幼兒園小班數學教案

時間：2024-10-14 11:58:34 幼兒園教案我要投稿

實用的幼兒園小班數學教案范文集錦5篇

　　作為一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的幼兒園小班數學教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

實用的幼兒園小班數學教案范文集錦5篇

幼兒園小班數學教案篇1

　　活動目的：

　　能將3以內實物卡片、圓點卡片、數字卡片等進行等量匹配。

　　讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　引發幼兒學習的興趣。

　　活動材料：

　　自制三棵樹，樹干貼有1-3某個數字或圓點卡片、實物、圓點和數字卡片（數量為1---3）若干。

　　活動玩法：

　　1、談話引題。

　　2、根據樹干上的數字或圓點卡片的圓點數量，找出相應數量的'實物、圓點和數字卡片掛在樹枝上、做樹媽媽的朋友。

　　3、幼兒游戲師指導。

　　活動反思：

　　1、本節課選題適合本班幼兒的年齡特點。

　　2、本節課思路清晰，環節設計新穎，抓住了幼兒認識樹木的心理，并加入游戲,充分調動了班級幼兒的積極性。與老師配合的很好。

幼兒園小班數學教案篇2

　　一．導入

　　同學們好! 大家可能聽說過這樣一句話：“光陰勝似無價寶，日夜累計時分秒”。時間是看不見、摸不著的，人們為了能夠更好的掌握時間，制造出了各種各樣的鐘表。

　　二．整理

　　（一）復習鐘面

　　你知道鐘面上有什么嗎?

　　1．鐘面上有3根表針，他們分別是什么呢？哪個是時針？哪個是分針？哪個是秒針呢？

　　最短的這根是時針, 比較長的這根是分針，又細又長、跑得最快的是秒針。

　　2．鐘面上還有什么呢？

　　鐘面上還有1至12，這12個數。

　　3．鐘面上還有小格。

　　從12到1之間有（）個小格？從12到2之間有（）個小格？你能很快地說出從12到7之間有（）個小格嗎？整個鐘面一共有（）個小格？

　　口答：通過剛才復習鐘面的知識，你知道（）里填什么嗎？

　　鐘面上有( )針、 ( )針、 ( )針。

　　鐘面上有( )個數。

　　每相鄰兩個數之間有( )個小格。

　　整個鐘面一共有( )個小格。

　　（二）時分秒的認識、以及它們之間的進率

　　時

　　1．我們已經熟悉了鐘面，你

　　知道：時針從（）走到（）是1時嗎？

　　時針從1走到2是1時；時針從7走到8也是1時。

　　時針從一個數走到下一個數是 ( ) 時。

　　2．時針從7走到9是 ( )時。時針從12到走8是( )時。

　　分

　　1．時針從一個數走到下一個數是1時，分針走1小格是( )分。

　　分針從一個數走到下一個數是 ( )分。

　　分針從12走一圈回到12是（）分？

　　2．你知

　　道：1時和60分有什么關系嗎? 1時=60分

　　秒

　　1．分針走1小格是1分，秒針走1小格是多長時間呢?

　　2．“秒”是比分更小的時間單位。

　　3．我們跑60米用多長時間？就要用秒做單位。

　　4．你知道：分和秒有什么關系呢?

