精選幼兒園小班教案集合7篇
在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以更好地組織教學活動�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編精心整理的幼兒園小班教案7篇，歡迎大家分享。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標：
1．嘗試根據相關線索大膽的想象，在比較中篩選出符合線索的物品。
2．大膽清楚地表達自己的想法，體驗尋找的樂趣。
活動準備：
小兔手指偶、裝有線索卡和圓形圖片的箱子、印有"O"的'記錄卡片、線索卡和圓形圖片、ppt課件。
活動過程：
一、出示兔子，引出故事：
1．出示小兔子，這是誰呀？
2．小兔子想請我們幫它找樣東西，東西就藏在箱子里，誰來把它取出來？
二、觀察線索，幫助尋找。
1．請幼兒拿出箱子里的線索卡片，猜測小兔想要尋找的東西。
師：小兔子想找什么？你能告訴小兔子哪些東西是圓圓的嗎？
2．幼兒自由表述、猜測小兔所要尋找的圓。
3．出示圓形物品的圖片。
師：數數幫小兔子找到了多少樣圓的東西。我們身邊好多東西都是和圓有關系的。小兔子，這些是你需要的東西嗎？箱子里還有東西，打開看。
4．出示第二張線索卡片，幼兒表述。
師：小兔要找一個什么顏色的圓？（顏色是紅色的）。
5．幼兒觀察，表述。這些東西里面，哪些是紅色的，哪些不是？
6．線索三：找紅色的圓圓的，在天上的東西，幼兒最終根據線索猜出"太陽"。
7．出示Ppt課件，完整講述故事并提問"小兔為什么要找太陽？太陽有什么用？"
三、延伸討論，感受陽光。
1．出示圖片，了解動植物、人們都喜歡太陽。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標
1.通過各種游戲活動，引導幼兒對1和2的點子卡片進行實物糖果的匹配。
2.通過形式多樣、有趣的操作，激發幼兒樂于參與活動的興趣。
3.培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。
4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的.個人能力。
重點難點
引導幼兒對1和2的點子卡片進行實物糖果的匹配。
活動準備
點子卡片、各種糖果、魔術袋、夾子。
活動過程
案例描述：
�。ˋ）、小游戲：變魔術。
1． 教師變魔術。教師手中握1-2粒糖，讓幼兒猜測。
2． 個別幼兒變魔術。
�。˙）、找朋友。
教師：（一粒糖貼在黑板上）一粒糖還有一個好朋友呢，小朋友看，它是誰？（小點子）有幾個點子呀？（1個）小結：原來1粒糖和1個點子是好朋友。（輔以動作），幼兒學說。
�。–）、夾糖。
�。―）、點子與糖果數量的配對。
1．教師講解示范。
2．幼兒操作。
3．給動物送糖果。
�。‥）、延伸活動：品嘗糖果。
教學反思
