幼兒園中班數學教案

時間：2023-06-10 10:04:06 幼兒園教案我要投稿

【必備】幼兒園中班數學教案集合7篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么應當如何寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園中班數學教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【必備】幼兒園中班數學教案集合7篇

幼兒園中班數學教案篇1

　　活動目標

　　1、比較目測法和點數法在計數速度和準確性方面的差異。

　　2、感知數字8的數量守恒。

　　3、運用已學過的群數法進行快速計數。

　　活動準備

　　1、畫有7只小鳥的圖卡一張。

　　2、畫有8只大象和8只老鼠的圖卡一張。

　　3、畫有8只小兔排成一橫排的圖卡和8只灰兔圍成一個圓形的圖卡各一張。

　　4、幼兒用書。

　　活動過程

　　一、比較目測法和點數法在計數速度和準確性方面的差異，復習群數法。

　　1、教師出示畫有7只小鳥在天空飛翔的圖卡，5秒鐘后將圖卡翻轉過來，呈現圖卡的空白背面，請幼兒說一說，這張圖卡上有幾只小鳥。

　　2、教師將圖卡翻轉回來，請幼兒一一點數，最后確定小鳥的正確數量。

　　3、教師介紹兩種方法的名稱：

　　第一種，老師用很快的.速度呈現圖卡，你們估計小鳥數量的方法叫目測法；第二種，請你們一個一個來數的方法叫點數法。

　　4、幼兒想一想，比較一下兩種方法各有什么優點和缺點。

　　5、教師小結：目測法的速度很快，但是不準確；點數法比較準確，但是比目測法的速度要慢一點。

　　6、想一想，有沒有熟的比較快又比較準確地方法。教師和幼兒一起運用群數家接數的方法點數小鳥的數量。

　　二、排除物體大小的干擾，感知8的數量守恒。

　　1、出示簇擁在一起的8個吹起來的氣球和8個干癟的氣球，請幼兒分別點數兩堆氣球的數量，比較兩堆氣球的多少。

　　2、小結：吹起來的一堆氣球感覺比較多，沒有吹的一堆氣球感覺比較少。實際上兩堆氣球一樣多，都是8個。

　　三、排除物體排列位置的干擾，感知8的數量守恒。

　　1、教師出示畫有8只白兔排成一排得圖卡和畫有8只小灰兔圍成一個圓形的圖卡。請幼兒目測兩種兔子的數量，猜猜誰多誰少，還是一樣多。

　　2、教師小結。

　　四、打開幼兒用書，完成上面的練習。

　　1、幼兒先運用目測的方法，猜猜哪朵花上的蜜蜂多，哪朵花上的蜜蜂少。

　　2、在蜜蜂數量一樣多的幾個花朵下面的方框里打勾。

幼兒園中班數學教案篇2

　　活動目標

　　1、觀察不同顏色物體的排列順序，判斷物體遮住部分的顏色和排列位置，并用標記表示。

　　2、能根據標記提示的排列規律正確地穿項鏈。

　　3、學習記錄自己活動的結果。

　　活動準備

　　1、教具：一串按紅、黃、黃規律穿成的花瓣（彩色紙剪成）項鏈（兩頭繩子不連接），數量為4組；可以掀開蓋子的長方體盒子，方便幼兒看到里面的花瓣及其排列狀況，空白記錄紙兩張，彩色筆。

　　2、學具：幼兒用書第7頁的串珠卡片，第29頁《猜一猜》的操作材料，顏色或形狀交替排列的木珠串，可以掀開蓋子的長方體盒子，摸箱。

　　活動過程

　　1、感知一串花瓣項鏈排列的規律。

　　（1）教師出示一串花瓣項鏈：“這串花瓣項鏈漂亮嗎？它有哪些顏色？說說這些花瓣是怎樣排列的？”

　　（2）請幼兒一起說說花瓣排列的順序并找出規律。

　　（3）教師將幼兒所述用顏色標記作記錄。紅、黃、黃

　　（4）分男女幼兒分別扮演顏色寶寶，按照找出的排列規律站隊。如：紅色為女孩，黃色為男孩。

　　2、感知環形花瓣項鏈的規律。

　　（1）教師將直線形項鏈連接，變成環形項鏈：“現在，你還能看出花瓣是怎樣排列的嗎？”

