【精品】幼兒園中班科學教案范文合集五篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園中班科學教案5篇，歡迎大家分享。
幼兒園中班科學教案 篇1
科學活動：沙的特點
設計思路：
沙子具有細小、松軟、加水后可以任意造型等特點，容易誘發幼兒的想象力和創造欲。但平時，幼兒園的沙池或沙箱中的沙經常是干的或是濕的，而且，玩沙活動大多安排在戶外活動時間，因此幼兒在玩沙的時候經常是在重復著鏟沙、倒沙和堆沙動作，玩得不豐富，沒有創造性。其根本原因在于幼兒不了解沙的特性，尤其不了解干沙和濕沙的區別，所以，玩沙活動停留在淺表的動作上，玩法上沒有創造性。
目標：
1、通過幼兒吹、分離、挖、塑造、經驗回憶等活動，感知和探索沙輕、細小、不溶于水及加水后易造型的特性，了解沙的用途。
2、發展幼兒的感知能力，誘發想象力和創造欲。
3、引起幼兒對周圍自然物的關注，培養幼兒愛護周圍自然物的情感。
4、學習能兩人和四人合作玩。
重點：感知和探索沙的特性。
難點：加水后沙在造型功能上的不同。
過程：
一、用不同的感官感知干沙的'特性：
1、用小筐子分離出小石子和細沙，并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點。
2、用吸管吹一吹干沙，體驗干沙輕的特點。
3、把篩出的細沙倒入塑料杯中，通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點。
4、尋找寶藏—一通過用手扒開沙子找玩具的游戲。體驗干沙松軟的特點。
二、體驗干沙與濕沙的區別：
1、愛喝水的沙—一往沙箱中加水，用手感知干沙與濕沙捏合上的區別，即干沙輕，不易捏合；濕沙重，易捏合。
2小組造型活動，體驗濕沙可以任意造型。
三、談話、討論，了解沙的用途：
1、交流關于沙的用途：沙紙、沙畫、沙球、沙包、沙漏等。2、害處：沙塵暴、河流泥沙、沙漠等對環境的危害。
延伸：
一、沙能不能種路物：
提供兩盆植物（一盆用泥，一盆用沙），提出管理要求：每天給于一定的陽光；澆同量的水，一周施一次肥；每組做好紀錄。
二、制作"七色彩泥"。
在細紗中加入水和顏料，混合攪拌，把沙染成多種顏色的沙，然后將彩沙晾干，分層裝入或分色裝入物色透明的器皿內。
三、制作"沙雕"。
幼兒園中班科學教案 篇2
活動名稱：
美麗的春天
活動要求：
1、讓孩子感受春天的氣息，知道春天是萬物蘇醒的季節。
2、初步了解漢字中也有表示數量的字。
3、讓幼兒學會初步的記錄方法。
4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
設計思路：
現在是春天的主題，春天又是萬物蘇醒，氣象更新的季節，結合課改精神和“科學認讀”的理念與計算活動相整合，設計了這個活動。因為數字1——10對于中班的孩子來說已相當熟悉，而“科學認讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認識漢字，同時，還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的內容來刺激孩子的感官，讓孩子自由學習，自己去找答案。所以，我覺得數字1——10與漢字中的量詞的念法相同，但寫法不同，還有大小寫之分，對于好奇的孩子來說容易引起他們的興趣，更便于孩子記憶和認讀。
活動準備：
一幅春天的畫面，練習紙、記號筆、漢字卡，數字卡等
活動過程：
1、導入：現在是什么季節啊？（春天）你怎么知道是春天��？（泛講）是啊，春天是萬物蘇醒，氣象更新的季節，是美麗的季節，我這里也有一幅春天的畫，你們看看有些什么？（幼兒講述，并找出相應的漢字）
2、幼兒操作：你們看到那么多景色，我再請你們幫忙數一數有多少，可以用數字幾來表示，并把他寫在這張紙上。
3、師生共同檢驗：填上數字。
4、認識漢字中的大小寫數字：我這里還有一些字寶寶，他們說，他們也叫1、2、、10，而且，他們還是雙胞胎，名字一樣，長的`不一樣，你們認識他們嗎？（幼兒操作，幼兒自由選擇擺放）
5、再次檢驗：
�。�1）糾正錯誤
（2）整理區分大小寫漢字。
6、結束活動，材料投放到區域活動中，讓幼兒操作。
教學反思：
