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【推薦】幼兒園小班數(shù)學(xué)教案范文五篇
作為一名人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)將常見(jiàn)水果按顏色歸類。
2、增進(jìn)肢體各部位的協(xié)調(diào)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、“身體總動(dòng)員”；《水果氣球碰碰樂(lè)》。
2、紅、黃、綠、紫氣球各數(shù)個(gè)；水果卡片。
【活動(dòng)過(guò)程】 一、復(fù)習(xí)水果的外形與顏色。
1、今天啊！林老師給你們帶來(lái)了四個(gè)氣球，它們的顏色都不一樣，那我們來(lái)看一看有哪些顏色的氣球來(lái)？哦！有紅色、黃、綠、紫氣球，那你們平時(shí)生活中遇到哪些水果他們的顏色跟林老師今天帶來(lái)氣球的顏色一樣呢？
2、你們想出來(lái)的水果有很多，林老師也給你們帶來(lái)了一些水果卡片我們來(lái)看一看和你們說(shuō)的水果一樣嗎？
二、閱讀幼兒用書(shū)《水果碰碰樂(lè)》，了解游戲玩法。
1、你們覺(jué)得我們能用我們身體的哪些部位來(lái)碰氣球呢？除了剛才林老師根據(jù)書(shū)本告訴你們的，還可以用身體的什么部位來(lái)碰氣球？
2、那現(xiàn)在你們一起來(lái)試一試，你們覺(jué)得你們身體哪些部位可以用來(lái)碰一碰氣球，你們就大膽的去把氣球碰一碰。
三、玩游戲：“水果氣球碰碰樂(lè)”。
1、我先來(lái)幫水果寶寶介紹一下，葡萄，那你們找出和葡萄一樣顏色的氣球，我們大家一起去碰一碰它，咦！你們都很棒我發(fā)現(xiàn)到有很多小朋友用小手來(lái)碰一碰紫色的氣球，還有的小朋友用頭、用屁股，還有的用膝蓋、耳朵，真厲害你們的方法真好，那你們?cè)谂龅?時(shí)候你們可以很多個(gè)人一起碰一個(gè)氣球。
2、那現(xiàn)在林老師要開(kāi)始換不同水果了，你們看一看什么顏色的水果來(lái)了，對(duì)了紅色的蘋果來(lái)了，那你們要碰什么顏色的氣球呢？嗯，說(shuō)的真好要碰紅色的氣球。
3、師：水果寶寶累了它想回家休息，那氣球?qū)殞毸f(shuō)它也累了也要回去休息了，它想請(qǐng)小朋友回去休息明天再來(lái)一起玩。
【活動(dòng)延伸】
在美工區(qū)可以投放各種材料讓幼兒去看一看。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
讓幼兒能正確的使用方位詞：前、 后 。能用方位詞正確完整的表述，并讀準(zhǔn)字音。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認(rèn)識(shí)和區(qū)分前后。
2、形成初步的空間概念，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。
3、學(xué)習(xí)正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并讀準(zhǔn)字音
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、慢羊羊頭飾一個(gè)
2、灰太狼頭飾一個(gè)
3、喜羊羊頭飾（與男幼兒人數(shù)相同）美羊羊頭飾（與女幼兒人數(shù)相同）
4、大樹(shù)一顆（灰太狼藏在大樹(shù)后面）
5、小兔子和小狗娃娃各一個(gè)
6、玩具若干個(gè)（分別放在小兔和小狗的前面和后面）
7、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景：教師的一頭坐著孩子，中間放上小兔和小狗，小兔的前面放上點(diǎn)玩具，小狗的后面放上點(diǎn)玩具，另一頭放一顆樹(shù)，灰太狼藏在樹(shù)后面。
8、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)灰太狼與喜羊羊的故事有所了解。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，區(qū)分前面和后面。
難點(diǎn)：形成初步的空間概念，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣，學(xué)習(xí)正確使用方位詞 前 后。能用方位詞正確完整的表述，并讀準(zhǔn)字音。
活動(dòng)過(guò)程：
1、做拍手律動(dòng)，（上拍下拍 前拍 后拍）
2、小手放腿上，小手藏起來(lái)，提問(wèn)小手藏在了那里，藏在了后面。小手伸出來(lái)，現(xiàn)在你的小手在身體的那面，小手在身體的.前面。
3、提問(wèn)：老師在你們的那面，老師在我們的前面。老師轉(zhuǎn)過(guò)身去，提問(wèn)：現(xiàn)在你們?cè)谖业哪敲妫覀冊(cè)诶蠋煹暮竺妗?/p>
