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幼兒園大班教案

時間:2024-10-05 10:07:00 幼兒園教案 我要投稿

幼兒園大班教案范文合集六篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么應當如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案范文合集六篇

幼兒園大班教案 篇1

  背景分析:

  1、活動價值:

  從一個特殊的視角來看,直觀的物質世界的萬物,都是由一定的“數”按一定的“形”和“序”構成的。每個孩子從來到這個世界的那一刻起,就開始和物質的直觀的實體世界發生了接觸,同時也就意味著開始了與隱藏在實體的物質世界背后的數學世界發生了這樣或那樣的聯系。兒童憑借著“數”和“形”的中介,實現著對于周圍世界的基本結構與秩序的認識與把握。因此,日常生活中的各種活動,是向兒童進行數學教育的十分重要的途徑,利用日常生活中充滿數、量、形知識的內容進行數學教育可以使兒童在既輕松又自然的情況下獲得簡單的數學知識,引發對數學的興趣。因此我們選擇了孩子最熟悉的逛超市活動,逛超市買東西本身就是一項社會活動,可培養孩子與人交往、解決實際問題的能力。通過觀察所買食品包裝袋上的數字,可進一步鞏固對數字字形的認識;在填寫調查表的時候,孩子要動用自己的已有經驗去猜測所觀察到的數字的實際含義,如果猜不出來也學會了另一種學習的方法——詢問;所有的前期調查準備工作很好地利用了家長資源,利用家長實現幼兒園教育的延伸;在活動設計中體現了各領域的整合,幼兒在談論調查表的時候用語言描述了他是如何填寫調查表的及是如何獲得新經驗的,幼兒在設計包裝袋時又融入了自己的審美情趣和操作能力;

  2、幼兒相關經驗:

  本班孩子正出于中班下學期,他們能夠認識數字1——10,通過制作數字標記、數物拼板游戲知道它們的外型特征,知道數字與物體的等量關系,這就為本次活動中認讀包裝袋上的數字并猜測數字的可能含義打下基礎。他們會正確點數10以內的物體,理解數的實際意義,這為借助掛歷等輔助物幫助孩子理解抽象的概念做好鋪墊。他們還初步了解數字能表示物體的數量及在生活中的用途,但僅限于數字表示數量,今天活動中所涉及的數字表示天數、表示日期、表示重量、表示電話號碼對于他們來說正是最近發展區。他們還會用印章做數卡,這又為孩子設計包裝袋提供了操作基礎。

  活動目標:

  1、觀察超市食品袋上的數字,繼續了解數字在人們生活中的作用。

  2、能大膽表達自己對生活中數字的相關經驗。

  3、培養幼兒對數字的認識能力。

  4、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、發展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備:

  1、前期調查準備:發給每個孩子一張調查表,請家長帶著幼兒操作、填寫。

  2、物質準備:調查表、孩子買的食品盒(袋),掛歷、印章、白色信封

  活動過程:

  一、共同交流調查表及包裝盒上的數字。

  1、幼兒介紹自己收集的物品和調查表,介紹上面的數字及其作用。

  “你到超市去買什么了?你發現上面有什么數字?表示什么意思?”

 。ㄓ祝骸拔野l現了數字83184355,這是廠家的電話號碼!睅煟骸澳阍趺粗赖?”

  幼:“我猜的,因為它像我們家的電話號碼”)

 。ㄓ祝骸拔艺业綌底20040208”

  師:“這表示什么意思?”

  幼:“我媽媽告訴我這是日期。”

  師:“你知道是哪年哪月哪日嗎?”

  幼:“恩……”答不上來,

  師:“有哪位小朋友知道?”

  幼:“是20xx年2月8日”,教師出示一份20xx年的掛歷,

  師:“哪位小朋友來找找這個日子在哪里?”一幼兒上來找,

  師:“從哪里看出這是20xx年?2月在第幾張?8號在哪里?”)

  (幼:“我找到一個10天,這是保質期的意思!

  師:“你買的是什么?”

  幼:“酸奶”。

  師:“酸奶的保質期10天有多長呢?”

  幼:“一個星期吧?”

  師:“一個星期有幾天呢?”沒有聲音。

  幼:“是不是5天?”我又拿出掛歷,請孩子們觀察,

  師:“一個星期中黑色表示我們上幼兒園的時間,紅色表示休息日,黑色加紅色,我們數數一共多少天?”

