【精】幼兒園大班音樂教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫呢？下面是小編整理的幼兒園大班音樂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班音樂教案1
活動目標：
1、熟悉三拍節奏，理解歌詞，學唱歌曲。
2、學習休止符的停頓以及旋律的連貫性。
3、愛護鳥類和愛大自然的情感。
4、借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
1、音樂磁帶、圖譜、小鳥圖片。
活動過程：
（一）開始部分
1、發聲練習：12345-54321-（啊、嘰……）
2、你們喜歡小鳥嗎？出示圖片，小鳥在樹上做什么，它為什么喜歡這里？
3、 一起聽歌曲。
（二）基本部分：小鳥落落
1、從歌曲中聽到了什么？自由發表言論。
這里有山有樹有河，有愛護它們的人， 難怪小鳥不愿走。
2、出示圖譜，練習節奏。這首樂曲是幾拍子的？聽樂曲有什么感覺？
拍一拍音樂的節拍，感知3/4拍特點。
3、著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。
4、根據音樂內容重點表現小鳥快樂的情緒。
a、邊學小鳥飛飛落落的動作邊演唱
b、小椅子當大樹學繞樹飛
c、邊繞樹飛邊演唱，也可結伴表演
5、為歌取名。《小鳥落落》
（三）結束部分：我是快樂鳥
1、分段演唱、合唱。
2、鼓勵、表揚積極參與的幼兒。
活動反思：
這是一首很抒情的歌曲，歌曲中的'休止和；連音是學習的重點，通過幾次欣賞旋律，幼兒對這首樂曲已經有了一定的認識，和孩子們一起用動作表演歌曲，即帶著孩子們一起演唱，一邊用動作來表達歌曲的內容。體驗愛護鳥類的情感，幼兒在歌表演中，大膽嘗試很多不同的動作、神態與表情，在氣氛活躍的課堂中再一次鞏固歌曲的內容，體驗了快樂音樂的情感。活動中基本上每一個幼兒都參與了，動作也非常漂亮。
不足之處：
整個活動的把握上雖然比較完整，但是每一個環節時間安排不充分。
幼兒園大班音樂教案2
活動目標：
1.初步感受歌曲，進一步體會秋天的特征
2.自主創編歌曲動作，愿意用肢體語言表現歌曲
3.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備：
音樂，圖片
活動過程：
一、談話，加深幼兒對秋天的印象小朋友，你們知道現在是什么季節嗎?你是從哪些方面知道秋天來(幼兒自由講述秋天的特征，教師在幼兒講述基礎上進行總結)
二、欣賞歌曲
1.今天，老師給小朋友帶來一首好聽的歌曲，也是講述秋天的，請小朋友仔細聽，一會請小朋友說一說歌詞是怎樣寫的。
2.播放音樂，欣賞圖片
3.幼兒自由講述歌詞，教師拍手打節奏領讀歌詞，加深印象。
三、學唱歌曲這首歌寫的這么美，現在我們來學一下，請小朋友跟音樂一起試唱。
四、創編動作
1.幼兒根據歌詞邊唱邊表演。觀察幼兒表演，將動作整合統一，全體幼兒一起做。
2.全體小朋友加動作演唱歌曲。
五、游戲《開火車》
每一排小朋友唱一句，輪唱歌曲
教學反思
1、能根據幼兒的興趣生成教育活動，使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的.活動中獲得了全新的體驗。
2、提供了良好的質疑環境，用鼓勵的方式引導幼兒大膽提問，踴躍釋疑。改變了傳統的教師講，幼兒聽的模式。讓幼兒成為活動的主體，大大增強了幼兒提問的信心；一席鼓勵表揚的語言、動作進一步提高了幼兒釋疑的興趣。
3、為幼兒提供了運用語言的機會。采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個幼兒都有說話的機會，他們說話的愿望得到了滿足。
改進的方面：
1、教師自己的提問設計還要更精練，簡單，讓幼兒一聽就懂。
2、課堂教學中當孩子們的回答，有點跑題的時候，自己有些急躁，語言組織也不嚴謹了。在以后的教學中，我會不斷的反思，取長補短，讓自己成長得更快!
幼兒園大班音樂教案3
活動名稱:小貓去釣魚活動目標：
1. 在游戲情境中學唱歌曲"小貓去釣魚"2. 樂意參與活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。
活動準備：小貓的胸卡、釣魚竿、小魚、水桶、PPT等。
活動過程：
一、情境導入●看看、說說小貓去干嘛（觀看PPT）---我們一起來看看到底是誰來了？（出示小貓拿魚竿PPT）----是小貓，我們一起來跟小貓打聲招呼。
-----仔細看看，小貓手里拿著什么呀？它要去干什么呀，誰來猜一猜？
二、欣賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內容。
1.教師邊唱邊表演"小貓去釣魚"●師表演一遍。（小幅度做動作）----我們一起來看一看，啊，原來小貓去釣魚了，小貓呀一邊釣魚一邊唱歌，我們一起來聽一聽小貓唱了什么。
2.幫助幼兒回憶理解歌詞。
-----你們聽到小貓去干什么了？（釣魚）-----小貓去釣魚！歌里怎么唱的？試試！（唱：小貓去釣魚，小貓去釣魚）小貓有沒有釣到魚啊？