本次活動屬于數學領域，作為教師的我要成為引發者、支持者和引導者，使幼兒獲得樂學、會學。整個活動以游戲化、情節化的形式展開�；顒又校覄撛O了良好的游戲情節，提供了豐富的、開放性的教、學具，充分調動了孩子學習的主動性，使孩子始終在積極的狀態中自主地學習。活動改變了以往傳統數學教學的模式，更加注重對幼兒能力、習慣及情感等非智力因素的培養。對照《綱要》精神，反思我的教學，從中得到了一些啟示：
1.在活動中要體現以“幼兒為主體”的新理念，教師要真正做到以參與者、支持者的角色出現在整個活動中，如：讓孩子看，讓孩子猜，讓孩子試，讓孩子說，讓孩子學，在各種游戲活動中掌握點子與食物的配對。
2. 教學目標：著眼發展，注意整合。如：在讓幼兒說一說，自己裝了幾粒糖？去給小動物送的時候，說一說，小青蛙，我送你一粒糖等等，敢于說出自己操作結果是滲透語言領域的目標；，“積極主動地參與操作活動，感受成功的樂趣，喚起自信心”，則是社會領域的目標。
3. 教學內容：源于生活，緣于興趣。
《糖果游戲》這一課的教學內容源于幼兒的日常生活，緣于幼兒的興趣。因此，選擇這個來源于幼兒生活，又是幼兒感興趣的糖果作為數學活動內容，既是幼兒熟悉的，又基于幼兒的生活經驗，只要動手操作，就會有體驗，有收獲。同時又有挑戰性，而幼兒這種積極參與活動的態度、情感，是幼兒終身發展所要具有的。因此，我認為教學內容不僅是可行的，而且是有價值的。
小百科：糖果是糖果糕點的一種，指以糖類為主要成份的一種小吃。
幼兒園小班教案 篇3
學習目標：
1.喜歡聽故事，享受聽故事的樂趣。
2. 理解故事內容，能簡要回答關于故事的問題。
3.初步了解幼兒園生活，培養喜歡上幼兒園的情感。
活動準備：
1. 親子故事《第一天上幼兒園》(《我喜歡幼兒園》幼兒用書或電子書第2-9頁)。
2.男孩手偶。
3.幼兒的一張全家福照片。
活動過程：
1. 老師甲以愉快的聲音和幼兒打招呼。
2. 老師乙用男孩手偶在活動室門外假裝探頭看的樣子，老師甲表示歡迎男孩手偶，并請幼兒提問手偶的名字。
3. 老師介紹手偶叫小元，和幼兒一樣都是三歲，今天是第一天上幼兒園。
4. 出示幼兒用書2-9頁或電子書第4-11頁，講述親子故事《第一天上幼兒園》：
小元是個男孩子，今年三歲，媽媽說他長大了，可以上幼兒園了。
今天是小元第一天上幼兒園，他一早起來吃過早飯，換了一套漂亮的園服，便背上書包準備上幼兒園。媽媽把小袋鼠掛在小元的書包上，說：“小袋鼠陪你上幼兒園�！毙〈笫切≡�'好朋友。
幼兒園離小元的家很近，小元拉著媽媽的手走路上幼兒園。路上，小元看見其他小朋友，有的和奶奶上幼兒園，有的和爸爸上幼兒園，還有的坐校車上幼兒園。園長和老師站在幼兒園門前，笑著歡迎小朋友。媽媽告訴小元：“幼兒園里有很多小朋友，我們進去找他們玩吧!”
小元帶著小袋鼠，在活動室和很多小朋友一起聽老師講故事，一起唱歌、玩玩具和吃點心，小元感到很開心。
離園的時間到了，小朋友和老師、園長說再見。媽媽來接小元和小袋鼠回家，小元一見到媽媽，就對媽媽說：“我喜歡幼兒園”。
5. 與幼兒討論：
小元帶誰去幼兒園?(小袋鼠。)
為什么媽媽讓小袋鼠陪小元上幼兒園?(小袋鼠是小元的好朋友，有小袋鼠在小元身邊，小元便不害怕上幼兒園了。)
小元和小朋友玩了什么游戲?(聽故事、唱歌、玩玩具。) ?
你在幼兒園里喜歡玩什么游戲?(自由回答。) ?
誰來接小元回家?(媽媽。) ?