  幼:“7天!

  師:“那么,我們從這掛歷上數10天看是多長時間?”

  幼:“是一個星期還帶3天”。)

  2、幼兒自由結伴,相互交流。

 。ㄓ祝何疫@上面有32,表示3塊餅干和2塊夾心奶油,這是我自己猜出來的。)

  3、集體討論:你還有哪些看不懂的數字?

 。ㄓ祝骸拔铱床欢150是什么意思?”我拿過他的調查表一看,原來是150克。

  師:“是表示你買的東西有150克!

  幼:“150克有多重呢?”別的孩子也來了興趣,我請那位提問的孩子把他買的'餅干給全體孩子輪流掂量了一次,孩子們一副很滿足的樣子。)

  (幼:“我這上面有很多數字,915231110012,是什么意思呀?”幼:“是條形碼吧!

  師:“條形碼,條形碼什么意思呢?就是每件商品都要有自己的代號,用數字來表示,就像我們小朋友的名字一樣。)”

  二、操作游戲:設計包裝袋。“在信封上貼上一個標記,表示是什么商品,再用印章印出數字,印好了以后告訴大家是什么意思!庇變翰僮。

  三、教師小結,激發幼兒繼續關注生活中數字的興趣。

  活動反思:

  1、數學教學整合化。課程是統整的,提供兒童領域均衡發展的機會,在數學活動中融入社會調查、語言描述、表達自己觀點及動手操作能力。

  2、學習是一個相互作用的過程,教師為兒童準備一個可以活躍探索以及與成人、同伴、教材互相作用的環境。在本活動中,沒有教師事先備好的教材,有的是孩子與家長的前期探索經歷、有的是教師提供一個向同伴講述自己的發現、向教師提出疑問并在教師幫助下解決疑問的機會。

  3、教師在語言和材料上提供支持,促進并加深加廣兒童的學習。教師事前對食品包裝袋上的數字進行了研究,發現了時間和日期是涉及較多的問題,想到用掛歷來幫助孩子理解抽象的數概念,但在實際操作過程中發現,那么多孩子看一份掛歷,看不清楚,應保證每個孩子都有一份臺歷,可便于每個孩子都能動手操作。

  4、學習活動與材料是具體的、真實的,并與兒童的生活有關。數學教學首要的任務即解決實際生活中的問題。從生活中學習數學,具有自然性、實用性與意義性的特點,不僅可增進兒童概念理解,而且還可以縮減兒童對數學的心理距離,不致對數學產生懼怕。

  5、教師協助兒童嘗試著自己做推論,并以具體操作物、圖畫、表格或語言來討論并證明他們的推理。比如說在談到“10天是多長時間時,教師先鼓勵孩子進行猜測,然后提供操作物——掛歷,討論并證明他們的推理,孩子們很有興趣。但在孩子對重量的討論中,我在活動中的處理模糊了一些,讓孩子們掂量一下150克重的商品,我不知道是否應該提供一桿秤,讓他們在操作中加深對重量的理解。我想如果孩子們很感興趣的話,可以把秤放在活動角,讓孩子繼續探索。

幼兒園大班教案 篇2

  活動目標:

  1.根據想像和回憶,大膽的描繪打魚人的不同動態。

  2.在繪畫的過程中感受豐收的快樂。

  3.會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。

  4.培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  活動重難點:

  大膽的想像捕魚時的各種情境

  能描繪捕魚人捕魚時的各種動態。

  活動準備:

  ppt、音樂

  活動過程:

  一、隨音樂入場

  1.聽一聽音樂歡樂地氣氛,說說自己的感受,你覺得這段音樂里的人們心情怎么樣?

  2.原來是豐收人們喜悅的心情。

  二、欣賞ppt,感受捕魚人的不同動態

  1.看,原來魚兒都成熟了,你見過捕魚嗎?他們是怎么捕的?

