【熱門】幼兒園小班數(shù)學(xué)教案范文匯總7篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇1
領(lǐng)域：科學(xué)
活動時間：十五分鐘
活動目標(biāo)
1、能正確進(jìn)行5以內(nèi)的點數(shù)，并將點卡和物體匹配。
2、學(xué)習(xí)當(dāng)小主人，熱情招待客人。活動重點與難點
重點：能正確進(jìn)行5以內(nèi)的點數(shù)。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
一、客人來了。
今天來了好多動物朋友，你們看是誰��？（出示小動物圖片）數(shù)一數(shù)他們共有幾只��？幼兒手口一致的點數(shù)。
1、按動物的數(shù)量模仿動物的`叫聲。
2、出示點卡，啟發(fā)幼兒說說幾只小動物可以用幾的點卡來表示。
二、客人帶來的禮物。
小雞帶來了什么禮物？數(shù)數(shù)有幾個？
三、招待客人。
幼兒學(xué)當(dāng)小主人，用禮物等招待來家里的客人。
客人朋友們來玩了這么久，肚子一定餓了，讓我們一起用好吃的食物招待它們吧！
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇2
設(shè)計意圖：
小班幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有了一定的興趣。但由于數(shù)學(xué)活動比較枯燥，所以幼兒學(xué)習(xí)的積極性都不是很高，經(jīng)常機械性的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不夠主動。為了讓幼兒能更主動的學(xué)習(xí)，更深入的掌握數(shù)的概念，我設(shè)計了《小瓢蟲》這一個有情境性的數(shù)學(xué)游戲活動，利用了幼兒所喜歡的昆蟲——小瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒一開始就對活動能產(chǎn)生濃厚的興趣，然后按小瓢蟲身上的點、顏色不同的特點，讓幼兒鞏固對5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，學(xué)習(xí)按二維特征分類。希望通過有趣的游戲活動，讓幼兒可以在玩中學(xué)、學(xué)中玩，輕松的學(xué)習(xí)。
活動目標(biāo)：
1、嘗試按數(shù)量、顏色的二維特征進(jìn)行分類，鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識。
2、通過情境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒體驗到數(shù)學(xué)活動的樂趣。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備：
1、畫有1個點、2個點、3個點、4個點、5個點的彩紙制瓢蟲若干。
2、畫有相對數(shù)字相對顏色的彩紙樹葉若干。
3、自制大樹兩棵
4、5幢彩紙房子、瓢蟲媽媽一只。
5、1——5的數(shù)字卡片。
活動過程：
一、談話
1、今天，蔣老師邀請了一群新朋友來我們班里，看看它們是誰呀？
2、哇，樹上有好多小瓢蟲，那它們都長得一樣嗎？（小瓢蟲身上的`顏色和點數(shù)都不同）
二、領(lǐng)養(yǎng)小瓢蟲
1、那么多小瓢蟲，它們都想和我們交朋友，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。（每位幼兒領(lǐng)養(yǎng)一只小瓢蟲）
2、請個別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲。
三、挑樹葉
1、出示樹葉，是怎樣的樹葉呢？（顏色不同、數(shù)字不同）