　　（2）教師引導幼兒根據以往的感知經驗，找到項鏈的起點，沿著一個方向觀察，并說出其排列的規律，教師同時作記錄。

　　（3）教師：“你是怎樣看出來它是這樣排列的？你找的起點是什么顏色？”引導幼兒觀察、判斷剛才記錄單上的標記能否表示所說的`規律。

　　（4）教師：“如果我們從相反方向觀察，能否用剛才的標記表示？為什么？”教師和幼兒共同沿相反方向觀察，并記錄排列的規律。

　　（5）引導幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的規律。

　　師：“我們在第一種方法中，起點的花瓣是什么顏色？”

　　“我們在第二種方法中，起點的花瓣是什么顏色？”“通過比較，你發現了什么秘密？”

　　（6）教師總結：我們在找物體的排列規律時，起點不同它們的排列規律也就不同。

　　（7）引導幼兒分男女扮演顏色寶寶按照找出的不同規律分別站隊。

　　3、猜測、判斷隱藏部分花瓣的位置、顏色。

　　（1）教師：“我們來玩一個游戲。我要將這串項鏈中的一些花瓣藏在這個盒子里，然后請你猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣，它們應該排在什么位置。請大家閉上眼睛。”教師將項鏈從盒中穿過，按其排列規律隱藏一組，請幼兒睜開眼睛。

　　師：“這里面藏了3個花瓣，你們猜猜它們是什么顏色的，怎樣排列的？”“你是怎樣猜出來的？”

　　（2）請1~2位幼兒說出自己的猜測，并記錄下來，然后打開盒子驗證其猜測是否正確，并對判斷準確的幼兒給予表揚。

　　（3）再次游戲：教師將項鏈從盒中穿過，隱藏4個花瓣，請幼兒猜測、判斷。

　　師：“這一次里面藏了4個花瓣，請你們仔細看看，再想一想，盒子里面會是什么顏色的花瓣，排在盒子的什么位置？”

　　（4）請個別幼兒說出自己的猜測結果和理由，并記錄下來，然后打開驗證。

　　4、幼兒操作。

　　第29頁《猜一猜》的操作材料。

　　教師：“請小朋友仔細觀察一下火車上小動物的座位是怎樣排的？請幾個幼兒戴頭飾扮演火車上的小動物，讓其他幼兒形象的感知座位的排列。娃娃又是怎樣排隊的？山洞和大樹后面藏著什么樣的動物和娃娃？請幾個幼兒扮作娃娃排好隊，讓其他幼兒形象感知穿不同顏色衣服的娃娃是如何排隊的。請你在不粘膠材料上選擇合適的標記貼在空白的地方。”

　　5、活動評價。

　　活動建議

　　區角活動時

　　（1）請幼兒觀察盒子外面木珠排列的規律，猜猜并記錄盒子里木珠是怎么排列的。

　　（2）穿項鏈：請幼兒從箱中摸出一張串珠的標記卡，根據標記的顏色、數量穿項鏈。

幼兒園中班數學教案篇3

　　1．活動目標

　　（1）理解自然數列中的每一個數都比它前面的一個數多"1"，比它后的一個數少"1"；

　　（2）在比較數量多少的基礎上，能掌握6以內的相鄰數；

　　（3）發展比較能力和思維的靈活性。

　　2．活動準備

　　提供三種顏色不同的磁鐵各7個，大數字卡1-7，小數字卡與幼兒人數相等。

　　3．活動過程

　　Ⅰ導入

　　（1）今天我們請來了好多個穿著不同顏色衣服的磁鐵寶寶，讓我們數一數有幾個磁鐵寶寶。

　　教師指導幼兒手口一到的點數。

　　Ⅱ幼兒第一次操作

　　（2）比較數量的多少。

　　分別取三種顏色不同的磁鐵各六個，一一對應排成三橫排，中間一排的磁鐵不動，讓三排磁鐵變得一排比一排多一個。

　　提問："怎樣才能排得到？"

　　教師指導幼兒讓三排的磁鐵變得一排比一排多一個。

　　Ⅲ分享經驗

　　（3）找出相應的數字卡。

　　讓幼兒找出相應的數字卡擺在桌面上。

　　提問："比6少1的數是幾，應排在哪里；比6多1的數是幾，應該排在哪里？"