-----那它釣到的魚多嗎？歌曲是怎么唱的？（唱：釣呀，釣呀，釣了許多魚！）我們再來聽一聽！（師唱：小貓去釣魚、小貓去釣魚、釣呀，釣呀，釣了許多魚）3、教師再次邊唱邊表演。
-----小貓釣了真么多的魚，真開心！我們一起來唱唱，好不好？
-----唱的真不錯！小貓釣了許多魚，那到底釣了多少呢……三、欣賞歌曲后半段，學習說唱部分。
●師完整演唱歌曲。
-----小貓釣了許多魚，到底釣了幾條呢？我們一起來數一數。
------小貓一共釣了幾條魚啊？真的嗎？我們再來數一數。（重復說唱部分）------原來小貓一共釣了5條魚，那小貓每一次釣都只釣上來一條魚嗎？
哦，小貓有一次釣上來了兩條魚呢！我們一起來念一念！（指著課件一起念"三條四條釣上來"）四、完整演唱歌曲。
-----小貓釣了這么多魚，真開心！我們一起來完整的唱一唱，好嗎？（圖譜）-----小貓的本領可真大，釣了這么多的魚，我們一起來學小貓釣魚好不好？聰明的小貓找一個空一點的地方站，小手拿著魚竿，準備好了嗎？
（師幼一同表演唱）------小貓們唱的真好，釣了這么多魚，我們回家吧！（請幼兒回座位）五、音樂游戲。（鞏固歌曲，體驗共同游戲的快樂）1.講解游戲玩法。
-----老師來當小貓，誰來做小魚呢？哦，你們都來做小魚。
-----等會兒我要來釣魚的，我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的后面來，拉著我的.衣服，跟著我回家。我來釣第一條魚，試試看！三條四條釣上來，哦，你們都喜歡我，要跟我回家。第五條魚釣上來。
2.第一遍游戲。
----我要出發羅！小魚們一起唱歌哦！聲音要甜甜的。
-----小魚釣上來了，我們站站好！
----我們看看是不是釣上來了5條魚。第一條是哪條魚，第二條？（請幼兒按順序排好隊）一起來數數是不是5條魚！下面的小魚誰幫忙數得好一會也請他來做游戲。（數數）是不是5條魚都釣上來了？（是）好，小魚小魚快快回家，和你們的好朋友在一起。
3.第二遍游戲。
-----小貓的肚子又餓了，我要出發釣魚了，這一次，我要釣的唱歌好聽的魚寶寶，哪條小魚嘴巴張得圓圓的，聲音甜甜的我就去找他做朋友。準備好了啊。
4.第三遍游戲：再請名幼兒做小貓。
-----還有誰想來試試？（請一名幼兒）這一次，我們把所有的小魚都釣上來行不行？
我們一起去釣魚啦！（釣至五條魚時，所有的小魚釣上來）都釣到魚啦！小魚們跟著小貓回家去吧！
幼兒園大班音樂教案4
活動目標：
1、能根據樂曲的旋律嘗試用身體動作的變化表現高樓。
2、能唱準歌曲中的休止符和念白部分，表現出歌曲歡快的情緒。
3、體驗與同伴合作表演唱的情緒。
活動準備：
念白部分的節奏卡，《數高樓》歌曲磁帶。
活動建議：
1、請幼兒會議并說一說：你見過什么樣的高樓？最高的.有幾層？
2、教師引導幼兒嘗試用身體動作的變化表現高樓。
（1）教師用自己的身體動作表現一座高樓，如：下蹲，半蹲，高舉雙手等，請幼兒猜一猜是幾層樓，激發幼兒參與活動的興趣。
（2）請幼兒自由想象還可以用什么樣的動作表現高樓。
（3）分別請幼兒表演，其他幼兒模仿。
（4）出示節奏卡，引導幼兒變化手的動作表演念白部分。
3、學唱歌曲，并進行表演。
（1）播放錄音或教師彈奏歌曲，請幼兒欣賞。
（2）請幼兒分句跟唱。
一層樓兩層樓三層四層五層樓拍腿插腰拍肩拍頭上舉
（3）請幼兒完整學唱歌曲。
4、請幼兒進行表演唱，體驗與同伴合作的快樂。
（1）請幼兒邊唱邊變化手的動作進行表演。
（2）引導幼兒多人合作表演高樓，如：五人站成一排蹲好，在歌曲的伴奏下，第一名幼兒抬頭，第二名幼兒半蹲，第三名幼兒跪撐，第四名幼兒立正站好，第五名幼兒踮腳并雙手上舉。
（3）請幼兒合作表演，并創新更多的表演方法，根據幼兒的活動情況可再次進行1—2遍。
幼兒園大班音樂教案5
【活動目標】
1、在圖譜的幫助下，欣賞歌曲，初步理解歌曲內容與結構，感受歌曲十六分音符的歡快、跳躍。
2、嘗試運用身體樂器為歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，體驗多形式歌唱活動的快樂。
3、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
【活動準備】
ppt一份
【活動過程】
一、欣賞歌曲，理解歌曲結構與內容
1、傾聽歌曲，初步了解歌曲內容
師：今天何老師為你們帶來了一首歌，這首歌在去年的少兒原創歌曲比賽中獲得了金獎，讓我們仔細來聽一聽。
2、嘗試用拍手、跺腳打節奏
1）找一找歌曲中有趣的部分（學習嘚啵嘚啵嘚）
2）出示出示節奏ⅩⅩⅩⅩⅩ，引導幼兒數一數拍手一邊
3）簡單了解“嘚啵嘚啵嘚”是平時爸爸媽媽在我們耳邊的嘮叨，都是愛我們的表現。這首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”。
3、傾聽錄音，尋找歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”，引導幼兒聽見一個做一個動作，并在心里面數好。
4、通過提問理解歌詞內容（教師一邊演唱一邊貼節奏卡，幫助幼兒尋找正確答案，演唱結束后也提同樣問題，并根據幼兒的回答出示相應歌詞圖片，并按歌曲節奏擺放，重點學習爸爸、媽媽的話。
5、播放錄音，幼兒跟唱歌曲，進一步鞏固對歌曲
