【精華】幼兒園小班教案模板集合八篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標：
1、引導幼兒對水中的顏色產生興趣，愿意參加探索活動。
2、引導幼兒體驗不同顏色的水混合后會產生不同的顏色。
活動形式：集體活動
活動準備：各種大小不一的透明瓶子、透明水色或水粉顏料、宣紙、白紙等
為幼兒玩色的機會與條件，在玩色的過程中，激發孩子對水的興趣，并使幼兒初步了解顏色的.變化過程。
一、出示水瓶，引導幼兒進行觀察，引起幼兒參與活動的興趣。
提問：“水瓶里是什么顏色？它是怎么變出來的？”鼓勵幼兒大膽猜想。
二、組織幼兒開展嘗試操作活動，請幼兒將透明的水變得有顏色。
提問：“你是怎么將水變得有顏色的？”
三、引導幼兒再次進行創造性嘗試：再加入一種顏色，看水有什么變化。
四、請幼兒說一說，自己操作的方法。鼓勵幼兒大膽表述。
五、引導幼兒相互欣賞作品，并利用幼兒的作品布置環境。
幼兒對顏色變化的興趣似乎是與生俱來的，他們可以在玩顏料的過程中自動地去發現問題。但教師的正確引導仍很重要，有時孩子會因為玩得太投入而把教室弄得很臟，這可是考驗教師耐心的時候。急躁只會讓孩子從此對此失去興趣，耐心的引導既可以讓孩子從中找到樂趣，又可以幫孩子發現顏色變化的真正秘密。孩子對科學探索活動的興趣也許就在教師的一念之間得到發展。
幼兒園小班教案 篇2
【設計意圖】
幼兒韻律教學的基本目標是讓幼兒喜歡參加藝術活動，并能大膽的表現出自己的情感和體驗。對于剛進入小班的幼兒喜歡動、好模仿的年齡特點，考慮到此階段幼兒的知識、能力以及生活經驗水平，在一定節奏感的基礎上，將動作的協調性融于其中，形成利于幼兒發展感受的韻律活動。小班幼兒的韻律比較適合單一、簡短、貼近幼兒生活的曲式風格，以選擇輕松、愉快、刺激性較柔和以及重復性較強的音樂為主，風格上可以比較隨意，讓幼兒比較容易接受。
本次活動選擇《小星星》的音樂節奏清晰明快，韻律性強，而小星星又是小班幼兒所喜歡的.，小星星一閃一閃的動作又富有極強的節奏感，將兩者有機結合，讓幼兒在活動中更容易感受、理解韻律活動的節奏性。在活動中創設夜空中的小星星，抓住幼兒熟悉音樂旋律，學習按音樂的節拍一下一下的做小星星模仿動作為線索，讓幼兒體驗音樂情感，從講述→模仿→感受→體驗→游戲幾個環節中引導幼兒大膽表現自己的肢體動作，初步掌握合拍地做小星星的簡單律動，讓幼兒身體力行的體驗小星星，激發感受美表現美的情趣，發展富于幻想的創造性思維能力，培養了知韻律、通心靈的音樂感受，在體驗中表達幼兒與音樂的情感共鳴。
【活動目標】：
1、 熟悉音樂旋律，初步按節奏一下一下地模仿小星星，嘗試用不同的肢體動作表現小星星。
2、 在共同表現的活動中提升審美情趣，體驗創造活動帶來的愉悅。
【活動準備】：
音樂伴奏 幻燈片
【活動過程】：
活動流程 設計意圖
一、 模仿閃爍小星星：
1、看看，誰來了？（問好）
2、仔細看，它是一顆怎么樣的小星星？（閃爍的小星星）
3、如果你是小星星，你用動作怎么表示呢？（請幼兒自由表現，同伴之間學一學） 鼓勵幼兒自主創編，為下面的環節做好鋪墊。
二、 感受閃爍小星星：
1、引導幼兒根據自身的體驗創造小星星的動作，鼓勵幼兒用肢體動作表現形態各異的小星星。
（小星星想和你們一起來跳舞，請你聽一聽，看一看它在天空是怎么樣跳舞的。
讓我們一起來和小星星跳舞吧。）
2、用不同的形式，合著音樂跳舞。 合著音樂做動作，讓幼兒從中獲得創造的快樂和成就感。
三、 體驗睡覺小星星：
1、 漸漸地天亮了，誰來了？太陽來了，小星星要干什么了呢?