　　教師引導幼兒6有兩個相鄰的好朋友，一個是比6少1的5，排在6的前面，一個是比6多1的7，排在6的'后面。

　　Ⅳ幼兒再次操作

　　（4）玩一玩、擺一擺。

　　組織幼兒討論6的好朋友是幾和幾，根據前面的方法與經驗，引導幼兒借助雪花片、數字卡片等加以驗證

　　提問："6的好朋友是幾和幾？"

　　教師引導幼兒說出6的好鄰居是5和7。

　　（5）玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動。看看哪組小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。

　　4．活動延伸

　　在玩一玩、認一認區投放1到10的數字卡片及不同顏色的雪花片若干個，讓幼兒進一步探索10以內的各數的相鄰數。

幼兒園中班數學教案篇4

　　活動目標：

　　通過涂色練習尋找長方形，正方形，梯形，橢圓形；感受幾何圖形美。

　　激發幼兒學習幾何圖形的興趣。

　　活動準備：

　　幼兒每人一張練習紙，蠟筆

　　活動過程：

　　尋找圖形

　　讓幼兒在這張練習紙上分別尋找長方形，正方形，梯形，橢圓形。

　　讓幼兒說一說哪些是長方形，正方形，梯形，橢圓形

　　讓幼兒數一數它們的`個數，比一比它們的多少。

　　涂色練習

　　分別給長方形，正方形，梯形，橢圓形涂上不同的顏色。

　　涂好以后幼兒進行看圖講話，敘述中要滲透數量，形，方位等。

幼兒園中班數學教案篇5

　　教學目標

　　1.能夠仔細觀察、發現瓶口和蓋子大小的不同。

　　2.能根據瓶口和蓋子的大小、顏色進行配對。

　　3.積極參與到操作活動中，感受幫助別人的快樂。

　　教學過程

　　一、談話活動導入，激發幼兒參與活動的興趣。

　　1.教師出示瓶子，幼兒觀看，鼓勵幼兒和瓶子寶寶打招呼。

　　2.提問：冬天到了，天氣變冷了，我們頭上會戴什么呀?(帽子)那瓶子寶寶也需要什么呀?(幼兒討論回答：帽子)

　　3.師：那今天我們一起來玩“瓶子寶寶找帽子”的游戲吧!

　　二、引導幼兒觀察發現瓶口、蓋子大小的不對，嘗試進行匹配。

　　1.教師出示瓶口大小不同的瓶子，大大小小的瓶蓋若干，組織幼兒觀看。

　　2.提問：這些瓶子、瓶蓋有什么不同的地方?

　　3.組織幼兒自由回答。

　　4.師：你們觀察的真仔細，這些瓶子寶寶的瓶口大小不一樣，瓶蓋寶寶的大小不一樣，那你們能幫它們來配配對嗎?

　　5.教師示范操作，幫助一個瓶子寶寶找帽子，并進行要點的講解，幼兒傾聽。(根據大小進行挑選。)

　　6.組織個別幼兒上前進行匹配操作，教師指導幫助。

　　三、組織幼兒動手操作，幫助幼兒鞏固掌握大小對應匹配的技能。

　　1.師：你們想不想玩“瓶子寶寶找帽子”的游戲呀?今天老師也給你們準備了很多大大小小的.瓶子和蓋子，請你們幫它們都來配配對吧!

　　2.教師分組發材料，組織幼兒動手操作，幫助瓶蓋進行大小匹配，教師巡回指導幫助。

　　3.講評幼兒操作結果。(檢查是否有幼兒沒有蓋好蓋子的。)

　　四、組織幼兒同時根據顏色、大小進行匹配，進一步加深游戲的難度。

　　1.師：剛剛我們根據瓶子和蓋子的大小進行了配配對的游戲，那接下來游戲要變得更難了，你們想挑戰嗎?

