【推薦】幼兒園大班教案范文集錦六篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班教案 篇1
主題目標：
1、了解常見動物不同的特點及其與周圍環(huán)境的關(guān)系，有進一步探索動物生活習性的愿望。
2、對動物奇特的想象和特殊本領(lǐng)感到好奇，體驗探索動物世界的樂趣。
3、了解人類可以從動物的一些特征中獲得啟發(fā)，進行發(fā)明創(chuàng)造，體驗動物是人類的朋友，知道我們應(yīng)該保護他們。
優(yōu)秀教案：
活動名稱：最佳守衛(wèi)
活動目標：
1、仔細觀察畫面，從中獲得信息，嘗試理解山羊公公選擇守衛(wèi)的過程及理由
2、體驗故事的趣味與智慧
活動準備：多媒體課件、統(tǒng)計黑板、樹葉人手一片
活動過程：
一、講述事件，引出話題。 山上的狼越來越多，眼看著家族里的羊越來越少了，山羊公公決定要請一個守衛(wèi)。
1、你知道什么是守衛(wèi)嗎？
2、你覺得誰適合做羊群的守衛(wèi)？為什么？山羊公公和你們的想法一樣，他想要請一位強壯、勇敢的動物來當守衛(wèi)。
二、觀察畫面，獲取信息，理解故事
（一）山羊家族需要守衛(wèi)的消息一傳出，來了好多動物。
1、來了幾個動物？
2、可是山羊公公只需要一名守衛(wèi)。該怎么辦呢？山羊公公決定來一個比賽，最后勝出的那位動物就請它來當守衛(wèi)。
（二）理解選擇守衛(wèi)的過程及理由
1、第一關(guān)比什么？你從怎么知道的？
2、出示統(tǒng)計表，理解統(tǒng)計表 小結(jié)：山羊公公給每一個動物都測量了身高，身高低于木棍長度的動物都送出了大門。
3、第二關(guān)比的是什么？
4、這一關(guān)哪些動物會被淘汰？你是怎么看出來的？小結(jié)：山羊公公測試了每個動物的力量，那些力氣小的動物也送出了大門。
5、第三關(guān)是比靈活性，守衛(wèi)為什么需要靈活？
6、山羊公公用什么方法來測試他們的`靈活性？
7、誰過關(guān)了？誰被淘汰了？ 小結(jié)：在靈敏性的測試后，還剩下了老虎、猩猩和獵狗三個動物。
（三）給認為最合適做守衛(wèi)的動物投票，統(tǒng)計結(jié)果
（四）觀察三個動物做臨時守衛(wèi)的不同表現(xiàn)，變化自己選票，說說理由。
三、完整欣賞故事，體驗故事的趣味與智慧。
主題反思：
動物是孩子們的朋友，他們之間有著天然之緣，孩子們喜歡與動物為伍、與昆蟲對話。動物是孩子們成長過程中的親密伙伴，在孩子們的心目中，動物世界有趣而又神秘，然而，對于大班的孩子們來講，僅僅了解動物的名字，知道它們的生活習性已經(jīng)遠遠不能滿足了，因此，在主題中，我們以激發(fā)幼兒對動物的情感為切入點，引導幼兒了解動物神奇的本領(lǐng)，探索發(fā)現(xiàn)動物之間相互依存、相互聯(lián)系的生存狀態(tài)，從而感受到動物是人類的朋友，人類更是動物的伙伴探索活動“動物大世界”已經(jīng)告一段落，在活動中，孩子們通過反復的實踐與研究，學到了許多與自己生活經(jīng)驗很接近，且書本中學不到經(jīng)驗與知識。
[page_break] 在這個主題活動實施中，首先在活動中與孩子們共同創(chuàng)設(shè)一個與主題相結(jié)合的適合區(qū)域活動和學習的會說話的環(huán)境，給幼兒營造了一個快樂天地，使孩子在玩中與環(huán)境融合、對話，促進了幼兒更好的參與到了區(qū)域活動中。同時，我們有意識地讓幼兒關(guān)注動物的話題，讓幼兒主動獲得相關(guān)經(jīng)驗；還利用空隙時間向幼兒介紹一些有關(guān)動物的各種奇聞異趣來擴大幼兒的知識面；耐心解答幼兒關(guān)于動物的問題，以豐富積累幼兒的經(jīng)驗；在幼兒自由活動時間，還提供各類有關(guān)動物的圖書，供幼兒翻閱。