2、 帶領幼兒用旋轉的動作表示小星星睡覺了。
3、 幼兒根據自己的經驗和自己的理解創編“睡覺”的動作。 激發幼兒新的興奮點，刺激幼兒好創造、好表現的心理特點。
四、 音樂游戲：我是小星星
1、規則：合著音樂節奏跳舞，盡可能不碰到其他小朋友，鼓勵成功表演舞蹈的小朋友。
2、在歡樂的音樂聲中，再次舞蹈。 讓幼兒享受整個游戲帶來的歡樂。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標：
1.在生動形象地故事情境中，體驗小熊孤獨和快樂的情緒。
2.了解微笑在交往中的重要作用，嘗試用完整的語言表達。
3.領會故事蘊含的寓意和哲理。
4.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
活動準備：
1.找朋友音樂。
2.毛絨玩具小熊(系紅領結)一個、圖片。
3.照相機。
活動過程：
一、激發興趣，引出主題小朋友，今天老師和你們玩一個變臉的游戲，聽到老師說什么表情的時候，小朋友就把這個表情表演出來，看誰反應又快，演的又好。
今天，老師請來了一位小客人，你們看是誰呀?他長得怎么樣?可這只漂亮的小熊每天孤零零，誰也不跟他玩，這是為什么呢?猜猜看!
大家說了這么多，我們一起聽聽有關這只小熊的故事!
二、觀看圖片
1.欣賞故事第一段：孤零零的小熊。(從開頭至"小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩")提問：(1)小熊找了哪些朋友?有幾個?他們和小熊玩了嗎?為什么?
(2)大家都不跟他玩，小熊這時的心情會怎樣?
2.欣賞故事第二段：小熊去找河馬。(從小熊找到大河馬，難過地問至你照著鏡子瞧瞧)提問：(1)小熊傷心極了，他又會去找誰呢?
(2)小熊問大河馬，大河馬是怎么回答的?
3、欣賞故事第三段：小熊笑了。
小熊最后笑了嗎?接著往下聽(從小熊心里想至故事結尾)提問：(1)小熊一笑，動物們都怎么了?
(2)大家喜歡怎樣的小熊?
小結：小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領結，而是好看的微笑。
三、觀看照片、體驗微笑帶來的歡樂情緒今天老師還給你們請來了一位小朋友呢!大家看她臉上的表情怎么樣?再來看這一張照片，臉上的表情怎么樣?你喜歡哪一張?為什么?
小結：原來大家都喜歡開心的朋友，不喜歡板著臉的小朋友，"板著臉"可真是一件糟糕的事情啊!看，我們小一班的老師和小朋友笑得多開心呀!
小朋友笑的時候真漂亮!微笑不僅能使別人喜歡我們，還有利于身體健康呢!如果經常微笑，我們就很少生病，而且越長越漂亮!
四、游戲：找朋友小熊臉上笑咪咪的，小動物都喜歡這位愛笑的朋友。小朋友，你們喜歡他嗎?聽!音樂響了，我們帶上微笑和小熊一起來找朋友吧!
給小朋友和小熊拍照留念。
附：故事《孤獨的小熊》
小熊長著圓圓的鼻子，脖子上系著紅領結，帥極了。他每天都仰著頭，板著臉，很神氣的樣子。只是，臉上從來沒有一點笑容。
媽媽問他："小熊，你為什么不笑呀?"小熊說："我是最漂亮的小熊，應該別人對我笑，我才不去對別人笑呢。""哎--"小熊媽媽嘆了一口氣。
小熊去找小雞。一看到板著臉的小熊，小雞嚇跑了。
小熊去找小白兔。一看到從來不對人笑得小熊，小白兔躲起來了。
小熊每天都孤零零的，誰也不跟他玩。
小熊找到大河馬，難過地問："我是漂亮的小熊，為什么誰都不跟我玩呀?"大河馬說："你得對別人笑，因為大家喜歡和開心的朋友一起玩。"小熊說："我從來沒笑過，不知道怎樣笑。"大河馬說："你心里想著笑，就會笑了。不信，你照著鏡子瞧瞧。"小熊心里想："只要笑一笑，就會有朋友和我一起玩。"小熊一邊想，一邊對著鏡子瞧自己。呀，小熊的眉毛彎彎，嘴角咧開，它笑起來了。
哦。小熊沒想到自己笑起來會這么好看，心里一樂，哈哈哈地笑了起來。
大河馬看到從來不會笑的小熊哈哈地大笑，也了得哈哈哈地笑起來。
動物們看到小熊不再板著臉，在哪里哈哈笑，都過來一起樂，一起笑。哈哈哈，哈哈哈--，大家笑得好開心。這一回，小熊再也不感到孤獨了。
小班優秀教案《孤獨的小熊》活動目標
1、體驗小熊孤獨和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要。
2、樂意表達自己對故事的理解。
活動準備
1、幻燈片、背景音樂。
2、毛絨玩具小熊(系紅領結)一個。
3、照相機。
活動過程
一、導入小朋友，今天老師和你們玩一個變臉的游戲。聽到老師說什么表情的時候，小朋友就把這個表情表演出來，看誰反應又快，演的又好。關上小門!