小元喜歡上幼兒園，你也喜歡上幼兒園嗎?為什么?(自由回答。)
6. 讓幼兒假裝打電話給家人，報告今天在幼兒園的情況。
活動評價：
1.能專心聽故事。
2.能向其他人簡單介紹幼兒園的生活。
活動建議：
1.幼兒入園之前，可在家長陪伴下，來幼兒園熟悉環境及活動室中游戲和生活的每個環節，以增強幼兒對幼兒園的向往。
2.幼兒入園前兩天可讓家長陪同，或在前三天采取半日入園制，根據他們適應的情況，再逐漸延長至全天。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標
1.按含有方位詞（上下、前后、里外）的指令行動。
2.正確區分上下、前后、里外。
重點難點
正確區分上下、前后、里外。
活動準備
糖果若干，布置室內場景作為藏糖果的地方（柜子，桌子，箱子，沙發，帳篷，凳子，床，被子，凳子），教師將糖果藏在不同位置（如：桌子上面，凳子下面），墊子若干，帳篷，布，一段音樂。
活動過程
一、導入：通過游戲復習方位“上下”，“前后”，“里外”。
（一）、放兩個糖果在盒子前后，并用布蓋上，請幼兒猜測并驗證糖果的位置。師：小朋友們好，我是會變魔法的糖女巫，今天我給你們帶來了禮物，你們猜猜在哪里？
幼：在桌子上，在布里面。
師：那我們一起來看看吧�。ɡ_布），哦，女巫的禮物是你們最喜歡的糖果啊�，F在你們看看你們最喜歡的糖果在哪里呀？
幼：在盒子前面，在盒子后面。
師：好了，小朋友們都回答得非常正確，（指著前面的糖果說）糖果在盒子的前面，
�。ㄖ钢竺娴�.糖果說）糖果在盒子的后面。
�。ǘ�、教師創設魔法情景，鼓勵幼兒說出糖果的不同位置。
師：接下來，糖女巫要變魔法了，我要變出更多糖果，你們來看一看你們最喜歡的糖果在哪里呢？（將糖果放到盒子的上面，下面，里面，外面）。
幼：糖果在盒子的上面，在盒子的下面，在盒子的里面，在盒子的外面。
師：哇！小朋友們都表達得很準確哦！你們最喜歡的糖果在盒子的上面，糖果在盒子的下面，糖果在盒子的里面，糖果在盒子的外面。（邊指邊說）
二、通過情景化的過程，讓幼兒按含方位詞（上下，前后，里外）的指令行動。
1.師：我們剛剛找到了一些糖果，那現在你們想去有更多糖果的地方嗎？
幼：想去！
師：你們想知道那是哪里嘛？
幼：想！
師：那就是糖女巫的家。但是我的家很遠，我好不容易才找到你們的，你們愿意和我一起去嗎？
幼：愿意！
2.師:我有一個神奇的東西，它能飛得特別快，（出示魔法毯），這是我的魔法毯，你們坐上去就可以飛很快了�，F在我請你們坐到魔法毯的上面吧，（請幾個小朋友換換座位），哦，有些小朋友太高了，擋住后面的小朋友了，看不到的話會從魔法毯上摔下去，請妍妍坐到萌萌后面的墊子上，請果果坐到牙牙前面的墊子上。都做好了嗎？我們要起飛了！
幼：坐好了！
3.師：哎呀，前面有座山，我們側著飛，哦，現在我們可以飛快點了，加速，下雨了，我們快從魔法毯上面下來，把魔法毯舉起來放在我們頭的上面，糖女巫要來變魔術了，布靈布靈變，魔法毯變雨傘，現在我們躲在雨傘的下面去。
4.師：好了，天晴了，我們快到魔法毯上面去坐好吧，又要起飛啦。太累了，那里有帳篷，我們去帳篷里面休息一會吧。好了，我不累了，我們一起到魔法毯上面去吧，好了，起飛。
5.終于到了我的家了，請進吧！
三、幼兒在情景中（家）中找到隱藏的糖果，并用正確的方位詞表達隱藏糖果的位置。
1.師：我的家里有許多魔法糖果，你們找到后摸了就會被凍住，不可以動了，只有告訴了糖女巫在哪里找到的糖果，魔法才會消失，你才可以動哦！
2.幼兒自行找糖果。
3.一個幼兒找到糖果后，教師提問幼兒，在哪里找到的糖果，幼兒回答正確后，可以請他們帶著糖果回到座位。
4.將幼兒分成兩組，一組藏糖果，一組找糖果。四、結束部分
