【實用】幼兒園大班教案范文集合六篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
閱覽室總目標
1、喜歡文學作品，感受不同的類型文學作品的風格，萌發幼兒感受美的情感。
2、對語言、文學感興趣，有獨立閱讀的能力。
3、能安靜地傾聽他人說話，能聽懂并理解說話的內容，并恰當地作出回答。
4、仔細觀察畫面，有豐富的思維，想象能力，能運用語言對畫面內容進行形象的描述。
5、嘗試運用講講、聽聽等多種方法，表達故事內容。
6、愛護圖書，能將昂各類物品物歸原處。
小班目標
1、學習去放圖書的正確方法，知道正確翻閱圖書的方法。
2、對圖書、生活中的文字感興趣。
3、能傾聽他人講述閱讀內容，能簡單的表達閱讀信息。
4、學習安靜的閱讀圖書。
5、愿意看熟悉的圖畫故事書，能有興趣的對畫面作觀察，并理解畫面的內容。
中班目標
1、喜歡閱讀各種類型的文學作品，欣賞并初步感受不同類型文學作品的風格，萌發幼兒欣賞美的情感。
2、對語言、圖書、文字的興趣，幼兒掌握獨立閱讀的方法，有一定的閱讀興趣。
3、幼兒能看懂并理解畫面的.內容，能根據畫面進行思考、想象，并能運用較連貫的語言進行大膽的表述。
4、運用講講、聽聽等多種表現方法，較形象地表現故事內容。
5、有良好的閱讀習慣，愛護圖書并能主動的整理物品。
大班目標
1、喜歡欣賞文學作品，感受不同類型文學作品的特點，有欣賞美，感受美的能力。
2、擴大文字、圖書的閱讀面，幼兒能獨立閱讀理解畫面，有豐富的思維，想象能力。能運用語言對畫面內容進行形象的表述。
3、能與同伴合作運用多種表現方式，形象的表達故事內容。
4、愛護圖書，會用工具修補圖書并能將各類物品物歸原處。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標：
1.通過觀察圖片，創造性地運用不同的線，形表現同一物體形象。
2.根據幼兒生活經驗聯想，構成有情趣的畫面。
活動準備：
1.幼兒有一定的刮畫經驗。
2.圖片，作畫工具。
活動過程：
一、導入活動，認識橫切面。
1.師：今天老師帶來了一根線條，我要帶著他去散步哦!看看我的線條是怎樣散步的。（教案：）瞧!線條走啊走啊，咦?走成了什么呀?(一個大大的圓)接著我們再到圓里面去走一走，看!線條走成了什么呀?
2.師：究竟是什么呢?一一看!(PPT)你們都吃過嗎?這是把柚子橫著切開后的樣子，我們叫他柚子的橫切面，在柚子的橫切面里面藏著哪些線條呀?
3.師：你們想帶著線條去旅行嗎?桌子上準備了竹筆和刮畫紙，請你試一試吧。
4.幼兒嘗試自主造型，教師指導幼兒畫出柚子造型。
二、幼兒第一次操作，感知線條粗細。
1.請個別幼兒介紹自己的作品。
師：誰愿意來介紹一下你的作品，你的線條走了那些形狀?
2.比較兩幅畫的區別，發現粗細線條的畫法。
師：我們來看看這兩幅圖畫有什么不同的地方?你是怎么畫出粗粗的線條的'呢?(筆尾)那我要畫細細的線條呢?
3.幼兒嘗試粗線條與細線條的不同畫法。
師：我們一起來試一試，用筆尾畫一條粗粗的線。再把筆反過來用筆尖畫一條細細的線。
4.欣賞老師的繪畫作品。
師：今天老師也畫了一幅柚子的切面畫，你們想看嗎?(想)看看我都用到哪些線條?
5.：原來我們的竹筆可以留下粗粗的、細細的線條，還可以留下鋸齒線、彈簧線。（教案：）曲線各種不同的線條，把這些線條組合在一起的時候會讓我們的畫面變得更豐滿，更美!