本次活動我通過故事講述引導幼兒感受春天、表現春天，使幼兒了解了春天的一些明顯特征，引導幼兒觀察自然、觀察生活，從而提高幼兒對自然的感受力。邊講邊讓幼兒理解故事內容，感受春天的美景，讓幼兒對故事內容有初步的了解。教學過程中我還鼓勵孩子用自己的語言進行表述自己的感受，并給予肯定。同時通過粘貼美麗的春天，鍛煉了幼兒的動手操作能力，讓幼兒的手部小肌肉得到更好的發展。
因為幼兒觀察事物的特點，仍屬于具體的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會從人到自然，從植物到動物有序地、細致地觀察，在活動中我引導幼兒從人們的活動、穿著及大自然的變化進行聯想，豐富幼兒對春天的多重認識。
幼兒園中班科學教案 篇3
活動目標：
1．關注西紅柿的生長，了解西紅柿的生長過程。
2．學會區分生熟西紅柿。
3．樂意參加勞動，對勞動感興趣。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當的詞匯進行描述。
活動準備：
1．收拾整理好種植園地
2．西紅柿秧苗、鏟子、水桶。
3．《西紅柿生長記錄表》。
活動過程：
一、引導幼兒圍繞西紅柿談話，激發幼兒參與勞動的興趣。
師："你吃過西紅柿嗎？你知道西紅柿長在哪里？"教師告訴幼兒今天我們要去栽西紅柿了，以后我們就可以吃自己種出來的西紅柿了。你愿意去栽西紅柿嗎？
二、栽西紅柿將幼兒帶到種植園地
1、教師示范講解移栽西紅柿的方法。
2、幼兒勞動，教師參與指導。
3、為西紅柿澆水。
三、組織幼兒回活動室進行記錄
1、教師出示記錄表，講清要求。
2、幼兒進行記錄。
延續活動：
鋤草（西紅柿成活后進行）
1、引導幼兒認識雜草，學會從根、莖、葉的不同來區分雜草與西紅柿。
2、組織幼兒為西紅柿鋤草。（提醒幼兒不要弄斷西紅柿的枝和葉、不要弄臟衣服和鞋子）
四、采摘西紅柿。
1、引導幼兒觀察西紅柿的果實。
師："西紅柿的果實是什么形狀的？什么顏色的？它們的顏色為什么不同？"
2、采摘西紅柿。
提醒幼兒要摘熟的西紅柿，別把生的西紅柿摘下來。
3、品嘗西紅柿。
將采摘下來的西紅柿帶到教室里清洗干凈。
師："西紅柿有那幾種吃法？"（幼兒自由討論并交流）將西紅柿切成片狀讓幼兒品嘗，師："今天吃的西紅柿是誰種出來的？西紅柿吃在嘴里是什么滋味？好吃嗎？"記錄活動：
從移栽到收獲西紅柿的整個過程中，引導幼兒用繪畫的`形式將西紅柿在不同時期的生長情況記錄在《西紅柿生長記錄表》中。
活動反思：
根據幼兒的興趣和需要因勢利導地進行隨機教育，是教師比較難以把握的。往往會將自己的猜測和推想強加于幼兒，使組織和安排的活動與幼兒的興趣和需要不符合。細心觀察幼兒的好奇心及興趣，及時給予支持、合作、引導。抓住孩子的興奮點實施教育，會得到事半功倍的效果。
幼兒園中班科學教案 篇4
設計意圖：
教育即生活，生活即教育。生活中有很多元素都可以納入到學前教育幼兒園的課程中，往往看似常見、簡單的小事，其中卻蘊涵著豐富的知識和教育價值�！疤遣灰娏恕边@種現象在幼兒生活中經常可以看見，但是幼兒從來沒有真正了解這種現象后的科學道理。這次活動的目的在于給孩子提供一次實踐操作的機會。既滿足幼兒動手操作探索的欲望，又能讓幼兒在活動中主動學習，發現問題、解決問題、積累經驗，從而進一步激發幼兒對日常生活中得一些司空見慣的現象進行探索的興趣。
活動目標：
學習用實驗的方法了解溶解的現象，知道有的東西放在水里會溶解，有的不會。
活動準備：
1. 若干盛器及小米，沙子，方糖，豆豆，味精，紅糖粉。
2. 溫水、小口杯、小勺、糖、鹽、橘子、草莓奶粉等飲料粉。
教學過程；
一、 以游戲活動引入主題。
1.玩游戲"做客"老師以主人的身份說：小客人請進，請喝水。
2.幼兒品嘗糖水和鹽水，引導幼兒說說水的味道。
3.老師示范小實驗：糖和鹽不見了。
T：小朋友看，老師把糖放進水里糖在嗎？
C：在，糖在水底呢？
C：怎么糖不會不見呢？
C：有一點糖不見了。老師你搖一搖
C：用筷子攪動，媽媽做糖水給我就是用筷子攪動的
T：好，我用筷子來攪一攪看看有什么變化。
C：哦，糖越來越小了，
C：糖不見了。
T：糖到哪去了呢？
C：沒有了。
C：跑到水里去了？
T：糖在水里就會不見了，這是糖"溶解"了。那鹽呢？
C：鹽也是溶解了。
C：糖和鹽溶解在水里就成了糖水和鹽水了。
C：那放進奶粉就成牛奶了......