2、給小瓢蟲選樹葉，為什么選這片樹葉呢？（小朋友真棒！都為小瓢蟲選了一片它最喜歡的樹葉）
四、找家
1、噓！快聽是誰在講話，我們把小瓢蟲們送回家好不好？（天黑了，瓢蟲媽媽叫孩子們快回家啦）
2、請幼兒分組把小瓢蟲送回家，想一想你的瓢蟲朋友是住在哪幢房子里的呢，為什么？
3、瓢蟲媽媽開心極了，謝謝我們的小朋友幫忙把它的孩子送回家中！
活動反思：
一般來說，幼兒對于數(shù)學(xué)活動會顯得很不感興趣。但在這個數(shù)學(xué)活動中我看的出幼兒一直處于好學(xué)、興奮的這個狀態(tài)中。優(yōu)：讓幼兒體驗到了對數(shù)學(xué)活動的樂趣，讓他們變的主動在學(xué)。目標(biāo)也有基本達(dá)到。環(huán)節(jié)設(shè)計比較清晰，新穎，難度也層層遞進(jìn)，能調(diào)動幼兒的積極性，幼兒在不停的圍繞我的思維轉(zhuǎn)。缺：在有些細(xì)節(jié)方面我想的還不夠周到。導(dǎo)致幼兒在找樹葉這個環(huán)節(jié)中進(jìn)行了過于簡單的操作，幼兒沒有動腦筋，沒有去數(shù)數(shù)。在請個別幼兒上來介紹瓢蟲和糾錯的時候可以請下面的孩子也參與進(jìn)來。而在最后一個環(huán)節(jié)中，增加了難度，卻并沒有進(jìn)行講解示范，導(dǎo)致幼兒盲目操作，一片混亂。作為一名新教師我還需要不斷學(xué)習(xí)，不斷磨練，不斷進(jìn)步，不斷完善。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇3
◆活動目標(biāo)1.分辨圓形、三角形和正方形三種不同的圖形。
2．能運用圖形的特點進(jìn)行組合拼擺，3．體驗圖形組合變化的樂趣。
◆活動準(zhǔn)備◎《圖形拼擺》掛圖、《我認(rèn)識的圖形》游戲卡（見教具盒）。
◎《圖形拼擺》游戲卡、操作白板（見幼兒操作包）。
◎膠棒若干。
◆活動過程☆觀察出示《我認(rèn)識的圖形》游戲卡，引導(dǎo)幼兒觀察辨別。
教師：圖形寶寶來做客，它們分別叫什么名字？
☆游戲1、依次出示《圖形拼擺》掛圖（見教具盒），引導(dǎo)幼兒感知圖形拼擺。
教師：圖形寶寶會變魔術(shù)，看看圖形寶寶變出什么？
教師：它是由什么圖形組合的？圖形大小一樣嗎？
教師：它是由什么圖形組合的？什么地方是圓形（三角形、正方形）？
圓形（三角形、正方形）有幾個？
2.出示《圖形拼擺》游戲卡和操作白板（見幼兒操作包），引導(dǎo)幼兒進(jìn)行拼擺、粘貼。
教師：這個魔術(shù)真神奇，一種圖形、大小不同組合起來能變出好看的圖案來，三種圖形以不同的方法組合起來也能變出漂亮的圖案！請你用圖形寶寶試著擺一擺。
☆展示1．請幼兒互相介紹展示自己的作品。
教師：和你旁邊的小朋友說一說，你變得是什么？用的是什么圖形？
2. 請個別幼兒在集體面前，展示介紹自己的作品。
教師：請小朋友把你的作品說給大家聽聽。
◆活動建議本活動是引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)運用圖形的特點進(jìn)行組合拼擺的過程中，加深鞏固對正方形、圓形、三角形的認(rèn)知，提高動手操作能力和思維能力，同時體驗圖形組合變化的樂趣。
在拼圖之前，教師要先引導(dǎo)幼兒欣賞用不同圖形拼成的畫，在欣賞中既達(dá)到了辨識圖形的目的，也滿足了不同層次幼兒的學(xué)習(xí)需求。如依照范例進(jìn)行模仿、在范例基礎(chǔ)上根據(jù)自己的'想象創(chuàng)意進(jìn)行變化，組合成新的圖案。教師出示《圖形拼擺》游戲卡時，要注意先出示同類圖形拼擺圖卡，引導(dǎo)幼兒感知一種圖形可以根據(jù)大小進(jìn)行組合拼擺；后出示不同圖形組合拼貼圖卡，引導(dǎo)幼兒觀察感知可以根據(jù)大小不同的各種圖形進(jìn)行組合拼擺。