三、聯系生活，豐富幼兒線條的認識。
1.出示洋蔥切面畫。
師：在我們生活中，除了水果有漂亮的橫切面，蔬菜也有哦，看看這是哪種蔬菜的切面畫?(洋蔥)看看在這幅切面畫里用了哪些線條?
2.出示玉米橫切面。
師：這是什么的橫切面呢?(玉米)它的橫切面可以怎么畫呢?(出示切面畫,幼兒欣賞)漂亮嗎?
3.幼兒嘗試畫出各種蔬菜橫切面。
(1)師：原來蔬菜和水果里面藏著這么多漂亮的線條呢?今天老師還帶來了許多蔬菜水果的橫切面，你們想來畫一畫這些橫切面嗎?你想畫哪一種橫切面，和你的好朋友說一說。
(2)師：想好畫什么了嗎?在畫之前老師有兩個要求：1、畫一種蔬菜或水果的切面畫;2、用粗細不同的各種線條來裝飾你的圖畫。
4.幼兒開始作畫，教師巡回指導幼兒。
四、送畫。
幼兒將自己創作的切面畫作為禮物送給爸爸或媽媽。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標
1、了解漢字的起源，知道漢字是中國人發明的字。
2、嘗試根據圖畫，象形字認讀相對應的漢字。
3、關注周圍環境中的漢字，產生對漢字的興趣。
活動準備
1、課件：象形字
2、課件：單詞樹
3、漢子圖片
活動過程
一、找漢字
1.出示課件4
圖片上有什么？這些文字一樣嗎？有誰知道這是哪些國家的文字。
（中國，英國、美國 ，韓國）
2.誰能找出圖片中的`漢字？
（知道漢字是中國人發明和使用的文字。）
二、看圖猜字
1.出示課件1
以游戲方式啟發幼兒辨識象形字。
2.引導幼兒觀察漢字“日，木，山，川”的圖畫部分和象形字，
猜一猜，認一認，并說說這些漢字是怎么認出來的。
3.出示課件2
幫助幼兒了解我國最早的文字叫“象形字”，它是從各種具體形象的圖畫中創造演變過來的。
4.出示課件3
觀察圖片，引導幼兒了解象形字的演變。
三、交流關于漢字的經驗。 出示漢字圖片：
1.你看見過這些字嗎？你在什么地方見過？你們會認漢字嗎？
2.在認讀過程中，及時糾正幼兒不正確的發音。
四、嘗試看圖識字。 出示課件：單詞樹
1.請幼兒根據圖片認讀漢字。
（電風扇，空調，冰箱，扇子）
2.鼓勵幼兒和同伴互相交流、討論。
啟發幼兒在活動室尋找漢字。
五、教師簡單介紹
“象形字”的由來與“現代漢字”的產生在很久很久以前，人們不會寫字，如果要告訴別人一些事情，就會用畫畫的形式，時間長了，他們就發明了像“日”這樣的象形字。而現在的人呢，越來越聰明，把字寫得既端正又漂亮，就成了現在的漢字。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標：
1、懂得身體不舒適的時候，對鼻涕、噴嚏和痰的正確處理方法。
2、注意個人衛生，養成良好的衛生習慣。
3、通過觀察表演以及圍繞故事展開討論，學習正確的行為習慣。
4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
5、了解保持個人衛生對身體健康的重要性。
活動準備：
小豬、小貓、小狗、小猴木偶各一
活動過程：
1、觀看木偶表演，引出話題。
教師提問：
（1）為什么沒有人和小豬做游戲？
（2）小貓為什么說小豬不愛干凈？有鼻涕應該怎么辦？
（3）總結：有鼻涕應該用手帕或紙巾擦，再將紙巾仍在垃圾簍里。擦在衣服上，不僅不干凈，還會把病菌留在衣服上。
（4）小狗為什么說小豬不愛干凈？要打噴嚏應該怎么辦？
（5）小猴為什么說小豬不愛干凈？有痰應該怎么辦？
