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幼兒園中班數學教案

時間:2024-11-18 05:20:50 幼兒園教案 我要投稿

【精選】幼兒園中班數學教案集合7篇

  作為一位優秀的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家整理的幼兒園中班數學教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精選】幼兒園中班數學教案集合7篇

幼兒園中班數學教案 篇1

  采用幼兒感興趣的、活動方式,讓他們在生活中學習,體驗發現物品形體特征的樂趣。

  課題生成:

  語言教育活動中的聽說游戲在課程書中的設計形式一般比較單一。如何根據幼兒實際情況因地制宜設計教案,調動幼兒最大的積極性來參與教育活動,發展幼兒的語言表達能力和培養幼兒的創造性思維,一直是我努力的方向。現代國內外許多教育家提出的幼兒園教育應注重“感知教育”,重視教育過程的觀點,使我茅塞頓開。因此,我選擇了幼兒身邊無處不在,隨處可觸的“圓”作為在語言教育活動中充分實施感知教育探索的開始。

  活動目標:

  1、引導幼兒認識圓形并用恰當的語言描述:××是圓形的,×××也是圓形的。

  2、發展幼兒的.語言表達能力、想像力和培養幼兒的創造性。

  3、提高幼兒的競賽意識和快速反應能力。

  活動準備:

  1、足球、乒乓球、籃球等一些具有圓形特征的物體。

  2、水果如蘋果、桔子、荔枝等。

  3、大量具有各種形狀的玩具。

  活動過程:

  1、激發興趣,引出主題。

 。1)請小朋友們猜一猜紅布下到底藏了什么呢?引發幼兒討論和有意注意。(足球、籃球、乒乓球、鐘表、鼓等。)

  (2)慢慢揭開紅布,向幼兒展示物體,誘導幼兒邊看邊說它們的名稱和形狀,引出活動主題“有趣的圓”。

  2、充分調動幼兒的各種感官,感知“圓”的特性。

 。1)請個別幼兒上前觸摸各種球體,去發現其特征在老師下說出自己對“圓”的感受。(很光滑,圓溜溜的沒有尖尖的角。

 。2)請小朋友們和老師比賽好嗎?看誰在教室內找到的。又多又快(2分鐘)。組織全體幼兒在室內尋找。

 。3)讓我們蒙起眼睛試試看,還能摸到“圓”嗎(3分鐘)。

  3、室外發現,開拓思維。

  小朋友,教室外面還有圓嗎?(有)多嗎?(多)讓我們一起到室外去找一找。(5分鐘)

  開拓幼兒想像力和創造性,豐富幼兒對“圓”的經驗。

  4、擊鼓傳花,聽說競賽。

 。1)說明游戲競賽規則:幼兒分為兩隊,各代表紅花隊和黃花

 、俟狞c響起,兩隊各自傳花:鼓點一停,兩隊持花者站起,紅隊持花者說上句:××是圓形的,后由黃隊持花者說下句也是圓形的。說對者可由老師在黑板上相應花前貼上一枚圓片,如說錯和重復別人的句子都不能貼磁片。

  ②游戲雙方兩隊以圓形磁片多者為勝方。

 。2)賽后,老師進行簡單小結,為勝方鼓掌祝賀,同時也為方增強信心鼓掌支持。

  活動延伸:

  引導幼兒以“有趣的圓”為主題進行繪畫。

  課題評價:

  一、效果分析

  在這一教育活動中,游戲貫穿始終。我首先采用“猜”引起幼兒極大興趣,滿足他們的好奇心,接下來不斷地以游戲的方式幼兒動口、動手、動腦,使幼兒在整個活動過程中保持著積極主動、穩定的學習情緒。平時不愛發言的小朋友也能高舉小手“老師,我知道!”從而較好地達到了預期教育目的。

  為何這次活動能取得良好效果呢?我想主要有以下兩個的原因:

  一是給每一位幼兒都創造了參與成功的機會,充分發幼兒的主體作用;

  二是充分調動了幼兒的感知能力。

  二、專家點評

  幼兒總是對他們未知的事物充滿好奇,《有趣的圓》以游戲方式,通過讓幼兒一猜、二看、三說、四找、五摸、六發現、七競賽。僅使幼兒在表面和經驗的層面上獲得更深一步的感知印象,還為幼兒進行創造性思維提供了條件。