有條件的幼兒園可以根據(jù)幻燈片手段的可變性特點制作動畫片，滿足當(dāng)前幼兒的學(xué)習(xí)需求。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、能嘗試根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對玩具進(jìn)行分類。
2、知道東西分類擺放整齊，初步接觸分類的概念。
3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、課件《小兔的玩具店》
2、玩具若干。
活動過程：
一、說一說，引起興趣請幼兒說說自己喜歡的玩具，并讓小朋友們選擇自己喜歡的玩具。
二、聽一聽，欣賞故事
1、我們小朋友也都非常喜歡玩具，小兔剛開了一個玩具店，里面有很多不一樣好玩的玩具，教師點擊PPT故事欣賞，播放故事《小兔的玩具店》
2、幼兒討論：有什么好辦法可以幫助小兔？
3、教師小結(jié)：我們把這些玩具都分開來，這樣找起來就會方便很多了。
三、想一想、嘗試分類
1、教師：我們再想一想，要把小兔的玩具店里的東西按照不同的類型分開，我們可以怎么分。
2、幼兒自由發(fā)言、討論。
3、教師：老師這兒也有很多玩具，我請小朋友們來分一分。
四、做一做，復(fù)習(xí)鞏固
1、教師點擊課件中的游戲，請幼兒將不同種類的.玩具按顏色、形狀、材料的不同進(jìn)行分類。
2、教師：現(xiàn)在，小兔的玩具店里可整齊了，不同的玩具都在不同的貨架上，一找就能找到。小朋友們，我們也回家去試試看，把玩具分分類。
反思：
將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲，他們很感興趣。此次的教學(xué)活動進(jìn)行的很順利，也很完美。
小百科：玩具，泛指可用來玩的物品，玩玩具在人類社會中常常被作為一種寓教于樂的方式。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇5
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：
5 以內(nèi)數(shù)的次序
學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解 1- 5 的次序，能順序排列 1 - 5 。比較 5 以內(nèi)數(shù)的多少。
活動準(zhǔn)備：5 張船的圖片。1 - 5 的數(shù)字卡。
活動形式：集體/小組
活動過程
1. 出示準(zhǔn)備的圖片，請幼兒數(shù)數(shù)有多少張圖片。
2. 請幼兒將圖片一張接一張，貼在展覽區(qū)藍(lán)色背景紙上。
3. 出示 1 - 5 數(shù)字卡，以配對的方式，按次序貼在船圖片的上面或下面，以表示船只的排列次序。
4. 幼兒可在分組活動時間，在藍(lán)色的底紙上加畫出海浪和魚兒。
活動評價：能順序排列 1 - 5 。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案――感知4以內(nèi)的數(shù)量（數(shù)學(xué)）
活動目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量，能按同一數(shù)量歸類，匹配數(shù)量相應(yīng)的同類實物。
2．通過嘗試活動發(fā)展幼兒的思維、理解和動手操作能力，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備
1．場地上畫有1-4個點的小動物家4個。
2．教具一套：投影機、錄音機、磁帶、投影片4張。
3．學(xué)具人手一套、動物印章、印泥、食物、卡片、點卡。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望，引導(dǎo)幼兒感知4以內(nèi)的數(shù)：
1．聽音樂《騎小車》去參觀動物村，依次出現(xiàn)投影小貓、小狗、小雞、小兔的家，讓幼兒說說每種小動物有幾只?可以用幾的點卡表示?動物家的標(biāo)記是幾個點?