4、現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)站在老師的前面，提問(wèn)：現(xiàn)在xx小朋友在老師的那面，xx在老師的前面，在請(qǐng)一個(gè)小朋友站在老師的后面。提問(wèn)：他站在老師的那面，他站在老師的后面。
5、點(diǎn)一個(gè)小朋友，指定，請(qǐng)你過(guò)來(lái)站在我的前面，在請(qǐng)一個(gè)，請(qǐng)你過(guò)來(lái)站在我的后面，提問(wèn)幼兒，我的前面有誰(shuí)，我的后面有誰(shuí)。
6、引起興趣：
談話導(dǎo)入游戲，分配游戲角色。
師：小朋友，有沒(méi)有看過(guò)喜羊羊與灰太狼啊？在喜羊羊與灰太狼里面，你最喜歡誰(shuí)啊？為什么？
幼：我喜歡……
師：嗯，那今天啊，韓老師來(lái)扮演慢洋洋，我們小朋友來(lái)扮演小羊，我們一起來(lái)做游戲好不好。
7、 電話鈴響，懶洋洋接電話。
師：（鈴響后）喂，你是誰(shuí)啊？ 哦，你是熊媽媽啊？你打電話找
我懶洋洋有什么事？ 哦，你是說(shuō)你家熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你想讓我懶洋洋來(lái)幫你把玩具找回來(lái)是不是啊？那我問(wèn)問(wèn)我的小羊們?cè)覆辉敢鈳湍銈儯⌒觽冃軐殞毜耐婢弑换姨墙o偷走了，你們?cè)覆辉敢鈳托軐殞毎赏婢哒一貋?lái)啊。（愿意）熊媽媽，你聽(tīng)到了嗎？小羊們都說(shuō)愿意，那現(xiàn)在我們就開(kāi)始準(zhǔn)備來(lái)幫助你了。
8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞
師：現(xiàn)在這樣灰太狼非常的狡猾，我們小樣們現(xiàn)在要好好的教訓(xùn)一下他，等會(huì)兒和一起去抓灰太狼好不好，不過(guò)在去抓灰太狼之前，我要先考考你們，你們要是通過(guò)的話我才能讓你們?nèi)プダ牵袥](méi)有信心。（有）聽(tīng)命令行動(dòng)
教師發(fā)號(hào)口令：
現(xiàn)在所有的小羊聽(tīng)著，小男孩現(xiàn)在是喜洋洋，小女孩是美羊羊，現(xiàn)在聽(tīng)我口令。
1）請(qǐng)所有的美羊羊走到自己的椅子后面。
2）請(qǐng)所有的喜洋洋走到自己的椅子前面。
3）請(qǐng)所有的喜洋洋向前走一步。
4）請(qǐng)所有的美羊羊向后退兩步。
（好現(xiàn)在所有的小羊都回到座位上。）
9、引導(dǎo)幼兒正確使用方位詞
師：現(xiàn)在我慢洋洋要和喜洋洋一起去偵察敵情了，我們輕輕的走過(guò)去，看看灰太狼在哪里，然后悄悄的在心里面記著，一起出動(dòng)去把它抓起來(lái)。
慢羊羊帶著喜羊羊輕輕的走去抓狼。
喜洋洋出動(dòng)抓狼，要求會(huì)說(shuō)：在什么前面（后面）抓到了灰太狼。
請(qǐng)美羊羊在旁觀戰(zhàn)，思考在什么的前面（后面）看到玩具的蹤跡。
美羊羊出動(dòng)，尋找玩具，要求會(huì)說(shuō)：在什么前面（后面）找到了玩具。
10、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞
師：（電話鈴第二次響）喂，是熊媽媽啊！我們已經(jīng)把灰太狼他們抓來(lái)了，而且還把熊寶寶的玩具找到了，嗯！你要和我們的小樣們說(shuō)謝謝啊！{熊媽媽說(shuō)，謝謝小羊們}（不用謝）哦，好的，我知道了！再見(jiàn)！熊媽媽！
師：熊媽媽說(shuō)請(qǐng)美羊羊們把找到玩具放在熊寶寶的前面，請(qǐng)喜洋洋們把抓來(lái)的狼放在熊寶寶的后面。
（幼兒上前按要求擺放。）
11、游戲結(jié)束：我們的抓狼任務(wù)成功，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。
教學(xué)反思：
這節(jié)課結(jié)束以后并沒(méi)有達(dá)到我預(yù)期的效果，為了不使整個(gè)過(guò)程看起來(lái)太亂，在去尋找玩具和抓狼的時(shí)候我沒(méi)有請(qǐng)完所有的小朋友，只是請(qǐng)個(gè)幾個(gè)，由于過(guò)于緊張還給漏掉了一些個(gè)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致整節(jié)課看起來(lái)過(guò)于簡(jiǎn)單，時(shí)間也顯得太短，評(píng)課的時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)和老師們提出的錯(cuò)誤點(diǎn)和建議對(duì)這節(jié)課看來(lái)都很有用，通過(guò)評(píng)課這節(jié)課也顯得條理更加清晰了，謝謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會(huì)，以后我會(huì)更加努力加油的。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 進(jìn)一步感知對(duì)圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分這三種圖形。