二、激發興趣，引出主題
1、出示玩具小熊，引起興趣。今天，老師請來了一位小客人，你們看是誰呀?我們一起看看他長什么樣子。他穿著什么顏色的衣服?他脖子上系個什么?小熊長得漂亮嗎?可這只漂亮的小熊每天孤零零，誰也不跟他玩，這是為什么呢?猜猜看!大家說了這么多，我們一起聽聽故事里是怎么說得吧!
三、觀看幻燈片
1、欣賞故事第一段:孤零零的小熊。(從開頭至"小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩")提問:①小熊先去找誰玩?小豬和他玩了嗎?②小熊又去找誰玩?小熊和他玩了嗎?③大家都不跟他玩，小熊這時的心情會怎樣?
2、欣賞故事第二段:小熊去找河馬。小熊傷心極了，他又會去找誰呢?(從小熊找到大河馬，難過地問至你照著鏡子瞧瞧)提問:①小熊問大河馬，大河馬是怎么回答的`?
3、欣賞故事第三段:小熊笑了。小熊最后笑了嗎?接著往下看(從小熊心里想至故事結尾)提問:①小熊真的笑了，小熊一笑，動物們發生了什么事情?②大家喜歡怎樣的小熊?師小結:小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領結，而是好看的微笑。
四、觀看幻燈片，自由講述今天老師還給你們請來了一位小朋友呢!大家看她臉上的表情怎么樣?再來看這一張照片，她臉上的表情怎么樣?你喜歡哪一張?為什么?原來大家都喜歡開心的朋友，不喜歡板著臉的小朋友，"板著臉"可真是一件糟糕的事情啊!看，我們小三班的老師和小朋友笑得多開心呀!
五、觀看照片、體驗微笑帶來的歡樂情緒小朋友笑的時候真漂亮!微笑不僅能使別人喜歡我們，還有利于身體健康呢!如果經常微笑，我們就很少生病，而且越長越漂亮!
六、結束部分。
小熊臉上笑咪咪的，小動物都喜歡這位愛笑的朋友。小朋友，你們喜歡他嗎?聽!音樂響了，我們帶上微笑和小熊一起跳支舞吧!
活動延伸:給小朋友和小熊拍照留念。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標：
1．在故事的啟發下，大膽想象并表現出各種形態的鬼臉形象。
2．嘗試用折疊的方法剪出左右對稱的臉部特征，會用兩種色彩創造性地印制作品，感受色彩的變化所帶來的美感。
活動準備：
1．幼兒對鬼臉有初步的認識。
2．課件：不同風格的鬼臉圖片。
3．剪刀，筆，油畫顏料，海綿球等。
活動過程：
1．引導幼兒欣賞有關鬼臉的作品，激發創作興趣。
(1)教師：這些鬼臉是什么樣子的？你還見過什么樣的'鬼臉？
(2)教師：你想設計什么樣的鬼臉？
2．探索折剪鬼臉的方法。
(1)教師：看看鬼臉的左半邊和右半邊，你有什么發現？猜一猜，鬼臉可以怎么剪？先干什么？后干什么？
(2)教師：折好后的紙，開口對哪一邊？五官畫在哪里？怎么剪？
3．幼兒創作（可多幾張紙供幼兒嘗試）。
(1)重點：鬼臉的造型。
(2)難點：半邊臉的設計。
4．拓印。
(1)教師：你喜歡哪一幅作品？猜猜，它是怎么印的？ （請小朋友講述或演示）還可以怎么印？
(2)教師指導幼兒進行漏印活動。
5．展示幼兒作品，互相交流，談談自己作品的獨特之處。
(1)教師：你喜歡誰設計的鬼臉？為什么？
(2)教師：你在設計鬼臉時有什么困難嗎？你是怎樣解決的？