2．嘗試按動物的數(shù)量模仿動物叫幾聲。
3．幼兒按點卡數(shù)找相應(yīng)數(shù)量的小動物，并拿相應(yīng)數(shù)量動物愛吃的食物。能力弱的幼兒，教師作適當(dāng)?shù)陌凳荆?只小兔就拿4個蘿卜。
二、幼兒玩“找小動物回家”的游戲
讓幼兒在活動中感知4以內(nèi)的數(shù)量，教師注意幼兒是否按照自己戴在脖子上的點卡找相應(yīng)數(shù)量動物的家，并送相應(yīng)數(shù)量的食物給動物。觀察幼兒的嘗試活動，對能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>
三、游戲“小貓小狗小刺猬”
脖子上戴著1－4點卡的幼兒在音樂聲中，自由組合玩“小貓小狗小刺猬”游戲，結(jié)束課題。
附《小貓小狗小刺猬游戲》
玩法：四位小朋友一組，請一位小朋友手捂著眼睛蹲在圓圈中央，其余三位孩子手拉手邊走邊念兒歌： “小貓小狗小刺猬，請你猜猜我是誰�！碑�(dāng)念到“誰”時圈上的孩子站好不動，讓圈中央的孩子摸一摸，說出被摸著的是幾個點的誰。
小班數(shù)學(xué)教案――感知4以內(nèi)的數(shù)量
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案――“感知4以內(nèi)的數(shù)量”
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案――“感知4以內(nèi)的數(shù)量”
【活動目標(biāo)】
1．引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量，能按同一數(shù)量歸類，匹配數(shù)量相應(yīng)的同類實物。
2．通過嘗試活動發(fā)展幼兒的思維、理解和動手操作能力，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
【活動準(zhǔn)備】
1．場地上畫有l(wèi)～4個點的小動物家4個。
2．教具一套：投影機、錄音機、磁帶、投影片4張。
3．學(xué)具人手一套、動物印章、印泥、食物、卡片、點卡。
【活動過程】
一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望，引導(dǎo)幼兒感知4以內(nèi)的數(shù)
1．聽音樂《騎小車》去參觀動物村(音樂附后)，依次出現(xiàn)投影小貓、小狗、小雞、小兔的家，讓幼兒說說每種小動物有幾只?可以用幾的點卡表示?動物家的標(biāo)記是幾個點?
2．嘗試按動物的數(shù)量模仿動物叫幾聲。
3．幼兒按點卡數(shù)找相應(yīng)數(shù)量的小動物，并拿相應(yīng)數(shù)量動物愛吃的食物。能力弱的幼兒，教師作適當(dāng)?shù)陌凳�，�?只小兔就拿4個蘿卜。
二、幼兒玩“找小動物回家”的游戲
讓幼兒在活動中感知4以內(nèi)的數(shù)量，教師注意幼兒是否按照自己戴在脖子上的點卡找相應(yīng)數(shù)量動物的家，并送相應(yīng)數(shù)量的食物給動物。觀察幼兒的嘗試活動，對能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>
三、游戲“小貓小狗小剌猬”
脖子上戴著1～4點卡的幼兒在音樂聲中，自由組合玩“小貓小狗小刺猬”游戲，結(jié)束課題。
附：
“小貓小狗小刺猬”游戲
玩法：四位小朋友一組，請一位小朋友手捂著眼睛蹲在圓圈中央，其余三位孩子手拉手邊走邊念兒歌：“小貓小狗小刺猬，請你猜猜我是誰�！碑�(dāng)念到“誰”時圈上的孩子站好不動，讓圈中央的孩子摸一摸，說出被摸著的是幾個點的誰。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的計數(shù)
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)5一杯的計數(shù)，進(jìn)一步感知5以內(nèi)數(shù)的實際意義。
2、通過操作，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的等量對應(yīng)。
3、培養(yǎng)觀察力和對數(shù)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：數(shù)量1—5的拼圖卡片。
2、幼兒用書，油畫棒。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的計數(shù)和等量對應(yīng)
1、今天老師帶來了一些漂亮的拼圖，漂亮拼圖都藏在這些五顏六色的小花后面，只要找出數(shù)量相同的小花就能拼出美麗的圖畫，大家快來找找吧。
2、教師拿出其中一張卡片：我們一起來數(shù)一數(shù)這張卡片上有幾朵小花?哪張卡片上的小花和紅色色的數(shù)量一樣多?