  教育活動中的室內、室外轉換,不拘泥于空間的限制,在學中玩,活躍了氣氛,拓寬了教學途徑,更符合中班年齡的幼兒活潑、好動、思維具體形象性的特征。

  設計的環節以繪畫的方式進行延伸活動,可使幼兒大膽不僅鞏固了本次教育活動的成果,而且讓幼兒獲得了創造潛以充分發揮和表現的機會。

  總之,此活動設計對我們拓展幼兒數學教育內容和活動都是有所啟發的。

  三、反思與討論

  充分利用生活中的事物,幫助幼兒建構數的概念,你還有好主意嗎?

幼兒園中班數學教案 篇2

  教學目標:

  1、在正確感知6以內數量的基礎上學習比較6以內數量的多少;2、學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多;3、在游戲中體驗數學活動的樂趣。

  教學準備:

  1、經驗準備:在日常生活中幼兒已會辨認1-6的數字;會正確區分紅色和藍色;幼兒會使用木夾子;幼兒會念“曬魚”的兒歌。

  2、物質準備:

  教具:1——6的數字卡;5條紅魚和3條藍魚的示意圖三張;紅、藍水彩筆各一支;進場音樂和游戲進行時的音樂各一段。

  學具:紅、黃、藍、紫色小魚若干(木夾子染上顏色、畫上眼睛當小魚); 筷子人手兩根; 包裝錯誤的小魚若干份(卡紙中間寫有1——6中的'任意一個數字,卡紙邊上夾上與中間數字不一樣多的小魚);大籮筐一個;小籮筐3個;小水桶24個。

  教學過程:

  一、師生拎小魚桶入場,激發幼兒活動興趣(幼兒拎著裝有紅色、蘭色小魚的小魚桶室外排隊)。師生一起跟隨音樂愉快入場。

  二、游戲一:曬小魚(紅色),會準確地進行手口一致點數并說出總數(數量盡量控制在6以內)

  1、老師講解“曬魚”游戲的規則和要求。

  2、師生一起在音樂聲中“曬小魚”,老師提醒幼兒邊曬小魚邊點數。音樂停的時候,大家都停止“曬小魚”。

  3、幼兒數數自己曬了幾條紅色小魚?

  4、請個別幼兒說說自己曬的小魚數量。

  5、老師舉1——6的數卡,每舉一個數卡,請曬了相應數量小魚的幼兒站起來展示一下。

  三、游戲二:變小魚,學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多1、幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟老師的一樣多

  (1)老師出示自己曬的一串紅色小魚(數量為5),請幼兒一起數一數,老師曬了幾條紅魚?

  (2)請幼兒比一比自己曬的小魚數量和老師曬的小魚數量,誰多?誰少?

  (3)啟發幼兒想一想用什么辦法把自己的小魚變得跟老師的一樣多?

  (4)幼兒操作,老師個別指導。

  (5)請幼兒說說自己用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多?老師小結。(豐富詞“添上”)

  2、師生曬藍色小魚

  (1)師生在音樂聲中比賽“曬魚”,(游戲規則同上面曬紅魚的規則)。

  (2)音樂停的時候,停止“曬魚”,請幼兒輕聲、快速地數數自己曬了幾條藍色小魚?

  3、幼兒嘗試把自己的藍色小魚變成和老師的一樣多

  (1)數數老師曬了幾條藍色小魚?(老師出示自己曬的藍色小魚,數量為3。)

  (2)引導幼兒想一想,用什么辦法把自己曬的藍色小魚變得跟老師的一樣多?

  (3)幼兒操作,老師個別指導。

  (3)請幼兒說說自己用什么方法把藍魚變得跟老師一樣多?老師小結。(豐富詞“去掉”)4、幼兒練習用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色小魚和藍色小魚變得一樣多

  (1)請幼兒比一比自己的紅魚和藍魚,誰多?誰少?

  (2)引導幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍魚變得一樣多。

  (3)幼兒操作,老師個別指導。

  (4)請個別幼兒說說自己的方法,老師出示相應的“添上”或“去掉”的示意圖。

  5、請幼兒把自己的紅魚和藍魚放在小魚桶里,師生一起送到指定的地方。

  四、游戲三:包裝小魚,練習用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多

  1、老師講解游戲規則:“食品加工廠有一批小魚不符合包裝要求,每一份小魚數量與包裝紙上的數字不一樣多,要求把每一份小魚數量變得和包裝紙上的數一樣多。包裝對了就放到盒子里!

