【推薦】幼兒園拼音教案
在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優秀的教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園拼音教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園拼音教案1
游戲適用范圍：
這種游戲適用于每課的復習、階段性復習和期中、期末復習。適用的內容以認讀為主，可以是拼音字母、音節、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語……游戲的形式多樣，可根據內容來選擇：①所認讀的內容在果子的正面，學生任意摘果子讀內容。讀對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；讀錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。②所認讀的內容在果子的正面。 教師任讀一個內容，點名請學生來摘。摘對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；摘錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。③所認讀的內容在果子的反面。教師點名，學生上臺任意摘，摘下后認讀背面的內容。讀對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；讀錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。“摘果子”的游戲操作簡便，適用范圍很廣，學生興趣高。
游戲目標：
1、增強幼兒的合作意識，體驗合作的樂趣。
2、兩人三足一致行走，發展幼兒的協調能力和平衡能力。
3、喜歡參與游戲，體驗。
4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
游戲準備：
教師和學生各準備幾套用彩紙或吹塑紙做成的果子（可以是蘋果、橘子、梨）。果子上的內容可以隨即更換，果子則作為小獎品能反復使用。果樹，教師既可以做一棵永久使用的'，也可以臨時在黑板上畫簡筆畫。
游戲過程：
以第二種游戲形式為例。 師：秋天到，果子熟，誰來摘個大果子。——暖，暖和的暖。 生齊：我來摘個大果子。 師：XX（教師點名，該生上臺摘果子。） 生：摘下果子讀“暖，暖和的暖”，全班學生跟讀一遍“暖，暖和的暖”。
活動反思：
首先，在小學課堂教學中，應充分發揮學生的主動性，培養學生獨立思考及自主探索的習慣及能力。在本節課中，我的提問過于瑣碎，呈現一問一答的情形，雖然問題都是學生在回答，但實際上還是教師牽著學生走，并沒有放手讓學生自己觀察討論，學生思考和探索的余地受到了很大的限制，不利于培養學生的創新意識的建立。課堂上，應提出一些具有更大活動空間的問題，我的教學課件可以訂正為：我演示摘果子的過程，邊做邊用手勢提醒學生，樹上原來有幾個果子，摘下了幾個，還剩下幾個，問“你看到了什么？自己先想一想，然后小組內再說一說。”這樣就給了學生充分的思考探索余地，大大增加了學生學習探索的空間，上述案例，究其原因，就是我害怕學生討論不出本課的主要內容，所以教師加以牽引，教師應充分相信學生，讓其大膽實踐，在實踐中獲得真知。重視學生知識的獲取過程。
其次，課堂上除了形式多樣，應該組織一些小競賽，使學生更積極地參與到學習中，只有讓他們動手，動口，他們的注意力才會集中。除了讓他們讀，更應該讓他們寫一寫，因為學生光會說，不一定會寫。個別男孩上課紀律散漫，有待于強化和約束。
幼兒園拼音教案2
一、聲母兒歌
1、音節拼讀兒歌
拼讀音節直呼法，聲母支架韻母發，擺好聲母的口形，發準韻母的聲音，聲韻一氣直呼成。
兩拼法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰!
三拼法：聲輕介快韻母響，三音連續不中斷。
2、b、p、d、q
小小手，最靈活，左手指向上做個b;左手指向下做個p。右手指向上做個d;
右手指向下做個q。
3、四線格
拼音格，四條線，拼間字母住里面。住上格的不頂線，住下格的一半多一點，中格寫滿頂兩邊。
4、Z、c、s、zi、ci、si
Z、c、s是聲母，發音只能輕又短。zi、ci、si是音節，發音需要響又長。
5、j q x y與ü相拼
jqx真有趣，從不和u在一起。小ü小ü有禮貌,見了j q x就摘帽!(配上手的動作，夸獎地樹大拇指，脫下帽子)
小ü見大y，脫帽行個禮，摘掉帽子還念ü。小ü小弟弟，他最懂道理，見到哥哥j q x，脫下帽子行個禮。
jqxy真淘氣，從不和u在一起，見了小ü更淘氣，吹走小ü的圓泡泡。
小ü見了j q x，摘下帽子敬個禮，小ü見了大y姐，擦掉眼淚笑嘻嘻。
6、聲母b p m等
左上半圓qqq，右上半圓ppp，左下半圓ddd，右下半圓bbb。(讓孩子跟著做動作，用身體語言擺出qpdb的樣子)
左拳b來右拳d，兩拳相對念bd,左豎朝上就念b,右豎朝上就念d.左下p來右下q,兩拳相對念pq,左豎朝下就念p,右豎朝下就念q。
左下半個ddd，左上半個qqq，右下半個bbb，右上半個ppp。
6是b，反6d;9是q，反9p，正6 b，反6 d，正9 q，反9 p潑水的p，廣播的b。
小鼓敲敲ddd，小魚跳跳ttt,小小門洞nnn,弟弟趕豬lll.
一扇小門nnn，兩扇小門mmm;一根小棒lll，一把雨傘fff。
小雞頭上蝴蝶飛，j j j。七個氣球天上飄，qqq。西瓜公主，xxx。
9字拐彎，ggg。一挺機關槍，kkk。一把椅子，hhh.
兩手相對，伸出大拇指，握拳，“左手b，右手d，兩手一碰b和d”。
兩個門洞mmm,傘柄朝上fff;左下半圓ddd，傘柄朝下ttt，一個門洞nnn，一根小棍lll;鴿子飛翔ggg，一挺機槍kkk，一把椅子hhh;豎彎加點jjj，左上半圓qqq，一個大叉xxx;像個2字zzz，一個半圓ccc，半個8字sss;z加h,zh zh zh,c加h,ch ch ch,s加h,sh sh sh,小樹發芽rrr;樹叉樹叉yyy,波浪波浪www。像個2字zzz,半個圓圈ccc,蠶兒吐絲sss.
廣播的b潑水的p雙門m拐棍f馬蹄d傘把兒t單門n小棍趕豬l 9像g蝌蚪的k喝水的h字拐彎就念j氣球的q西瓜的x板凳z刺猬的'c蠶吐(絲)s zh、ch、sh,卷舌頭，加椅子一顆小苗r、r、r樹杈y屋頂w漢語拼音要記住!
