幼兒園中班科學教案

時間：2024-08-21 06:37:21 幼兒園教案我要投稿

幼兒園中班科學教案推薦度：
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【精品】幼兒園中班科學教案模板匯總6篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的幼兒園中班科學教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【精品】幼兒園中班科學教案模板匯總6篇

幼兒園中班科學教案篇1

　　設計意圖：

　　我們幼兒園擁有寬大的草坪，有多條小路，有樹林、山坡。到了春天，草綠了，桃花開了，一些小蟲子也出來了。孩子們很愛在草坪上玩過家家、挖土、玩沙。有時老師會聽到幾個男孩子說：“老師，我捉了一只西瓜蟲。”引得其他孩子都來觀看，都來找西瓜蟲。西瓜蟲是幼兒生活中常見的一種小蟲，因名字感覺親切，還會像變魔術一樣變成西瓜樣子，一直受到孩子們的關注。

　　西瓜蟲為什么會變成西瓜樣子？在哪里容易找到西瓜蟲？西瓜蟲吃什么？……等問題都是孩子們愛問的問題。教師由此設計了科學活動“有趣的西瓜蟲”引導孩子們在觀察中了解、認識西瓜蟲的秘密。

　　活動目標：

　　 1、喜歡觀察小蟲子，對小蟲子產生探索的興趣；

　　2、認識西瓜蟲的外形特征，了解其生活習性；

　　3、學會使用輔助工具（放大鏡）研究西瓜蟲。

　　活動準備：

　　1、課前幼兒捉到西瓜蟲裝在觀察瓶中；

　　2、放大鏡、透明塑料杯、每人一份。

　　3、西瓜蟲圖片課件，多媒體投影儀。

　　活動過程：

　　一、介紹小伙伴，了解西瓜蟲的生活環境及名稱

　　今天小朋友到這里來玩，還帶了一個小伙伴呢。誰來介紹一下你的小伙伴叫什么名字？為什么叫這個名字？（那我也叫它西瓜蟲吧。）

　　你是在哪里找到這個小伙伴的？這些地方是干燥的還是潮濕的？原來西瓜蟲喜歡住陰暗、潮濕的地方。姜老師告訴你們，西瓜蟲還有一個大名，學名叫“潮蟲”。

　　二、觀察西瓜蟲，認識西瓜蟲的身體、外形特征和習性

　　1、我們的小伙伴太小了，用什么可以幫我們看得更清楚呢？——放大鏡

　　現在你可以用放大鏡觀察西瓜成身上有什么？（它背上有什么、頭上有什么？有多少對腳呢）

　　幼兒用放大鏡觀察西瓜蟲。教師指導觀察，了解幼兒觀察情況

　　2、交流西瓜蟲的外形，西瓜蟲為什么會蜷起來？

　　讓我們的小伙伴休息一下，我們輕輕坐到這邊來。

　　提問：你看到西瓜蟲身上有什么？

　　①你知道哪邊是頭嗎？

　　②你數清它有幾對腳嗎？

　　③西瓜蟲為什么可以蜷起來？

　　小結西瓜蟲外形：

　　頭、觸角、軀干、許多節、七對腳

　　（以上邊講邊看圖片）

　　3、西瓜蟲什么時候會蜷起來？它為什么要蜷成球形？

　　西瓜蟲真的死了嗎？