幼兒園中班數學教案 篇3

  活動目標

  1、學習按圖形的兩個特征標記分類并正確記錄其數量。

  2、培養幼兒用語言講述操作結果的習慣。

  活動準備

  1、圖形拼圖一幅,標記卡、數字卡若干,各種圖形若干。

  2、數字印章,印泥、操作用紙若干。

  活動過程

  一、集體教學活動。

  1、學習用兩個特征標記記錄圖形。

  (1)出示圖形一。

  師:圖上有什么?(房子、小橋、蝴蝶)

  師:用什么圖形拼搭成的?(長方形、三角形)

  師:每個三角形都一樣嗎?什么地方不一樣?

 。2)出示圖二(顏色標記、形狀標記、大小標記)

  師:用哪些標記來表示大三角形?小三角形?

  師:用哪些標記來表示紅三角形?黃三角形?

  幼兒先相互討論、交流。

  教師小結。

  (3)按照標記記錄。

  師:這兒這么多的圖形,每種圖形各有幾個呢?請幼兒報數字老師記錄。

 。4)小結。

  請幼兒一起說說這幅圖里面有幾個什么樣的圖形?

  二、幼兒操作活動。

  1、分類游戲。

 。ㄓ變悍謩e取自己的圖形卡片)看一看,說一說,你的圖形是什么顏色的什么形狀的。

  看教師出示標記圖,圖形特征與標記相符的幼兒,舉起卡片站起來。送圖形回家,要求圖形必須符合門牌號。

  2、記數活動看圖按標記記錄。

  學習記錄后,說說這幅圖里有幾個什么樣的`圖形。

  三、活動評價。

  請個別幼兒上來說說你們是怎么做的,討論做的是否正確。

  反思

  此次活動,以“幼兒的發展為本”精心設計,抓住幼兒好動的天性,巧妙地創設數學王國這一情境。在活動中,提高幼兒主動參與性在動手操作中體會和掌握知識,使兒真正成為學習的主人,而教師則是幼兒活動的組織者、引導者與合作者。

幼兒園中班數學教案 篇4

  活動目標

  1.感知10以內物體數量并比較多少。

  2.能正確運用數字記錄每次所夾種子的數量。

  3.能大膽地講述自己操作的過程與結果。

  活動準備

  1.趣味練習:找一找有多少

  2.自制記錄單,水筆;提供3種種子(蠶豆、花生、玉米),每組擺放1種種子;人手一雙筷子、1個小碗。

  趣味練習

  活動過程

  一、以游戲的形式引起幼兒參與活動的興趣。

  1.教師:小朋友們,你們知道今天我們要玩什么游戲嗎?

 。ㄗ層變河^看筷子和花生米等。)

  2.教師:對,我們要玩“看誰夾得多”的游戲。

  用筷子夾哪些東西呢?這些東西它們還有一個共同的名字--種子。

  二、感知10以內數量

  幼兒第一次游戲。

  1.提出游戲要求。

  教師:今天我們不僅要看誰夾得多,還要看誰能準確地把自己夾了多少種子也記錄下來。

  2.教師出示記錄單,并介紹游戲規則。

  教師:你夾的.是什么,就在記錄單上找到相應的標記,然后在其下面的空格里用數字記錄你一共夾了幾顆。

  聽到開始口令時才能夾,聽到停止口令時就要放下筷子。

  3.幼兒游戲。

  4.幼兒交流。

  教師:誰來介紹你夾了幾顆什么?

  你夾的種子和記錄的數字是一樣多嗎?誰比他夾的種子的數量多?

  5.教師小結:小朋友真能干,不僅數對了,而且也記對了。

  三、比較10以內數量的多少

  幼兒第二次游戲。

  1.提出第二次游戲前的要求。

  2.幼兒游戲。

  3.幼兒交流。

  四、怎樣夾得多

  幼兒第三次游戲。

  教師:每人想一想,怎樣夾才能讓自己夾得更多?