二、嘗試用身體樂器為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，鞏固對節奏ⅩⅩⅩⅩⅩ的掌握。
1、教師提問，引出身體樂器，根據幼兒的回答出示相應標記，每次幼兒提出、出示相應標記后，大家一起拍一拍，特別是用嘴唇和舌頭發音的作為重點練習，并提示用了這個嘴里就不能唱“嘚啵嘚啵嘚”了
2、選擇一種為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏（若選用嘴巴和舌頭，可以先單獨練習一句）
3、選擇兩種身體樂器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏
1）幼兒自己探索運用兩種身體樂器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏
2）個別展示并帶著大家我們試試
3）集體演奏（兩遍）
三、嘗試兩人合作演奏（用一種動作、兩種動作都可以）
1、幼兒兩兩探索合作的方式，教師巡回觀察和指導。
2、兩兩展示，教師及時給予鼓勵。
3、集體運用身體樂器進行演奏。
【活動反思】
在活動設計上，為了讓幼兒快速理解歌曲，考慮到幼兒又具有具體形象思維的特點，所以先請幼兒欣賞歌曲視頻，在圖文聲并茂的情境中，最大化地理解歌曲。實踐證明，觀察的仔細的孩子馬上就能理解“嘚啵嘚啵嘚”的含義，也清楚的知道了歌曲中有爸爸、媽媽和孩子三個角色。
接著請孩子分句傾聽每個角色說的'話，孩子們對于爸爸媽媽的話都能很快地學說，也發現了該歌曲的說唱特點。整個活動中孩子說的話是難點，孩子們聽了以后說不完整，需要教師的講解，既要用孩子們能聽懂的語言，又要概括的言簡意賅。在理解的基礎上出示相應的節奏卡讓孩子能夠有節奏地說，因為難度較大，所以進行反復的聽和說的練習，當然每次策略都不一樣，從拍手打節奏說——配上圓舞板打節奏說——配上琴聲說。
解決難點之后，孩子看著圖譜就能很自然地就把歌曲完整的說唱出來了，通過數次不同的角色分工讓孩子體驗不同的角色特點，也能更深的感受不同角色的心理。由此引出社會教育話題，引導孩子聯想到生活中喜歡和自己“嘚啵嘚啵嘚”的其他人，理解這種愛的表達方式，感受他人對自己的關愛，也懂得了和他人“嘚啵嘚啵嘚”是相互表達關愛的一種方式。
幼兒園大班音樂教案6
活動目標：
1、幼兒感受樂曲歡快的情緒、幽默的風格以及ABA結構和特別的"叮"聲出現的規律。
2、創編為打字機加油、放松的動作。
3、在游戲中體驗與同伴合作游戲的快樂。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
活動準備：
1、打字機的多媒體課件。
2、教師自制圖譜。
3、幼兒參與制作"手抽紙"包（縫在帽子上，里面裝滿疊好的用廢報紙做成的手抽紙）若干、舊尼龍襪若干。
活動過程：
1．出示打字機圖片，讓幼兒回憶以前了解的有關打字機的知識。
師：小朋友們看看，老師給你們帶來了什么？
師：在很多年以前，人們沒有計算機，他們就用打字機來打字。美國有個作曲家名叫安德森，他就用了打字機發出的噠、噠的聲音寫了一首很好聽的曲子，叫《打字機》，我們一起來欣賞一下，好嗎？
2．欣賞音樂課件《打字機》。
師：請小朋友仔細看，仔細聽。注意你看到了什么？你聽到了什么？（幼兒欣賞音樂）
師：好看嗎？你們聽到了什么？（聽到打字機噠噠噠的聲音）
師：還聽到了什么？（叮的一聲）
師：還有沒有小朋友聽到"叮"的聲音？誰知道"叮"的.聲音是什么意思？原來打字機發出"叮"的一聲表示第一行文字已經打好了，提示打字員要換到第二行打字了。
3．教師出示圖譜，幼兒完整欣賞樂曲。
師：我把打字機這首音樂畫成了一幅圖譜，請你們一起看看。
我們再聽一次音樂，"叮"的一聲在什么地方出現？我們試著把它拍出來好嗎？（幼兒跟做拍手動作）
4．分A、B段欣賞樂曲，學習游戲動作，掌握關鍵節奏和表現關鍵情緒。
（1）老師帶領幼兒用打字、拍手的動作掌握節奏。
（2）老師讓幼兒用小椅子代替打字機，再次掌握節奏。
"為了讓游戲更好玩一點，我們現在把板凳當打字機，準備好了嗎？"（玩游戲）
（3）啟發幼兒創編為打字機加油、給打字機"按摩"的動作。
師：打字機和人一樣，勞動久了就會有點累哦，所以它也要休息一下，我們給它加點油，讓它放松一下好嗎？（幼兒做按摩動作）
5．欣賞兩位教師合作的示范表演。
師：想不想讓游戲更好玩一點？今天我給你們請來了我的打字機，大家和她打個招呼吧！（配合活動的教師來到現場）
師：我們要給打字機安上紙，安在什么地方呢？（把"手抽紙"包安在頭上）
師：我們還要給打字機加油，想想看從哪里加呢？（幼兒提出：耳朵、嘴巴、鼻子等）
師：現在請我的打字機和我一起開始工作好嗎？（完整示范合作游戲的動作方式）
6．分角色隨音樂表演。
師：現在就請靠得最近的一對好朋友相互商量：誰當打字機，誰當打字員！要當打字機的小朋友先到老師這兒來拿打字紙，請當打字員的小朋友幫助當打字機的朋友裝好打字紙，然后請打字員站在打字機的后面，準備好了嗎？我們一起開工啦！（合作游戲一次，交換角色再玩一次）
7．再現幼兒活動場景，共同分享。
師：讓我們一起來欣賞一下今天活動里小朋友們的表現吧！（老師回放活動錄像，組織幼兒觀看。）