另外，還鼓勵幼兒在家里和自己的爸爸媽媽一起觀看電視“動物世界”、飼養(yǎng)一些小動物、休息日到動物園、花鳥市場等地，去接觸了解更多的動物。在區(qū)角內(nèi)我們也設(shè)計和增添了許多動物的圖片、圖書及材料，同時將家長與幼兒共同收集的動物畫報布置于主題墻，設(shè)置了一些動物操作卡片，引導幼兒在看看，說說，操作擺放中了解身邊小動物的生活環(huán)境，及動物的自我保護方式。真正使主題墻活起來，進一步激發(fā)了幼兒對動物的認知與興趣。
當《動物朋友》這個主題出現(xiàn)時，孩子們表現(xiàn)出來的興趣和好奇讓我發(fā)現(xiàn)了一個給孩子創(chuàng)造實施愛心行動的好機會。首先，從現(xiàn)實的動物入手，我們在自然角里開辟了一個飼養(yǎng)區(qū)，讓幼兒各自帶自己喜歡的動物來飼養(yǎng)，他們有的帶了小烏龜，有的帶小金魚，有的帶小龍蝦，有的帶小蝌蚪，有的甚至帶了小兔子，我們的教室一下變成了動物的海洋。孩子們每天都會主動的來看看這些小動物，小動物沒有食物，他們會想方設(shè)法去尋找食物帶來，還要把自己午餐里的小蝦和胡蘿卜省下來喂它們；小蝌蚪長出腳來了，他們是那么的欣喜；小金魚因為喂食太多撐死了，他們是那么的傷心；小烏龜失蹤了，他們又是那么的焦急，當然也不會再發(fā)生用手去掐小兔子眼睛的事情了。孩子們漸漸的開始關(guān)心這些小動物，并由關(guān)心引發(fā)了他們主動的去觀察小動物的基本特征和生活習性，比如：小蝌蚪會變成青蛙，小金魚吃多了反而會撐死，小烏龜會產(chǎn)圓形的卵等等。我們讓孩子以真善美的心靈去體驗動物的生活，動物的喜怒哀樂，動物的需要，讓孩子更加喜愛并關(guān)心動物。在通過一系列的活動，幼兒知道了地球上有許多好玩而神奇的動物，萌發(fā)了幼兒愛護動物和關(guān)愛大自然的情感。以后，我們將引領(lǐng)幼兒進入更廣闊的學習天地，去結(jié)識更多的動物朋友。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標：
1.通過觀察和介紹，讓小朋友們了解不同動物的特點，知道動物之最。
2.讓幼兒感受到觀察身邊事物的好奇心，體會其中的樂趣。
3.動物形象的模仿。
4.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
5.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
教學重點：
哪種動物是最。
活動準備：
ppt，動物頭飾。
活動過程
一、故事導入，引起幼兒興趣。
給幼兒講一個有關(guān)動物王國的故事，引起幼兒對比較動物的興趣。
教師： 小朋友們大家好，今天何老師給大家講一個故事，故事的名字就叫做《誰更長》。動物王國里住著很多小動物，長頸鹿和猴子是鄰居，長頸鹿的脖子很長，他能用自己的長脖子幫助大家做很多好事，大家都稱贊他有本事。猴子聽后就不服了，它要跟長頸鹿進行比賽，它覺得它可以爬的很高，所以它比長頸鹿要高。猴子叔叔是裁判，他讓長頸鹿和猴子站在院子外，誰能夠吃到院子里面樹上的樹葉，誰就勝出。小朋友們，你們猜猜誰贏了？長頸鹿高呢還是小猴子高呀？
二、結(jié)合小朋友的經(jīng)驗，介紹動物之最（ppt展示）
1.我所了解的動物教師：接下來何老師要考考小朋友們，除了我們的長頸鹿和小猴子，大家還認識什么動物？
學生：。。。。
教師：今天呢，何老師也給大家?guī)砹撕芏鄤游锱笥眩覀円黄饋砜纯矗ń又故緋pt），我們一起來看看，這是小動物有什么特點
2. 奇妙的動物之最教師：詢問，什么動物和什么動物相比，誰更。。。，世界上最。。。的動物是。
三、討論動物本領(lǐng)，選擇喜愛的.動物扮演。