  這次夾完后不但要記錄你夾了幾顆種子,還要比一比在自己的三次記錄中,哪一次夾得最多,

  請你在下面的格子中對最多的一次做上標記。

  五、趣味練習

  找一找有多少

幼兒園中班數學教案 篇5

  目標:

  1、通過不同的方法,區分2-5樣物體的厚薄,并對其進行排序。

  2、培養幼兒的觀察力、比較能力。

  3、通過分類合作比較,體驗快樂。

  準備:木板,書,圍巾,紙,襪子,毛巾,餅干,鞋盒,飲料,積木,籃子

  過程:

  (一)目測

  1、師:小朋友冬天穿的外套,比你們現在穿的要怎么樣。ê瘢┠乾F在的的呢(。

  2、出示木板

  師:我這里有一塊木板,你們覺得是厚還是薄呢?

  師:那我現在在拿出一塊,現在這塊木板是厚還是薄呢?

  小結:原來一樣東西是不能比的,要兩樣或兩樣以上的東西才能比較厚薄

  師:你是用什么方法知道的這塊木板厚的.(用眼睛看)

  師:你們的小眼睛真亮呢,一看就知道厚薄。

  3、出示書

  師:那請你們再來說說這兩本書誰厚誰薄

  師:請你上來指一指看,你是用什么辦法知道的啊

  4、出示鞋盒

  師:咦,那這兩個盒子呢,請你上來指指看,你用這么辦法啊

  小結:我們能通過自己的眼睛,來比較東西的厚薄。

  (二)觸摸

  1、教師出示圍巾

  師:天氣變得冷起來了,我要圍怎樣的圍巾,那請你們想想看,這兩條,我要圍哪一條呢

  師:你們都覺得是這條厚嗎

  師:那你是用什么辦法知道呢

  師:對了還可以用摸一摸的方法來比較

  2、教師請幼兒上來摸,上來區分

  師:那金老師請小朋友來摸一摸,看看是哪條厚,哪條薄

  小結:我們剛才可以用自己的手來摸一摸,來比較物體的厚薄。

  3、在每張椅子下面放兩樣厚薄不一的東西

  師:老師在你們每個小朋友的椅子下面放了個籃子,請你來比較籃子里的東西,在最厚的東西上面貼上紫色的記時貼,貼好的小朋友把籃子送到這里,記住自己是放在哪里的

  教師檢驗2-3樣物品

  小結:我們的小朋友真棒,能用手觸摸的方法來比較物體的厚薄。

幼兒園中班數學教案 篇6

  活動目標:

  1。感受故事中蜈蚣叔叔穿襪子時的特別和有趣,初步嘗試按一定的規律排序2。 樂意參加繪本閱讀活動,激發幼兒關系他人的情感。

  活動準備:

  繪本課件、蜈蚣材料、各色夾子活動過程:

  一、角色引題,激發興趣1?!今天我們班來了一位客人。他是小精靈嘟嘟,“小朋友,你們好!”

  2。嘟嘟:“見到你們真開心,我還帶了一位朋友過來,它長著許多腳。你們知道是誰嘛?”

  3。這是一只怎么樣的蜈蚣呢?

  二、逐頁閱讀,了解排序1。蜈蚣先生是嘟嘟的鄰居,嘟嘟總叫他叔叔。

  2。他是有名的帥哥。帥哥是什么意思呢?(漂亮、整潔)

  3。你覺得蜈蚣叔叔那里帥啊?(衣服整潔、襪子五彩繽紛)襪子里有什么秘密呢?

  4。嘟嘟好幾天沒有看到蜈蚣叔叔了,蜈蚣叔叔怎么了?你從哪里看出來蜈蚣叔叔生病了?(躺在床上、觸角都耷拉下來)

  5。 “蜈蚣叔叔你好。媽媽說這個送給你,希望你能早日康復!”嘟嘟邊打招呼邊偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的腳。 “謝謝你小嘟嘟。有你的關心我一定能很快就好起來!對了,你可以幫我一個忙嗎 ?一會有客人要來,我必須穿襪子?墒俏覜]有力氣。”如果你是嘟嘟你愿意幫忙嗎?(愿意)你們真是有愛心的好孩子,喜歡幫助別人?墒球隍际迨逵30只腳,你們還愿意幫助他穿襪子嗎?(愿意)你們真是太棒了。對了,小嘟嘟和 你們一樣是個樂意幫助別人的好孩子,他也愿意幫助蜈蚣叔叔穿襪子?!蜈蚣叔叔開心的笑著說:“襪子都曬在院子里!