8．幼兒整理文件紙放人尼龍襪中，制作成"流星球"，活動結束。
師：哎呀！你們看看，這滿地的文件紙，太亂啦！我想到了一個好辦法：請小朋友把地上的紙撿起來，包成一個球，再塞進這些舊襪子里面，制作成體育玩具流星球好嗎？（老師組織幼兒收拾場地）
教學反思：
剛開始的教學設計，我在課堂中介紹的比重太大，以致學生真正欣賞樂曲的時間少了，欣賞的深度不夠了，教學反思《九月份教學反思《打字機》教學反思》。經過幾次的試教對教案的反復修改最后終于成型。我先出示打字機的一系列圖片然后進行簡單的介紹。接著讓孩子們聽樂曲截取的一小段，請他們說說聽完后的感受，揭題《打字機》。然后是分段欣賞，在分段欣賞的過程中帶領學生用固定的節奏為旋律伴奏，可是在這個環節中由于旋律速度快學生跟不上伴奏亂七八糟，只好請他們跟著鋼琴用較慢的速度來練習。伴奏是合上了但是速度沒有了，失去了那種韻味。后來采用教師指揮、學生觀察的辦法將兩者很好的結合起來，取得了較好的效果。
本文擴展閱讀：打字機（Typewriter）是用以代替手工書寫、謄抄、復寫和刻制蠟板的機器。打字機是用于書寫的一種機械的，電機的，或電子的設備。使用時，通過敲擊鍵盤上的某一個按鍵，該按鍵對應的字符的字模會打擊到色帶上，從而在紙或其他媒介上打出該字符。每次字符的敲打，打字機都會移動紙的位置，以備打印下一個字。
幼兒園大班音樂教案7
活動目標
1、感受歌曲歡快的節奏，樂意表達、表現。
2、感受歌曲中春天的詩意與韻律美，體驗春天的美好。
活動準備：
柳條、浪花、桃花、雨絲、音樂、錄音機、禮物、小燕子一個
活動過程
一、直接導入
春天悄悄地來了，有個朋友唱著歌兒，也飛回來了，你們聽！
二、欣賞活動
1、第一遍欣賞，初步感受歌曲旋律。
呀！誰來了啊？（小燕子）
原來是小燕子飛來了啊？小燕子從哪來的'？
小燕子為什么從南方飛回來了啊？
2、第二遍欣賞，感受歌曲輕快的節奏，體會小燕子愉悅的心情。
（邊欣賞，教師邊用手演示：小燕子唱著輕快的歌曲，在天空中飛舞……）
（1）小燕子的心情到底怎么樣？
你是怎么知道的？
（2）小燕子多高興啊，它從南方飛回來，發現我們這里有很多變化，小燕子看到了什么？
（引導幼兒回憶有關春天的經驗。）
3、第三遍欣賞：和小燕子一起感受春天的美麗景象。
（1）你們瞧，小燕子在天空中多快樂啊，讓我們也用自己的小手當成翅膀，和小燕子一起看看春天的美景。
教師一遍做手勢，一遍用語言引導：
（2）小燕子快樂地從南方飛回來啦。它一會飛向高處，看到柳樹姐姐在梳辮子；
一會兒飛過水面，層層浪花跳著春天的舞；它飛上桃樹，桃花妹妹哈哈笑；
它飛在春雨里，雨絲沙沙沙，唱著春天的歌謠……
和小燕子一起飛翔，你們的心情怎么樣啊？
4、第四遍欣賞：小燕子的禮物
（1）小燕子飛回來了，它也準備了很多禮物送給小朋友，我們一起來問問小燕子，它送了些什么禮物？
（2）出示圖片，豐富歌詞。
剪柳條，綠油油，送給哥哥當魚鉤；
剪浪花，藍瑩瑩，送給姐姐做花裙；
剪桃花，紅艷艷，送給妹妹扎小辮；
剪雨絲，亮晶晶，送給弟弟做風鈴。
三、活動結束
幼兒園大班音樂教案8
活動目標：
1、 在三只熊請客的情景中熟悉旋律，理解歌詞，并初步學唱《歡迎歌》。
2、 嘗試聽辨不同的音色與角色形象進行匹配，體驗參與音樂活動的樂趣。
3、 在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
1、經驗準備——知道不同小動物的主要特征。
2、物質準備——《三只熊》PPT。
活動重難點：
愿意參加唱歌游戲。
聽辨不同音色與角色形象進行匹配。
活動過程：
一、引入
1、 這么漂亮的房子是誰的家？讓我們走近看一看。
2、 原來是三只熊的家，他們是誰？（熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶）。
3、 今天它們都打扮得漂漂亮亮，準備要開個生日餐會，想邀請許多朋友來參加。我們也一起去吧。
二、朋友來做客
（一） 小兔來了，熊媽媽來迎接，讓幼兒感受旋律，初步熟悉歌詞。
1、“哎，有個小動物也想去，是誰呢？！”（點出“小兔” ）
“我們和小兔一起去三只熊的家吧。”（引導幼兒學小兔跳）。
“三只熊的家到了。”
“門上還有個門鈴呢。”引導幼兒一起按門鈴。（播放熊媽媽的聲音）
2、 “是誰唱著歡迎歌來歡迎小兔的？”（幼兒猜猜講講）
（打開門，出現熊媽媽）“原來是熊媽媽。”“跟熊媽媽打個招呼吧”。（“熊媽媽你好！”）
3、“熊媽媽唱的真好聽，聲音柔柔的，我們請熊媽媽再來唱一遍吧。”
4、再欣賞一遍熊媽媽的歌。
提問：剛才熊媽媽唱了什么？是怎么唱的？（教師重復歌詞）
“謝謝熊媽媽的歌！”
（二）小雞來了，小熊來迎接，幼兒初步跟唱。
1、“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，這是誰來了？”（小雞）“來了幾只小雞呀？”（兩只）
2、我們帶小雞一起到三只熊的家去吧。跟著老師學做小雞的律動。
3、 小雞也來按門鈴了。（播放小熊的歌聲）。“是誰在唱歡迎歌迎接小雞呢？”（出現小熊）。引導幼兒和小熊招呼。小熊的聲音跟我們小朋友的聲音一樣可愛，我們也來跟著小熊唱歡迎歌好嗎？（引導幼兒隨著錄音跟唱，學小熊唱歌）
4、小熊說：“小雞請進，請坐”。