3、小朋友說藍(lán)色的小花和紅色的小花一樣多，我們一起來數(shù)數(shù)看。(用一一對應(yīng)的方法感知等量關(guān)系。)
4、3朵紅色的花可以用幾個圓點來表示?3朵藍(lán)色的話用幾個圓點來表示?所以這兩種小花一樣多，我們來看看對不對?(拼圖驗證)
5、還有誰來把剩下的拼圖找出來?
二、鞏固5以內(nèi)的等量對應(yīng)
1、還有一些小動物帶著漂亮的氣球和彩旗，我們一起來看看吧。(發(fā)放幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看第3頁的內(nèi)容。)
2、小老虎拿了幾個氣球?誰拿的彩旗和小老虎的氣球數(shù)量一樣多?我們用筆把它們連起來。
3、數(shù)一數(shù)還有哪兩個小動物拿的氣球和彩旗數(shù)量是相同的呢?請小朋友用筆把它們連起來。
4、幼兒操作。
三、展示部分幼兒作業(yè)，收拾操作材料，結(jié)束活動。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：去小熊家做客
[設(shè)計意圖]
抽象的數(shù)學(xué)知識，讓幼兒學(xué)起來乏味無趣，為了培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，在思維游戲《珍珠變變變》活動中，我試圖設(shè)計了“去小熊家做客”這一主題，讓幼兒通過“給小熊串糖葫蘆”和“穿項鏈打扮自己”等游戲，讓幼兒在動手操作過程中，學(xué)會手口一致地點數(shù)物體數(shù)量，真正使幼兒感受到“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的樂趣。
[活動目標(biāo)]
1、 引導(dǎo)幼兒手口一致地點數(shù)并說出總數(shù)，建立初步的數(shù)概念，培養(yǎng)幼兒對數(shù)數(shù)的.興趣。
2、 通過手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行穿珠，培養(yǎng)幼兒專心操作的習(xí)慣。
[活動準(zhǔn)備]
1、 信封一個：幼兒每人一套材料（彩色珠子25顆，穿珠小棒1根，穿珠繩2根）
2、 場地布置：小河、山洞。
3、 布置小熊的家：小熊玩具一個、小熊頭飾一個、各種食物若干。
[活動過程]
1、 導(dǎo)入活動。
�。�1） 教師出示小熊的來信并念給小朋友聽：“親愛的小朋友們，新年快到了，我家里給你們準(zhǔn)備了許多好吃的東西，歡迎你們到我家來做客。小熊笨笨�！薄拔覀�?nèi)バ⌒芗遥o它帶點什么禮物呢？”“哎，對了小熊最愛吃甜的食物，我們?nèi)ソo它買串糖葫蘆吧！”
�。�2） 教師帶幼兒過“小河”、鉆“山洞”，并引導(dǎo)幼兒點數(shù)“石頭”、“山洞”的數(shù)量。
2、 開活動。
�。�1） 串糖葫蘆。
教師帶幼兒來到一片空地上，教師發(fā)現(xiàn)許多“寶盒”（幼兒活動材料）。教師說：“我們看看能從寶盒里發(fā)現(xiàn)什么�！币龑�(dǎo)幼兒說出用小棒、彩色珠子自制“糖葫蘆”。
幼兒挑選自己喜歡的珠子，逐一穿到小棒上，制成“糖葫蘆”。
幼兒制成“糖葫蘆”后，教師引導(dǎo)幼兒按一定的順序反復(fù)進(jìn)行手口一致地電數(shù)并說出總數(shù)。
�。�2） 穿項鏈。
�。�3） 教師說：“我們?nèi)バ⌒芗易隹�，得打扮得漂亮些，怎樣才能讓自己變得更漂亮呢？”引�?dǎo)幼兒根據(jù)“寶盒”里的繩子、珠子，想出給自己制作項鏈、手鏈、腰鏈等來打扮自己。
幼兒用穿珠繩將珠子穿成項鏈、手鏈、腰鏈等，穿完后手口一致地進(jìn)行點數(shù)。
教師幫幼兒打結(jié)，幼兒戴上項鏈、手鏈、腰鏈等。
3、結(jié)束活動。
教師帶幼兒來到小熊家，把“糖葫蘆”送給小熊。