  6。嘟嘟咚咚的到了院子里。蜈蚣叔叔院子里的襪子都是什么樣的?(紅襪子排成一排,黃襪子排成一排…)

  三、嘗試排序

  1。嘟嘟看到這么多顏色的襪子心想:該怎么來穿呢?嘟嘟有了好辦法,一、二、三看————已經傳好了。(出示穿好無規律襪子的蜈蚣)你覺得嘟嘟這樣穿襪子,蜈蚣叔叔滿意嗎?

  蜈蚣叔叔說:“謝謝嘟嘟,可是這樣就不帥!”

  2。蜈蚣叔叔說:“我會按照我的心情來穿,心情好的時候我會這樣穿!保╬pt1藍綠藍綠)原來蜈蚣叔叔心情好的時候襪子是按照藍黃藍黃的規律穿的。今天我也為大家準備了襪子和蜈蚣叔叔的照片,請大家到后面找一個位置,一個籃子,幫蜈蚣叔叔穿好襪子。穿好了帶到原來的位置上坐好。

  幼兒操作。指導語:蜈蚣叔叔心情好的時候是按照什么規律穿襪子呢?

  集中:大家都幫蜈蚣叔叔穿好了襪子。誰來說說看你是按照什么規律穿襪子的呢?蜈蚣叔叔:謝謝你們?吹竭@樣有規律的襪子我心情可真好!謝謝!(一次操作)

  3。孩子們,我特開心的時候我還會這樣穿(ppt2穿一半紅紅綠紅紅…)你們快幫我穿穿好吧!請大家到后面找一個位置,一個籃子,幫蜈蚣叔叔穿好襪子。穿好了帶到原來的位置上坐好。(二次操作)幼兒操作。指導語:蜈蚣叔叔特開心的時候是怎么穿的呢?

  集中:大家動作可真快。一下子蜈蚣叔叔就穿好了襪子。誰愿意和大家分享一下,你是按照什么樣的規律幫蜈蚣叔叔穿襪子的呢?

  蜈蚣叔叔:謝謝你們!穿上紅紅綠紅紅綠的襪子我特別開心!謝謝大家!

  4。蜈蚣叔叔開心的時候喜歡藍綠藍綠這樣穿襪子,特別開心的時候又喜歡紅紅綠紅紅綠這樣穿襪子。如果你是蜈蚣叔叔你還會想怎么穿呢?(請3名小朋友提問語:你是怎么穿的,心情怎么樣?謝謝你為蜈蚣叔叔設計新的穿法!)(三次操作)請大家到后面幫蜈蚣叔叔穿穿襪子。穿好了把蜈蚣叔叔帶到我這,大家一起看看誰穿的更有創意。

  幼兒操作。指導語:你幫蜈蚣叔叔按照什么規律穿的呢?

  集中:大家都設計了這么多的方法,我們一起欣賞一下。對了,這個是誰設計的呢?(幼兒)你來介紹一下一按照什么規律穿的呢?這樣的穿法果真讓人賞心悅目。我真是越看越喜歡!謝謝你!

  四、經驗遷移1。孩子們有了你們設計的各種穿法,蜈蚣叔叔每天都能開開心心地帥帥地生活著。 “叩叩叩”誰來了?他們身上有什么秘密呢?(蜜蜂黃黑黃黑)蜈蚣:希望你能早點康復!蜈蚣叔叔:“謝謝你蜜蜂!”

  2。 “叩叩叩” 這一次又是誰呢?他們身上有什么秘密呢?蜈蚣:希望你能早點康復!蜈蚣叔叔:“謝謝你蜜蜂!”

  3。蜈蚣叔叔有好朋友,生病的時候都很關心他,蜈蚣叔叔可感動了!孩子們你們有自己的好朋友嗎?你是怎么關心自己的朋友的?(好東西一起分享、遇到困難及時幫助他、生病的時候還去探望他)看來你們都是一位好朋友。我也希望能當你們的朋友好嗎?

