【熱門】幼兒園大班教案范文合集六篇
作為一名教職工，可能需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的幼兒園大班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
【活動目標】 1、知道杯子的共同特點，感知不同材料杯子的主要特點及應用。
2、激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)造的欲望和興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力及動手活動能力。
活動重點：知道杯子的共同特點，不同材料杯子的特點及應用。
活動難點：培養(yǎng)觀察、發(fā)現(xiàn)、探索的欲望和能力。
【活動準備】
1、各種各樣的杯子與少量瓶子混放在活動室內。
2、同樣大小的塑料杯、紙杯、搪瓷杯、不銹鋼杯、瓷杯、玻璃杯若干組。
3、較淡的顏色水及熱水。
【活動過程】
1、請幼兒給杯子和瓶子分類，通過觀察比較，找出杯子與瓶子的不同點：（杯子口較大，有無蓋都行，一般用來盛裝液體；瓶子口較瓶身小，有蓋密封，固體、液體、氣體都可以盛裝）。
2、請幼兒自由選取杯子，向同伴介紹“我喜歡的杯子”，并相互討論總結杯子的共同特征及用途。
3、請幼兒隨意擺弄各種各樣的杯子，比較發(fā)現(xiàn)杯子的不同點，并請幼兒根據(jù)杯子制作材料的不同進行分類活動。
4、操作比較不同材料杯子的特點。
（1）請幼兒捏一捏、壓一壓各種材料的杯子，說說發(fā)現(xiàn)了什么？引導幼兒反復感知歸納出：（塑料杯、紙杯較軟；玻璃杯、不銹鋼杯、瓷杯很硬）。
（2）請幼兒掂一掂、比一比各種材料的杯子，說說發(fā)現(xiàn)了什么？引導幼兒感知歸納出：（瓷杯、玻璃杯重；紙杯、塑料杯輕；搪瓷杯、不銹鋼杯比較輕）。
（3）請幼兒看一看倒上顏色水的各種材料的`杯子，說說發(fā)現(xiàn)了什么？引導幼兒觀察歸納出：（玻璃杯很透明；塑料杯比較透明；紙杯、搪瓷杯、不銹鋼杯不透明）。
（4）請幼兒摸一摸、試一試倒上熱水的各種材料的杯子，說說有什么感覺？引導幼兒感知歸納出：（瓷杯熱、瓷杯傳熱最快；玻璃杯、不銹鋼杯、紙杯、塑料杯比較熱，他們傳熱比較快）。
（5）請幼兒想一想、說一說：哪種材料的杯子易摔壞？讓幼兒知道玻璃杯、瓷杯易摔壞；搪瓷杯易摔壞外瓷，鐵身易銹蝕變壞，不如不銹鋼杯結實光滑；紙杯、塑料杯不易摔壞，但紙杯不如塑料杯結實耐用。
5、請幼兒盡可能多地說出自己見過的杯子。
6、請幼兒聯(lián)想、實驗，比較幾種特殊杯子的不同。
（1）一次性紙杯與塑料杯：紙杯易腐爛，無污染；塑料杯不易腐爛，易造成白色污染。
（2）燒杯和一般的玻璃杯：燒杯可以加熱，不易破裂；玻璃杯加熱易破裂。
7、請幼兒討論在下列情況時應選擇什么樣的杯子：
（1）外出旅游。（結實輕便有提手不易摔壞的杯子）
（2）給病人送熱奶。（保溫帶蓋有提系的杯子）
（3）給客人沖茶水。（保溫帶蓋有把的杯子）
幼兒園大班教案 篇2
活動目的：
1、感受樂音與噪音,理解樂音、噪音兩詞的意義，能正確運用。
2、通過、聽、說、玩、看使幼兒了解樂音的作用與噪音的危害。
3、通過感受樂音與噪音，培養(yǎng)幼兒的聽覺感受能力和比較能力，正確區(qū)分樂音和噪音。
4、養(yǎng)成不發(fā)出噪音的習慣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
6、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動重難點：
區(qū)別噪音和樂音，知道噪音的危害。
培養(yǎng)幼兒的聽覺感受能力和比較能力
活動準備：
錄有樂音和噪音的磁帶、打擊樂器、圖片等。