　　教師小結：西瓜蟲蜷起來是為了躲避敵害，假死。是一種自我保護。

　　你還知道什么動物會這樣自我保護？

　　4、跟西瓜蟲游戲

　　（大塊積木，紙棒）

　　你可以把小伙伴請出來玩一玩，在手上、地上、玩具上，你也可以用小棍在西瓜蟲的小房子里玩。你可要照顧好你的小伙伴，別把它弄丟或踩到了。

　　幼兒自由玩蟲。

　　5、結束

　　1）我們要帶小伙伴回去了（集中幼兒）

　　2）你跟西瓜蟲玩的快樂嗎？我們玩了昆蟲，要把手洗干凈。

　　活動延伸：

　　1）你知道西瓜蟲吃什么嗎？它是益蟲還是害蟲？

　　2）我們回去喂西瓜蟲就會知道答案了。

　　3）這是一個較長的.過程，小朋友要耐心觀察，看誰先發現西瓜蟲的秘密。

　　活動反思：

　　首先，從內容選擇、材料準備方面來看。孩子們很喜歡小動物，西瓜蟲因為會蜷起來而顯得很有趣，又不咬人，男孩、女孩都不會太害怕。西瓜蟲很容易找到，材料準備上，每人一只蟲、一個觀察盒，方便孩子仔細觀察、親自操作。

　　在探究西瓜蟲為什么會蜷起來這一過程中，讓每位孩子照顧好自己的小伙伴，介紹伙伴的名字，既拉近了孩子和西瓜蟲的關系，又反映了孩子對西瓜蟲已有的經驗、認識。認識西瓜蟲首先從觀察身體結構開始，觀察西瓜蟲實物，用放大鏡能看得更清楚。看圖片可以準確的認清頭、觸角、幾對腳和變成球形的樣子。孩子們很驚喜地發現西瓜蟲身上一條一條的線。認識西瓜蟲也是為探究西瓜蟲為什么會蜷起來做準備。因為西瓜蟲的身體特征才使它可以蜷起來。

　　在“假死”討論這一環節，孩子們對“危險—自我保護”討論不夠，教師就在操作活動中再引導、觀察、討論。跟西瓜蟲做游戲孩子們可開心了。利用積木、紙和筆，讓西瓜蟲爬、滾、比賽，讓西瓜蟲的有趣發揮得更好，還有幾個孩子自發地給西瓜蟲畫像，把自己的認識展示出來。

　　總的來說，在這次活動中，孩子們在原有認識基礎上提升了經驗，知道了“潮蟲”這一名字，對西瓜蟲的生活環境、西瓜蟲的身體和“假死”等都有了更進一步的了解。這一活動激發了孩子們強烈的求知欲。活動中，孩子和老師、孩子和蟲、孩子之間親近、愉悅，樂于探索，較好地達到了三個目標。課后，孩子們對興趣更濃了，紛紛要求帶回家去喂養，延伸活動很自然。

幼兒園中班科學教案篇2

　　設計意圖：

　　《影子的秘密》是通過教師講故事《樹蔭》，激發孩子探索影子活動的興趣，在請孩子們動手操作進一步去了解影子的奧秘，有助于拓寬孩子的探索思路，在反復操作和比較中，使孩子們的觀察力，想象力，創造力，動手能力都得到很好的發展。

　　活動目標：

　　1、知道產生影子的前提是要有光。

　　2、通過探索活動，進一步了解影子是隨著光源的移動而移動的。

　　3、激發幼兒對于"影子"這一現象的好奇心和求知欲望。

　　4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　活動重點：知道影子產生必須有光的照射；影子會隨著光源的移動而移動。