  4。蜈蚣叔叔吃了朋友們帶來的禮物,覺得自己越來越有力氣了。讓我們一起為唱一首好聽的歌送給蜈蚣叔叔,祝愿他的病能快快好起來!

  5。蜈蚣叔叔太開心了。有這么多好朋友。謝謝你們朋友們!大家紛紛說:“不用謝!希望你早日康復!”天黑了,大家都回家了。再見!蜈蚣叔叔!

  活動目標

  1.樂意參與繪本閱讀活動,理解故事內容,感受故事中蜈蚣叔叔穿襪子的特別與有趣。

  2.在仔細觀察繪本畫面的過程中,初步了解按一定的規律排序。

  活動準備

  繪本、課件《蜈蚣叔叔的襪子》。

  活動過程

  一、活動導入,激發興趣

  1.出示繪本:小朋友,今天老師給你們帶來了一本書,讓我們來看看書里面會藏著誰?大家好,我是小精靈嘟嘟,很高興見到你們,你們愿意跟我做朋友嗎?

  2.今天嘟嘟還帶來了很多好朋友,他們會是誰呢?翻到第二頁。

  3.誰認識他們?蚯蚓和蝸牛有腳嗎?(沒有)那他們是用什么辦法向前走的呢?你們有沒有腳,有幾只?那這些動物朋友里誰也有腳?有幾只?一起來數一數怎么樣?

  4.哇,他們竟然有那么多腳,不過有一位朋友,他的腳比蜜蜂、瓢蟲的還要多得多,長了三十只腳呢?他會是誰?(翻到下一頁:蜈蚣)再一起來數數蜈蚣有幾只腳吧。他可真厲害,長了那么多腳。

  二、閱讀理解,了解排序

  1.嘟嘟喜歡叫他蜈蚣叔叔。

  2.蜈蚣叔叔住在嘟嘟家隔壁,他可是村里出了名的帥哥。帥哥什么意思?你覺得蜈蚣叔叔哪里帥?可不是個帥哥嘛,他出門的時候一定會穿上襪子,穿上亮晶晶的衣服,搭配各種顏色的襪子。喜歡襪子的蜈蚣叔叔,連在家里也是要穿襪子的。

  3.可是嘟嘟發現有好幾天沒看到蜈蚣叔叔了,蜈蚣叔叔可能怎么了?(翻到下一頁)你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了?(躺在床上、觸角都耷拉下來了)于是,嘟嘟的媽媽讓嘟嘟帶著吃的.去看看蜈蚣叔叔。走,咱們跟著嘟嘟一起去看看吧。ǚ较乱豁摚

  4."蜈蚣叔叔你好。媽媽說這個送給你,希望你能早日康復!"嘟嘟邊打招呼邊偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的腳。嘟嘟一直很好奇蜈蚣叔叔到底有沒有三十只,就偷偷地數了起來。偷偷地數是怎么數的?(幼兒表演)數了沒幾只,其他的腳被棉被蓋住了,沒辦法再數下去了,嘟嘟連忙說:叔叔再見,我要回家了!"這時蜈蚣叔叔說:"謝謝你小嘟嘟,有了你的關心我一定能很快就好起來!對了,你可以幫我一個忙嗎?一會兒有客人要來,我必須穿襪子。可是我沒有力氣。"如果你是嘟嘟你愿意幫忙嗎?(愿意)你們真是有愛心的好孩子,喜歡幫助別人?墒悄銈円仓莉隍际迨宓哪_可不是一只兩只,你們還愿意幫他穿襪子嗎?(愿意)你們真是太棒了。小嘟嘟和你們一樣是個樂于幫助別人的好孩子,他也愿意幫助蜈蚣叔叔穿襪子。蜈蚣叔叔開心的笑著說:"襪子都曬在院子里。"(翻到下一頁)

  5.我們發現院子里的襪子有什么特別的地方?什么顏色的襪子排成一排?(完整描述紅襪子排成一排,黃襪子排成一排……)就像彩色的旗在風中飄揚。

  6.(翻到下一頁)嘟嘟看到這么多顏色的襪子心想:該怎么來穿呢?這時蜈蚣叔叔說:我會按照我的心情來穿,心情好的時候我會這樣穿:課件一:出示完整穿好的襪子(藍黃藍黃)請幼兒來找找規律。

  如果有客人來的時候,我會這樣穿:課件二:出示穿了一半的襪子(紅綠紅綠)請幼兒來找規律,請你幫蜈蚣叔叔穿上襪子吧!