活動流程：
（感受樂音和噪音）→（區(qū)別樂音和噪音）→（敲敲打打）→感知噪音的.危害→操作活動
活動過程：
一、感受樂音和噪音，引起興趣。
1、和幼兒一起玩手指游戲，引導：加點聲音伴奏怎樣？
2、說說在音樂伴奏下的感受，優(yōu)美的音樂讓我們感到舒服，想不想再聽一聽？
3、繼續(xù)播放音樂。突然音樂停，錄音機里發(fā)出難聽的拖拉桌子的聲音。
提問：聽得好好的，你們?yōu)槭裁窗讯湮嫫饋恚磕銈冇X得哪一種聲音好聽，為什么？
4、小結：原來有的聲音讓人聽了覺得舒服，也有的聲音讓人聽了很難受。
二、區(qū)別噪音和樂音（播放音樂片段）并能用樂音和噪音來表達。
1、老師這里還有許多不同的聲音，咱們一起來聽聽吧。
2、聽到了哪些聲音？
3、喜歡哪些聲音，不喜歡哪些聲音？為什么？
4、小結：剛才大家都說的特別好，我發(fā)現(xiàn)小朋友聽到動聽、悅耳的聲音時，都是笑瞇瞇的，這些讓我們覺得很舒服的聲音我們把它叫做樂音，樂音通常是指那些動聽的，令人愉快的聲音。還有一些不好聽的聲音小朋友聽到時都皺起了眉頭，這些聲音我們把它叫做噪音。噪聲通常是指那些難聽的，令人厭煩的聲音。（教師拿出樂音和噪音字卡片）
5、認讀“噪音”、“樂音”兩個詞，理解它們的意義，請幼兒來說說。
三、敲敲打打，感受聲音給我們的不同感受。
1、老師這里有許多打擊樂器，你們覺得打擊樂器會發(fā)出樂音還是噪音？
2、請幼兒自己試一試，并把打擊樂器發(fā)出的聲音錄下來，放給幼兒聽，區(qū)別是樂音還是噪音？你們快來聽一聽，剛才你們的小樂器到底發(fā)出了什么樣的聲音？
3、怎樣才能讓打擊樂器發(fā)出樂音？（幼兒一起演奏《春天我把小樹栽》）聽后提問：現(xiàn)在你們覺得是樂音還是噪音？為什么？
4、小結：原來同樣是打擊樂器，大家亂敲亂搖就會發(fā)出噪音，大家一起有節(jié)奏有規(guī)律的演奏就會發(fā)出樂音。
四、回憶、探討和交流。
1、在生活中你聽到過哪些噪音和樂音？
你們發(fā)出過噪音嗎？（舉例孩子愛大聲說話，和拖椅子發(fā)出的聲音，搶著回答問題，讓人聽不清，別人在回答問題時總說話等等）
2、噪音這么難聽，我們都不喜歡噪音，現(xiàn)在請大家想想，哪些地方特別需要安靜？為什么？
3、如果我們在這些地方應該怎么做？
小結：我們要養(yǎng)成不發(fā)出噪音的習慣。
五、噪音有什么危害呢？
噪音除了讓我們覺得難聽、不喜歡，它還有很多的危害呢，你們知道噪音都有哪些危害嗎？欣賞故事《噪音國》。
1、提問：為什么叫噪音國？后來變成什么了？噪音對我們有哪些危害？
2、與幼兒小結：遠離噪音，不制造噪音。
六、活動延伸。
出示評比表，引導幼兒從日常生活的每件事做起，不做噪音的制造者，養(yǎng)成“說話輕輕，做事輕輕”的習慣。
反思：
整個活動過程有點緊張，語速有些偏快了。前面的三個環(huán)節(jié)處理的比較好，在第四個探討交流的環(huán)節(jié)中，沒能結合幼兒的表現(xiàn)，給他們足夠多的時間充分表達，當孩子說到身邊的某些噪音時，沒有抓住契機進行隨機教育，如有部分孩子樂器沒放下，還總發(fā)出聲音。同時對于孩子平時制造出的噪音沒有一一例舉，錯過引導教育的機會。自己感覺整個活動比較順暢，目標達到，但是細節(jié)處理還不夠，隨即教育能力有待加強。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標：
1.通過討論，知道如何合理安排自己的打算。
2.嘗試以圖表和文字形式表達自己的活動安排。
3.培養(yǎng)有序做事和珍惜時間的意識。
活動準備：
1.教師的計劃表
2.幼兒使用的空白計劃表
3.若干記號筆
4.兩個可以撥動指針的鐘面
5.若干張白紙
活動過程：
一、導入：我的休息天。
——馬上到雙休日了，小朋友們，你們在雙休日會干些什么呢?