把聲母表用《新年好》的調子唱出來：b p m f d t n l g k h(ya)j q x zh ch sh r z c s(ya)還有大y和大w。
二、韻母兒歌(單韻母：6個發音特點長而響)
1、單韻母兒歌
一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。
一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。
小嘴張大，a a a，嘴巴圓圓，o o o，嘴巴扁扁，e e e，牙齒對齊，i i i，嘴巴突出，u u u，嘴巴擾圓，üüü。
醫生檢查，a a a，公雞打鳴，o o o，白鵝游水，e e e，衣服掛墻，i i i，烏鴉做窩，u u u，魚兒吐泡，üüü。
單韻母，最可愛，聲調帽子頭上戴。沒a依次向后找，i、u并列帽戴后，i上標調點要去掉。單個韻母不用說，輕聲從來不標調。
a o e i uü
圓臉小姑娘，小辮右邊扎aaa;一只大公雞，清早喔喔啼ooo;一只大白鵝，游在水中央eee。
圓臉蛋羊角辮,張大嘴巴aaa;大公雞，ooo，天天早起伸長脖。小圓圈，圓又圓，它和小球差不多。清清池塘一只鵝，水中倒影像個e。
小嘴張開aaa，圓圓嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee，短短蠟燭iii，小小茶杯uuu，鯉魚吐泡üüü。
公雞打鳴，嘴巴圓圓o o o。白鵝照鏡，嘴巴扁扁e e e。媽媽晾衣，上下對齊i i i。烏鴉銜食，嘴巴小小u u u。小魚吹泡，嘴巴扁扁üüü。
小i頭上有點子，u是烏鴉鳥窩子，ü是小魚吐泡子。
牙齒對齊iii，嘴巴突出uuu，像吹笛子üüü。
小i小i戴小帽，小u就象烏鴉巢，小ü愛哭把淚掉。
張大嘴巴aaa，老虎一吼勝喇叭;
圓圓嘴巴ooo，公雞清早啼喔喔;
扁扁嘴巴eee，快樂唱歌小白鵝;
1上加點iii，啄木鳥捉蟲把樹醫;
勾兒連勾uuu，烏鴉喝水咕咕咕;
u上兩點üüü，鯉魚翻水會下雨。
2、復韻母兒歌(復韻母：14個發音特點長而響)
復韻母，真有趣，多是單韻母在一起;口型變化要注意，合成一個音要牢記。
弟弟矮，ai ai ai，干活用勁，ei ei ei，圍上圍巾，ui ui ui，冬天穿襖，ao ao ao，蓮花長藕，ou ou ou，郵筒郵信，iu iu iu，大椰子，ie ie ie，月牙彎彎，üeüeüe，一只耳朵，er er er。
a后加i aiaiai，駱駝和羊比高矮;
e后加i eieiei，老狼背羊嘿嘿嘿;
u后加i uiuiui，長頸鹿把圍脖圍;
a后加o aoaoao，雪花飄飄穿棉襖;
o后加u ououou，大海上空飛海鷗;
i后加u iuiuiu，郵票用來把信郵;
i后加e ieieie，小鳥嘴上叼樹葉;
u后加e ueueue，夜晚天上掛明月;
e后加r ererer，大象有對扇風耳;
a后加n ananan，熊貓來把鞍馬轉;
e后加n enenen，大象栽樹把水噴;
i后加n ininin，小松鼠來把書印;
u后加n ununun，滅蟲器把蚊子噴;
u后加n ununun，藍藍天上飄白云。
3、鼻韻母兒歌(鼻韻母：4個發音特點長而響)
馬匹配鞍，an an an，點點頭，en en en，樹下乘涼，in in in，蚊子叫，un un un，白云朵朵，ününün。
鼻韻母，真是巧;口里的氣往鼻子跑。要想讀準鼻韻母，前后鼻音分清楚;前鼻韻舌前伸，后鼻韻抬舌根。
小手骯臟，ang ang ang，打開電燈，eng eng eng。老鷹飛翔，ing ing ing，天上彩虹，ong ong ong。
an后加g angangang,金魚游進大水缸;
en后加g engengeng,小鳥小鳥來開燈;
in后加g inginging,天上飛著大老鷹;
on后加g ongongong,孔雀展翅來開屏。
三、標調歌關注
四個聲調四頂帽，六個單韻母搶著要，誰的口大給誰標，i、u并列往后跑。
好朋友，排排坐，你挨著我來我挨著你。a在前邊，i在后，挨在一起ai ai ai，好朋友啊不分離。
有a在，把帽戴，a不在，o e戴，要是i u在一起，誰在后面給誰戴。
有a找a，沒a找o e，i u并排標后邊。
a o e i uü六兄弟，老大在家找老大。老大不在找老二，老二不在找老三，i u并列標在后。
a o e i uü,有a在把花戴,a字不在順次排,i u并列在一起,誰在后面給誰戴。
四、拼音休息操
1、點點頭，伸伸腰，我們來做拼音休息操。動動手，動動腳，我們來背聲母表b p m f......扭扭脖子，扭扭腰，我們來背韻母表a o e.....站要直，坐要正，我們來背整體音節認讀表zhi chi....專心聽，勤動腦，學好拼音基礎牢。
2、小鼓敲d d d;馬蹄響da da da;汽車開d di di;敲門聲du du du。小門小門n、n、n，小棍小棍l、l、l。今天學習了n和l，小伙伴們真快樂。
3、你拍一,我拍一,張大小嘴aaa,你拍二我拍二小嘴隆圓ooo,你拍三,我拍三,小嘴一咧eee。
五、整體認讀音節yi、wu、yu
小ü很驕傲，兩眼住上瞧，大y幫助它，摘掉驕傲帽。(幫助記憶整體認讀音節yu)
小i的媽媽是大y，小i大y挨一起組成整體認讀音節yi yi yi。小u的爸爸是大w，小u大w挨一起組成整體認讀音節wu wu wu。
小ü無父母，大y來幫助組成整體認讀音節yu yu yu。小ü有禮貌，見了大y就脫帽
小i有禮貌，標調就摘帽。小i出門找大Y，小u出門找大W，小ü孤兒沒父母，出門就去找大Y，擦掉眼淚Yu、Yu、Yu。
大y帶小i，一對好兄弟,我們把它也念i.大y陪小ü，小ü笑嘻嘻,眼淚擦掉了，還是念做ü。
六、其它
聲母歌：大南瓜(ua)
老奶奶，收南瓜，南瓜甜，南瓜大，拿不動，抱不下。走來一個小娃娃，拉著小車笑哈哈，幫助奶奶送南瓜。
下雪了(le)
下雪了，下雪了，小河變胖了，小屋長高了，世界變白了，娃娃的鼻子變紅了!
小蝴蝶(i)
小蝴蝶，穿花衣，青草地上做游戲。飛到西，雞吃你，飛到東，貓抓你。飛到我的手心里，說說話，放了你。
捉蜻蜓(ing)
天靈靈，地靈靈，滿天滿地捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉到一只小蜻蜓。
打勾兒(ou)
金鉤，銀鉤，我倆打個勾，伸出小指頭。勾一勾，不吵嘴;勾兩勾，握握手;勾三勾，做游戲;勾四勾，好朋友!
兩只羊(ang)
橋東走來一只羊，橋西走來一只羊，一起走到小橋上，你也不肯讓，我也不肯讓，撲通掉進河中央。
小枕頭(u)
小枕頭，胖乎乎，讓我枕著打呼嚕。呼嚕嚕，呼嚕嚕，好像枕著小肥豬。
大雁下蛋(an)
大雁，大雁，頭上轉轉，飛到水邊，下個蛋蛋。
學習拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學好普通話，看誰學得頂呱呱!