（6）總結：有噴嚏應該用手捂住嘴巴。因為唾液中含有大量的病菌，會傳染給他人。有痰應該吐在廁所里，如果沒有廁所應該吐在紙巾里再扔進垃圾箱。因為痰里也含有大量的病菌，會在空氣只能夠傳播，是更多的人生病。
2、幼兒情境表演教師：小豬終于明白了：為什么沒有人和他做游戲？小豬決定改掉自己的壞習慣，做個有禮貌、講為什么的好孩子。現在的小豬是什么樣的呢？誰愿意來演小豬、小貓、小猴和小狗呢？（教師做旁白，請幼兒分角色表演1-2次）
3、結合幼兒已有經驗，引導幼兒討論。
教師：你是一個講衛生的孩子嗎？當你感冒流鼻涕了，當你打噴嚏的時候，你是怎么做的？
鼓勵幼兒大膽講述，教育幼兒感冒生病和打噴嚏時都要離小朋友遠一些，防止將細菌傳染給別人，有了鼻涕，要用紙巾擦鼻涕，并將紙巾扔進垃圾箱里，做個講衛生的孩子。
活動反思：
在教學中我讓學生自主學習與合作學習相結合，讓學生學得更自信。課文第三、四自然段是全文的重點，怎樣使學生了解到駱駝身體各部分的作用，我并沒有進行空泛的`說教，簡單的告訴，而是運用表格讓學生在任務的驅動下，讓學生在積極自主的閱讀實踐中初步獲得答案，完成表格。這樣，駱駝的駝峰、腳掌、眼毛有什么特點，又有什么作用，就容易讓人一目了然，而且印象深刻。在自學的基礎上，我讓學生小組合作探究學習，互相取長補短，組內互相補充，提煉，培養他們自主學習、合作探究的能力。這樣，學生通過自己學習，合作學習的方式獲取的知識，就記得更牢，學得更扎實，也讓學生學得更自信。
小百科：對，從丵（zhuo）從口從寸。一只手拿著點燃的蠟燭，有“向著”的意思。
幼兒園大班教案 篇5
目標
感知音階從低到高、從高到低的音高順序，并能隨琴聲唱出音高，練習音準。
準備
用粉筆在地上由低到高畫出圓圈和臺階。
過程
1、帶幼兒玩跳圓圈的游戲。請一位小朋友從低到高跳圓圈。小朋友每跳一個圈，教師在琴上按C調1234567i一個音一個音的往上彈，幫助幼兒感受
樂音由低到高排列的順序，也可從高到低用同樣辦法跳圓圈。全體小朋友隨跳圈的小朋友一個音一個音地唱，可用唱名或“啦”音來唱。
2、聽音跳臺階。幼兒輪流參加。教師按音階順序，每彈一個音，幼兒跳動一個臺階，邊跳邊用“啦”或“啊”唱出音高。提醒幼兒34、7i臺階之間距離近，只有其他臺階的一半，注意唱準音高。
3、請一位小朋友自選動作自定唱詞，學一個小動物走或跳。這個小朋友表演時，其余小朋友觀看，并隨他一起唱。如：
1 2 3 4 5 6 7 i i 7 6 5 4 3 2 1
我學小兔跳跳跳跳，我學大象走走走走。
建議
1、幼兒伴唱時，最好隨著表演幼兒動作的輕重調整。如：用足尖走時，聲音要輕柔；頓足走時，聲音要重些。如果幼兒表演的速度時快時慢時，要提醒幼兒專心配合與其速度保持一致，最后唱與跳同時結束。在幼兒熟悉上行音階的'基礎上，再讓跳的幼兒沿著圓圈從上往下跳，伴唱的小朋友練習聽著下行音階唱詞。
2、小組活動時，要讓聽覺辨別能力差的幼兒多進行練習，提高他們的成熟感和對音的感知能力。
幼兒園大班教案 篇6
一、 教材分析
《奇特的面具》屬藝術活動中美術設計課類型，這類課一般要先讓幼兒充分發揮想象、討論，然后再進行制作。切忌讓幼兒依葫蘆畫瓢或直接模仿，那樣就失去了制作的意義。
《綱要》中指出：在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現的同時，幫助他們提高表現的技能和能力。
它提出教育活動內容的選擇要體現三條：
1、既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性。