　　活動難點：通過做影子小實驗，發現影子變化的原因是光線來自不同方向。

　　活動準備：小電筒每人一個、鏡子一面、操作材料若干

　　活動過程：

　　一、故事導入主題，激發孩子探索影子的興趣。

　　1、教師講述故事《樹蔭》

　　2、師：為什么太陽火辣辣的，小熊躺在樹蔭下卻很涼爽？

　　小熊后來被什么東西燙醒了，你們能告訴小熊它遇到的問題嗎？

　　二、教師實驗，孩子觀察，知道影子產生的條件以及初步了解影子是隨著光源的移動而移動的`。

　　1、教師用電筒從玩具的左邊照射過去，讓孩子知道影子產生必須要有光的照射。

　　2、將電筒的光線從左邊移動到玩具的右邊，頂部，請孩子們一邊觀察，一邊討論影子的變化過程。讓孩子初步領會影子是隨著光線的移動而移動的。

　　3、教師小結：影子產生的前提是有光；影子會隨著光線的移動而移動。

　　三、運用各種操作資料，動手操作進一步理解影子產生的條件及變化的特點。

　　1、分組請幼兒操作

　　2、教師巡回指導3、操作要求：

　　（1）用手電筒從不同方位照射桌子上的材料。

　　（2）注意觀察影子的變化。

　　（3）交換操作材料。

　　四、幫小熊解決問題。

　　孩子通過小實驗，幫助小熊想出了許多好辦法（如叫小熊在樹蔭下睡覺時，要定時換位置，或搭個小帳篷等）

　　五、游戲：捉影子帶領孩子們到戶外用鏡子反射陽光，照在墻上、地上，幼兒用手捕捉，用腳踩影子。

　　六、延伸活動：

　　布置孩子們回家和父母一同玩影子的游戲，使孩子們能發現更多有關影子的知識。

　　教學內容附錄：

　　樹蔭火辣辣的太陽，涼爽爽的樹蔭，小熊躺在樹蔭里，睡得又香又甜。突然他被火辣辣的東西燙醒了。小熊跳起來，揉揉眼睛一看：喲，樹蔭跑開了，誰在開玩笑？小熊很生氣，他問小樹，小樹說："我不知道！"他問小鳥，小鳥說："我沒看見！"一只小狗走過來，小熊問小狗，小狗說："自己想想！"小熊抬頭望望太陽，太陽嘻嘻笑；小熊低頭望望樹蔭，樹蔭跑到另一邊去了。小熊拍拍腦袋："喔，我知道了，是太陽在開玩笑。"小熊找來木樁，找來繩子……他把樹蔭牢牢釘住，牢牢捆住。

　　小熊又睡在樹蔭里，睡得又香又甜。不一會兒，小熊又被火辣辣的東西燙醒了。

　　小熊跳起來，對著太陽揮揮拳頭："你真壞，你真壞！"

　　教學反思：

　　生活中處處有科學，浩瀚的大海撿拾起其中小小的浪花，都值得我們細細把玩，慢慢體味。影子，常見又易忽略，用心探研，卻又是奧妙無窮。活動中，孩子們在“找、玩、講、用”中層層推進，步步深入的小問號緊緊地攢著孩子的眼球，引得他們一頭鉆到里面欲罷不能、興致盎然。

　　對于幼兒來說，科學知識的獲得必須在親身活動中去嘗試、去體驗、去發現、去收獲;而我們成人需要做的，是為孩子們創造更多的觀察、探究、經歷、體驗的機會。

幼兒園中班科學教案篇3

　　活動目標：

　　1、練習手口一致地點數3以內的實物，懂得最后一個數，代表所屬物品的總數。

　　2、體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　教具：小熊、小兔、小貓、小狗頭飾，一個生日蛋糕、五份生日禮物盒

　　學具：糖果卡片若干

　　活動過程：

　　一、情景到導入課堂

　　教師：今天是小熊的生日，我們來一起看看都有誰來參加小熊的生日會。

　　情景一：小兔來了

　　小兔敲門：咚咚咚

　　教師：我們來看一看誰來了?(小兔)

　　小兔：小熊你好，見到你真高興。

　　小熊：歡迎你來我家做客。

　　教師：來了幾只小兔，你是怎么知道的?(用眼睛看到的)劉老師還有一個辦法，我們來“數一數”，拿出食指數一數。

　　教師：小兔今天還帶來神秘的'禮物送給小熊呢!

　　小兔：今天是你的生日，祝你生日快樂!(把禮物送給小熊)

　　小熊：謝謝你。

　　教師：小兔送給小熊什么生日禮物?送了幾個?我們來數一數?

　　情景二：小貓來了

　　小貓：喵喵喵，(輕輕的走來)小熊你好!見到你們真高興。

　　小熊：歡迎你們來我家做客!