1.全部幼兒回到座位后，問：“你們都找到了糖女巫藏的糖果了嘛？”幼：“找到啦！”
師：那糖女巫就把糖果送給你們吧，你們可以帶回家吃。
2.師：吃了糖果要干嘛呀？幼：刷牙、漱口。
師：哇，你們真是一群愛干凈，講衛生的小朋友呢！
活動總結
第一環節：我用糖女巫為切入點，復習我們學過的方位詞，并且在情景化的游戲活動中讓幼兒聽指令行動。
第二部分：以游戲找糖果來開展，引起幼兒興趣，并且正確說出糖果的方位。
幼兒園小班教案 篇5
【活動目標】
1、初步理解散文詩的主要內容，欣賞散文詩的語言美。
2、初步理解和學說重疊詞“烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白”。
3、感受詩歌中雞媽媽對小雞的愛。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
【活動準備】
《雞媽媽的翅膀》課件、教師教學資源、雞媽媽的頭飾、小雞頭飾。
【活動過程】
一、出示雞媽媽的圖片引起幼兒興趣。
師：小朋友看，這是什么動物（母雞），“母雞”這個詞非常確切，我們一起說一說。
二、欣賞散文詩，初步理解詩歌內容。
師：你們喜歡母雞嗎？它也非常喜歡你們，今天，它還給小朋友們帶來了一首非常好聽的散文詩，我們一起來聽一聽，請小朋友們認真聽，聽完后請你告訴老師散文詩中都有誰。
三、分段欣賞散文詩，理解散文詩的主要內容。
1、欣賞第一段散文詩。
散文詩中提到的雞媽媽的翅膀是怎樣的？
雞媽媽的翅膀下有什么？（小花花）
2、欣賞第二段散文詩。
師：雞媽媽嗎翅膀下的小花花是什么顏色的？用一個好聽的詞說一說。
小黑花——烏黑烏黑；
小黃花——金黃金黃；
小白花——潔白潔白。
“烏黑烏黑”這個詞前面兩個詞和后面兩個詞是一樣的，這樣的詞是重疊詞。
請你從生活中找一找，“烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白”的東西，說一說。
3、感受雞媽媽對小雞的愛。
這些小花花是什么？（小雞）
想一想小雞藏在雞媽媽的.翅膀下會有什么感覺？
你媽媽是怎么愛你的？你該怎么愛你媽媽？
四、玩游戲，加深對散文詩的理解，體驗小雞在雞媽媽翅膀下的溫暖。
師：今天老師來做你們的媽媽�？蠢蠋熓鞘裁磱寢專砍鍪倦u媽媽的頭飾貼在胸前，那你們是什么？（小雞）出示小雞的頭飾，你們可以貼在你們身體的任何地方。開始時蹲在“媽媽”的翅膀下，聽到喊誰的時候，誰出來在草地上跳舞。
【活動延伸】
回家做一件愛媽媽的事情。
散文詩《雞媽媽的翅膀》
雞媽媽的翅膀，寬寬的、柔柔的。
翅膀下藏著許多小花花。
小黑花，烏黑烏黑；
小黃花，金黃金黃；
小白花，潔白潔白。
你看，草地上開著一朵朵，會唱會跳的……
彩色的小花花，很美很美哩。
活動反思：
本節課我運了PPT讓幼兒能理解散文的內容，并出示了字寶寶讓幼兒學習重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。活動中還采用了游戲的形式，進一步鞏固理解散文的內容。游戲活動中，幼兒表現得積極有趣，能跟著老師念散文，并能大膽地舉手回答問題，大膽地參與到游戲中。不足的是：教師的引導語還有待加強。如：通過語言讓幼兒更能理解重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白�？梢酝ㄟ^參照物讓幼兒理解。
本次活動我把握好活動的重難點，通過多媒體圖片和結合幼兒的生活經驗，初步讓幼兒了解散文內容，并學習重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。通過師幼互動問答，幼兒對顏色和形容詞了解比較好。最后環節，采用了游戲的形式，進行了分組及集體教學，進一步鞏固理解散文的內容。游戲活動中幼兒表現積極�？梢愿纳频氖牵航叹叻矫妫弘u媽媽的翅膀可以做大一點，讓幼兒感覺真的像藏在媽媽的翅膀下面。