（我要跟你比比高呀，教師：（比如）長頸鹿有什么本領(lǐng)呀學生：脖子長教師：什么有什么本領(lǐng)（舉三個例子，讓孩子體會動物的特點）學生：（回答）教師：我們知道了很多動物的本領(lǐng)，下面呢，何老師跟小朋友們玩一個游戲，大家聽清楚，如果小朋友不乖的話，何老師就不請他玩。好，小朋友呢，選擇一種自己喜歡的動物來扮演，老師請兩位小朋友出來，老師一開始，你們就開始比本領(lǐng)，看誰奪得冠軍。我跟一個小朋友來給你們做示范。（叫一個小孩子出來，問他扮演什么，自己再選擇一個動物，來跟他比較）。在小朋友表演的過程中，其他小朋友要怎么樣：
學生：保持安靜教師：請什么什么小朋友上來，首先介紹一下自己扮演的動物，等何老師一喊開始，你們才開始哈。
學生：。。
教師：什么什么動物是怎樣的，它的鼻子，它的身高等等（提醒小朋友注意模擬）
四、拓展延伸。
這節(jié)課呢，我們就了解了很多小動物的本領(lǐng)，知道哪種動物最什么，下課之后呢，小朋友想想，如果自己是什么小動物，自己會希望自己有什么本領(lǐng)呢，如果自己是小兔子，希望自己有什么本領(lǐng)呢，然后大家把自己想到的畫到畫紙上好不好。
活動反思：
幼兒有一定的基礎(chǔ)，但是認知不全，記錄自己認知的能力需要進一步培養(yǎng)。對教師現(xiàn)場用簡筆畫記錄的方式感興趣。總體說來，教學內(nèi)容對幼兒有吸引力，但是幼兒交流分享的習慣和方法需要培養(yǎng)。
小百科：動物分類學家根據(jù)動物的各種特征（形態(tài)、細胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。
幼兒園大班教案 篇3
【活動目標】
1、閱讀理解故事中青蛙一家大搬家的過程，體驗青蛙爸爸媽媽和999只小青蛙之間相互關(guān)愛的濃濃親情。
2、能對故事中部分情節(jié)點展開想象，并愿意用語言或非語言的方式大膽參與表達表現(xiàn)。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
【活動準備】
多媒體課件、音樂
【活動過程】
一、認識青蛙一家
師：今天我給大家介紹一位新朋友--青蛙先生。有一年青蛙先生認識了一位善良、美麗的青蛙小姐，他們相愛了、結(jié)婚了，過著幸福的日子，而且不久他們還擁有了自己的孩子。瞧，小池塘里的都是他們的孩子，有多少呀？一共有999個孩子，可是小蝌蚪長大了，青蛙爸爸和青蛙媽媽卻遇到了一個大難題。
1、青蛙爸爸媽媽遇上了什么難題？
2、池塘住不下這么多小青蛙了那可怎么辦呢？
二、閱讀體驗
1、開始搬家（圖3-4）
--青蛙一家是怎么出行的.？小青蛙們?yōu)槭裁匆粋�一個排好隊？
--青蛙爸爸在做什么？
--青蛙媽媽在干什么，她會怎么說呢？（說一說、演一演）我們也來試試他們這個辦法（師幼互動體驗）
2、第一次脫險（圖6-8）
--青蛙爸爸瞪大眼睛在說什么？
--小青蛙沒見過蛇，蛇長什么樣子呢？你能告訴小青蛙們嗎？（幼兒講講演演）
--（播放話外音）發(fā)生什么事？
--這條蛇在干什么，青蛙們會有危險嗎？青蛙們該怎么辦？
3、第二次落難（圖9-11）
--發(fā)生什么事？
--鷹抓走了爸爸，這可怎么辦？
--小青蛙們是怎么做的？他們在說什么？
--小青蛙們?yōu)槭裁匆粋�接一個拉成一串？（師幼體驗）
--青蛙爸爸為什么要給老鷹加油呢？
三、快樂分享（圖15-16）
--奇跡發(fā)生了嗎？后來發(fā)生什么事了？
--小青蛙們會對爸爸媽媽說什么？青蛙爸爸媽媽又會對小青蛙說什么？
總結(jié)：讓我們再次為青蛙一家子歡呼喝彩吧，他們又逃離了一劫。并且更幸運的是他們找到他們新的家--一個偌大的池塘，從此以后他們又可以一起過上快樂幸福的日子。
幼兒園大班教案 篇4
設(shè)計意圖
屋頂是建筑物的一個重要組成部分，它形狀顏色各異，稍稍留意，就會發(fā)現(xiàn)屋頂上有許多和我們生活密切相關(guān)的設(shè)施。本次活動，旨在讓孩子初步了解屋頂設(shè)施的用途，感受這些設(shè)施與人們生活的密切關(guān)系，讓孩子在互動的方式中積極思考、大膽想象，形成對屋頂較為準確的認識。