（三）小鴨子來了，熊爸爸來迎接。
1、“瞧，有一群可愛的'小鴨也來了”。“小鴨子走累了，坐下歇歇。”
2、“我們來按門鈴，聽一聽這次是誰來開門。”你怎么知道是熊爸爸。“原來熊爸爸唱歌的聲音是粗粗的，低低的。
（四）一起唱歌
“熊媽媽唱得歌是柔柔的，熊寶寶唱得歌是稚嫩的，熊爸爸唱得歌是粗粗的低低的。那我們小朋友喜歡怎么歌聲呀？”
“我們一起和三只熊來歡迎今天參加生日會的小動物吧”
活動反思：
在出示小兔的時候我們，我們可以以兒歌的形式出現，如“耳朵長又長，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。”按門鈴的時候，教師可以提醒一下，動作可以做得更優美一些。小雞出示的形式很好，和小兔的有所不同，但是噱頭還是不夠，教師的肢體語言還要再夸張一點。讓寶寶們學唱的時候可以模仿熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶的聲音，這樣也能更好地完成活動的目標。
托班的教學活動最主要的是孩子開心，孩子在玩樂的過程中學到一定的本領。托班對于每個孩子的語言都是要有小結的，而且教師要善于發現孩子的優點，及時地表揚她們。尤其是小年齡的孩子教師要多表揚，多鼓勵。學唱的時候我讓孩子唱的還是比較少，還是需要多唱，可以用各種不同的角色扮演進行演唱，以達到目標。
小百科：歡迎指高興地迎接，誠心希望；樂意接受。
幼兒園大班音樂教案9
一、目的：1、通過圖譜教學讓幼兒理解歌詞內容。
2、唱準弱拍起唱的歌曲，發展幼兒的節奏感。
3、感受歌曲清新、優美的`特點。
二、準備：1、花園情景圖一張，節奏譜若干，圖譜一張；
2、錄音機一架 ，磁帶一盒，鋼琴一架。
三、過程：（一）情境引入，激發興趣。
1、律動《新疆舞》入室
2、發聲練習《逛公園》，要求愉快地演唱并唱準弱拍起唱的樂句 。
3、節奏練習：
我 的 花 園 種 滿 了 什 么 ？ （ 鮮 花 ）
0/ /0/
——————
0X / X XX X/X0
——————
這 里 有 什 么 顏 色 的 花 ？ （ 白 花 ）
0 / / 0
—— ——
0X /XXX /X 0
————
那 里 有 什么 顏 色 的 話 ？ （ 紅 花 ）
0 / / 0/
—— ————
0 X /X X X X/ X0
—— ————
（二）結合圖譜，理解內容
1、出示圖譜，引導幼兒觀察。
2、師有表情地示范清唱一遍歌曲，表現歌曲清新、優美、舒暢的特點。
3、提問：聽了剛才這首歌，你有什么感覺？你好象看到了什么？
（三）學習歌詞，掌握節奏。
1、幼兒完整跟讀。
2、分句朗誦并根據歌詞用體態節奏表示。
3、幼兒根據圖譜按節奏完整朗誦歌詞。
（四）熟悉旋律，學唱歌曲。
1、按旋律朗誦歌詞。
2、提醒幼兒注意休止符，唱準弱拍起唱的樂句。
3、認識圖譜中“”（連貫）“”（放聲唱）“”（弱拍起唱）的符號。
4 、重點練唱弱拍起唱的句子，引導幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準音。
5、幼兒練唱，采用合唱、輪唱、分組唱、個別唱等形式學唱歌曲。
（五）幼兒復習舞蹈《拾豆豆》。
（六）律動《兔子舞》出室。
幼兒園大班音樂教案10
活動目標：
1、初步學會歌曲，理解歌詞的含義，能嘗試用詼諧有趣的聲音表現歌曲。
2、在理解“顛倒”一詞含義的基礎上，仔細觀察圖片，嘗試用“按常理反推”的方法匹配相應的歌詞。
3、能大膽的表述出自己的對歌詞的理解，體驗探索、匹配歌詞的快樂。
活動過程：
幼兒回答教師反饋
一、故事導入，激發幼兒觀察圖片的興趣。
1、提問：“在森林里，住著許多小動物，他們每天都愉快的生活著。有一天，有個小仙女用了根魔棒一點，森林里就發生了很多變化，到底有哪些變化呢?我們一起來看一看”。(教師范唱第一遍)
2、老師出示大圖片，幼兒觀察講述趣事，老師按孩子們講述的順序將幼兒講到的趣事用相應的小圖片進行展示，并按歌詞幫助孩子進行歸納，幫助幼兒熟悉歌詞。
師：“現在請你們告訴我你在歌曲中聽到了什么?”
幼：“我聽見老鼠變成了森林里的.大王/我聽見了小魚在天上飛……”
師：“你們聽的可真仔細呀，現在請你們再來聽我唱一遍，看看有沒有小朋友要補充的?”(教師范唱第二遍)
二、引導幼兒匹配歌詞圖譜。
1、出示空缺大圖譜(教師進行第三遍范唱)
(1)提問：你覺得這首歌完整嗎?為什么?
怎么才能把歌唱完整呢?
這些圖片該怎么放呢?
(2)引導幼兒討論：這兩張圖片為什么放在一起?(教師引導幼兒觀察第一句“小小老鼠森林里面稱霸王，大獅子害怕那個小老鼠”的兩張圖片。)
(3)幼兒嘗試匹配空缺處的圖片，完成自己的小圖譜。(教師進行第四遍范唱)
(4)幼兒交流匹配情況，老師在大圖譜中進行記錄。老師逐句進行第五遍范唱，到空格出停下，鼓勵幼兒將自己的匹配說出來。
(5)幼兒隨老師邊唱邊檢查圖片的匹配是否合適。
幼：“不完整。”
“因為有好多地方都空著。“
“把這些圖片放上去。”
“把小老鼠的圖片放在這個王冠的前面。”……
幼：“因為小老鼠是森林里的大王，獅子害怕小老鼠。”
教師小結：“兩個物體間的某些方面反過來了，就是顛倒了。那你們現在能不能幫我把剩下的這些小圖片們都找到自己的家呢?”