  7。尋找其他的規律

  這時,門外傳來了一陣敲門聲:"叩叩叩。"開門一看,原來是蜜蜂阿姨來看望蜈蚣叔叔了,她還帶來了一盒糖果,后面跟著蝸牛叔叔和阿姨,他們帶來了一個大蛋糕。小朋友們找一找,蜜蜂阿姨的身上藏著什么秘密?有什么規律?蛋糕上有什么秘密?還有哪里也藏著這樣的規律呢?

  三、經驗遷移

  1。在黑板上出示蜈蚣叔叔形象(兩個),請幼兒用夾子當襪子幫蜈蚣穿襪子。

  2。學學蜈蚣叔叔散步,活動結束。

幼兒園中班數學教案 篇7

  一、設計意圖:

  中班幼兒對周圍環境中的數、量、形等現象都有一定的興趣,但由于數學活動比較枯燥,所以幼兒學習的積極性都不是很高,經常機械性的學習,學習不夠主動。為了讓幼兒能更主動的學習,更深入的掌握數的概念,我設計了《小瓢蟲》這一帶有情境性的數學游戲活動,利用了幼兒所喜歡的小昆蟲—瓢蟲吸引幼兒的眼球,使幼兒一開始就對活動能產生濃厚的興趣,然后按小瓢蟲身上的點、數的量不等、顏色不同的特點,讓幼兒鞏固對8以內數的認識,學習按二維特征進行分類。希望通過有趣的游戲活動,讓幼兒可以在玩中學、學中玩,輕松的學習。

  二、活動目標:

  1.嘗試按數量、顏色的二維特征進行分類,鞏固對8以內數的認識。

  2.通過情境創設,讓幼兒體驗到數學活動的樂趣。

  三、活動準備:

  1.畫有5、6、7、8點數的各種顏色的瓢蟲和樹葉。

  2.寫有數字5、6、7、8的'三棟各種顏色窗戶的房子。

  3.瓢蟲媽媽一只。(老師扮演)

  四、活動過程:

  (一)音樂引入

  1.今天葉老師邀請了一群你們的老朋友來我們班里,我們來聽聽它們是誰?

  2.哇,樹上有好多小瓢蟲呀。它們都長得一樣嗎?

  小結:小瓢蟲身上的顏色和點數都不同。

  3.那你們知道身上有4個點的瓢蟲叫什么嗎?(小瓢蟲都有自己的名字,它身上有幾點就是幾星瓢蟲了。)

 。ǘ╊I養小瓢蟲

  1.那么多小瓢蟲,它們都想和我們交朋友,讓我們來找只小瓢蟲做朋友吧。(每個幼兒領養一只小瓢蟲)。

  2.和同伴或客人老師交流一下你領養了一只怎樣的小瓢蟲。

  3.請個別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲。

  (三)挑樹葉

  1.哇,你們看這里有什么?(樹葉)

  2.是怎樣的樹葉呢?(顏色不同、數量不同)

  3.告訴你們噢,小瓢蟲最喜歡在小樹葉上玩啦!

  4.我們也給自己的小瓢蟲挑選一片小樹葉!想一想你的瓢蟲朋友會喜歡哪一片小樹葉呢?

  5.你給小瓢蟲選了一片什么樣的樹葉?為什么?

  小結:我們的小朋友們真棒!都為自己的瓢蟲朋友挑選了一片它最喜歡的樹葉。

 。ㄋ模┱壹

  1.(瓢蟲媽媽出場叫喚小瓢蟲們)天黑了,瓢蟲媽媽叫孩子們快回家啦!我們把小瓢蟲們送回家好不好?

  2.這是小瓢蟲的家,看看是什么樣的?

  3.想一想你的瓢蟲朋友是住在哪幢房子的哪里?為什么?

  4.現在請你們把小瓢蟲送回家吧!

  5.瓢蟲媽媽開心極了,謝謝大家幫忙把它的孩子們送到了各自的家中。

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幼兒園中班數學教案:排隊05-12

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