活動目標
1．感受屋頂設(shè)施的不同以及與人們生活的關(guān)系。
2．嘗試在問題情景中表述自己的想法，提高觀察分析問題的能力。
3．大膽想象并設(shè)計屋頂，體驗與伙伴合作及幫助別人的快樂。
活動準備
1．幼兒對屋頂上的秘密有一定的前期調(diào)查、探索經(jīng)驗，并記錄好調(diào)查表。
2．有關(guān)屋頂?shù)腜PT及視頻，貼好調(diào)查表的展示板。
3．關(guān)于屋頂設(shè)施的小圖片及字卡，供幼兒設(shè)計用的筆和紙若干，手提電腦四臺。
活動過程
一、回憶、交流屋頂上的不同設(shè)施
1．出示調(diào)查表“屋頂上的秘密”，引出話題。
師：前幾天老師交給小朋友一個任務(wù)，請你們?nèi)フ{(diào)查一下屋頂上的秘密，同時把看到的都記錄在這張調(diào)查表上，我們一起來看一看。
2．梳理幼兒前期探索的內(nèi)容，交流、豐富彼此的經(jīng)驗。
師：請你來說一說，你看到的屋頂上都有些什么?它們分別有什么用?(有太陽能，可以用來洗澡；有煙囪，可以把煙排到外面去……)
(評析：調(diào)查表的出示，讓幼兒的前期調(diào)查結(jié)果變得更為直觀、形象，同時還能幫助幼兒整理前期的已知經(jīng)驗。通過交流，幼兒獲得了日常生活知識，豐富了生活經(jīng)驗，對屋頂上的東西有了更深的了解，為后面活動的開展做了有效鋪墊。)
二、發(fā)現(xiàn)、感受一些特殊、有趣的屋頂設(shè)施
1．幼兒分組觀看PPT照片，初步感受一些特殊、有趣的屋頂。
師：剛才小朋友聊了很多自己的發(fā)現(xiàn)。今天老師還帶來了一些你們沒見過的屋頂，請你們?nèi)ル娔X上看一看，找找里面藏著的小秘密。
2．了解醫(yī)院停機坪、空中花園、航空警示燈、衛(wèi)星接收器四種特殊的屋頂設(shè)施。
(1)觀看視頻，了解醫(yī)院屋頂?shù)耐C坪快速救治病人的功用。
師：你看到的屋頂上有什么?為什么在醫(yī)院的屋頂上會有飛機呢?你見過直升機救人嗎?我們一起來見識一下直升機是怎樣救人的。(播放直升機救人畫面)
小結(jié)：當病人病重的時候，我們可以請直升機幫忙。這樣能節(jié)約時問，及時挽救病人的生命。屋頂?shù)耐C坪方便直升機隨時降落進行救人，起到了挽救病人的作用。(出示停機坪、“挽救病人”的圖片和字卡)
(評析：飛機是幼兒很感興趣的事物，本環(huán)節(jié)一開始他們急于想了解有飛機的屋頂。在觀看視頻的時候，幼兒的注意力非常集中，討論的積極性格外高漲。)
(2)觀看新加坡空中花園新聞報道，了解空中花園的休閑娛樂功能。
師：這個像船一樣的屋頂上有什么?它有什么用?上面都有些什么?(播放“新加坡空中花園”的視頻報道)
小結(jié)：新加坡的窄中花園非常好玩，世界各地的人都喜歡去那里休閑參觀，它成了人們休閑、娛樂的好去處。(出示圖片及“休閑娛樂”字卡)
(評析：“空中花園”對孩子來說非常陌生，也倍感新鮮，正因為它的神秘才充分調(diào)動了幼兒學習、思考的積極性。教師巧妙利用新聞片段，幫助幼兒了解“空中花園”上的一些具體設(shè)施，如游泳池、休息平臺等，直觀的畫面、生動的解說牢牢吸引了幼兒的視線，他們看得出神，聽得津津有味。)
(3)了解航空警示燈的作用。
師：你看到了什么?為什么要在高樓上裝燈呢?它有什么用?我們來請教一下電腦博士吧!(播放課件)
小結(jié)：高樓上的航空警示燈是專門用來提醒飛機的，對飛機起到了警示作用。(出示圖片及“提醒警示”字卡)
(評析：在本環(huán)節(jié)中，教師充分利用多媒體課件和電腦博士，還制作了相應(yīng)的動畫，幫助幼兒豐富了對航空警示燈的了解和認識。)
(4)認識衛(wèi)星接收器。
師：你見過它嗎?它有什么用?這叫衛(wèi)星接收器，是專門用米接收衛(wèi)星上的'信號的，有了它我們就能看電視、聽廣播等。這些衛(wèi)星接收器的方向為什么不一樣呢?(出示電腦博士并播放錄音)