2、樂(lè)意觀察、比較、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一個(gè)大圓、一個(gè)大三角形、一個(gè)大正方形。
2、三種帶有圖形寶寶嘴型的動(dòng)物，三角形、正方形、圓形若干個(gè)。
3、幾何圖形拼組成的3幅畫(huà)。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：區(qū)分三角形、正方形、圓形。
2、難點(diǎn)：根據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
老師扮成魔術(shù)師的樣子對(duì)孩子們說(shuō)：“我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。（邊說(shuō)邊從黑板后拿出三角形）。
提問(wèn)：（1）我變出了什么？ 三角形有幾個(gè)角？（伸出手點(diǎn)數(shù)） 你見(jiàn)過(guò)什么東西是三角形形狀的？（餅干、三角形的'蛋糕）
（2）用同樣方法，變出正方形，提問(wèn)相似問(wèn)題。（桌子、椅子、放玩具的籃子）
（3）用同樣方法，變出圓形，提問(wèn)相似問(wèn)題。（鬧鐘、吃飯的碗、碟子）
小結(jié)：圓形是圓的、正方形是方的、三角形有三個(gè)角。
2、 游戲：找圖形。進(jìn)一步加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三角形、圓形、正方形，老師已經(jīng)把他們請(qǐng)到地板上，當(dāng)我說(shuō)出三圖形，小朋友就跳到三角形的前面，并說(shuō)出他的名字。
規(guī)則：地板上散放三角形、圓形、正方形，幼兒聽(tīng)教師口令找出圖形并說(shuō)出圖形的名字。
3、教師出示用幾何圖形拼組的畫(huà)，引起幼兒興趣。請(qǐng)幼兒找一找畫(huà)面中有哪些幾何圖形娃娃？它們是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒逐一觀察、講述，加深認(rèn)識(shí)幾何圖形的基本特征。
老師把這些圖形寶寶拼成了幾張很漂亮的畫(huà)，我們一起來(lái)看看吧！
（1） 圖一：房子提問(wèn)：你們看到了什么圖形？房子的屋頂是什么圖形？房子的墻壁是什么圖形？房子的窗口是什么圖形？
（2） 圖二：金魚(yú)提問(wèn)：金魚(yú)的身體和尾巴是什么圖形？金魚(yú)的眼睛是什么圖形？
（3） 圖三：汽車提問(wèn)：汽車的車輪是什么圖形？汽車的窗口是什么圖形？
4、操作：給動(dòng)物吃圖形餅干，根據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。
師：老師給你們帶來(lái)了許多圖形餅干，請(qǐng)小朋友每人拿兩塊不一樣的餅干，放在地板上滾滾，發(fā)現(xiàn)了什么？有三只動(dòng)物來(lái)我們班做客，看看周老師把動(dòng)物們的嘴巴變成了什么圖形？熊貓的嘴巴變成了什么圖形？老虎的嘴巴變成了什么圖形？小貓的嘴巴變成了什么圖形？小動(dòng)物們肚子餓了，請(qǐng)小朋友給他們吃餅干吧！
（1） 幼兒人手一個(gè)圖形投到與圖形匹配的動(dòng)物嘴巴里。
（2） 師幼一起檢查操作結(jié)果。
5活動(dòng)結(jié)束
師：今天小朋友都喂給小動(dòng)物喜歡吃的餅干，謝謝大家，和圖形寶寶說(shuō)再見(jiàn)。活動(dòng)結(jié)束。
反思：小班數(shù)學(xué)《圖形寶寶》活動(dòng)目標(biāo)主要有兩點(diǎn)：1、進(jìn)一步感知三角形、正方形、圓形的基本特征，然后正確區(qū)分這三種圖形。2、樂(lè)意觀察，比較體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，從幼兒和教師的互動(dòng)中可以看出已經(jīng)達(dá)到我的預(yù)期目標(biāo)。
整個(gè)活動(dòng)，我運(yùn)動(dòng)觀察法、比較法、游戲法等等貫穿其中，層層遞進(jìn)，一環(huán)緊扣一環(huán)，對(duì)幼兒提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題，讓幼兒先觀察，比較，再描述，幼兒在探索中學(xué)習(xí)，但是也有不足之處是在第一環(huán)節(jié)出事三種圖形時(shí)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)什么東西是像這些圖形的，我應(yīng)該結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和多媒體播放生活中見(jiàn)過(guò)類似圖形的東西，這樣就容易讓幼兒感知這三種圖形的基本特征。