　　教師：原來是小貓來了，來了幾只小貓呢?(兩只)讓我們一起來“數一數”。1，2.來了兩只小貓，數到最后一個數是它的總數，我們數數的時候是12的數，說出它的總數的時候是用兩只表示。

　　教師：每只小動物給小熊帶來了一份生日禮物，那兩只小貓帶來了幾分生日禮物?(引導幼兒說一說)我們一一看。

　　小貓：小熊，送給你，祝你生日快樂!

　　小熊：謝謝你們的禮物。

　　教師：我們來“數一數”小貓帶了了幾分生日禮物。

　　情景三：小狗來了

　　小狗：旺旺旺，小熊你好，見到你們真高興。

　　小熊：歡迎你來我家做客。

　　教師：來了幾只小狗?你是怎么知道的?(引導幼兒數一數)三只小狗那他們帶來了幾份生日禮物?我們一一看。

　　小狗：小熊，祝你生日快樂。

　　小熊：謝謝你們的禮物。

　　教師引導幼兒數一數。

　　二、讓幼兒動手點數禮物，把禮物送給小熊

　　教師：你們想不想參加小熊的生日會?(想)那我們也像小動物一樣，帶著禮物參加小熊的生日會。劉老師也給你們每人準備了禮物讓你們送給小熊，現在我們拿出來看一看數一數，有什么禮物，有多少?可以跟旁邊好朋友說一說。(讓幼兒拿出放在椅子下面的禮物杯，數一數)

　　教師：請你說說你的禮物杯里裝著什么禮物，有多少，你是怎么知道?數一數!(請幾個小朋友說一說)

　　教師：劉老師也給小熊準備了一份禮物，我把它送給小熊。小熊，祝你生日快樂，我把三個糖果送給你。(教師示范送禮物)

　　三、活動結束，參加小熊的生日會

　　教師：今天是小熊三歲的生日，我們拿出生日蛋糕，為小熊插上生日蠟燭，三歲生日插幾根生日蠟燭呢?(引導幼兒知道插三根生日蠟燭)

　　小熊：謝謝你們，我很開心。生日會馬上開始，我們一起出發吧!

　　教師組織幼兒到外面，邊走邊唱生日歌!

幼兒園中班科學教案篇4

　　活動目標：

　　1、通過觀察塑料袋，感知空氣是看不見、摸不著、沒有顏色的氣體。

　　2、能夠從"摸塑料袋""吹紙杯"的實驗中理解空氣是具有力量的。

　　3、體驗自身參與探索"空氣是有力量的"這一實驗過程的樂趣。

　　活動準備：

　　1、材料的準備：塑料袋1個、氣球一個、獎勵貼畫、向杯子吹氣方向的PPT圖片。

　　2、經驗的準備：知道我們的生活離不開空氣。

　　活動重難點：

　　1、活動重點：讓幼兒感知空氣是有力量的`。

　　2、活動難點：幼兒自由探索空氣是有力量的實驗過程。

　　活動過程：

　　1導入：

　　通過手指游戲"小手變變變"激發幼兒的興趣。

　　師：剛剛我們小朋友的小手變出了那么多的小動物，那今天劉老師為小朋友們帶來了一個魔法口袋，我們來看看口袋能變出什么魔術呢?

　　2、活動開始：

　　師：(把口袋裝空氣并用手捏住不讓口袋漏氣)好了，小口袋變好魔術了，你們來看看小口袋變成什么樣子了?里面有沒有東西?

　　(幼兒自由回答)當幼兒說出空氣時，請小朋友來摸一摸、捏一捏口袋。

　　師：好，小朋友們都很棒，那我接下來請每個小朋友都來摸一摸、捏一捏魔法口袋，然后請小朋友來告訴老師你在捏的時候發現了什么?(幼兒自由回答)引導幼兒說出口袋里有空氣。

　　師：：(口袋里有空氣，并把手放開，讓幼兒觀察口袋內沒有空氣時口袋的樣子)空氣是無所不在的。

　　師：出示氣球，并往氣球里吹氣，然后用手捏住不讓氣漏出來。請幼兒來猜想如果把手松開氣球會怎樣?