　　2.教師介紹新游戲的玩法，幼兒傾聽。(要求幼兒除了根據瓶蓋的大小配對，還要根據顏色來配配對。)

　　3.組織幼兒自由動手操作、練習，教師巡回指導幫助。

　　4.組織幼兒互相進行檢查，糾正。

　　5.：你們幫助瓶子寶寶找到了帽子，真棒，還是樂于助人的好孩子。

幼兒園中班數學教案篇6

　　教學目標：

　　1、能正確點數5以內的數。

　　2、能根據物體數量多少進行正確的分類。

　　3、培養幼兒對按物體數量進行分類的興趣。

　　教學準備：

　　1、足夠盒數的水彩筆。

　　2、 3?-5不同數量的實物卡片。（第一類實物卡片上涂有3-5不同數量的紅色圓點，第二類實物卡片上涂有3-5不同數量的黃色三角形，并且兩類實物卡片的數量足夠。）3、分別標有3、4、5，3所平面圖形房子。

　　4、數量足夠的紅色五角星。

　　教學重點：按物體的'數量進行正確的分類。

　　教學難點：培養幼兒分類的興趣。

　　教學過程：

　　導入：復習兒歌《我家有幾口》

　　師：噓，噓……，小朋友們聽！這是什么聲音？（播放《我家有幾口》

　　我有一個幸福的家，有爸爸，有媽媽，還有我這個小娃娃，組成三口是一家，親親熱熱在一起，我們都愛這個家。

　　我有一個幸福的家，有爺爺，有奶奶，有爸爸，有媽媽，還有我這個小娃娃，組成五口是一家，親親熱熱在一起，我們都愛這個家。

　　過程：

　　1、師生共玩游戲《我家有幾口》

　　師：我有一個幸福的家，有爸爸，幼兒：拿出一支爸爸喜歡的水彩筆，師：有媽媽，幼兒：拿出一支媽媽喜歡的水彩筆。

　　師：還有我這個小娃娃，幼兒：拿出一支自己喜歡的水彩筆。

　　師生：點數1、2、3，組成三口是一家，親親熱熱在一起，我們都愛這個家。

　　師：我有一個幸福的家，有爺爺，幼兒：拿出一支爺爺喜歡的水彩筆。

　　師：有奶奶，幼兒：拿出一支奶奶喜歡的水彩筆。

　　師：有爸爸，幼兒：拿出一支爸爸喜歡的水彩筆。

　　師：有媽媽，幼兒：拿出一支媽媽喜歡的水彩筆。

　　師生：點數1、2、3、4、5，組成五口是一家，親親熱熱在一起，我們都愛這個家。

　　（用兒歌的形式點讀3--5的數。游戲結束后，教師立即讓幼兒把水彩筆教上。）2、按物體的數量進行分類師：瞧！這是什么呀？（教師把早已經準備好的第一類實物卡片中的一副貼在黑板上）幼兒：卡片。

　　師：讓我們來數一數，每張卡片上紅色圓點的個數吧！（師生點數）師：請小朋友數數自己手中的卡片上有幾個紅色圓點！（稍停片刻）嗯，老師發現小朋友們已經點數完了，現在請小朋友們給自己的卡片找朋友吧。（說明：從這一排小朋友開始，以開火車的方式，給自己的卡片找朋友。如果自己的卡片上有三個紅色圓點，那么貼在黑板上有三個紅色圓點卡片的下邊；然后依次類推。）幼兒：開始按物體的數量進行分類。

　　（教師要適時及時的表揚表現好的小朋友，給表現好的小朋友的額頭上貼五角星，并鼓勵其他小朋友向他們學習。同時為進行書上的相等物體連線打下了基礎。）3、學習按物體的數量進行對應擺放師：請小朋友們閉上眼睛！（教師把標有3、4、5，3所房子平面圖貼在黑板上。）眼睛開開，看這是什么？

　　幼兒：小房子。

　　師：小房子上分別標有什么數字?

　　幼兒：1 2 3師：小朋友真聰明，現在請你們看看自己手中的卡片，點數自己的卡片上，有幾個黃色的三角形！（稍停一會）好了，小朋友已經點數完了。現在天快黑了，我們把圖形寶寶送回家吧。（說明：如卡片上是3個黃色三角形，就把他送到標有3的房子下面，依次類推。）本環節最后，師生共同檢查，是否有的小朋友把圖形寶寶送錯了家，為什么？

　　4、進一步理解3-5的數幼兒用書教學結束：

　　師：小朋友，仔細觀察觀察我們周圍有3-5的實物嗎？（如3個皮球，4面窗戶，5盆花等等）教學延伸：課間玩《我家有幾口》。

　　玩法說明：播放兒歌《我家有幾口》。讓幼兒圍成一個圓圈，邊走邊念兒歌，當念到我家有3（4/5）口時，幼兒趕緊3（4/5）個抱在一起。