  2.欣賞圖片,仔細觀察人物的動態,以及使用的工具。

  3.玩一玩捕魚的游戲,進一步感受捕魚時的身體的不同姿態。

  三、畫一畫《打魚忙》

  幼兒自由繪畫捕魚時的各種場景和捕魚人的`不同動態。

  四、作品展示

  教師請幼兒欣賞同伴的作品,并簡單講解畫面的內容。

  活動建議:

  能在課前先學會畫漁網和觀看一些捕魚的場景。

  活動反思:

  在前期幼兒對打魚已經有了一定的了解,在活動中我看出了孩子們對古時候的文化有很濃興趣,這對這個活動的開展也增添了色彩。

  在第一環節中,孩子們的知識經驗能清楚的講訴漁民捕魚時的各種動態,在說一說、玩一玩中孩子們的興趣增添了許多,所以在畫一畫的時候,孩子們能很好的表現出打魚是忙的場景。

幼兒園大班教案 篇3

  活動目標

  1、探索9的分合,培養幼兒科學的探究意識;

  2、引導幼兒用9的分合知識,解決活動中的問題,激發幼兒對數學活動的興趣;

  3、用適合幼兒的方式參與數學活動的積極性。

  4、引發幼兒學習的興趣。

  5、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  教學重點、難點

  調動幼兒參與數學活動積極性;掌握9的分合。

  活動準備

  為幼兒提供了多種操作實物:圓片

  活動過程

  一、從操作中探索9的分合

  1、師:“今天,老師準備了9個雙色的圓片,并且還要和這9個圓片來做游戲呢!”教師念兒歌并把9個圓片撒在盒蓋上,此時,圓片撒在地面上的結果是4個紅色的和5個綠色的圓片,教師用數字在板上的記錄單上記錄結果。

  2、撒圓片

 。1)教師強調要求:把9個圓片握在手里,同時念兒歌,兒歌念到最后一句時,把圓片輕輕地撒在盒蓋上,看看撒出來幾個紅的和幾個綠的,把它記在記錄單上;撒一次記一次,記錄的'結果和撒出的結果要一樣,如果撒出一樣的結果那就不需要再記錄。

 。2)幼兒游戲,教師觀察幼兒操作情況,提醒幼兒每次都要撒9個圓片,并按要求記錄。

  二、對照檢驗,相互交流

  1、請個別幼兒介紹自己的結果,教師在板上的記錄單上記錄。

  2、幼兒對照自己的記錄結果,找一找,自己記錄單上有沒有不同的記錄,看一看,一共有幾種記錄結果。

  3、教師出示一張排列有規律的記錄單,引導幼兒觀察并說說和剛才記錄過的記錄單有什么不同。教師請個別幼兒回答。

  4、整齊而又響亮的念一遍排列有規律的分合式。

  三、應用

  笑臉娃娃捉迷藏:

 。1)教師請出9個磁性娃娃笑臉

  師:“小朋友,你們真能干,娃娃笑臉都來找我們做游戲了,它要和我們做個《捉迷藏》的游戲,你們愿意嗎?”教師把9張笑臉展示在黑板上說:“9張笑臉咪咪笑,一張笑臉在板上,幾張笑臉藏起來?”幼兒:“8張笑臉藏起來!睅煟骸9可以分成1和幾?幾和幾組成9?”幼兒:“9可以分成1和8,1和8組成9!

  (2)用同樣方法可請個別孩子回答。

  全體幼兒唱《我的小花園》結束。

幼兒園大班教案 篇4

  一、目標

  1、積極動腦,嘗試用各種方法使風車轉動起來。

  2、感知空氣的流動能產生風,了解風的作用和危害。

  二、準備

  1、紙板,吸管,紙扇,氣球,風車,風箏。

  2、制作課件。

  三、過程

  1、課前導入

  教師:

  今天由徐老師帶你們一起玩游戲,學本領,開心嗎?那就請大家和我一起做段音樂律動吧!(播放《去郊游》音樂)。

  在做音樂律動時收到"無風國國王"送來的求助信。(親愛的xx班小朋友,我是無風國的國王,我有個煩惱,最近我們國家的溫度特別高,但又沒有風,所以感覺非常的熱。聽說xx班的小朋友不但聰明,而且還很樂于幫助他人。你們愿意幫助我嗎?)

  教師:

  那請小朋友和老師一起出發,去無風國幫助國王吧!

  國王:

  歡迎你們來到無風國,快請坐。我又件非?鄲赖氖虑橄胝埪斆鞯男∨笥褞蛶兔,我們的國家沒有風,所以感覺非常的'熱,請你們想想辦法,幫我制造風。

  2、探索:制造風

  教師:小朋友們在怎樣的情況下會有風?

  教師:在沒有風的情況下。小朋友有什么辦法制造出風來呢?