　　幼兒：氣會漏掉、氣球會飛走了。

　　師：驗證猜想。

　　師：現在我請小朋友來說一說是什么力量讓氣球飛走的?

　　幼兒：空氣的力量。

　　師：：原來呀我們的空氣也會產生很大的力量，今天劉老師還帶來了一個關于空氣的小實驗--會跳的紙杯，現在請小朋友來看一看老師手上有兩個疊在一起的紙杯，請小朋友們動腦想一想在不用手的情況下如何讓上面的紙杯自己跳出來。

　　幼兒動腦思考后自由作答，當有幼兒說出用"吹"的方式時請幼兒嘗試方法，鼓勵幼兒進行探索。

　　師：那劉老師也想來試一試小朋友們說的方法，看能不能讓紙杯跳起來。

　　師：第二次嘗試吹杯子，并要求幼兒觀察吹的方式。結束后發放紙杯請幼兒自己用杯子嘗試。巡回觀察、指導，并請成功把杯子吹起來的小朋友與吹的方式。探索后，請幼兒將紙杯放回原位。

　　觀看向杯子吹氣的方向圖片。與幼兒一起吹的方式，請小朋友進行嘗試。完吹的方式后，請幼兒再次拿起紙杯探索用哪一種方式最容易把杯子吹起來。再次探索結束后將紙杯放回原位。

　　師：提問：請小朋友想一想為什么紙杯會自己跳出來?

　　幼兒：空氣產生的力量能將杯子吹起來。

　　師：：我們的空氣是有力量的，它有力量才能將我們的杯子吹起來。

　　3、活動結束：在我們生活中還有很多神奇的力量，接下來我們一起到外面去尋找一下還有哪些更神奇的力量吧。

幼兒園中班科學教案篇5

　　設計意圖

　　“球”是幼兒在日常生活中經常接觸、喜歡玩的玩具。我在組織幼兒玩球的過程中，發現孩子們對于球有一種與生俱來的好奇。尤其是對球的滾動極為感興趣，并樂于探索。所以，我設計此活動的目的，是讓幼兒在玩球和動手操作中探索讓小球站穩的方法，培養幼兒細致的觀察能力和積極動腦解決問題的能力，并簡單感知小球是因為遇到阻力才站穩的原因。使孩子們變被動的學習為主動的學習，進一步激發起探索的'興趣。

　　活動目標

　　1．探索讓小球站穩的多種辦法。

　　2．鼓勵幼兒愿意講述自己的想法。

　　活動準備

　　1．球類材料：乒乓球、玻璃球、彈力球、網球。

　　2．其他材料：毛巾、卡紙、瓦楞紙、氣球、紙盒、紙杯、玩具、筷子、沙子、葉子、尺子、光盤、羽毛、毛線、積木。

　　3．工具：照相機。

　　活動過程

　　幼兒自由玩球，感知小球在不同材質上滾動的特點

　　師：小朋友們，今天老師帶來了一些好玩的東西。就藏在我這個盒子里，請你猜猜看，會是什么?

　　幼：玩具、氣球……

　　師：小朋友請看，這是什么?

　　幼：球、乒乓球、網球、玻璃球……

　　1．幼兒在地板上玩球。

　　現在，請到我這里來拿一個你喜歡的小球在地板上玩一玩。(自由玩球)

　　提問：誰來告訴大家你剛才是怎么玩的小球?

　　幼：我是滾著玩的、拍著玩的、跳著玩的、打著玩的……

　　師：原來你們有這么多玩法，想法可真多。看看我這里還有什么?

　　2．出示毛巾，幼兒在毛巾上玩球。

　　師：你有沒有試過在毛巾上玩小球呢?