拼音口決
張大嘴巴aaa,我是一個乖娃娃。
圓圓嘴巴ooo，公雞唱歌喔喔喔。
扁扁嘴巴eee,白鵝昂頭唱起歌。
牙齒對齊iii，我有一件小花衣。
嘴巴小圓uuu,黑黑的烏鴉飛上樹。
嘴巴翹起üüü，魚躍龍門真有趣。
挨在一起ai ai ai，兩只小貓真可愛。
用力砍柴ei ei ei，我拿斧子劈木柴。
圍巾圍巾ui ui ui，冬天不怕北風吹。
奧運會ao ao ao，天天堅持做早操。
海鷗飛翔ou ou ou，海鷗想到水里游。
游泳游泳iu iu iu，人在前頭浪在后。
耶樹耶樹ie ie ie，耶果落地摔不裂。
月亮月亮ue ue ue，今天圓來明天缺。
耳朵耳朵er er er，我數耳朵二二二。
天安門an an an，天安門前看金山。
摁釘摁釘en en en，摁好釘子修好門。
樹陰樹陰in in in，兩只小鳥在歇蔭。
蚊子蚊子un un un，蚊子叮人真正疼。
白云白云ününün，白云朵朵像羊群。
一只山羊ang ang ang，快快爬到高山上。
臺燈臺燈eng eng eng，一到夜晚放光明。
老鷹老鷹ing ing ing，大大的身子真機靈。
鬧鐘鬧鐘ong ong ong，看準時刻認準鐘。
拼音口決
右下圓圈b b b，我做早操聽廣播。
右上圓圈p p p，洗完臉后把水潑。
兩個門洞m m m，蒙住雙眼用手摸。
傘把朝上f f f，我游三峽看大佛。
左下圓圈d d d，小馬急著去過河。
傘把朝下t t t，這把雨傘好特別。
一個門洞n n n，小兔鉆進門洞里。
小棒趕豬l l l，參加勞動真快樂。
9字加鉤g g g，我愛綠色和平鴿。
小蝌蚪k k k,小蝌蚪，水里游。
像把椅子h h h，弟弟最愛喝可樂。
i字加鉤j，母雞小雞j j j。
左上圓圈q q q，我玩氣球慶“六一”。
一個大叉x x x，紅紅的瓜瓤，綠綠的皮。
像個2字z z z，別把2字念作z。
半個圓圈c c c，刺猬一身尖尖刺。
8字一半s s s，蠶兒吐絲做房子。
z字加h讀做zh zh zh，媽媽最會織毛衣。
c字加h讀做ch ch ch,冰糖葫蘆最好吃。
s字加h讀做sh sh sh，威風凜凜大雄師。
小草發芽r r r，長成一片綠草地。
一個樹叉y y y，高高樹上我晾衣。
水中倒影w w w，河邊兩座小木屋。
幼兒園拼音教案3
8、zh、ch、sh、r
上課者： 上課日期：9月23日
教學目標
1、學會zh、ch、sh、r四個聲母，讀準音，認清形，能正確書寫；能準確拼讀zh、ch、sh、r。
2、在觀察、嘗試和探究中體會發音過程，掌握發音方法，記住字母的形。
3、在愉快、樂學的氛圍中學會觀察，學會探究，學會在生活中學習拼音。
學習重難點：四個聲母的讀和寫。
學習用具：字母卡片幻燈片
教學過程：
一、復習檢查，導入新課
抽讀聲母卡片：平舌音z c s 及整體認讀音節 zi ci si
二、自主探究，學習新課
（一）學習聲母zh
1、實物投影出示教學圖片第一幅，引導學生觀察圖上畫了誰？引導學生用一句完整的話說出來。
2、讀準聲母卡片zh的音，講解并范讀（學生通過開火車讀、小組讀、指名讀的方式鞏固）
3、讀整體認讀音節zhi以及它的四聲（學生齊讀、指名讀、開火車、輪讀）
（二）同上學習聲母ch、sh、r和整體認讀音節zhi、chi、shi、ri
（三）指導學生區分平翹舌音，區別聲母zh、ch、sh和整體認讀音節
三、指導書寫，并書空，學生先描后寫。
重點指導：1、聲母zh、ch、sh是有兩個字母組成的，書寫時要靠攏，不能分開。
r的寫法：r占中格，先寫一豎，然后在豎的'頂端往右寫一彎筆，在學生的反復練習中，掌握字母的筆順與字形。
2、教師范寫，學生練寫。提醒坐姿、執筆姿勢。
四、課堂總結
幼兒園拼音教案4
活動目標
認識單韻母ɑ ,能讀準音，認清形。正確書寫。
教學重點、難點
教學重點： ɑ的發音和韻母帶調讀
教學難點： ɑ的發音及二聲和三聲
活動準備
準備單韻母ɑ的卡片( 不帶聲調和帶聲調 )及掛圖
活動過程
一 談話導入
師問：“小朋友們喜歡交新朋友嗎?今天老師帶你們到拼音王國里去看看，那里住著很多拼音寶寶呢?這些拼音寶寶悄悄告訴老師想和我們班的小朋友交朋友，你們愿意嗎?【愿意】
師問：“有小朋友問老師 認識這么多拼音寶寶干嘛呢?老師告訴你們哦，拼音的用處可大了，能幫我們識字，讀書，還會說一口好聽的普通話，小朋友們可一定要仔細學哦。跟老師一起來學一首兒歌：學習拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學好普通話，看誰學得頂呱呱。
二 教學單韻母寶寶ɑ
1. 師問：“拼音王國里的拼音寶寶很多，今天看看誰來到我們班啦!”
看圖說話引出ɑ：說說圖上畫了誰?她在干什么?