小百科：圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識(shí)別的形狀。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知、區(qū)別3個(gè)物體的大小、長(zhǎng)短，并能按大小、長(zhǎng)短等量的差異給3個(gè)物體排序。
2、學(xué)習(xí)整理物品，在嘗試、操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)按序擺放物品。
3、積極參加排序活動(dòng)，初步體驗(yàn)活動(dòng)的有趣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1"娃娃超市"的場(chǎng)景布置，分3~4個(gè)區(qū)域。每個(gè)區(qū)域中擺放物品的柜臺(tái)（桌面或臺(tái)面）上均有一條橫線，橫線左邊有一個(gè)紅旗
2、提供幼兒熟悉的大小、長(zhǎng)短不一的多組物品。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境，提出問(wèn)題。
⑴教師："娃娃超市"的`東西真多啊，可是，超市物品擺放不整齊，我們來(lái)幫忙整理物品吧！
⑵幼兒嘗試給一組物品排隊(duì)。
教師：瞧，這里有瓶子、娃娃……每種物品都有好幾個(gè)，它們都一樣大嗎？試試拿出一種物品，比比它們的大小，再把它們排在"超市"的柜臺(tái)上。
⑶教師引導(dǎo)幼兒觀察柜臺(tái)上的排序標(biāo)記，明確物品在橫線上的，且排在紅旗后面。
教師請(qǐng)幼兒找出一組物品，然后按大小或長(zhǎng)短的順序給物品排隊(duì)。
2、幼兒扮演營(yíng)業(yè)員，按序整理物品。
⑴教師：我們來(lái)當(dāng)"娃娃超市"的營(yíng)業(yè)員，一起動(dòng)手整理這些物品吧！
(2)幼兒當(dāng)超市營(yíng)業(yè)員，自主選擇整理的區(qū)域，嘗試在"貨架"上擺放一組物品。
3、分享成功，體驗(yàn)快樂(lè)。
（1）幼兒介紹自己擺放的物品。
（2）教師與幼兒一起欣賞" 娃娃超市" 擺放的物品。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇5
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：排隊(duì)游戲
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)律的存在和美感。
2、嘗試通過(guò)自己的排序活動(dòng)，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：項(xiàng)鏈一串，有規(guī)律的事物，幼兒在拉排序方面有生活經(jīng)驗(yàn)和開(kāi)放性的材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受規(guī)律的存在，發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律，教師出示穿好的一串項(xiàng)鏈，進(jìn)行提問(wèn)：
1、這串項(xiàng)鏈漂亮嗎？為什么？
2、在項(xiàng)鏈上你還發(fā)現(xiàn)了什么？
3、他是按照什么規(guī)律串起來(lái)的？如果你來(lái)穿你會(huì)怎樣穿？
二、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物，是幼兒感受到規(guī)律在生活中是無(wú)處不在的。
1、除了我們的下面互聯(lián)有規(guī)律外，在我們的生活中還有那些東西是有規(guī)律的？
2、他們是按照什么規(guī)律來(lái)排的？
三、幼兒嘗試?yán)枚喾N材料排序，體驗(yàn)創(chuàng)造與表現(xiàn)的樂(lè)趣。
1、我們知道了生活中有這么多東西都是按照一定規(guī)律排隊(duì)的，那今天我們也來(lái)玩排隊(duì)的游戲好嗎？（幼兒在教師中任選喜歡的材料為他們排隊(duì)，可以自己做也可以和好朋友一起合作完成。）
2、在做之前提問(wèn)：你為什么這樣排？你是按什么規(guī)律來(lái)排的'？
3、提示幼兒：如果你的排隊(duì)方法很多，怕記不住，可以自己去一張紙把自己的排隊(duì)規(guī)律記下來(lái)。
四、幼兒操作教師指導(dǎo)
五、幼兒間相互交流，教師和幼兒有目的的一起參觀有重點(diǎn)進(jìn)行排序的講解與評(píng)價(jià)。