小結(jié)：原來在我們的太空中有許多衛(wèi)星，這些衛(wèi)星都在不同的地方，分布在上、下、左、右不同的位置，所以這些衛(wèi)星接收器的方向也就不一樣，為的是要接收來自不同方向的信號。(出示圖片及“接收信號”字卡)
(評析：幼兒對衛(wèi)星接收器了解甚少，完成活動具有一定的挑戰(zhàn)性，教師巧妙利用電腦博士這一“人物”來打開僵局，讓幼兒對衛(wèi)星接收器有了全新的了解。)
3．經(jīng)驗提升：屋頂設(shè)施與這幢房子里的人和事有關(guān)，屋頂?shù)那擅钤O(shè)計能方便人們的生活。
三、討論、設(shè)計幼兒園屋頂平臺
1．出示幼兒園的屋頂平臺照片，引導幼兒觀察、討論如何設(shè)計。
師：了解了這么多的屋頂，我們再來說說我們幼兒園的屋頂，和剛才看到的屋頂相比，你覺得我們幼兒園的屋頂平臺怎么樣?(沒有東西，不好玩)那怎樣讓它變得有趣、好玩呢?可以在上面設(shè)汁什么?
2．教師交代要求，幼兒操作。
師：小朋友有這么多的想法和創(chuàng)意，接下來我們就小組合作，把這些想法和創(chuàng)意都設(shè)計到這個屋頂平臺上來吧!
3．幼兒介紹、分享自己的作品。
4．教師小結(jié)：今天我們認識了許多的屋頂，還設(shè)計了幼兒園的屋頂，其實屋頂上的每樣東西都和人們的生活有關(guān)。屋頂上的秘密還有很多，請小朋友回家后再和爸爸媽媽一起去尋找、發(fā)現(xiàn)吧。
(評析：設(shè)計屋頂是整個活動的亮點，經(jīng)過前期的經(jīng)驗拓展，幼兒對屋頂上的設(shè)施及其用途有了更深層次的了解，因此幼兒能結(jié)合自己的需要和幼兒園的一些特點來完成設(shè)計，作品很富想象力和創(chuàng)造力，真正將經(jīng)驗遷移到了現(xiàn)實生活中。)
活動延伸
1．區(qū)角活動：美術(shù)角繼續(xù)完成屋頂平臺的設(shè)計，并相互交流自己的創(chuàng)意。
2．家園聯(lián)系：和爸爸媽媽一起，利用多種方式尋找更多屋頂上的秘密。
幼兒園大班教案 篇5
設(shè)計思路
《借生日》講述了：小云生日那天，媽媽送給她一只布熊。因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把自己的生日借給媽媽，并將布熊也送給媽媽。故事體現(xiàn)了母女間的真摯情感。我希望通過故事讓幼兒感受母女間濃濃的愛，從而喚起幼兒的共鳴，讓幼兒學會關(guān)心體貼媽媽，培養(yǎng)愛他人的情感。
《借生日》的題材來源于生活，因此在設(shè)計整個活動時，我始終以幼兒的生活經(jīng)驗為依托，通過“借生日”這條主線，層層深入，從疑問“媽媽為什么從來不過生日”到找到原因，到再次疑問“你們記得媽媽的生日嗎”，到提升“我們能為媽媽做些什么呢”。活動中我引導幼兒將自己的感悟與生活經(jīng)驗融合，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，從而轉(zhuǎn)化為實際行動，從這個意義上說活動也拓展了故事的意蘊，幼兒在情感教育的感召下提高了語言表達能力。
活動目標
1．理解故事中小云“借生日”給媽媽的原因。
2．通過對故事的解析，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。
活動準備
1．幼兒在家過生日和媽媽懷孕、生產(chǎn)的短片。
2．《借生日》課件。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導入
1．播放幼兒過生日的短片，幼兒隨樂曲一起唱《生日快樂》歌。
2．預(yù)設(shè)提問：
你們喜歡過生日嗎?你們知道自己的生日是哪天嗎?爸爸媽媽是怎么為你們過生日的?