學說圖意： 醫生在給小朋友檢查咽喉，小朋友張大嘴巴ɑ ɑ ɑ 2 . 你們瞧!圖上的`小朋友，醫生在給他檢查咽喉時，嘴巴是----張得大大的
3 . 師示范發音，幼兒聽音，看口型，幼兒模仿發音，教師邊檢查邊領讀。
4 發音要領，發音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮，教順口溜：張大嘴巴ɑ ɑ ɑ。
5 . 師拿出單韻母a的卡片。請小朋友告訴老師今天我們認識的新朋友是誰呢?【單韻母ɑ】,指名認讀，點名認讀。她長得什么樣小朋友想不想知道?拿出單韻母卡片，請小朋友觀察，回答。【幼兒在回答后，教師要給予鼓勵和表揚】今天我們認識的新朋友單韻母a像一個小姑娘扎著一個小辮子。跟老師一起跟她打打招呼，張大嘴巴——ɑɑ ɑ。
三 正確書寫單韻母寶寶a.。
1 .今天拼音王國里的第一位拼音寶寶來到我們班，請小朋友告訴老師她是誰?全班小朋友一起回答【單韻母ɑ】 ，小朋友們都有自己的座位，可是我們的單韻母a她的位置應該在哪里呢?請小朋友幫忙找一找。出示四線三格，讓幼兒數一數有幾根線幾個格子。幼兒觀察回答。引出四線三格，拼音王國里的拼音寶寶她們也像我們班的小朋友一樣都有自己的位子，叫四線三格，三格為上格，中格，下格。就好像是三層樓房。
2 .師問，幼兒思考回答。我們的新朋友單韻母ɑ 在三格中的哪一格，小朋友們想不想知道?【中格】。二樓。
3 .請幾位幼兒上前試著寫一寫 ，根據幼兒書寫情況給予表揚和鼓勵。師小結ɑ的寫法，今天我們認識的新朋友單韻母ɑ占中格，分兩筆寫，先寫半圓，再寫一豎小尾巴。請全體小朋友伸出你的右手跟老師寫寫，看誰寫的最漂亮。【書空】
4.今天單韻母ɑ不僅自己來了還帶了聲調四兄弟。(1)先認識聲調符號，明確聲調符號的作用。(2)學習ɑ的四聲。一生平又平，二聲向上揚，三聲拐個彎，四聲向下降。在本次活動中幼兒第一次接觸聲調，師充分發揮圖片及動作的示范作用。例如，教師可以借助描述，帶領幼兒想象汽車上下坡的樣子來學習，記憶四聲。如，汽車直開āā ā(一聲)，汽車上坡á á á(二聲)。汽車下 坡又上 坡ǎ ǎ ǎ(三聲)。汽車下坡à àà,(四聲)。讀三聲時，稍帶夸張突出聲調的先降后升，讓幼兒體會聲調的變化。(幼兒反復練習)
四 指導幼兒看書，讀書。
1 .知道看書，今天我們認識的新朋友在書上的多少頁呢?翻開課本，學習漢語拼音第一 課。
2 .幼兒邊看圖，邊拼讀所認識的拼音寶寶。集體拼讀，指名讀。
五 小結
師以提問的方式小結。1.今天我們認識了拼音王國里的哪個拼音寶寶呢?【單韻母ɑ】2.她在我們認識的四線三格中的哪一格?【中格】3.單韻母ɑ不僅自己來了，還帶了誰?【聲調四兄弟】。
幼兒園拼音教案5
第一種:游戲名稱：開火車
適用范圍：
用于復習鞏固拼音字母、音節、生字、詞語等。
這個游戲適用范圍比較廣，所做準備也比較簡單，這種游戲很適合課堂操作，能使全體學生興奮起來。但比較適合復習鞏固階段運用。
游戲準備：相關字母、聲母卡片
操作過程：
(1)做這個游戲可以根據不同的內容采用不同的形式。開火車可以橫著開，也可以豎著開，還可以開雙軌列車。
(2)導語：小朋友，我們一起來開小火車，看哪一列火車最先開到我們首都北京。
開火車時，其他孩子學著很輕很輕地發火車開動的"嗚——咔嚓、咔嚓"的聲音，有利于營造氣氛，激發學生的學習興趣。
(3)例，教師在復習學過的生字時，可以用卡片先出示一個生字，然后讓一組學生輪著讀生字字音、組詞師："請第一組開雙軌列車，先讀讀字音，再給它找個朋友。"誰說錯了，火車就停下。
師："哪個修理員來幫著修理一下?"選其他組的修理員修理(重讀字音、字母)，修理好了繼續開。
第二種游戲名稱：找朋友
適用范圍：復習字的偏旁、結構，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。
游戲準備：有生字的金牌，花形卡片
操作過程：
(1)導語：小朋友，你想找到你的好朋友嗎?讓我們來做一個找朋友的游戲。
(2)如，第一冊《識字4》，在學了生字后，請學生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以這樣操作。
一生拿一張卡片"打"，說："找呀找，找呀找，誰是我的好朋友?"拿卡片"拔"和"拍"的同學就都可以上前說："我是你的好朋友。"大家說："對對對，拔是打的好朋友。"最后大家一起讀讀兩位好朋友手中的字，說說這兩個字的偏旁。
又如，教師可以做幾個金牌，金牌上貼有生字"跑""跳"，大家一起拍手說："找呀找，找呀找，找到一個好朋友。"掛金牌的同學看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手，成為好朋友。
找對了，大家說："對對對，你們是一對好朋友。"找錯了，大家說："錯錯錯，趕快再去找一找。"(3)教師也可以準備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式掛在大
家胸口，先讀一讀，然后讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手，交朋友。還可以教師準備字型結構相同的或能組成詞語的兩個生字，準備一些聲母和韻母，讓學生讀后手拉手交朋友。
(4)這樣在游戲中能激發學生的學習興趣，在游戲中鞏固所學知識。
第三種游戲名稱：順風耳適用范圍：復習音近的拼音字母(前后鼻音、平翹舌音)和生字。
游戲準備：學生每人準備一套拼音卡片，和有關的生字卡片。
操作過程：
(1)導語：我們一起來比一比，看誰的耳朵最靈，是順風耳。請聽仔細。
(2)老師或小老師報音，其他同學找出相應的聲母、韻母、音節或生字卡片，邊舉起卡片邊迅速讀出來"找到了，找到了aoaoao"。看誰找得對、準，讀得快、準。
(3)這樣能幫助學生區分浙江方言中較難分辨的平翹舌音、前后鼻音，提高學生的聽音辨別能力，培養學會傾聽的良好學習習慣。
第四種游戲名稱：送信適用范圍：這一游戲可以有兩種玩法，一種是收信，它的適用范圍是認讀拼音字母、音節、生字、詞語和句子。另一種是投信，它的適用范圍是字母按聲母、韻母和整體認讀音節的分類，或者是音節按兩拼音和三拼音的分類，也可以是生字按偏旁和結構的分類，還有詞語按水果、動物等的.分類。
游戲準備：
相關的卡片、郵箱若干。
操作過程：
方法一：收信。以認讀字母b為例。
師：老師這里有幾封信，想請郵遞員來幫我送一送，收到信的小朋友只要把信念出來，這份信就是你的。
生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨(叔叔)來送信，小小信封誰收到，請你念給大家聽。
在學生說兒歌的同時，老師或老師請一位學生來給大家分發卡片。發到卡片的學生就上臺舉起卡片帶領大家讀。如果這位學生讀對了，就跟他讀，并說："對對對，快收信。"如果錯了，就說："錯錯錯，沒人收。"然后請一位學生來幫助這位有困難的學生進行認讀。
方法二：投信。老師要準備像這樣的郵箱3個，分別在上面貼上聲母、韻母、整體認讀音節的標簽。這樣的郵箱以后在進行音節、生字、詞語等的分類時只要把標簽更換一下就可以了。下面以字母b的分類為例向大家來介紹一下。
師：郵遞員叔叔太忙了，有好多信來不及送出去，請你來做郵遞員把信投到相對應的信箱里，好嗎?生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨(叔叔)來送信，小小信封是誰的，請你趕快找一找。
在學生說兒歌的同時，老師或老師請一位學生來發卡片。發到卡片的學生就上臺舉起卡片讀，是聲母，然后投入相對應的郵箱。如果對了，就跟他讀，并說："對對對，快收信。"如果錯了，就說："錯錯錯，沒人收。"然后請一位學生來幫助他認讀并分類。
幼兒園拼音教案6
一、復習z、c、s及整體認讀音節
做"摘蘋果"游戲。（把聲母和音節寫在蘋果的背面，學生摘下蘋果后讀后面的聲母或音節，讀對了就能得到這個蘋果。）
二、看圖讀詞語
1、圖上畫的是什么地方？有什么人？他們在做什么？
2、拼讀詞語卡片：
cā bō li tuō dì zuò hè kǎ
3、把這幅圖用幾句連貫的話說一說。
4、說說你在家里已經會做哪些家務事？你還準備學做哪些事？
三、認讀字詞，讀兒歌。
1、小朋友真懂事，能為爸爸媽媽分擔家務事了。老師為此獎勵你們一首兒歌叫"過橋"。
2、課件出示兒歌，學生試讀兒歌，要求：
⑴不會讀的字用記號標出來。
⑵想想：讀了兒歌有什么問題想提出來？
3、師生共同質疑。如："了"的兩種讀音；題目"過橋"上的引號；"一"的不同調號等。
4、學習生字，注意讀準三拼音"做、錯、過"。
5、在老師的帶領下讀兒歌，注意讀準字音。
6、在兒歌中畫出生字讀一讀，讀會了就讀給自己的學習伙伴聽。
7、學習小組討論怎樣記住生字。集體交流：區別"了"和"樂"的音形義。
8、熟讀兒歌，同桌互讀、小組讀、指名讀、做動作表演讀。
四、擴展活動
數一數，今天你在數學課上過了幾座橋？
第二節zh ch sh r
教學目標
1.學會四個聲母zh ch sh r,能讀準音,認清形,并能正確書寫。
2.學會準確拼讀聲母zh ch sh r與單韻母組成的音節及三拼音節。
3.學習四個整體認讀音節zhi chi shi ri,會讀它們的四聲。
教學重難點
教學重點：學會四個聲母zh ch sh r,能讀準音,認清形。
教學難點：拼讀聲母zh ch sh r與單韻母組成的音節及三拼音節。
教學過程
一、復習舊知，導入新課。
1、出示聲母z、c、s和整體認讀音節zi、ci、si。
2、小朋友，昨天樂樂帶著我們認識了幾個拼音朋友，還記得它們嗎？來，誰跟它們打個招呼？（指名讀，齊讀）
3、z、c、s有個共同的'名字，它們叫什么？（平舌音），zi、ci、si是什么音節？（整體認讀音節）。
4、小朋友們不僅讀得好，而且記得牢，老師要給大家一個獎勵，帶你們去超市逛逛，愿意嗎？走，我們一起去逛逛吧。
二、進入情境，引出聲母zh ch sh r。
1、出示情境圖。
2、師:超市里人真不少，你看到誰了？
生:文文和她的媽媽.