教師扮成小熊：“歡迎小朋友到我家來做客，謝謝你們送給我糖葫蘆，我也給你們
準(zhǔn)備了許多好吃的�！币龑�(dǎo)幼兒找出與數(shù)量相對應(yīng)的食物，并進(jìn)行品嘗。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案――鈴鼓響了幾下
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案――鈴鼓響了幾下
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：
1、能很快辨別數(shù)量為1、2、3 的物體。
2、理解1、2、3之間的等差關(guān)系。
3、知道1、2、3的基本排列順序。
準(zhǔn)備：
1、每個幼兒1、2、3的點卡各1張，小圓片6片。
2、貼絨圖片：小雞6只。
活動與指導(dǎo)：
1、山示1、2、3的點卡，讓幼兒在桌子上分別擺出相應(yīng)的數(shù)量的小圓片，井大聲點數(shù)，檢查擺出的圓片是否正確。
2、將小雞的圖片按第1行1個，第2行2個，第3行3個，并放對應(yīng)比較，讓幼兒再次感知1、2、3相鄰數(shù)多1或少1的關(guān)系。
3、教師敲鈴鼓一下，讓幼兒舉起相應(yīng)的點卡，教師說：“我敲比一下還多一下的鈴鼓數(shù)�！被颉拔仪帽葍上逻�多1下的鈴鼓數(shù)�！庇變簯�(yīng)分析教師的話．舉起相應(yīng)的點卡，然后讓幼兒大聲點數(shù)每張卡上的圓點數(shù)，并說出這些點卡哪張排在最前面，哪張排在后面，哪張排在最后面，讓幼兒將點卡由小到大在桌子上擺成一行。
4、指導(dǎo)幼兒練習(xí)。
(1)讓幼兒目測比較兩組物體的多少，明確它們之間多1或少l的關(guān)系。
(2)點數(shù)并說出蘋果的個數(shù)，在空白處畫出3個氣球和1個西瓜。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按點卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。
2、樂意參與活動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、1-5點卡、毛毛蟲貼畫、紗巾各若干條。
2、大圖書一本，歡快的音樂。
活動過程
一、游戲?qū)�，激發(fā)興趣 。
1.教師：今天天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來玩吧!
2.在歡快的音樂伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲快樂地在草地上爬行。
二、尋找食物，感知5以內(nèi)的數(shù)量。
1、教師：寶寶們肚子有點餓了吧?我們?nèi)フ倚〇|西吃。
(1)師生在草地上邊爬邊尋找食物，教師依次向場地撒小圖片。
(一個蘋果，兩只梨，三根香蕉，四顆葡萄，五片樹葉。)
(2)根據(jù)幼兒在場地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，
保證幼兒有足夠的活動空間。
2.提問：你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個?
教師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。
幼兒“啊嗚啊嗚”，將圖片放進(jìn)胸前的`兜兜里。
三、欣賞故事，拓展對數(shù)量的認(rèn)知。
1.教師：寶寶們坐下來休息一會兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)
有一只有趣的毛毛蟲，它也出來找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢?