　　1分=( )秒

　　練習：

　　1分= ( ) 秒 1時= ( ) 分

　　120秒= ( ) 分 1時10分

　　= ( ) 分

　　（三）讀、寫法。

　　1．讀出鐘面上所指的時間，說說你是怎么看出來的？

　　4:00圖 9:05圖 2:50圖

　　① ② ③

　　訂正：

　　（1）這是4時。

　　我們可以這樣看：分針指向12是整時，時針走到4，是4時整。

　　（2）這是9時5分。

　　可以這樣看：時針走過9，是9時多；多多少，看分針，分針指向1，是5分，就是9時5分。

　　（3）這是2時50分。

　　可以這樣看：時針走過2，是2時多；多多少，看分針，分針指向10，是50分，所以是2時50分。

　　2．寫出鐘面上所指的時間。

　　（1）有的同學這樣寫（4時），有的同學這樣寫（4:00）

　　這兩種不同的寫法都寫對了。

　　看這種寫法（4:00）：時和分之間用兩個點隔開，兩點的左邊表示時，兩點的右邊表示分；為什么兩點的右邊寫兩個0？

　　（2）有的同學這樣寫，（ 9時05分）對嗎？

　　不對！應該寫成9時5分；

　　有的同學這樣寫，（9: 5）對嗎？

　　不對！要這樣寫9:05。

　　（3）2時50分 2:50

　　三．練習與應用。

　　1．讀出鐘面上所指的時間？

　　圖① 圖 ② 圖③

　　9時 11時55分 2時10分

　　訂正：

　　（1）這是9時。你是怎么讀的呢？

　　分針指向12是整時，時針走到9，是9時。

　　（2）這是11時55分。

　　時針走過11是11時多；分針指向11是55分，是11時55分。

　　還可以怎么想呢？

　　時針走過11不到12，就是快到12時，差多少，看分針，分針指向11，就是差5分12時，也就是11時55分。

　　（3）這是2時10分。

　　時針走過2，是2時多；分針指向2是10分，就是2時10分。

　　當時針、分針比較接近的時候，我們看鐘表應該注意什么？

　　我們要看清楚哪一個是時針，哪一個是分針。

　　2．哪兩個鐘表所表示的時間相同？請你用線連一連。

　　鬧鐘圖鬧鐘圖鬧鐘圖鬧鐘圖

　　4:20 7:15 8:05 11:50

　　3．畫出時針和分針。

　　6:00 12:00 8:05 12:55

　　圖圖圖圖

　　（1）先讀一讀這是什么時間？（6時。）

　　（2）再想一想6時的時候，時針走到幾？分針指向幾？（時針走到6，分針指向12。）

　　（3）畫表針的時候，時針要畫得短一些，分針畫得長一些。

　　4．說一說誰寫得對？

　　6時15分圖 7時5分圖 2時圖 9時50分圖

　　6:15 7:5 2時

　　9時50分

　　亮亮（）（）（）（）

　　3:30 7:05 2:00 10時50分

　　蘭蘭（）（）（）（）

　　（1）亮亮寫對了，蘭蘭錯在哪？蘭蘭沒有分清楚時針和分針，時針走過6，是6時多，分針指向3，是15分。應該是6時15分。

　　（2）蘭蘭寫對了。亮亮錯在哪？這是7時5分，不夠10分，我們寫的.時候，寫成7:05。

　　（3）都寫對了。鐘面所指的時間是2時，他們都寫對了。

　　（4）亮亮寫對了。蘭蘭錯在哪兒？時針走過9，是9時多，分針指向10是50分，是9時50分，亮亮寫成10時50分了。

　　看了亮亮和蘭蘭做的幾道題，你有什么想說的嗎？

　　（看鐘表的時候，要分清楚時針和分針；時針和分針比較接近的時候，要看清楚時針走過幾；寫時間的時候，如果不夠10分，想一想應該怎樣寫。）

　　5．你和家人外出旅游過嗎？在有些賓館的大廳，會同時擺放幾個鐘表。

　　8:45圖 9:45圖 10:45圖 3:45圖

　　北京東京悉尼莫斯科

　　（1）北京、東京、悉尼、莫斯科是世界主要城市。

　　（2）鐘面上所表示的北京現在是什么時間？（上午8時45分）

　　這時東京是什么時間？（9時45分）

　　（3）這時悉尼是什么時間？（10時45分）

　　=( )分 1時20分=( )分

　　90分=( )時( )分

　　作業2：在家長的幫助下，制定一個作息時間表。

　　總結：希望同學們合理的安排好自己的時間，做時間的小主人，做學習的小主人。

幼兒園小班數學教案篇3

　　一、活動目標：

　　1、區分圓形、三角形、長方形、正方形。

　　2、初步感知圖形之間的轉換關系，嘗試拼合圖形。

　　3、激發學習數學的興趣。

　　二、活動準備：

　　1、用硬紙板制成一條“小路”，上面鏤刻大小不同圓形、三角形、長方形、正方形“土坑”，鏤刻下來的圖形涂上顏色即成“石塊”。（將個別圓形、正方形兩等分）

　　2、兔媽媽胸飾。

　　三、活動過程：

　　1、游戲“做夾心餅干”，復習對圓形、三角形、長方形、正方形的認識。

　　教師扮成兔媽媽，幼兒扮成小兔。

　　教師：“天氣太冷了，兔奶奶生病了，我們去看望她好嗎？”

　　教師：“我們帶點什么去好呢？”

　　游戲“做夾心餅干”，要求將圖形標記貼在胸口，找一個貼相同圖形的幼兒做朋友，最后要說出做的'是什么形狀的夾心餅干。

　　2、引起幼兒玩“修路”游戲的興趣。

　　教師：“做好了夾心餅干，我們一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要經過一條小路，可是這條小路壞了，怎么辦呢？”

　　3、幼兒“修路”，辨知圖形。

　　教師先帶領幼兒觀察一下小路有哪些圖形，然后請幼兒拿“石塊”一一對應地嵌入小路的“土坑”中。

　　4、嘗試組合圖形。

　　啟發幼兒想辦法把兩塊半圓形的“石塊”和兩塊長方形的“石塊”嵌入“土坑”中。

　　5、游戲“踩石頭”。

　　教師：“小路修好了，我們一起到兔奶奶家去吧，不過在過小路的時候我們一起來玩個踩石頭的游戲，我拿出什么形狀的圖形，你們就去踩什么形狀的“石頭”并說出這是什么形狀。“