3、師:呀，超市的東西真多！小朋友，你們看到有哪些商品呢？（相機出示剪切圖）
4、師:超市里的物品可真多呀！我們今天要學習的拼音朋友就藏在這些物品的旁邊，你知道他們都藏在哪兒嗎？（根據學生的回答，相機出示剪切圖：荔枝、柿子、尺子、日歷和對應的聲母及整體認讀音節）
三、示范引領，學習聲母zh ch sh r。
1、學習聲母zh。
⑴師:今天我們要學習的第一個拼音朋友就是荔枝的枝，仔細聽老師是怎樣發這個音的，注意觀察老師的口形。
⑵范讀zh，提示發音要領
師:zh是翹舌音，發音的時候舌頭要翹起來。教師用手演示舌頭翹起來的動作。提示z和zh發音的區別。
⑶師:你們會讀嗎？大家試試吧。
⑷師:會讀了嗎？誰愿意試一試。指名讀。
師:他讀得怎么樣？好在哪兒？（發音清楚，舌頭卷起來了，讀得又輕又快）。
⑸指名讀
師:你讀得這么好，能教教大家嗎？（指名當小老師帶著大家讀一次）。
（6）創編兒歌
師:我到超市買荔枝，荔枝荔枝zh zh zh。 (領讀、齊讀)
幼兒園拼音教案7
拼音王國
活動目標：
1． 復習所學過的單韻母、復韻母和聲母，鞏固發音方法，正確拼讀各種音節。
2． 復習聲母和單韻母、復韻母的拼讀。
活動準備：
1、 字母卡片6個單韻母、23個聲母、18個復韻母各一張
2、 模型：蘿卜、雪梨、菠蘿、蘋果、草莓、餅干、葡萄
3、 各種模型的拼音字卡
活動過程：
一、律動《拍拍手》
二、復習所學字母。
創設情境：小朋友們，通過前一段時間的學習，我們已經和很多拼音交上了朋友。今天拼音國王想邀請小朋友到漢語拼音王國去玩，小朋友想不想去？國王說了，只邀請遵守紀律，認真學習的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，開始出發了。
1、 復習單韻母。教師出示6
師： 小朋友看，有東西擋住我們向前走了，這是怎么回事呢？原來是魔王，他不想我們到拼音王國玩，于是施了魔法在路上變了很多籃子，阻擋著我們過去，只有我們把籃子里的單韻母寶寶讀出來才能把魔咒解除，你們有信心解除魔咒嗎？讓我們大聲地喊出籃子里的拼音寶寶的名字吧
師：小朋友看，魔王又把我們的去路擋住了，這次它在籃子里放的是聲母，你們有信心嗎？加油哦，一起來把聲母讀出來！
3、復習復韻母。教師出示18
師：哇！小朋友看，我們已經來到拼音王國了，是誰在歡迎我們呢？我們一齊來跟它們打招呼吧，叫出它們的.名字吧！
三、拼音拼讀。
1、聲母寶寶和單韻母寶寶、復韻母寶寶天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。請小朋友仔細看一下，有的聲母交了一個朋友，我們把它叫做兩拼音節，有的聲母交了兩個朋友，我們把它叫做三拼音節。
（圖卡字母拼讀。請幼兒仔細觀察黑板上兩組圖。分別說出兩拼音節和三拼音節的拼讀方法。教師示范拼讀，幼兒反復練習，教師巡回指導。再請個別幼兒上臺當小老師帶讀。）
四、游戲—買東西
師：小朋友好厲害，用自己的智慧解決了所有難題。國王變了一間大超市，里面有好多東西，可以送給小朋友，但國王有要求的哦，聽！
游戲規則：幼兒上臺挑選自己喜歡的東西，必須得把它背面的拼音正確拼出來才能得到。沒拼出來或拼錯均不能得到。
五、總結。
今天我們一起到拼音王國去旅游，小朋友玩得開不開心？小朋友不僅玩得很開心還學到了很多知識，而且大家學得都特別認真，所以拼音寶寶特別喜歡我們的小朋友。它要和我們小朋友交朋友，每天都和我們生活在一起，幫助我們學習更多的知識。老師相信，在今后的學習中，小朋友會比現在更出色。
幼兒園拼音教案8
教學目標：
1、讓幼兒初步了解漢語拼音的用處。
2、學會a、o、e三個單韻母的發音和認識字形。
3、初知a、o、e在四線三格中的書寫位置。
教學準備：
1、三幅教學圖。
2、a、o、e三個字母的卡片。
3、在黑板上劃好四線三格。
教學過程：
一、初步談話。
三年來，小朋友在幼兒園老師的辛勤教育和培養下快樂地成長。學會了許多本領，懂得了很多道理，知識豐富，人也長高了許多。再過幾個月，你們將要告別幼兒園和老師，轉入一個新的學習環境，到小學里繼續學習，學習更多的知識和本領。你們馬上要成為一個一年級的小學生了，高興嗎？
二、學拼音。
1、小朋友，我們一起學習漢語拼音，為什么要學漢語拼音？
（學習漢語拼音能幫助我們識字、讀書，還能幫助我們學習普通話，長大以后隨便到哪個地方，都可以和那里的'人交流學習、談話。）
2、學習a
①看圖片，提問：圖上畫的是誰？她在干什么？怎么看出來的？（仔細觀察小女孩嘴巴和頭形）
②教師示范發：a音
③幼兒模仿發a，進行發音練習。（先集體，再個別，開火車練習）
④看圖，認字形。
教師指導幼兒看圖“a”字是怎樣寫的。（啟發看圖上小女孩的頭和小辮子，樣子很像“”字）
教師在黑板上板書“a”，初步認識四線三格，知道“a”書寫位置。
⑤小結。
仔細觀察老師發a音時，口形是怎樣的？（順口溜：張大嘴巴aaa，幫助幼兒記字音。
3、教學o、e，方法同“a”。
順口溜：o——圓圓嘴巴ooo
e——扁扁嘴巴eee
三、鞏固練習：聽音練習。
1、卡片放在黑板上，教師發音，幼兒找出卡片，大家齊讀。
2、教師念順口溜的前半句，幼兒念后半句，幼兒找字母讀三遍。
3、找朋友。老師念：aa在哪里？幼兒拿著卡片上前說aa在這里，然后全體幼兒齊讀a、a、a。
四、教師小結。
這節課我們學習了a、o、e的發音，認識了它們的字形。這三個音發音時，口形和舌頭的位置不變，聲音響亮。只有一個字母，我們叫它單韻母。
幼兒園拼音教案9
目標：
學會g聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
準備：拼音、生字卡片。
過程：
一、復習
1、抽讀6個單韻母卡片。
2、接順序讀讀8個聲母卡片。
二、學習"g、k、h"的音形及書寫(一)學習聲母"g"
1、學習"g"的音：
⑴出示"g"圖，提問：圖上畫的`是什么?⑵借助鴿子的"鴿"的音學習"g"的音，讀的時候注意讀得輕短些。
⑶教師邊范讀邊講解發音方法：發音時，用手掌對著嘴，感覺不到氣流沖出。
⑷學生隨讀體會發音方法，可用手掌試一試。
⑸開火車讀，教師注意糾正不正確的讀音。
2、學習"g"的形：
⑴仔細觀察圖怎樣記憶"g"的形?