(引導幼兒討論自己的休息天一般都做寫什么事情，或者這個休息天想要干些什么?)
——請幾名幼兒說說自己的打算。(幼兒說自的打算，老師有目的選擇一些計劃記錄在白紙上，一個計劃一張紙)
二、安排我的.打算。
1.引導幼兒安排計劃事情的先后順序
——每一個小朋友都自己的打算，老師都記不過來了，所以剛剛老師只記錄了一些小朋友們要做的事，我們一起來看看小朋友們都有哪些計劃吧?
(和小朋友們一起討論剛剛記錄的一些計劃)
——這些事我們不可能同時去做，我們不能左手寫字，右手吃飯啊!所以我們要先完成一件事，再去做另一件事。但是，我們怎么能知道先做哪件事情會比較好呢?小朋友們你們覺得這些事里我們先做什么呢?
(根據(jù)多數(shù)幼兒的意見將上述計劃圖片按順序排好)
2.引導幼兒明確要做事情的具體時間
——小朋友們真棒，將事情都排好了。但是我們到底什么時間該做這些事呢?這時候，就需要一個法寶來幫助我們啦!(出示鐘)
——小朋友們，你們看這是什么?你們會看時間嗎?現(xiàn)在是幾點?
(出示指針可以撥動的時鐘，引導幼兒說出具體的時間)
——小朋友們真厲害，能夠把早上6點到晚上9點都準確地說出來。那現(xiàn)在我們就要利用這件法寶來安排我們要做的事情啦!
——請小朋友們閉上眼睛，當當當，時間到了星期六的早上，小朋友們還在睡夢中，小朋友你們要幾點起床呢?
——小朋友們能告訴老師我們幾點鐘的時候(干什么)?為什么呢?
(老師和幼兒一起探討上面計劃的具體時間，老師記錄在相應圖片上)
——老師引導幼兒完善整個計劃
三、我的計劃表。
——現(xiàn)在，小朋友們都知道了怎么去安排雙休日想做的事情了嗎?
——老師想留著這些東西，想要做什么事了，看一下，就不會忘記啦!但是，我們這樣一張張的看，實在是太麻煩了，小朋友有沒有辦法能夠將每件事情都記得很清楚呢?
——老師有一個辦法，這就是老師的第二個法寶啦!你們看，這是什么，有小朋友認識這幾個字嗎?