活動建議：
☆區角活動 將作品布置在區域內，相互欣賞、交流，也可繼續設計其他的鬼臉形象。
☆家園共育 和爸爸媽媽交流有關鬼神的故事，嘗試制作面具和道具。
評析
該活動中的拓印方法基本是在學習、鞏固基礎上的拓展。幼兒可以根據自己設計的鬼臉形象選用顏色和印制方法，也可以根據戲曲臉譜的著色方法給自己設計的鬼臉印上合適的顏色。
幼兒園小班教案 篇5
【活動目標】
1、練習快跑和躲閃的動作，提高幼兒身體的靈活性、協調性。
2、培養幼兒能在游戲中合作意識及合作能力。
【活動準備】廢舊報紙條 彩色布條 音樂游戲光盤
【活動過程】
一、熱身運動
1、隊列練習
列隊成四路縱隊，聽口立做動作：立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉彎等
2、聽著音樂做熱身運動
教師自編，上肢----下蹲----體轉-----腹背----踢腿-----整理運動
二、游戲開始：
1、請幼兒想想兩人怎樣玩布條。
請幼兒自由找一朋友，分散練習，教師巡回指導。
2、請幼兒示范玩法，把布條塞進褲腰，讓對方揪出布條。
教師講解玩法規則：兩人面對面站立，數一二三，同時開始左右挪動，瞅準機會揪對方的尾巴，但不得推拉，先揪下對方尾巴為勝，幼兒進行游戲。
3、教師提問：怎樣不被對方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴?鼓勵幼兒快跑躲閃身體靈活動作要快。幼兒再次練習揪住尾巴的為勝利
三、自由玩布條
1、教師提問：你們知道，布條除了有這些玩法，還有其他什么有趣又好玩的方法嗎?自己去和好朋友一起玩一玩。
2.互相交流分享各自發現的新玩法。
3.探索用報紙條玩揪尾巴的游戲。
【延伸活動】
將幼兒探索的新玩法用報紙條玩揪尾巴的.游戲，利用晨間、戶外活動鼓勵幼兒自由組合玩游戲，回家后請家長與幼兒一起繼續探索報紙條的玩法，共同體驗游戲的快樂。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標：
1、能直觀比較兩物(或人)的高矮。
2、能直接操作圖卡直接比較圖卡人物的高矮。
活動準備：
高矮不同的玩偶數個。
人物圖卡數張。
活動過程：
1、教師準備數個能站立的玩偶，拿出兩個(高矮差異大)提問：說說看XX和XX，誰高?
2、幼兒直觀比較兩玩偶的高矮，并回答。
3、教師請兩位幼兒到前面比較高矮。(先找兩位身高差異較大的，再找兩位身高差不多高的。第二種情況時，幼兒如果回答“一樣高”也可以。)
4、教師將幼兒每三人分成一組，請幼兒兩兩互相比較(以背對背站在一起的方式)，另一個人輪流練習判斷。(教師可以到幼兒旁邊詢問誰高誰矮)
5、教師那出兩張大型的人物圖卡，展示在黑板上(兩人的距離放遠一點，不易直觀地比較出來)。教師提問：這兩個娃娃，誰比較高?
6、教師在黑板上畫一條線代表地面，并說明：你們和其他同學比身高的時候，都是站在地上比的，所以娃娃圖卡要比身高，腳也要先對齊，再看誰比較高。
7、教師重復5、6的操作，那出其他的人物圖卡重新布題。
8、請幼兒看幼兒用書。教師提問：有3個娃娃要比身高，猜一猜，手上拿故事書的娃娃和拿積木的娃娃哪個比較高?