　　(1)幼兒在毛巾上玩小球，感知小球在毛巾上玩和地板上玩的不同。

　　(2)引導幼兒說出不同：誰能告訴大家小球在地板上玩和在毛巾上玩有哪些不一樣的地方?

　　討論：為什么小球在毛巾上滾得慢，一會兒就站穩了呢。

　　(3)出示毛巾讓幼兒摸摸看，感知毛巾的粗糙。

　　師：小朋友，摸摸毛巾你有什么感覺?

　　小結：原來小球在光滑的表面上不容易站穩，在粗糙的表面上能夠很快站穩。

　　(筒析：先在地板上玩球是為了讓孩子感知后面毛巾的粗糙，在操作中有的孩子會拿著毛巾拍球玩，這時候教師需要引導孩子“你可以試試看在毛巾上滾著玩球”，這樣幼兒才能通過操作去感知、觀察和比較。)

　　探索阻力能讓小球很快站穩

　　師：小球是不是在所有粗糙的表面都能站穩呢?我們來試試看。

　　1．出示斜坡，鼓勵幼兒猜測結果。

　　師：我這里有一個斜坡，現在你們猜猜看小球(自由滑落)能站穩嗎?

　　2．借助材料，嘗試讓小球在斜坡上停住。

　　師：誰有辦法可以讓小球在斜坡上站穩呢?我給大家準備了斜坡和很多材料，你可以用手也可以用材料讓小球在斜坡上站穩。實驗成功了，你要告訴大家：你是用的什么辦法讓小球站穩的。

　　(1)幼兒分組進行嘗試，教師巡視指導。

　　(2)交流分享：告訴小朋友，你是怎么讓小球在斜坡上站住的。

　　小結：有的小朋友是用紙盒幫小球站穩的，有的是用手幫小球站穩的，大家想出的都是阻擋的辦法，要想讓小球在粗糙的斜面上站穩，就要用手或者用材料阻擋小球。

　　(簡析：這一環節，教師可先請個別幼兒嘗試操作，再讓幼兒分組用多種材料去操作，特別要關注能力比較弱的幼兒，使他們也能通過自己的辦法獲得成功的體驗，從而激發幼兒進一步探索的興趣和信心。)

　　引導幼兒探索用紙讓小球站穩的方法

　　師：我這里有一張紙，你們能不能用一張紙就讓小球站穩?

　　1．鼓勵幼兒嘗試多種方法，教師將幼兒的做法拍下來。

　　2．引導幼兒介紹自己的做法，并即時播放拍攝的幼兒操作的照片，供幼兒交流分享。

　　小結：剛才有的小朋友用紙團住小球，有的把小球像糖果一樣包了起來，只要我們把光滑的紙變成粗糙的，或者是把紙做成能固定小球的東西，就可以讓小球站穩了。

　　(簡析：這一環節是幼兒自主操作，嘗試用紙通過捏、搓、團、折以及包糖果、折小船的多種方法讓小球站穩。一開始很多孩子把小球放在紙上，小球不動，就認為它站穩了。在這里，教師并沒有指導幼兒怎樣操作，而是巧妙引導幼兒讓紙變一變，啟發幼兒思考并實踐。教師在觀察、拍攝時要善于發現閃光點，以便最后評價時有意識地展示給大家看。)

　　嘗試運用多種材料進行實驗

　　師：我這里還有氣球、紙杯、筷子、沙子、葉子、尺子、光盤、羽毛、毛線、積木，你們覺得它能讓小球站穩嗎?請小朋友們再去試一試。

　　教師巡回指導，讓幼兒講述自己的想法，結束活動。

　　(簡析：幼兒通過前幾次的操作有了一定的經驗，在這一環節中，教師為幼兒提供了開放性的自主探索的空間，有利于幼兒自由發揮，教師只需要鼓勵幼兒按照自己的想法去大膽嘗試、探索。)