字。
(師)這四句話連起來就變成一首好聽的詩歌了，它是我們小朋友自己編的，可它還沒有名字呢，誰來為這首詩歌取個好聽的名字。(幼兒取了好多的名字，如《鍛煉身體》、《運動》、《做操》等，最后大家商量決定用幼兒最喜歡的一個做詩歌的名字)。
(師)這首詩歌的名字就叫《運動》，我們把詩歌加上好聽的名字來念一下，如果加上動作，詩歌會更好聽的。
5、幼兒在座位上邊做動作邊有表情地念詩歌。
教師讓幼兒按詩歌的內(nèi)容做成圖譜，在各圖下面出示相應(yīng)的詩歌句子，讓幼兒完整欣賞和學(xué)習(xí)。
6、剛才小朋友自己選了你最喜歡的小動物，請你也用一句話來說說
它是怎么運動的。(幼兒自由創(chuàng)編，教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的情況編成詩歌)
7、請幼兒用各種節(jié)奏由易到難學(xué)習(xí)朗誦詩歌(其中小露珠，起得早，固定節(jié)奏XX X，XX X不變)。
(師)四個朋友夸我們大(1)班的小朋友真能干，現(xiàn)在請你們把這
些節(jié)奏復(fù)習(xí)一遍。
第一種節(jié)奏：X X X —
第二種節(jié)奏：X X X X X X X
第三種節(jié)奏：X·X X·X X·X X
第四種節(jié)奏：綜合運用以上三種節(jié)奏。
教師逐一要求幼兒用樂器打出節(jié)奏，并以相應(yīng)的節(jié)奏朗誦詩歌。
三、結(jié)束部分：
1、組織幼兒觀看教師大書，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。
2、組織幼兒以“我喜歡.......”為題說一說，并請客人老師幫助把詩歌內(nèi)容寫出來。然后，把它裝訂成圖書畫冊。
3、教師裝訂圖書畫冊，放在閱讀區(qū)或送給其他中班、小班的小弟弟、小妹妹看，讓他們也和我們一起分享成功和喜悅。好嗎?
活動反思：
在和孩子們開展“我喜歡”這一主題活動時，我發(fā)現(xiàn)孩子們用“跳來跳去”“飛來飛去”這樣的疊詞來形容運動著的動物或事物特征時特別感興趣，紛紛用肢體語言來表示，情緒很高漲，而且大班的孩子對動物已經(jīng)有了相當?shù)母行越?jīng)驗，語言表達能力也很強。在活動中，我讓孩子們用疊詞來形容他們最喜歡的事物或動物，以創(chuàng)編詩歌的方式表現(xiàn)出來，再用不同的節(jié)奏學(xué)習(xí)朗誦詩歌。最后，讓孩子們以“我喜歡......”為題，把他們喜歡的事物或動物說一說，然后裝訂成小書，放在閱讀區(qū)，讓孩子們看一看、講一講自己的作品。
小百科：運動，一種涉及體力和技巧且由一套規(guī)則或習(xí)慣所約束的行為活動，通常具有競爭性。沒有不運動的物件，也沒有能離開物件的運動。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標：
1、嘗試用粘貼的方法裝修金色房子的屋頂、墻面等部位。
2、能用折疊、填畫等方法布置打扮屋子周圍的景物，體驗制作活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備：
房子模型三間、漿糊、稻草、木質(zhì)紙張、磚型紙張貼面，人手一份操作材料、記號筆、蠟筆。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分，回憶故事。
提問;《三只小豬》中小豬們分別造了三間怎樣的房子?
二、分析不同的房子的構(gòu)成，演繹不同房子的裝扮。
1、了解不同房子的構(gòu)建特點與材料
2、提問：
(1)建造草房需要哪些材料?怎么裝扮上去?
(2)建造木頭房子需要哪些材料?我們可以怎么來裝扮?
(3)磚房和其他兩間房子有什么不同，真的用磚嗎?我們可以用什么材料來替代?
3、幼兒個別嘗試演示給不同的房子進行裝扮。
師：這里有三間房子的空殼，請三只小豬選擇不同的材料分別來裝扮一下。
三、幼兒集體參與裝扮，體驗制作裝扮的樂趣。
1、幼兒自選小黑、小花、小白豬不同角色，組建不同的工作小組參與不同的房子的建構(gòu)裝扮
2、指導(dǎo)孩子粘貼磚房時橫豎對整齊，把房子建牢固一些。
3、提供盒子欄桿，鼓勵一組孩子折剪樹木、花卉等布置房子周圍的景色。
四、作品展示
1、猜一猜，這是什么房子?你喜歡哪間房子，為什么?
2、小組進行童話表演
活動反思：
作為特色內(nèi)容之一的道具制作旨在不斷提高孩子們的動手能力，由于中班孩子的動手能力比較欠缺，雖然孩子也參與進行一些小制作和裝扮活動，但是在童話表演過程中的大型道具往往更多是由老師包辦替代的，本次活動讓孩子嘗試通過老師半成品的提供，自己也能制作一些美觀可用的'道具，在激發(fā)孩子參與裝扮的同時，提高動手解決問題的能力，體驗裝扮的樂趣，我覺得這樣的嘗試很受孩子的歡迎，但是由于童話道具制作所耗的時間是比較長的，而我們活動的時間又比較緊，而中班孩子在合作分配活動中反應(yīng)的能力弱等因素都制約了道具制作速度的快慢。
我覺得集體道具制作裝扮的嘗試應(yīng)該是為孩子打開了一種思路，制作如果以小組進行，老師參與輔導(dǎo)或許更容易獲得成效。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標
1、通過嘗試，操作學(xué)具，讓幼兒桿子將7分成兩份，有6種分法，并作記錄。
2、通過討論、分析，理解一個數(shù)分成兩個部分，如一個不風(fēng)增加1，另一個部分就要減少1。
活動準備
塑料小鴨學(xué)具人手42只。
活動過程
一、復(fù)習(xí)6的組成
玩“碰球游戲”，出現(xiàn)數(shù)咔，師問：這數(shù)是幾？答“6”。
師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數(shù)合起來是6。（例如），師：我的1球碰幾球？答：你的1球碰5球
教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答
二、集體嘗試活動
出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象。
師：今天小狗請幾只小鴨到它們家做客？（幼兒答：7只）
小兔也請小鴨去做客，怎么辦呢？（幼兒答……）
請小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家
（小朋友操作）要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。（第一次嘗試）
教師請幼兒回答，你是怎么分的
幼兒回答
教師操作小鴨到小狗，小兔家，并列出分合式，幼兒回答一種，教師列出一種，功寫出6個分合式。
師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的分合式。
師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作“塑料計算小鴨”，教師把黑板上的分合式擦掉。（第二次嘗試）
師：現(xiàn)在我請某某小碰喲來告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答，教師在黑板上寫出7的分合式，如圖。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的，一是有重復(fù)的'，實際沒有6種；二是雖有6種，但沒有按順序分；三是有順序地分清6種。請幼兒看看，這三種分法，誰的方法好，誰的對。幼兒通過討論，明確按順序分的方法好。
教師把黑板上的分合式全擦掉，請幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式。（第三次嘗試）
師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，
師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。
師問：2比1，幼兒答：2比1多1。
師問：5比6，幼兒答：5比6少1。
用這種方法講清7得6種順序奮發(fā)，最后得出結(jié)論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就減少1。
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