三、師生完整學習演唱歌曲，從看圖到不看圖，逐漸增加難度挑戰。
1、師幼共同學習演唱歌曲。
師：“現在小朋友們都已經幫自己的小圖片找到了家，真能干，那現在你們能不能和我一起把這首顛倒歌給唱出來啊?”
2、拿掉幾個小圖片，讓幼兒挑戰歌曲演唱。
師：“唱得真不錯，現在我要考驗考驗你們，看看我拿掉幾個小圖片以后你們還能不能把歌詞都唱出來啊?”
3、拿掉全部的圖片，讓幼兒不看圖片完整演唱。
師：“現在我要把整個圖片都拿掉了，你們不看圖片還能不能唱出來啊?”
4、用詼諧有趣的聲音將歌曲演唱給客人老師聽。
師：“好，現在請小朋友輕輕起立，身體向后轉，把我們好聽的歌曲演唱給客人老師們聽，好不好?”
幼：“能!”
“好!”
師：“好，那我們先一起來試一遍。”
“你們太棒了，這樣都難不倒你們。”
“小朋友們真是厲害，我們一起給自己鼓鼓掌。”
幼兒園大班音樂教案11
活動目標
1．幼兒感受樂曲歡快的情緒、幽默的風格以及ABA結構和特別的"叮"聲出現的規律。
2．創編為打字機加油、放松的動作。
3．在游戲中體驗與同伴合作游戲的快樂。
活動準備
1．打字機的多媒體課件。
2. 教師自制圖譜。
3．幼兒參與制作"手抽紙"包(縫在帽子上，里面裝滿疊好的用廢報紙做成的手抽紙)若干、舊尼龍襪若干。
活動過程1．出示打字機圖片，讓幼兒回憶以前了解的有關打字機的知識。
師：小朋友們看看，老師給你們帶來了什么?
師：在很多年以前，人們沒有計算機，他們就用打字機來打字。美國有個作曲家名叫安德森，他就用了打字機發出的噠、噠的聲音寫了一首很好聽的曲子，叫《打字機》，我們一起來欣賞一下，好嗎?
2．欣賞音樂課件《打字機》。
師：請小朋友仔細看，仔細聽。注意你看到了什么?你聽到了什么?(幼兒欣賞音樂)師：好看嗎?你們聽到了什么?(聽到打字機噠噠噠的'聲音)師：還聽到了什么?(叮的一聲)師：還有沒有小朋友聽到"叮"的聲音?誰知道"叮"的聲音是什么意思?原來打字機發出"叮"的一聲表示第一行文字已經打好了，提示打字員要換到第二行打字了。
3．教師出示圖譜，幼兒完整欣賞樂曲。
師：我把打字機這首音樂畫成了一幅圖譜，請你們一起看看。
我們再聽一次音樂，"叮"的一聲在什么地方出現?我們試著把它拍出來好嗎?(幼兒跟做拍手動作)4．分A、B段欣賞樂曲，學習游戲動作，掌握關鍵節奏和表現關鍵情緒。
(1)老師帶領幼兒用打字、拍手的動作掌握節奏。
(2)老師讓幼兒用小椅子代替打字機，再次掌握節奏。
"為了讓游戲更好玩一點，我們現在把板凳當打字機，準備好了嗎?"(玩游戲)(3)啟發幼兒創編為打字機加油、給打字機"按摩"的動作。
師：打字機和人一樣，勞動久了就會有點累哦，所以它也要休息一下，我們給它加點油，讓它放松一下好嗎?(幼兒做按摩動作)5．欣賞兩位教師合作的示范表演。
師：想不想讓游戲更好玩一點?今天我給你們請來了我的打字機，大家和她打個招呼吧!(配合活動的教師來到現場)師：我們要給打字機安上紙，安在什么地方呢?(把"手抽紙"包安在頭上)師：我們還要給打字機加油，想想看從哪里加呢?(幼兒提出：耳朵、嘴巴、鼻子等)師：現在請我的打字機和我一起開始工作好嗎?(完整示范合作游戲的動作方式)6．分角色隨音樂表演。
師：現在就請靠得最近的一對好朋友相互商量：誰當打字機，誰當打字員!要當打字機的小朋友先到老師這兒來拿打字紙，請當打字員的小朋友幫助當打字機的朋友裝好打字紙，然后請打字員站在打字機的后面，準備好了嗎?我們一起開工啦!(合作游戲一次，交換角色再玩一次)7．再現幼兒活動場景，共同分享。
師：讓我們一起來欣賞一下今天活動里小朋友們的表現吧!(老師回放活動錄像，組織幼兒觀看。)8．幼兒整理文件紙放人尼龍襪中，制作成"流星球"，活動結束。
師：哎呀!你們看看，這滿地的文件紙，太亂啦!我想到了一個好辦法：請小朋友把地上的紙撿起來，包成一個球，再塞進這些舊襪子里面，制作成體育玩具流星球好嗎?(老師組織幼兒收拾場地。
幼兒園大班音樂教案12
活動目標：
1、在學會演唱歌曲《森林音樂家》的基礎上，大膽選用自己喜歡的動物頭飾或帽子、手偶及樂器，按照歌曲的格式進行仿編活動。
2、能友好地與同伴進行協作，共同完成一次演出任務。
3、體驗森林動物生活的自在和快樂，感受笑哈哈劇場的開心。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
活動準備：
1、歌曲錄音帶《森林音樂家》、動物頭飾、帽子、手偶及小樂器。
2、角色游戲場地“迷你一條街”。
3、最佳演員和文明觀眾的獎勵小禮物若干、森林背景圖。
活動過程：
一、集體復習演唱歌曲《森林音樂家》，感受歌曲所表達的快樂之情。
1、教師：（出示森林快樂圖）看！快樂的大森林里，那么多的動物都出來唱歌跳舞了，我們也一起加入它們的隊伍吧！
2、幼兒使用自己喜歡的樂器為歌曲演奏。（鈴鼓、小鈴鐺、圓舞板、沙球等）
二、大膽想象，通過選擇進行歌曲的仿編活動。
1、教師：森林里的小松鼠、小白兔和小熊貓都在我們的歌聲中開了自己的`音樂會，真開心！可是森林里還有許多的動物，它們也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的樂器。我們大家一起來幫助這些動物。