——老師也計劃了雙休日要做什么事，制作了一張計劃表，我們一起來看看。
(出示教師的計劃表。結合時鐘，引導孩子觀察教師的計劃表——計劃表有幾列，第一列是寫什么，第二列是寫什么，按什么順序寫的)
——現(xiàn)在小朋友們也來自己制作計劃表，寫下、畫下雙休日想做的事。
——幼兒互相講述、介紹自己的計劃表。
活動延伸：
1.展示幼兒的計劃表。一日活動結束后，請幼兒將自己的計劃表帶回家向家長介紹。
2.設計主題墻展示幼兒的計劃表。
幼兒園大班教案 篇4
活動名稱：
緊急電話的用途
活動目標：
1、知道幾種特殊的電話號碼及其作用。
2、了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。
3、具備初步的自救意識。
活動準備：
1、寫有"110"、"119"、"120"、"114"等電話號碼的圖片。
2、畫有警察和警車、醫(yī)生與救護車、消防隊員與消防車的圖片若干，電話或手機1部。
3、幼兒用書：《緊急電話》。
活動過程：
一、教師通過提問創(chuàng)設情境，引起幼兒興趣。
教師（出示電話）：小朋友，你知道自己家的電話號碼是多少嗎？我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎？
請幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟悉的人。
教師：有一些特殊的電話號碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎？（幼兒自由講述）
二、教師指導幼兒認識幾種特殊的電話號碼，知道它們的用途及其與人們生活的關系。
教師出示寫有"110"的圖片，引導幼兒認識。
教師：小朋友，你們看這是什么號碼，它與我們家的電話號碼有什么不一樣，在什么情況下需要使用這個電話號碼呢？它對我們的生活有什么樣的幫助呢？打了這個電話什么車子會出現(xiàn)？誰會出現(xiàn)？他們會做什么？
依次出示"120"、"119"等電話號碼的.圖片，指導幼兒了解它們的作用以及相關的工作人員及其活動，并知道這些人員的活動與人們關系。
請幼兒看幼兒用書進一步了解幾種特殊的電話號碼。
三、游戲"怎么辦，做什么"。
教師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�游戲，看誰說得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話幫助他們解決呢？誰出現(xiàn)了？他們來做什么？（游戲可進行多次）
幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫(yī)生、接線員等，進一步熟悉幾種特殊電話號碼及其相關人員的活動。
幼兒園大班教案 篇5
設計意圖：
環(huán)境問題已成為現(xiàn)代社會普遍關心的問題，人類每天都要產生大量的垃圾 這其中包括 生活垃圾 工業(yè)危廢 醫(yī)療垃圾 其他固廢（核廢料等）我們每個人都有不同的身份，但有一個身份是相同的，那就是：垃圾制造者；每天有很多事情被我們重視，但有一件事卻常常被忽視，那就是：每天都在生產垃圾。于是開展了此次活動《我們是地球環(huán)保服裝設計師》。環(huán)保是當今最關注的一個問題，環(huán)保必須從小孩抓起，所以這個活動主要是以各種廢舊材料來讓孩子動手操作，讓孩子真正感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環(huán)保意識。從小對幼兒進行環(huán)境教育，其意義十分深遠。
教學目標：
1、通過剪、貼、穿等技巧，讓幼兒利用身邊的各種廢舊生活垃圾制作服裝，并進行表演。
2、通過制作，讓幼兒認識到廢舊材料的再使用價值，增強幼兒的環(huán)保意識。
教學準備：
1、各種廢舊材料：報紙、包裝袋、塑料袋、廢舊光碟、奶瓶、果凍殼等。