2、既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展。
3、既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。
在日常工作中,我深刻體會到要實現這些教育要求，就必須選擇適合幼兒水平和幼兒心理需要的教育活動。使幼兒學習更有價值、發展更有意義。所以根據大班年齡以及《綱要》精神，我將美術活動《奇特的面具》游戲化、趣味化、生動化、生活化。
二、 目標分析
根據《綱要》中藝術領域的目標顯示
（1）能初步感受環境、生活和藝術中的美；
（2）喜歡藝術活動，能用自己喜歡的方式大膽地表現自己的感受與體驗；
（3）樂于與同伴一起娛樂、表演、創作。
我將此活動目標定于
1、感受面具奇特變化帶來的樂趣。
2、用不同的材料及象征的方法給五官、頭發變形，制作面具。
3、對活動感興趣。能大膽的創作不同的作品。
三、 準備
《綱要》中指出：兒童是在與環境與材料的相互作用中獲得的發展的。根據其要求特準備如下：
1、 活動前與幼兒一起收集有關的面具，投放在活動區或在墻壁布置上，引導幼兒自由的玩、看，了解面具、喜歡面具。
2、 每人一張制作面具用的橢圓型的紙，和不同的輔助材料（毛線、牛皮紙、皺紋紙、亮光紙、布頭……）
3、 剪刀、水彩筆、松緊帶等若干。
4、 范例三個。
這四項準備工作引發幼兒與周圍環境之間積極的相互作用，利用豐富的材料，為幼兒提供了充足的操作機會。充分利用了環境與材料的相互作用，為實現目標提供了充分的幫助。
四、 教法
1、 材料利用法（活動前欣賞收集的各種面具，活動后展示自己制作的面具）
2、 游戲引導法（以變魔術的方法引起幼兒對奇特面具的新奇感，活動后以面具舞會的形式展示自己的作品.）
3、 討論、分享交流法（《綱要》中指出“通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式交流、表現、分享探索的過程和結果”在此活動中充分引導幼兒交流心目中想象的面具、交流分享自己制作的面具，從中獲取新的經驗，感受到成功的樂趣！）
4、 鼓勵法（肯定有創意的幼兒，鼓勵幼兒制作與眾不同的作品）
5、 操作法（幼兒運用各種不同的.材料進行制作，在幼兒制作的過程中，教師要注意幼兒的個體差異，對優秀的幼兒注重新目標的完成，一般幼兒要注重預定目標的達成，根據幼兒的表現有針對性的進行指導。）
五、 過程
基本流程：
變魔術導課（引起幼兒對面具的興趣）——討論交流（加深幼兒對奇特面具的了解）——操作指導（減少活動對個體差異的影響）——分享交流（豐富知識和能力）——面具展示（加深活動的興趣，體驗成功與喜悅）
1、 開始部分——魔術導課時間2分鐘（“興趣是最好的老師”用新奇的方法引起幼兒對活動的興趣，讓興趣成為幼兒活動的支撐點。）這里教師的語言和表情要有魔力的色彩。為幼兒營造一種神氣的氣氛。
2、 基本部分——討論、交流、制作25分鐘（討論在于促進幼兒語言和思維的相互作用，它使孩子從學習的“彼岸”到達逐漸明晰自己的想法，用自己的語言有條理的解釋現象的“彼岸”。制作是一個過程，而活動注重的是過程不是結果。所以在這個環節，教師要作好引導者，讓幼兒充分交流、想象、制作。）
3、 結束部分——分享展示5分鐘（分享展示是幼兒在整個活動中最能激發自信心，體驗成功喜悅的一個過程。）
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