　　6、到兔奶奶家，結束活動。

幼兒園小班數學教案篇4

　　目的：

　　1。復習鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形、半圓形的認識及兩種圖形的轉換關系。

　　2。培養參與活動的積極性和思維的靈活性。

　　準備：

　　1。彩色立體房子、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）。

　　2。兔子頭飾1個。請1名大班幼兒學會情境表演。

　　3。形狀、大小不同的幾何圖形多個，小塑料筐6個。

　　過程：

　　一、觀看情境表演

　　1。這是小兔的家。你們瞧，小兔出來了。

　　2。天氣真好，小兔想到外邊去玩。剛走出家門，就摔了一交，小兔只好一瘸一拐地回家了。

　　3。小兔為什么會摔倒呢？（因為地上有坑）這些坑是什么樣子的？（長方形、圓形……）

　　二、復習圖形

　　1。瞧，這里也有一些圖形。你們看，這是什么形？（長方形）長方形是什么樣子的？

　　2。正方形是什么樣的？正方形和長方形什么地方不一樣？

　　3。三角形有幾條邊、幾個角？

　　4。圓形有沒有角？

　　5。這是什么形？（半圓形）

　　6。你們看，這里有兩個一樣大的正方形。我只要說聲“變”，它們就會立刻變成另一種圖形。不信，你們瞧，它們現在變成什么形狀了？（長方形）這個長方形是怎么變出來的？（兩個一樣大的正方形拼在一起變出來的）

　　7。用同樣方法把兩個一樣大的半圓形變成圓形。

　　三、鋪路

　　1。小兔家門口的小路上有各種形狀的坑。誰能想出好辦法，讓小兔走在路上不摔倒？（把坑填平）

　　2。我們一起來鋪路吧，請你們把圓形材料放進圓形的坑里，把三角形材料放進三角形的坑里，把正方形材料放進正方形坑里……直到把坑全部填平（邊講解邊演示）。

　　3。幼兒操作。要求幼兒根據坑的形狀、大小尋找相對應的材料。引導幼兒思考當長方形、圓形材料較少時，怎樣做才能把坑填完。（分別用正方形和半圓形拼合而成）

　　四、游戲

　　1。小兔出來啦，小朋友快藏起來！（眾幼兒藏在椅子背后）

　　2。小兔從家中出來，見到坑坑洼洼的小路鋪平了，高興地說：“是誰幫我把路鋪平了？我去找找看。”

　　3。找到小朋友后，小兔向大家表示感謝。

　　活動延伸：引導幼兒用彩色紙、皺紙等材料把這條小路裝飾成一條五彩路。評析：教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數學教育中的'難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過于單調，容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個活動中，我們以游戲情節貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒；其次，鋪路的游戲又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感；最后，“捉迷藏”的游戲又使幼兒興味盎然，把整個活動推向了高潮。從活動材料的準備來講，我們用吹塑紙制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對幾何圖形的認識，又便于幼兒發現并改正錯誤。圖形轉換的內容選取了幾種圖形轉換中較為簡單的部分，以適合小班幼兒的理解水平。這一內容的練習是在完成“鋪路”任務遇到困難時進行的，它不僅使幼兒再次明確了某些圖形的轉換關系，而且使他們在完成鋪路任務之后獲得成功感，提高自信心，這比單純的練習具有更大的教育價值。

幼兒園小班數學教案篇5

　　活動目標：

　　1．使幼兒知道按物體的某一特征進行分類。

　　2．學習制作顏色標記。

　　活動準備：

　　教具二色圓片6個(3個紅片，3個綠片。)，方格2個，彩色筆，制卡紙。學具第一、二組：人手1盤三色花片(3個紅片，4個綠片，3個藍片。)，每人1個計算盒，彩色筆若干支，卡紙若干張，第三．組：人手l套圖形片(見圖二)，每人1個計算盒，大小、形狀、顏色標記物每人各6個，操作卡片2、3；第四組：人手l套塑料小動物(3種，數量分別為1，2，3。)，每人點卡3張(數量分別為1，2，3。)、計算盒1個，操作卡片1l；第五組；人手1張實．物排序材料紙及實物卡片(4張，見圖三。)，操作卡片13。

　　活動過程：

　　1．集體活動。

　　(1) 按顏色特征分類。

　　出示圓片，“這里有什么?它們有什么不同?”出示二個方格，“這兩間房子是片片的家，誰會把片片送回家?相同的片片要住在一起。一邊送要一邊說：什么片片我送你回家，什么片片和什么片片住在一起。”請個別幼兒在絨板上操作。“誰能說說這兩伺房子里住的都是什么片片?”(紅片片，綠片片。)

　　(2) 學習制作顏色標記。

　　想想給每間房子放一個什么樣的標記來表示這里住的是什么片片?”指紅片片、綠片片，“誰來做這個標記?”幫勘個別幼兒用紅色筆、綠色筆在卡紙上涂色，(見圖一)“這是什么標記?送給誰?表示什么意思?”

　　2．小組活動。

　　第一、二組，為花片做標記。

　　“把相同顏色的花片放在一起，看看是什么顏色的花片就做什么顏色的標記。一邊送標記，一邊要說：什么色花片，我送你什么色標記。”

　　第三組，送片片回家。

　　“把相同的片片放在一起，再為片片找標記，一邊送標記一邊說：什么色片片，我送你什么色標記。”

　　第四組，給動物送點卡。