2、剪刀、膠水、雙面膠、訂書機、范例時裝一件3、四名幼兒排練好時裝表演，一名幼兒扮演小魔仙。
4、時裝表演的音樂帶。
教學過程：
一、 情景再現(xiàn)教師帶領幼兒進入活動室，看見滿地的垃圾，讓幼兒把垃圾撿到垃圾桶，然后教師提問：
1、師：小朋友，看，這些是什么呀？（垃圾）對了，這些都是我們日常生活中丟棄的沒用的'垃圾，我們來看看有些什么？
2、（出示報紙）：這是我們看過的報紙；（出示奶瓶）這是我們喝過的奶瓶；（出示塑料袋）這是我們用過的塑料袋；平時我們把這些當垃圾丟棄了，真是太可惜了。
3、（小魔仙出現(xiàn)）師：咦，你是誰呀？幼：我是小魔仙，看我怎樣把這些垃圾都變成寶物吧，變變變，看！（音樂響起，四名穿著環(huán)保衣服的幼兒出來表演時裝，讓全體幼兒欣賞）。
4、師：嘩！原來被我們丟掉的垃圾可以變成這么漂亮的服裝啊！今天我們也來當環(huán)保設計師把這些生活垃圾都變成漂亮的衣服吧。
幼兒園大班教案 篇6
設計意圖：
幼兒在日常生活中，常常會不小心把幾種不一樣的東西混在一起。為了能讓幼兒解決生活中類似的問題，所以設計了此活動。在活動中，幼兒通過動手、動腦、動口，自己發(fā)現(xiàn)方法。從而激發(fā)了幼兒的動手能力、觀察力、語言表達能力，培養(yǎng)了嘗試意識、創(chuàng)新意識以及體會成功的喜悅感。
活動目標：
1、通過探索，能根據(jù)混合物的特點，利用恰當?shù)墓ぞ哒页鲎羁臁⒆詈玫姆蛛x方法，并學會用標記記錄。
2、能主動大膽操作與嘗試，從中體會成功的喜悅與快樂。
3、發(fā)展觀察力、創(chuàng)造力、動手能力以及用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和體會的能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備：
1、帶分離的物品若干如：花生肉和花生皮、米粉和赤豆，菜籽和黃豆、回形針和紐扣、小鐵球和塑料球、玻璃球和跳跳球、糖和小石子等。
2、工具：塑料筐，筷子，勺子、杯子、碗、磁鐵、篩子、水等。
3、視頻儀、記錄表、記號筆。
活動過程：
一、以談話活動引起幼兒的興趣。
1、（出示花生肉和花生皮）“小朋友看，老師帶來了什么？”“你們有什么辦法把它們分離開來？”幼兒自由回答。
2、（出示記錄表）老師用簡單的標記把幼兒的分離方法記錄在表。
（自評：此環(huán)節(jié)設計的問題，能讓幼兒大膽想像，有效調動了幼兒探索的積極性。用標記記錄的方法，符合了“做中學”的科學原則，為下一個環(huán)節(jié)做好了鋪墊。）
二、幼兒第一次操作（分離花生肉和花生皮）
1、老師介紹幾種特殊的工具。
2、幼兒自由選擇工具，去嘗試各種分離方法。
3、師生共同小結，記錄結果，從中找出最快、最好的一種分離方法，并說說原因。
（自評：幼兒能使用各種工具大膽驗證方法，初步體驗成功的快樂。）
三、幼兒第二次操作。
1、出示幾種待分離的物品，讓幼兒逐一認識。
2、幼兒分組討論本組混合物的分離方法，并由組長記錄下來。
3、幼兒再次嘗試、驗證。從中找出最快、最好的.方法，并做好記錄。
4、請每組的一名幼兒把方法介紹給大家聽，并說出最成功方法的原因。
5、老師小結。
（自評：在操作過程中，通過幼兒自己的嘗試、比較、發(fā)現(xiàn)了用篩子分離物品，不僅完成任務，而且速度也有了明顯的提高。）
四、引導幼兒探討區(qū)別生熟雞蛋的方法。
五、活動延伸：
引導幼兒找找生活中利用分離原理發(fā)明出來的物品。
活動反思：
該活動中的操作材料貼近幼兒生活，唯幼兒所熟悉，較好的激發(fā)了幼兒的操作興趣。在“試一試”活動中啟發(fā)和鼓勵了幼兒大膽地自由嘗試，找出多種分離各種混合物的方法。在“比一比”活動中，加大了探索的難度，不但要將混合物分離，而且要找出該混合物的最快、最好的方法。此次活動注重培養(yǎng)幼兒的探索欲望、思維能力、操作能力、合作學習的習慣與能力。