⑵編記憶小兒歌：9字加彎g、g、g。
3、書寫字母"g"：
⑴認識基本筆畫"豎左彎"。
⑵觀察書中"g"的筆順和占格位置，請同學說一說。
⑶教師范寫"g"：第一筆是什么?點什么格?教師寫;第二筆是什么?占什么格?教師寫;注意豎左彎要在第四線上邊一點寫彎，一定不要挨著第四條線。
⑷學生書寫。教師巡視，個別輔導，糾正學生的寫姿和執筆方法，對姿勢合格的學生發合格小獎票。
幼兒園拼音教案10
游戲適用范圍：
本游戲適用于階段性復習或期末復習時使用。適用內容為①偏旁與肚體字組成生字；②拼音—音節詞與生字— 詞語配對；③生字與生字組成新詞。 因為該游戲的形式接近于游園會上猜燈謎形式。故學生參與面廣，參與熱情高漲。有效地將拼音、生字、詞語的復習完美得融和一體。
活動目標：
1、在游戲活動中嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。
2、初步培養觀察力和動手能力。
3、愿意與同伴一起游戲，體驗游戲的快樂。
4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
游戲準備：
1、準備三根長繩以及三種不同顏色制成水果形狀的小卡片若干張。（用紅色卡片做草莓，黃色卡片做香蕉，綠色卡片做雪梨。）在教室的三面墻上各拉一條繩子，用以系綁這些小卡片。
2、將同顏色同形狀的卡片按照數量等分，分別寫上兩組內容，如： 紅色卡片：一半寫偏旁、一半寫獨體字。 綠色卡片：一半寫拼音或音節詞，另一半寫生字或詞語。 黃色卡片：寫上不同的生字。
游戲操作過程：
導語：秋天到了（期末到了），瞧，我們果園里的果子也快豐收了。（師手指繩子上掛著的小卡片）讓我們一起去果園摘果子吧。可是，這些果子有個奇怪的特點，不能一個一個地摘，需要給他們找到合適的同類朋友配成一對后一起從樹上摘下來。 生齊：“果子高高掛，歡樂對對碰！”
1、以游藝園的活動方式，全班學生可以自由選擇一組水果進行配對游戲。
2、學生獨立完成一組配對后，從“樹上”摘下兩個果子，拿到“領獎處”，說明配對理由。若是紅色卡片這組（偏旁加獨體字）的，可以說：“提土旁和‘里’組成‘埋’，埋葬的埋。”若是綠色卡片（拼音或音節詞配生字或詞語）的，可以分別讀一讀拼音和詞語。若是黃色卡片（不同的生字），可以說：“‘地’和‘球’組成詞語‘地球’”。
3、學生匯報后，若配對、朗讀都正確的，即獎勵印章一枚，繼續游戲。
4、若配錯對，請學生把果子送還原位，不得獎章，但可以繼續參賽。
5、在規定時間里，比比誰獲得的獎券多，按照先后順序，設一、二、三等獎分發相應活動獎品。
活動反思：
找朋友，對于幼兒來說是非常喜歡的，本次活動是讓幼兒通過自己動手操作，按照物體特征找朋友，能把成對的物體進行一一對應的匹配。也讓幼兒在活動中體驗到找朋友的快樂，活動開始，我用幫我的手套寶寶的形式導入課堂，吸引了孩子的注意力，激發了幼兒的興趣，活動中，我讓幼兒幫我找朋友，之后利用互動游戲《碰一碰》讓小朋友邊唱兒歌邊找自己的好朋友，音樂游戲導入的形式符合幼兒心理特點，激發了幼兒對活動的興趣。一節數學活動課，要讓幼兒觀察的同時然后有機會說、能說、大膽說，幼兒在先，教師在后。在我的教學活動中還有很多需要改進的地方，在講解這環節要非常清晰，詳細。使自己的教學水平更上一層樓。整節活動雖圍繞活動的`目標，但也有不足：
1．對于藏在小椅子下面的手套可利用實物，不用另畫；
2.在教育教學的過程中應該圍繞目標多講講物體的特征（圖案、顏色等），并多給予幼兒自主闡述的機會。給予幼兒自主機會的同時，更要及時回應幼兒的問題；
3.整節活動對幼兒的提問較少，針對性較欠，在數學的中小結部分比較重要，在教學活動中也漏掉了這一點。在今后的工作中，我會不斷學習與探索創新，不斷豐富完善自己的實踐經驗，給幼兒恰到其分的指導，并以幼兒的心態，興趣和目光參與教學，融入孩子；
4.在講評環節應讓幼兒自己動手用小棒順著投影儀連一連，多給予幼兒主動去糾正的機會。
幼兒園拼音教案11
nǎ er qù le
chūn jiě jie de huā lán nǎ er qù le?
xià gē ge de lǜ yè er zhē zhù le.
xià gē ge de lǜ yè er nǎ er qù le?
qiū gū gu jiè qù zuò dì tǎn le.
qiū gū gu de dì tǎn nǎ er qù le?
dōng yé ye de bái bèi zi gài zhù le.
dōng yé ye de bái bèi zi nǎ er qù le .
zhuāng jìn chūn jiě de huā lán lǐ le.