二、幼兒實驗活動。
1.提出問題，幼兒設想，老師做集體記錄。
T：除了糖和鹽，小朋友還知道哪些東西也會溶解呢？
C：棒棒糖，砂糖，雪糕，冰棒，紙，湯勺......會溶解。相片、筆、鞋子、 花、小動物、布娃娃......不會溶解。
T：那小朋友看老師這些東西哪些是會溶解的哪些是不會溶解的呢？
2.幼兒根據提供的.材料進行猜想并記錄。
C："我想沙子會溶解，""方糖也會溶解""豆豆不會溶解"......
T：請小朋友把你的猜想記錄在你的記錄紙上。
C："老師我猜想味精不會溶解，""我認為沙子不會溶解""我猜小米會溶解，這樣它才會變成米飯的"......
T：是不是這樣呢？請小朋友拿實驗材料一一試一試。
3.幼兒做實驗驗證猜想，并記錄實驗及發現。
4.幼兒講述實驗過程及發現。
三、延伸活動：
1.制作飲料。
T：小朋友在剛才的實驗中已經知道糖放在水里溶解后就變成了糖水，那如果把橘子粉，草莓粉，等飲料粉放在水里會變成什么呢
C："會變成飲料""變成草莓飲料""變成橘子水"......
T：我們現在就來制作飲料。
幼兒動手做飲料。"老師我做好了。是草莓水，甜甜的""我也做好了是橙汁"他的冰糖還沒溶呢，太慢了"......
2.提出新的問題：溶解的快和慢。
課后反思：
溶解的主題很受小朋友的喜歡，因為實驗中溶解的物體不斷的發生變化，不斷的變小，變細，消失，甚至會起泡泡，這引起了幼兒探索的興趣，為了讓幼兒更直接明了的觀察到溶解的現象，實驗選擇透明的器皿，讓幼兒一目了然看到溶解的過程，并選擇較易溶解和溶解速度對比強烈的材料進行實驗。有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關知識。
幼兒園中班科學教案 篇5
活動目標：
1、知道吃不完的食品不封口會還潮、變質。
2、通過嘗試操作，學習幾種簡單的封口辦法，在實驗中比較發現最好的封口方法，并用標記作記錄。
3、感知科技的進步，體驗成功的快樂。
活動準備：
1、人手一只已開封的食品包裝袋（如：暑片的包裝袋）保鮮袋，毛線、雙面膠、塑料夾、封口夾、五角星若干。
2、一袋已開袋的餅干，大記錄表一張。
活動過程：
1、師幼談話導入。
出示已開袋的食品，提問：
（1）食品吃不完，就這樣放著，過幾天吃感覺會怎樣呢？
（2）為什么吃上去不香了？
2、幼兒討論交流。
請大家討論一下，可以怎么辦讓食品吃上去還是香香的？
3、幼兒實踐交流。
師：剛才你們想了很多辦法，老師也為你們準備了一些材料，請你們去試一試。
師：你的`袋口封住了嗎？，你是怎樣封住袋口的？
4、實驗比較記錄。
�。�1）師：小朋友剛才都試了用不同的方法封住袋口，你覺得用什么辦法最方便，封口封得最牢？我們來做個實驗。
�。�2）幼兒實驗，將保鮮袋裝滿空氣后封口，看哪種方法不漏氣。
（3）進行記錄，在自己認為最好的方法下貼一個五角星。
�。�4）師小結：隨著科技的進步，科學家們發明的產品越來越先進，就象這個食品封口夾，夾起來很方便，而且很密封。
5、拓展生活經驗
師：生活中我們除了沒吃完的食品要封口，還有什么時候塑料袋也要封口？可以怎樣封口？下次，我們小朋友可以幫助爸爸媽媽將塑料袋封口。
四、活動延伸
繼續探索其它為塑料袋封口的方法。
【幼兒園中班科學教案】相關文章：
科學教案幼兒園中班06-30
幼兒園中班科學教案03-19
幼兒園中班科學教案《手機》09-20
關于幼兒園中班科學教案06-06
幼兒園中班科學教案范文10-23
肥皂幼兒園中班科學教案11-09
(精華)幼兒園中班科學教案09-18
(精)幼兒園中班科學教案04-04
幼兒園中班科學教案《紙》11-15
幼兒園中班科學教案顏色03-06