9、請幼兒拿出娃娃圖卡，將手上拿故事書的`娃娃和拿積木的娃娃圖卡放在框框中比一比。
10、教師提醒：比身高時，娃娃的腳要對齊框框中的底線。
11、幼兒任意選擇2個娃娃圖卡，重復練習判斷高和矮。
12、教師可以在角落擺放身高不同的玩具數個，讓幼兒不斷練習比較。
小結：讓幼兒了解和同學比較身高的方法，以及操作娃娃圖卡比較身高時，腳要對齊底線的做法。
幼兒園小班教案 篇7
一、設計意圖：
幼兒基本都已經學會畫太陽，這節課設計是為了鞏固我們學過的圓的畫法，并讓幼兒觀察向日葵，添加花瓣，葉子，花枝。并能嘗試添繪景物。
二、活動目標
1.學會在圓形基礎上畫格子線、花瓣、花葉、花枝。
2.喜歡參與，并能嘗試添繪景物。
三、活動準備
1.電腦圖片、教師范畫、美術本、水彩筆；
2.瓜子
四、活動過程
1.導入：出示瓜子，問小朋友這是什么？怎么來的？是什么的果實？
（總結瓜子是向日葵的種子）
提問：小朋友們有沒有見過我們的向日葵？他們長什么樣子？
2.出示圖片讓幼兒觀察并提問。（教師引導觀察向日葵的組成。）
①小朋友們我們的'向日葵由什么組成？——花瓣，花盤、花枝、花葉；
②小朋友們我們的向日葵有一些什么顏色呢？——黃色花瓣、棕色花盤、綠色花葉；
3.問問幼兒假如我們要畫向日葵的話，我們應該怎么畫？請個別幼兒上來用粉筆試一試。引導鼓勵。
4.范畫出示
請小朋友們觀察一下老師畫的向日葵是什么樣子的？并說一說。
5.教師總結向日葵特點，并示范向日葵畫法，讓幼兒觀察繪畫順序。
6.讓幼兒作畫，并鼓勵幼兒大膽添繪景物，豐富畫面。
7.幼兒作畫，教師巡回指導。
8.幼兒作品展示，請幼兒說一說自己的畫，并展示在作品展示區。
五、活動反思
幼兒樂在其中，都能畫出自己喜歡的向日葵。但是構圖和添繪還需加強。
幼兒園小班教案 篇8
設計意圖
雙休日的一天，我在公園里看到一家早教機構的老師利用大塊彩色圓形的布帶領孩子們做認識顏色的游戲，但孩子們對布的興趣遠遠超過認識色彩的興趣，他們或躺、或坐，或打滾，或踩踏，非常開心。由此引發了我的思考。何不利用布的特性，開發其鋪墊、折疊、拉扯、包裹等功能，來調動小班幼兒參與體育活動的興趣，發展幼兒的動作呢?正巧，我發現園內手工制作室內堆放了一些幼兒園的宣傳標語條幅，有的`已沒有再次懸掛、使用的價值。我就拿來簡單拼接，做成了一塊大大的長方形綢布。
活動目標
1 在跑、跳、鉆、滾等運動中提升身體的敏捷性，促進大動作的協調發展。
2 體驗運動的樂趣，培養樂觀開朗的個性。
3 體驗和大家共同活動的快樂。
活動重難點：練習不同姿勢的翻滾。
活動準備
長約6米、寬約3米的大塊長方形綢布，音樂。
活動過程
一、開始部分
1 幼兒或坐或蹲在紅色長條布圍成的鴨圈中，聽到音樂《幾只鴨子下河洼》，起身，模仿小鴨子進場。
2 伴隨兒歌熱身：一群鴨子，個子矮矮，走起路來，屁股歪歪，拍拍翅膀，太陽曬曬，伸長脖子，愛吃青菜。
二、基本部分
1 基本動作練習。
師：“小鴨子要跟隨媽媽去小河捉魚蝦，路上會遇到一些情況，你們要小心啊。”
(1)“過河溝”，練習不同的跳：長布折成寬窄不同的長條，幼兒練習雙腳跳、單腳跳、跨跳。
(2)“躲浪花”，練習低頭鉆跑。
師：“小河里，大風卷起了浪花，孩子們，我們一起鉆過去吧。”兩教師抖動紅布，幼兒目測其飄揚及落下的速度和距離，從“浪花”下穿過。
(3)“打雷，下雨了”，練習鉆爬，頭部撫觸。
師：“聽，什么聲音?”幼兒鉆人大紅布下模仿躲避雷雨，教師拳頭模仿雨滴輕輕拍打幼兒。
2 練習滾動。
師：“小露珠在荷葉上是怎么滾動的?”“小鴨子在河里是怎么捉到小魚的呢?”
(1)幼兒在紅布上或場地上探索并練習滾動的不同方法。
(2)教師總結后，選擇一種方法，幼兒依次由紅布一端滾到另一端。
三、結束部分
1 “小小的船”，放松動作。
師：“天色不早了，天邊升起了月牙，水面上飄來一條小船。”全部幼兒坐在長條布上，面朝教師，手握兩邊的布，左右搖晃，進行放松。
幼兒念兒歌：彎彎的月亮小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星、藍藍的天。
2 乘船回家，自然結束。
幼兒站于布側，一手抓布，一手做游泳狀，“游”出活動場地。
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