2.師生共同閱讀大圖書
讓幼兒在看看、說說、數(shù)數(shù)、猜猜中，鞏固對數(shù)量的認(rèn)知。
四、點卡找朋友，匹配相應(yīng)數(shù)量的食物。
1.出示點卡，點子數(shù)代表第×天
提問：毛毛蟲第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……
2.操作活動。
幼兒每人 取一張點卡，將兜兜中的小圖片，按數(shù)量匹配到卡片中相應(yīng)點子下面的空格里。
五、活動評價。
操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示獎勵，在同伴和教師幫助下完成的幼兒
同樣在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示鼓勵。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)
愿意參與比較活動。
嘗試用一頭對齊的方法比較兩個物體的長短。
初步感知物體長短的相對性。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：已經(jīng)掌握用目測的方法直接比較長短。
課件準(zhǔn)備：“耳朵長和短”圖片。
紙面教具：《長和短》。
材料準(zhǔn)備：短、稍長、長三種長度的繩子。
活動過程
出示圖片“耳朵長和短”，引導(dǎo)幼兒用目測的方法直接比較長短。
——小貓蜜蜜和兔一一最近遇到了一個難題，她們都覺得自己的耳朵比對方的長，爭論了好久也沒有得出答案，所以想請小朋友們看看，到底誰的耳朵長，誰的耳朵短。
——是蜜蜜的耳朵長？還是兔一一的耳朵長？
——你們是怎么知道的？
小結(jié)：一目了然的長短差異可以用目測的方法直接得出誰長誰短。
發(fā)放紙面教具《誰長誰短》，教師操作課件，引導(dǎo)幼兒嘗試用一頭對齊的方法比較物體的長短。
1、發(fā)放紙面教具，引導(dǎo)幼兒在紙面教具上比較兩支筆的長短。
——蜜蜜和兔一一終于知道誰的耳朵長，誰的耳朵短了。但是她們又遇到了新的難題，她們買了一些文具也想知道誰長誰短，我們一起來幫幫她們吧。
——這兩支筆能直接看出哪支長哪支短嗎？
——目測的方法比較不出長短，還有什么方法可以知道哪支筆長哪支筆短？（將兩支筆一頭對齊進(jìn)行比較）
——請你們用一頭對齊的方法比一比兩支筆吧。
2、引導(dǎo)幼兒在紙面教具上比較兩把尺子的長短。
——這兩把尺子可以用目測的方法看出哪把長哪把短嗎？
——請你們用一頭對齊的方法幫助蜜蜜和兔一一比一比誰長誰短，注意比較的時候尺子一頭要對齊。
3、引導(dǎo)幼兒在紙面教具上比較兩把傘的長短。
——這兩把小花傘一樣長嗎？
——請你們用一頭對齊的方法比一比哪把小花傘長，哪把小花傘短吧。
4、教師操作課件，驗證幼兒的答案。
小結(jié)：對于一目了然的長短差異我們可以用目測的方法直接知道誰長誰短，在用目測的方法不能清楚地看出誰長誰短時，就可以使用一頭對齊的方法進(jìn)行比較。
發(fā)放材料“三種長度的`繩子”，鼓勵幼兒比較繩子的長短并初步感知長短的相對性。
1、幼兒第一次比較繩子長短。
——老師這有許多條繩子，你們一人拿一條，然后找一個小伙伴比一比你們的繩子。注意比較長短的時候要將繩子的一頭對齊。
——你們的繩子一樣長嗎？
——誰的繩子長？誰的繩子短？
2、幼兒第二次比較繩子長短。
——現(xiàn)在請你們換一個小伙伴比一比，你的繩子還是長/短的嗎？
——為什么長/短繩子變成短/長繩子了？
——你有什么發(fā)現(xiàn)？（和短繩子比，我的繩子就是長繩子。和更長的繩子比，我的繩子就變成短繩子了）
小結(jié)：比較的對象不同，結(jié)果也會不同。和短繩子相比，較長的繩子就是長繩子；但較長的繩子和更長的繩子相比，較長的繩子就成短繩子了。
溫馨提示
幼兒兩兩比較的時候會出現(xiàn)兩人手中的繩子長度一樣，這時，教師要提醒幼兒換一位伙伴再進(jìn)行比較。
活動延伸
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鼓勵幼兒想一想教室的哪些物品可以用來比較長短（如玩具、書本等），并嘗試比較。
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