老師的話：把兒歌讀熟，讀準“兒”的音節
幼兒園拼音教案12
設計意圖：
拼音這門課是非常重要的一門課，它將為入小學的漢字學習打下良好的基礎，但同時也是一門比較枯燥乏味的課，幼兒學完以后掌握的怎么樣，發音是否準確，是否掌握了拼讀方法都非常重要，這也是我們家長朋友們非常關心的一門課。所以我準備了這節拼音課拼讀游戲課，以書寫和拼讀作為重點，讓幼兒在靈活多變的方式下學習。
教學目的：
1、引導幼兒學習聲母z的正確發音及書寫格式。
2、讓幼兒學習聲母z與單韻母組成音節的拼讀。
3、培養幼兒對拼音的學習興趣。
4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
5、能分析故事情節，培養想象力。
教學準備：
教學卡片若干、獎勵貼紙
教學重點難點：
1、重點：引導幼兒學習聲母z的正確發音及書寫格式
2、難點：讓幼兒學習聲母z與單韻母組成音節的拼讀及培養幼兒對拼音的學習興趣。
教學過程：
1、復習導入：開火車的游戲檢查已學過的聲母和韻母，
2、教學z的發音，認清形。
（1）教師范讀，幼兒跟讀，講解發音要領：（教師范讀、跟讀、齊讀）
（2）圖中藏著一個z，誰能找得到？誰能給z起個名？叫它"2"。口訣：像個"2"字zzz
（3）找個別幼兒領讀，教師指導。
3、引導幼兒正確學習聲母z與單韻母組成音節拼讀。
（1）用活動卡片，讓幼兒拼讀。
（2）老師領讀，幼兒同步跟讀。
4、引導幼兒正確書寫拼音聲母z
（1）老師講解，一筆寫成。認識基本筆畫：橫折橫
（2）幼兒空寫，并找個別幼兒上黑板上書寫，教師指導。
5、進行游戲，鞏固拼讀音節。
游戲："摘蘋果"，教師畫一棵大蘋果樹上面掛著又大又紅的"蘋果"，每個蘋果上面分別寫著音節：zu、ze、za、，讀對的幼兒就獎勵他一個蘋果。目的是讓幼兒反復練習。
教學總結：
本節課幼兒學習了聲母z的'拼讀、書寫及其單韻母組成的拼讀音節。
教學反思：
今天學習的是聲母zcs, 在這堂課中，學生的學習興趣濃厚，學習的積極性和主動性得到了較充分的發揮
課始，課件出示了色彩艷麗的畫面，小孩子很高興，興趣一下子高漲了很多。接著出示課件，把孩子帶進了一個美麗的郊外，在這個美麗的地方，孩子們看到了一個愛學習的小姐姐，看到了打滾的刺猬，看到了吐絲的蠶寶寶，然后讓他們練習說話，“一位姐姐在寫字”“小刺猬在草地上打滾”“蠶寶寶在吐絲”，從而導出聲母“zcs”。很多小朋友在課前已經認識了zcs，但發音都不夠準確，我省去了教學的發音要領，我想對于一年級的小朋友來講，讓他們模仿或許更好一點，還有幾個小朋友總是要讀成翹舌音，還需要多示范，多指導。為了記住記形，我引導孩子編順口溜，幫助記憶。學生會編“像個小2 Z、Z、Z，刺猬刺猬C、C、C，寶寶吐絲 S S S……”通過兒歌，孩子可以較快的記住ZCS的字形。
當然，孩子還小、自我控制能力比較差，需要教師時刻去引導。特別是對于比較好動（如張棟柯、趙柳影、陳劉陽等）或特別內向的學生，還需多費苦心。漢語拼音比較枯燥乏味，為了吸引孩子們的眼球，在拼讀音節時我設置了游戲，喚起他們學習拼音的興趣，引導他們在語言實踐中輕松愉快地學拼音。在拼讀zuo cuosuo的時候出現錯誤的情況比較多 ,z—u—o—zuo, 明明是平舌音，但孩子在拼讀的時候卻會出現這樣的狀況：z—u—o—zhuo,前面拼的好好的，可是最后拼出的音節卻是翹舌音了，還需要多多的強化。
當然還有一些地方需要我改進：常規培養需強化，學生年齡小、自制力差，需要時時刻刻做出有效的引導、調控。課堂上拼讀這一重點的訓練，孩子總是積極性不高，可能與學過有關。如果讓他們讀的少，總擔心他們讀不好，多了吧，又怕他們煩。不過我也想到了一個方法，我把他們分成各個學習小組，以后就讓他們在小組里練讀，一個人讀，其他組員認真聽，找出缺點。當然這更要注重孩子傾聽的習慣的培養，我在教學中將加強這方面的訓練。
幼兒園拼音教案13
活動準備：
字母卡片6個單韻母、23個聲母各一張。畫有兩拼音節（馬，桔子，紅花）和三拼音節（瓜，花，蘿卜）并附帶音節的圖片兩組。黑板上準備一棵大樹圖片，樹上粘貼各種各樣的水果（水果背面寫有音節）
實物準備：
蘋果，書，筆。漢字卡片準備
活動過程：
※課前律動——大雨、小雨、暴風雨
點題：
咱們的拼音都學完了，今天老師給大家上一節拼音拼讀游戲課
一、復習所學字母。
創設情境：
小朋友們，通過前一段時間的學習，我們已經和很多拼音交上了朋友。今天拼音國王想邀請小朋友到拼音王國去玩，小朋友想不想去？國王說了，只邀請遵守紀律，認真聽講的的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，開始出發了。
1、拼音王國到了（拼音王國打印藝術字,貼于黑板上)你們看，首先在拼音王國城堡的大門外有六位迎接我們的朋友，它們是誰呢？——（單韻母寶寶）讓我們大聲喊出它們的名字跟大門打聲招呼好不好？（復習單韻母。教師出示6個單韻母卡片，幼兒一起認讀。）
2、大門外有很多許多讀音非常接近的聲母衛士在守門，他們分別是平舌音衛士和翹舌音衛士只要你讀準了他們，他們才放行讓我們進去，我們就可以乘著聲母小火車去王國里玩兒了！（指名讀z、c、s、zh、ch、sh）小朋友們讀的真的好極了！城堡的大門終于向我們打開了，哇！快來開一開這拼音小火車吧，拼音王國很大國王讓我們開著這列小火車去參觀你們愿意嗎？接下來歡迎大家的是聲母寶寶，看我們的小朋友能不能把它認出來。（復習23個聲母。教師按順序出示23個聲母，請幼兒按“開火車”的順序依次認讀。教師強調，平舌音（z,c,s.）和翹舌音（zh, ch,sh,）的發音區別。
二、區分音、形相似的'字母。
聲母媽媽遇到了難題，很多寶寶長得太像了，它們老分不清。你們愿意幫助聲母媽媽嗎？現在我們就把它們請出來掌聲歡迎！哇，它們已經換上了很漂亮的裝，看我們的小朋友還能不能認出它們？（b-p,d-q,m-n,f-t 。）（以兒歌的形式帶讀，教幼兒區分，認讀音、形相似的字母）
三、拼音拼讀。