  幼兒:自由暢所欲言。

  教師:老師帶來了風車和一些材料,分別有紙板,紙扇,吸管,氣球。請小朋友用這些材料制造風,讓風車轉動起來。(幼兒分組操作,教師巡回指導)

  教師:小朋友們真能干,能用這么多種方法制造風,讓風車轉動,下面我要請小朋友到坐位上來告訴其他小朋友你是怎樣制造風的。(請幼兒上來演示,并給予獎勵。)

  總結:我們用材料讓空氣流動,空氣的流動形成風。

  國王:謝謝xx班的小朋友,幫我想出了這么多制造風的好辦法,現在我就回去告訴大家。再見!

  3、拓展:風的作用和危害

  教師:我們知道如何制造風,而且風在熱的時候可以讓我們感覺到涼快,那你們知道風還有什么作用嗎?(播放視頻)

  小結:風力發電:因為有風,風力車能為我們發電。

  帆船: 因為有風,航海員才能揚帆遠航。

  種子傳播:因為有風,蒲公英的種子才能灑滿山坡,甚至更遠。

  放風箏: 因為有風,風箏才能飛得更高。

  教師:風會給我們人類帶來很多好處,但有時風也會給人類帶來危害。什么情況下的風會給人類帶來危害呢?

  幼兒:自由暢所欲言。

  教師:現在老師給小朋友看看視頻,看看風到底有哪些危害。(播放視頻)

  小結:

  原來臺風、龍卷風會給我們帶來這么在的危害,甚至還會危害到人類生命財產安全。

  4、結束

  今天我們一起學習了有關風的知道,還動手制造了風,風給人類帶來很多好處,但有時也會給人類帶來危害。小朋友表現的很棒,老師準備了風箏,讓我們一起到室外去放風箏和風做游戲吧!

幼兒園大班教案 篇5

  活動目標:

  1、能夠聽清并發出易發錯或易混淆的語音。

  2、理解并感受語言的幽默和有趣。

  3、樂于與同伴一起想想演演,激發兩人合作表演的興趣。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備:

  松樹林背景、活動的松鼠爸爸、媽媽、小松鼠。幼兒活動手冊。

  活動過程:

  1、小朋友們今天老師請來了一位客人,一起來認識一下吧!你們看,它是誰!教師請幼兒看活動手冊中的畫頁:"畫面上有誰?在干什么?引導幼兒用語言進行描述,然后用繞口令的'語言引導幼兒重復。

  2、聽一聽,說一說。

  將幼兒剛才的講述編成繞口令并說給幼兒聽。

  幼兒學習并朗讀繞口令。

  引導幼兒發準音"鼠""樹"這兩個字易混淆的音。

  游戲:分角色表演。

幼兒園大班教案 篇6

  教學目標

  能記住制作手提包的步驟。

  培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的手提包。

  教學準備

  硬紙殼、圖案彩紙、絨繩、彩珠。

  寬透明膠帶、雙面膠、剪刀。

  成品手提包一個。

  教學過程

  一、交流

  1、三八婦女馬上要到來了,大家想好要送什么給媽媽了嗎?

  2、那你們知道媽媽都喜歡什么嗎?如:衣服、包、鞋子、顏色、花、食物……

  3、回想一下這幾年你們都送什么了?媽媽喜歡你們送的物品不。

  4、那老師今天帶來一樣物品,老師想把這個物品送給我媽媽,你們想知道是什么不?

  二、引主題

  1、出示制作好的成品手提包,看看老師親手做的手提包好看不啊?

  2、那你們喜歡不喜歡?你們想不想學制作手提包。

  3、那老師本節手工課教你們制作手提包,你們也可以裝飾出媽媽喜歡的樣子,然后送給媽媽。

  4、那你們要專心致志的學習制作步驟,這樣做出來的包包就會更好看。

  三、制作手提包步驟

  1、用準備好的紙殼剪出包的形狀,用相近顏色的紙粘出包的`外形。

  2、將寬透明膠帶粘在兩邊,這樣穿眼和系包帶不會把紙弄壞,把絨繩系在洞眼上面。

  3、用各式各樣的彩珠穿出包帶,把包帶系在洞眼的絨繩上,一定要系緊免開。

  4、再用圖案彩紙把包的外殼裝飾上,這樣看起來會更加好看。

  四、小結

  1、每個幼兒提著自己做的手提包,互相欣賞。

  2、評一評,說一說。

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