2、幼兒分組進行自主仿編活動，教師在每一組提供各種動物的頭飾、帽子、手偶及小樂器。
3、個別演示，請能力比較強的孩子在集體面前表演唱自己仿編的歌曲內容，鼓勵其他孩子為她拍手打節奏，體驗音樂會的快樂。
三、自主選擇角色游戲的職務，開展角色游戲“迷你一條街”，教師重點指導“笑哈哈劇場”。
1、教師：森林里的音樂會結束了，我們大（3）班“迷你一條街”就要開張了。好好的想一想：今天的你是做顧客還是營業員？哪個店鋪里的營業員？
2、教師根據孩子的自主選擇，組織全體孩子有序地進入相應的游戲區域。教師指導顧客們整理休息區域，營業員們整理各自商鋪里的物品，準備營業。
3、教師先以觀眾的身份進入“笑哈哈劇場”，觀看演員們表演的仿編歌曲《森林音樂會》，并給予及時的贊賞。教師也可以小聲建議演員們演出累的時候，是否可以請觀眾上臺露一手？進行劇場里的互動活動。當劇場里的觀眾人數比較少的時候，建議演員們自薦出去進行宣傳，也可以用彩筆為演出內容繪畫彩報，從而吸引越來越多的觀眾。最后邀請觀眾評選出今天的最佳演員，由演員們評選出文明觀眾，互贈小禮品。
四、游戲評價環節。
在集體面前表揚評選出來的最佳演員與文明觀眾。請他們說說為什么今天自己能當選？自己的好表現在哪里？以此鼓勵全體孩子都要向他們學習。
教師小結：今天的笑哈哈劇場不僅演出成功，演員們也學會了相互之間的合作、協商，有了困難他們會一起想辦法解決，而不是不理不睬。迷你一條街的其他商鋪也要這樣，只有大家互幫互助，才會獲得快樂與收獲。
游戲延伸：
激發孩子渴望參與下一次角色游戲的欲望。
1、教師：想一想：既然笑哈哈劇場的演員們有這么多的好看節目，觀眾們也表演了拿手好戲。但還有許多在其他地方消費的觀眾都沒有欣賞到，錯過了機會。可如果所有的顧客都進入劇場又不可能，該怎么辦才能讓所有的人都欣賞到好的表演呢？
2、鼓勵幼兒相互出主意。
3、教師宣布最后的主意：辦法想出來了，下一次我們將安排兩位“小記者”帶著照相機進入劇場，拍攝節目鏡頭。演出結束后，我們所有的顧客和營業員們都一起來欣賞演員們的表演，好不好？（好）
活動反思：
《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中，都表現得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂在其中，讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。
幼兒園大班音樂教案13
活動目標：
1、在圖譜的幫助下，欣賞歌曲，初步理解歌曲內容與結構，感受歌曲十六分音符的歡快、跳躍。
2、嘗試運用身體樂器為歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，體驗多形式歌唱活動的快樂。
活動準備：Ppt一份
活動過程：
一、欣賞歌曲，理解歌曲結構與內容1、傾聽歌曲，初步了解歌曲內容教師：今天何老師為你們帶來了一首歌，這首歌在去年的少兒原創歌曲比賽中獲得了金獎，讓我們仔細來聽一聽。
2、嘗試用拍手、跺腳打節奏1）找一找歌曲中有趣的部分（學習嘚啵嘚啵嘚）2）出示出示節奏ⅩⅩⅩⅩ Ⅹ，引導幼兒數一數拍手一邊3）簡單了解“嘚啵嘚啵嘚”是平時爸爸媽媽在我們耳邊的嘮叨，都是愛我們的表現。這首歌曲的.名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”。
3、傾聽錄音，尋找歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”，引導幼兒聽見一個做一個動作，并在心里面數好。
4、通過提問理解歌詞內容（教師一邊演唱一邊貼節奏卡，幫助幼兒尋找正確答案，演唱結束后也提同樣問題，并根據幼兒的回答出示相應歌詞圖片，并按歌曲節奏擺放，重點學習爸爸、媽媽的話。
5、播放錄音，幼兒跟唱歌曲，進一步鞏固對歌曲
二、嘗試用身體樂器為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，鞏固對節奏ⅩⅩⅩⅩ Ⅹ的掌握。
1、教師提問，引出身體樂器，根據幼兒的回答出示相應標記，每次幼兒提出、出示相應標記后，大家一起拍一拍，特別是用嘴唇和舌頭發音的作為重點練習，并提示用了這個嘴里就不能唱“嘚啵嘚啵嘚”了
2、選擇一種為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏（若選用嘴巴和舌頭，可以先單獨練習一句）
3、選擇兩種身體樂器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏1）幼兒自己探索運用兩種身體樂器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏2）個別展示并帶著大家我們試試3)集體演奏（兩遍）
三、嘗試兩人合作演奏（用一種動作、兩種動作都可以）
1、幼兒兩兩探索合作的方式，教師巡回觀察和指導
2、兩兩展示，教師及時給予鼓勵