二、觀看《借生日》課件，了解故事內(nèi)容
1．欣賞故事。
(1)讓幼兒傾聽故事，根據(jù)畫面提供的線索，進行合理推測：小云為什么要“借生日”給媽媽。
(2)借助動畫情景，喚起幼兒想聽、想說的愿望。
2．為故事配音。
三、解析故事
預(yù)設(shè)提問：
1．媽媽為什么從來不過生日?
2．媽媽真的把自己的生日忘了嗎?
3．媽媽為什么記得小云的生日，卻不記得自己的生日呢?
4．媽媽到底忘記自己的生日了嗎?
5．小云為什么要把生日借給媽媽?
四、播放媽媽懷孕、生產(chǎn)的短片
預(yù)設(shè)提問：
1．你們記得媽媽的生日嗎?
2．我們能為媽媽做些什么呢?
反思
《借生日》雖然比較短小，“生日”也和幼兒的'生活經(jīng)驗有關(guān)，但要讓幼兒自己悟出故事中的道理卻不是一件容易的事情。所以在活動中我采取了“問題討論”的方法，逐步遞進和誘導、適時點撥，在與幼兒的交流中促使其領(lǐng)悟母愛的偉大。當我問及：“媽媽為什么從來不過生日?媽媽真的把自己的生日忘了嗎?”幼兒的回答令我詫異，多數(shù)幼兒竟然認為媽媽真的把自己的生日忘記了。媽媽忘記自己的生日，在他們看來是自然而正常的事。
面對這樣的回答，我馬上拋出第三個問題：“媽媽為什么記得小云的生日，卻不記得自己的生日呢?”這時幼兒有點恍然，對啊，為什么媽媽記得小云的生日，卻不記得自己的生日呢?這時，有一個幼兒站起來說：“媽媽沒有忘記自己的生日，只是她想省點錢，給小云買好的生日禮物。”幼兒的回答雖然比較幼稚，但分明能看到幼兒的愛心已被悄悄“點燃”。這樣的情緒和情感馬上彌漫在教室中。于是，我順勢引導幼兒，讓他們討論“媽媽到底忘記自己的生日了嗎”，幼兒的回答各不相同，但都說明他們在回憶自己媽媽對他們的愛。通過討論，我欣喜地看到“愛媽媽”的情感在幼兒心中蔓延。當我再次問到“小云為什么要把生日借給媽媽”時，幼兒愛的情感再次被我激發(fā)。
活動結(jié)尾部分我引導幼兒觀看短片，和他們一起總結(jié)，并設(shè)想“我們能為媽媽做些什么呢”，有效地對故事內(nèi)容進行了深化，幼兒的自主性再次被調(diào)動起來。
幼兒園大班教案 篇6
一、活動目標：
1.知道電話號碼是由數(shù)字組成的，感受數(shù)字在日常生活中的運用。
2.嘗試將數(shù)字進行不同的組合，排列出不同的電話號碼。
3.能動腦堅持完成任務(wù)，體驗成功的樂趣。
二、活動準備：
1.表格：生活中的電話號碼
3.情景圖9張
4.數(shù)字卡片
三、活動過程：
（一）、導入
1.經(jīng)驗導入，從幼兒身邊的電話號碼引入話題，自由交談
師：你知道自己家里的電話號碼嗎？是多少？（1-2個幼兒說出并由教師記錄在黑板上）
2.觀察電話號碼的特征
師：電話號碼是由什么組成的？（數(shù)字）有幾個數(shù)字？哪些數(shù)字？這些電話號碼有什么特別的地方？（52or數(shù)字很亂，沒有規(guī)律）
教師總結(jié)：電話號碼由這些數(shù)字組成（0-9）；他們的個數(shù)一樣多，都是8個；在一個電話號碼里有的數(shù)字可能不出現(xiàn)，有的數(shù)字可能重復出現(xiàn)；如果給一樣的數(shù)字，排序不一樣，還是不一樣的電話號碼；"52"表示常熟地區(qū)的區(qū)號。。。