幼兒園小班教案 篇6
一、活動目標
(一)認知目標
通過引導幼兒理解猴子會飛的原因，激發他們的發散性思維。
(二)情感目標
通過感受童話內容，培養幼兒喜歡接納和欣賞他人的品質。
(三)人格目標
通過鼓勵幼兒大膽想像，培養幼兒創造性的人格特征。
二、活動準備
(一)物質準備 多媒體軟件――猴子在樹上不同動作的圖片；童話內容的圖片以及“嘻嘻哈哈”、“悠來悠去”的.字卡。
(二)知識經驗準備 事先豐富幼兒有關水、陸、空生活的動物外形特征與生活習性的知識。
三、活動方法 激發法、歸因法、直觀表達法。
四、活動過程
1．猜謎語：第一條：小小游泳家，平時不說話。常在水里住，不到岸上來溜達。 (魚)第二條：身上穿著花花衣，兩對翅膀真美麗。不會唱歌愛剝芭舞，花叢里面采花蜜。(蜜蜂)第三條：紅眼睛，白皮襖。長耳朵，真靈巧。愛吃蘿卜和青草，走起路來蹦蹦跳。(白兔)
2．提問：還有哪些動物是會游、會飛、會跳的?(鼓勵幼兒說得越多越好，訓練思維的流暢性和敏捷性)
3．利用多媒體軟件欣賞童話《會飛的猴子》。指導語：小鳥想玩游戲時，是誰和它們一起玩的?它們是怎樣對待猴子的?猴子使用什么方法讓小鳥相信他會飛?如果你是猴子，你會用什么方法?(鼓勵幼兒說出多種方法，表揚獨特的方法)
4．再完整地欣賞一遍童話。
5．童話表演：我是會飛的小猴子。請幼兒用肢體語言把想到的會飛的辦法表現出來。
五、各領域滲透
藝術：猴子迪斯科、粘貼小猴子。
健康：體育游戲――猴子的本領。
科學：認識各類猴子的特征。
社會：培養幼兒欣賞他人的品質。
六、生活中滲透 在動物區觀察小動物的生活習性。
七、環境中滲透 墻壁上張貼包括猴子在內的各種動物的圖片。
八、家庭中滲透 請家長周末帶孩子到動物園觀察猴子，續編故事。
九、活動評價
幼兒園小班教案 篇7
活動目標：
1、愿意用語言大膽講述圖片中的主要內容，感受活動的趣味性。
2、通過動物與食物的匹配，萌發對周圍事物的好奇心。
活動準備：
1、制作課件"啊嗚"。
2、畫有各種食物的卡紙人手一份，制作與卡紙食物相匹配的動物紙盒5個，籮筐一個。
活動過程：
一、觀察圖片大嘴，引出課題。
1、幼兒觀察圖片老師提問。
師：老師這里有一張圖片，你們看一看是什么？（大嘴）這是誰的大嘴？（小寶寶的）對小寶寶張大嘴巴可能在干什么呢？請你動動腦筋和好朋友一起說一說。（幼兒互動交流）
2、幼兒講述，老師小結。
二、觀察課件，小熊。
師：小朋友們，你們看，圖片上的.小熊張大嘴巴想干什么呀？原來這只小熊肚子餓了，想"啊嗚、啊嗚"吃東西。
小熊喜歡吃什么？它找到了一個蜂窩會怎么做？
小熊咬了一口蜂窩之后可能發生什么事呢？
三、出示圖片四：小兔"啊嗚、啊嗚"吃蘿卜。
提問：
1、聽，是什么聲音？小兔想干什么呢？
出示圖片四：小兔"啊嗚、啊嗚"吃蘿卜。
提問：圖片上有什么？
2、有幾個蘿卜？
3、誰最喜歡"啊嗚、啊嗚"吃蘿卜呢？
四、出示圖片五：莉和老鼠
提問：
1、聽是誰的聲音？
2、小老鼠和梨放在一起會發生什么事呢？
五、出示蛋糕
提問：
1、這是什么？
2、誰啊嗚啊嗚想吃蛋糕？
六、出示圖片：小狗"啊嗚、啊嗚"吃骨頭。
提問：
1、小朋友快來看是誰來了？
2、小狗最喜歡啊嗚啊嗚吃什么？
七、游戲"喂喂小動物"，進一步通過動物與食物匹配的游戲，感受活動的快樂。
1、教師講解游戲玩法。
2、幼兒玩游戲，并提醒幼兒喂時說說誰"啊嗚、啊嗚"吃什么。
編輯：cicy
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