3、集體運用身體樂器進行演奏
幼兒園大班音樂教案14
【活動目標】
1、通過欣賞民歌“花兒”，感受“花兒”曲調熱忱、奔放的特點。
2、學習用“填詞”的方式改編和演唱“花兒”。
3、嘗試用自制樂器——葫蘆為“花兒”伴奏，進一步體會“花兒”旋律的特點。
4、培養幼兒對民族音樂的愛好，激起對故鄉和少數民族的酷愛。
【活動預備】
1、活動前，讓幼兒觀看“花兒演唱會”、故鄉風景及特產等圖片，了解圖片內容并相互交換。通過在自制葫蘆樂器上繪畫，為學唱“花兒”奠定基礎。
2、自制小葫蘆樂器7個、回族小白帽若干個、民族服裝1套。多媒體教學裝備DVD碟機一臺、投影裝備一套。鋼琴伴奏教師一位。
【活動過程】
活動一：欣賞民歌“花兒”《左面是黃河右側是山》
1、教師穿民族服裝進進活動室，引進課題。
師：我今天穿這么漂亮的衣服是為了給小朋友演唱一首民歌“花兒”，這首民歌的名字叫《左面是黃河右面是山》，現在請小朋友們仔細聽。
2、教師演唱花兒《左面是黃河右面是山》第一遍，同時播放黃河及羊皮筏子的DV畫面。
發問：從這首歌中，你聽到了甚么？想到了甚么？（幼兒講感受，教師可引出歌詞。）
3、幼兒與教師一起學唱襯腔詞：普嚕嚕嚕嚕、啪啦啦啦啦、噌楞楞楞楞、嗆啷啷啷啷啷。
4、幼兒聽伴奏再次學唱襯腔詞，并與教師合作演唱（教師唱前面三句歌詞，到襯腔“普嚕嚕……”請幼兒幫唱）。
5、請助理教師演唱《左面是黃河右面是山》，幼兒與教師一起唱幫腔“噢喲”。
6、小結：我們今天聽的這類歌曲演唱叫“花兒”。“花兒”是少年的意思。“花兒”是一種山歌，也叫“山曲”、“野曲”，是西北獨特的一種民歌，有對唱、領唱、齊唱等情勢。“花兒”主要流行在西北的甘肅、青海、寧夏、新疆等廣大少數民族地區。
7、播放MTv，完全欣賞歌曲。
活動二：引導幼兒為“花兒”填詞并演唱
1、播放MTV讓幼兒再次欣賞“花兒”《左面是黃河右面是山》。
師：我們上一次唱了故鄉的黃河和山，故鄉還有很多的特產、小吃，讓我們都來夸一夸。
2、出示牛肉面的圖片，請幼兒根據已有經驗并結合圖片從色彩、味道、品種、外形幾方面講一講牛肉面。
3、重點引導幼兒從色彩進手創編，如辣椒紅，蒜苗、香菜綠，蘿卜、牛肉面白等。
4、教師做填詞范唱：紅紅的.辣椒（嘛）噢喲。
5、與l導幼兒嘗試填詞并演唱。
如：綠綠的香菜（嘛）噢喲；白白呀蘿卜（者）香呀；牛肉面（者）好吃（嘛）噢喲。
6、教師整理歌詞與幼兒一起演唱。（請一名老師伴奏）
7、小結：小朋友們剛才編的詞很有特點，用歌聲唱出了我們故鄉蘭州的美麗。
活動三：表演“花兒”并嘗試用自制樂器伴奏
1、出示故鄉的特產葫蘆，教師簡單示范演奏方法。
讓小朋友用葫蘆當樂器為“花兒”伴奏。
2、請幼兒自由選擇角色，分4組進行表演。3個小組幼兒演唱花兒（其中一組唱詞、一組幫腔、一組襯腔），1個小組幼兒伴奏。給部份男孩戴上小白帽。
3、幼兒分小組練習，教師指導后，幼兒按角色整體表演唱2遍。
4、幼兒分男女情勢進行對唱，部份幼兒繼續伴奏。
【活動延伸】
在音樂天地投放演唱“花兒”的服裝及道具，如：頭巾、扇子等，讓幼兒自己學習合作表演。
幼兒園大班音樂教案15
活動目標：
1、學習歌曲的基礎上，能感知AB兩段音樂的不同，并唱出A段歡快的音樂，B段優美的音樂。
2、能用自然好聽的聲音演唱。
3、產生熱愛音樂、熱愛自然的情感
活動準備：
1、 材料準備：錄音機、磁帶等。
2、 經驗準備：談話活動：了解什么是郊游，初步對郊游的活動產生向往。 活動過程：
一、 激發
興趣，游戲導入
教師與幼兒一起回憶郊游的快樂，
二、學唱歌曲，體會情緒
1、教師范唱或放歌曲錄音
2、歌唱：《郊游》
（1）教師與幼兒一起回憶郊游的快樂，引導幼兒說唱歌詞。
（2）放錄音帶《郊游》，引導幼兒聽出有兩段"不同的"音樂。
（3）學唱歌曲，教師用不同的動作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節奏和AB兩段不同的"情緒"。
（4）教師與幼兒一起按歌詞合節奏地進行歌表演。
大家唱得真棒，我們想想春天的天空是怎樣的？春風吹拂在身上是怎樣的感覺？在這樣美好的季節我們去郊游你的'心情是怎樣的？我們應該用什么樣的聲音歌唱？ 重點提示幼兒注意：白云飄飄，春風柔柔…….的唱法，要求聲音輕柔、甜美。
4、教師用琴反復教唱，指導幼兒找出歌曲相同部分。
5、隨音樂伴奏帶演唱歌曲
三、創編表演，提高音樂的表現力
1、 剛才我們高興的唱著歌，來到了這么美麗的地方，此時此刻你們想干什么？（游戲）
2、聽音樂即興表演：劃船、鉆山洞、拍手、過小橋……等等，教師適時指導
3、分組邊唱邊表演郊游動作。在旋律相同部分做相同動作。
四/結束部分。
大家玩的很開心，可是時間不早了，我們一起乘火車回家吧！
【幼兒園大班音樂教案】相關文章：
幼兒園大班音樂音樂教案07-28
幼兒園大班音樂《音樂噴泉》教案08-03
幼兒園音樂大班教案07-31
幼兒園大班音樂教案06-15
幼兒園大班音樂教案06-11
幼兒園大班音樂教案06-09
幼兒園音樂《鐘》大班教案06-25
幼兒園大班音樂教案《冬》08-22
幼兒園大班奧爾夫音樂教案04-01