(二)、創(chuàng)設(shè)情境
3.創(chuàng)設(shè)情境，導入環(huán)節(jié)
師：（出示圖譜-四層樓）有一群小動物在搬到了常熟的新家，他們要裝新電話，但是今天電信局里負責安排電話號碼的人有點忙，他請我們的小朋友幫忙給每個小動物安排一個電話號碼，好嗎？
4.出示數(shù)字卡片，教師講解演示
師：（1）電話號碼有幾個數(shù)字組成（8），是哪些數(shù)字（一起說，根據(jù)幼兒回答出示數(shù)字卡片））
（2）提出要求。"每家的電話號碼能一樣嗎？；注意區(qū)號"看一看他們搬到了哪里，區(qū)號是什么？寫在電話號碼的哪里？（前面）"
我們先來給一樓的小貓安排一個電話號碼。（教師用數(shù)字卡片示范）
5．請幼兒嘗試排列
師：你們想不想來試試看，請一個小朋友來。
師：誰想為其他樓的小動物裝電話號碼呢？（請幼兒搬位置，桌上放數(shù)字卡片）請你們用數(shù)字卡片排一排（提醒幼兒電話號碼是8個數(shù)字的）其他的小朋友看一看他們裝的電話號碼對不對？
5.評價總結(jié)
師：他們排列的電話號碼符不符合要求？有沒有重復的數(shù)字，有沒有一樣的電話號碼？我們給那么多的小動物安排了電話號碼，一個也沒有重復的呢。
(三)、操作練習
6.提出新的問題
師：給小動物安排了電話號碼后，他們很感激我們，他們希望我們能幫他們另外一個忙。這些小動物的親戚也安裝了電話，也想請你們幫助他們設(shè)計電話號碼。
（1）【區(qū)號】（出示情景圖）小動物們的親戚們都住在哪里呀？（天上，地上，水里-不一樣的地方）常熟的`地區(qū)有區(qū)號，天上地上水里也有區(qū)號，來看看他們的區(qū)號一樣嗎？是什么？
（2）【要求】請你們自己選擇要幫那個地區(qū)的小動物設(shè)計電話號碼，然后，拿一張貼有小動物的紙條，用你的數(shù)字卡片拼一拼電話號碼，然后，記錄在你的紙上（教師示范）。
7.幼兒小組合作操作練習
師：（練習中提醒幼兒檢查紙上和數(shù)字卡片是否對應(yīng)；設(shè)計好電話號碼的小組發(fā)背景紙）你們自己來看看怎么辦。
8.小組結(jié)果評價
師：看看小組的設(shè)計合不合理。
1. 區(qū)號是什么，說明他住在哪里2. 出現(xiàn)了哪幾個數(shù)字3.有重復的數(shù)字嗎。。。4.這組設(shè)計師給小動物設(shè)計的電話號碼都正確嗎？（是）拍手表揚（否）哪里 需要改進，希望你們下次能給小動物們設(shè)計的更棒。
(四)、小結(jié)評價
8.交流體驗，師幼小結(jié)梳理
師：今天我們做了一件什么事情？電話號碼可以用來做什么？要是你們走丟了，還可以和警察叔叔報出自己家里的電話號碼，他們就能聯(lián)系到爸爸媽媽把你們帶回家了。
四、活動反思
本次活動在前半段應(yīng)完成對知識的梳理，后半段是鞏固和應(yīng)用的階段。活動中提供的過于豐富的材料分散了幼兒的注意力，前期的示范和之后的總結(jié)和梳理的過程不是很成功，使他們在之后的活動中出現(xiàn)了應(yīng)用的盲點，使教師需要用更多的精力去進行糾正。
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