1、聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。請小朋友仔細看一下，有的聲母交了一個朋友，我們把它叫做兩拼音節，有的聲母交了兩個朋友，我們把它叫做三拼音節。（圖卡字母拼讀。畫有兩拼音節（馬，桔子，紅花）和三拼音節（瓜，花，蘿卜）并附帶音節的圖片兩組。請幼兒仔細觀察黑板上兩組圖。分別說出兩拼音節和三拼音節的拼讀方法。教師示范拼讀，幼兒反復練習，教師指導。再請個別幼兒上臺當小老師帶讀。）
※※
2、游戲：（拼的真好。拼音國王看小朋友表現得這么好，給小朋友準備了一顆神奇的大樹，這顆大樹上結滿了各種水果。只要小朋友回答國王兩個問題就可以到百果樹上摘果子吃了。有沒有信心？）
（第一個問題：漢字卡拼讀。教師出示漢字卡片，“大”、“花”、“桃”“火”，請每個別幼兒拼讀。）
（第二個問題：實物拼讀。教師出示實物，“杯子、筆、書包、粉筆、磁扣”，點名幼兒把實物名稱拼出來。）
四、游戲—摘果子
小朋友好厲害，用自己的智慧解決了所有難題。國王歡迎小朋友去摘果子了。
游戲規則：
幼兒上臺摘自己喜歡吃的果子，光摘下來還不行，必須得把果子背面的音節正確拼出來才能得到這個果子。沒拼出來或拼錯均不能得到。
五、總結。
今天我們一起到拼音王國去旅游，小朋友玩得開不開心？那拼音王國很大，今天我們就參觀單韻母和生母家族，我們拼音王國還有那些家族？下次課我們繼續去拼音王國的其他家族做客好嗎？
幼兒園拼音教案14
【教材分析】
本課由四部分內容組成。
第一部分是a、u、iu三個復韻母,每個韻母配有一幅圖。第一幅圖是棉襖,借“襖”的音學習a的讀音。第二幅圖是藕,借“藕”的音學習u的讀音。但“襖和藕”都是第三聲,要變為第一聲才是“a和u”的讀音。
第二部分是a、u、iu的四聲。
第三部分是聲母與a、u、iu的拼音練習。
第四部分是帶調拼音與三拼音練習。
【教學要求】
1、學會a、u、iu三個復韻母。能認清形,讀準音,在四線格中正確書寫。
2、學會a、u、iu的四個聲調,能正確讀出帶調韻母。
3、練習與聲母拼音。
【教具】
聲母尺、四聲盤、四線格絨板、活動字母a、、i、u和調號。
【教學時間】
二課時。
第一課時
〖教學要求
學會a、u、iu三個復韻母的音、形、四聲和標調位置。
〖教學過程
一、復習與本課有關的舊知識
1、用聲母尺復習與a、u、iu拼音的聲母。
2、用四聲盤復習單韻母及四聲,讓學生說出它們的口形變化。
二、新課
1、明確課題今天我們繼續學復韻母。第10課。(板書10)
2、看圖提出a、u、iu三個復韻母:
第一幅圖
提問第一幅畫的什么?“襖”的音讀平是什么音?(老師用手勢引導)出示拼音卡片a,齊讀a。
提問為什么說a也是復韻母?觀察老師讀a時的口形變化。 (先讀a的音,逐漸過渡到的口形)
提問老師讀a時,口形有什么變化?講解復韻母是兩個單韻母組成的.,讀音時,口形變化要快。
看卡片練習讀音。(開小火車,分組讀,老師檢查口形)
第二幅圖
提問誰知道第二幅圖畫的是什么?“藕”的音讀成第一聲是什么音?出示拼音卡片u
讀后提問復韻母u是怎樣組成的?怎樣讀?讀的時候要注意什么?
小結兩個單韻母快讀就是復韻母的音。開小火車正音。
第三幅圖
提問第三幅圖畫的是什么?郵票的“郵”讀成第一聲是什么音?出示拼音卡片iu(老師檢查讀音)
3、復習a、u、iu三個復韻母:
⑴用卡片按順序和打亂順序認讀。(齊讀、分組讀、指名讀)
⑵找卡片。(讀后把卡片放在黑板槽里)
提問誰能找出a?誰能找出u?剩下的字母念什么? (學生從黑板槽里拿出老師念的卡片,全體同學讀后,交給老師)
課中休息唱《上學歌》和做傳口令游戲。
4、練習a、u、iu的四聲:
提問復韻母和單韻母有什么共同特點?誰能讀出a、u、iu的四聲?用四聲盤順讀四聲和打亂順序讀。
5、學習標調位置。提問:
⑴誰還記得標調的口訣是什么?(有a標a上,無a找、e、i、u并列標在后)
⑵a的四聲調號標在哪兒?u呢? (指名學生把調號寫在小黑板的a、a、a、a、u、u、 u、u上)
⑶iu的調號怎樣標?為什么?
6、區別iu與ui的讀法和寫法:
板書ui、iu
提問第一個復韻母讀什么?怎么知道它念ui?第二個復韻母呢?為什么?iu和ui有什么不同點?有什么相同點?調號為什么都標在后面的韻母?
用卡片快讀辨別ui與iu。
7、認讀帶調韻母:
⑴用四聲盤打亂順序讀a、u、iu的帶調韻母。說說平時說話用得著這些音節嗎?
⑵指名說出á、à、ōu、óu等音節所組之詞。 (如á熬粥、熬夜、à驕傲、奧運會,ōu歐洲、海鷗、óu嘔吐、偶然)
⑶小結a、u可以自成音節。iu不能自成音節,必須與聲母相拼。
幼兒園拼音教案15
一、 教學目標
1、 學習聲母z的讀音、寫法、讓幼兒書寫規范，讀標準。 2、 要求幼兒掌握聲母z與單韻母的拼讀。
3、 寓教于樂，培養幼兒觀察能力、參與表現能力和形象思維能
力。
二、教學手段
1、講解，練習
2、游戲互動
三、教具準備
頭飾、拼音卡片、桃子、花朵
四、教學過程
一）導入新課
教師畫一只小鴨子在游水，導出今天要學習的聲母z 就像小鴨在游水。 二）講授新課
1.老師板書聲母z，讓幼兒觀察。
2.幼兒通過觀察說說z的寫法。
3.幼兒寫，老師巡視指導。發現問題及時糾正。
4.游戲《猴子摘桃子》，桃子上有帶有聲調的單韻母，摘上面有與手中的聲母z能相拼的單韻母的桃子，摘對了就能吃到桃子。
5.幼兒摘到桃子分別讀，然后全體判斷對錯。
6.老師板書能和聲母z直接拼讀的音節zu、ze、za、幼兒練
習拼讀。
7.幼兒書寫音節，老師指導。
8.游戲《采花》：野外盛開美麗的'花，花朵上有音節詞，只有讀準確音節詞，花朵才可以采下來。
9.幼兒練習拼讀，布置作業。
三）小結
寶貝們，今天我們又認識了一個新朋友，就是像小鴨在游水的聲母z,要記住它的寫法喲，回家再把本子上今天學習的內容多讀一讀。明天來幼兒園老師要提問，看看寶貝們誰最聰明記得最好！！
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