【熱門】幼兒園中班科學教案模板集錦六篇
作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編精心整理的幼兒園中班科學教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班科學教案 篇1
設計意圖：
根據《3—6歲兒童學習與發展指南》科學領域中的科學探究第一條目標"親近自然，喜歡探究"（4—5歲幼兒喜歡接觸新事物，并樂于探索）。結合幼兒喜歡探究動物的興趣特點和本次"愛我中華——沙漠"這一主題，我設計了別開生面的一課：《沙漠動物的生存本領》。沙漠就是沙漠，沙漠在孩子的生活里很少見，沙漠到底是什么樣子？沙漠里有什么動物？它們又有什么生存本領呢？圍繞這一主線，逐漸激發幼兒的探索熱情和想要解開謎底的求知欲望。
活動目標：
1、了解沙漠的環境特征：地面被沙覆蓋、荒蕪、雨水稀少等。
2、認識沙漠里的六種動物，了解它們的`生存本領。
3、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動重難點：
了解沙漠中六種動物的生存本領
活動準備：
教學課件ppt、影視資料
活動過程：
一、認識沙漠，了解環境特征。
1、出示沙漠圖片，激發幼兒認識沙漠的興趣。
這是什么地方？沙漠的地面全是什么？
2、觀看沙漠的錄像，了解沙漠的環境特征。
3、教師和幼兒一起小結沙漠惡劣的環境特征。
4、猜猜什么動物會在沙漠里生存？
二、認識生活在沙漠里的六種動物，了解其生存本領。
1、出示駱駝圖片。
師：畫面上的是誰？駱駝是什么樣子的？討論它有什么特殊的生存本領？
教師小結：駱駝有長長的睫毛，可以阻擋沙子跑進眼睛；耳朵有毛，可以阻擋風沙；鼻孔可以自動閉合防風沙；身上的駝峰，可以儲藏營養。
2、認識沙蜥，了解其生存本領。
教師小結：通過改變體色來控制體溫，從而減少身體水分的蒸發。
3、以同樣的方式來認識沙鼠、沙狐、長耳跳鼠、花背蟾蜍，重點了解他們的生存本領。
沙鼠：后肢比較長，能將身體遠離滾燙的沙地，每天幾乎不用喝水，用鋒利的爪子，可以挖掘很深的洞，并在洞里儲存大量的食物。
沙狐：挖洞本領高明，幾秒鐘就能挖好一個洞鉆進去，就像魚兒潛水一樣。
長耳跳鼠：白天天熱只呆在洞里，晚上出來捕食蟲子，聽覺十分敏銳，后退有力，在沙漠中跳躍能力強，遠離滾燙的沙地。
花背蟾蜍：不挖洞，以鼠類的洞穴為家，白天呆在洞穴里，黃昏出來活動，善于掩藏自已，撲捉大量飛蟲為食。
活動延伸：
教師小結：沙漠雖然生存環境惡劣，但依然生活著許多動物，因為他們有各自高超的生存本領，除了以上幾種，還要響尾蛇、貓鼬、沙丘貓、地鼠龜等。等以后我們長大了，可以親自到沙漠中去觀察。
幼兒園中班科學教案 篇2
幼兒園中班科學教案：
各種各樣的鎖
活動目標：
1、認識各種各樣的鎖，會用圖表記錄的方式表示需要鎖的地方。
2、探索鎖的秘密，了解鎖的作用，知道鎖的重要。
3、對觀察和動手活動感興趣，有強烈的探索欲望。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
活動準備：
1、操作卡人手一份。
2、收集各種各樣的鎖和鑰匙。
活動過程：
一、提問引出話題：
1、出示鎖和鑰匙：今天，老師帶什么到幼兒園來了？小朋友也準備了各種各樣的鎖和鑰匙，你帶來的鎖和鑰匙是什么樣子的？你想玩一玩嗎？
2、幼兒自由玩鎖
3、交流：請個別幼兒介紹自己的鎖和鑰匙：它是鎖什么的？你是怎樣玩鎖和鑰匙的`？你的鎖有什么用？
二、認識不同種類的鎖，了解它們的用途。
1、分別觀察不同種類的鎖和鑰匙：這是什么鎖？是什么樣子的？它是用來鎖什么的？
2、提問：你還見過哪些鎖？你還認識哪些鎖？
3、討論：為什么要有鎖？如果沒有鎖會怎樣？
三、操作活動：
1、猜謎語
2、提出操作要求：說說圖上哪些物品需要鎖？在需要鎖的物品下面打√，不需要的則打×。
四、評價活動：
1、說說哪些物品需要鎖。
2、想一想，還在哪里見過鎖？說一說鎖有什么用處？
教學反思：
鎖是生活中不可缺少的物品，幼兒雖然認識鎖，但對鎖的認識還不多。為了讓幼兒了解鎖和鑰匙的關系，以及鎖的作用。
本次活動，幼兒通過探索、指認、操作活動，了解了鎖和鑰匙的關系是一一對應的，一把鑰匙只能打開一把鎖，同時也知道了鎖的用途和作用，明白了生活中什么地方要用鎖，什么地方不要用鎖。
幼兒園中班科學教案 篇3
目標:
1 讓幼兒通過實驗操作發現鹽溶解于水會增加水的浮力的現象。
2 培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
準備: 杯子若干，鹽，小蘇打，白醋，攪拌棒，土豆片
過程:
自由探索
1 這是什么?(教師出示一個土豆)，我把它切成了土豆片，現在我要把土豆片放到水里去，你們猜猜會怎樣?
2 把土豆片放到水里會怎樣呢?我們來試一試。
3 我這還有三杯水，我又要把土豆放到水里去，這回會怎樣呢?(幼兒回答教師驗證)
引導發現:
1 為什么這個杯子里的土豆片會浮起來呢?
2 老師幫你們準備了一些東西，看看是什么?你是怎樣知道的?
3 你們每人拿一個杯子，先放土豆片，再放盒子里的.東西，記住綠顏色標簽的杯子里只能放綠顏色盒子里的東西，紅顏色標簽杯子里只能放紅顏色盒子里的東西，藍顏色標簽杯子里只能放藍顏色盒子里的東西。看看土豆怎樣了?
4 不管你的土豆片有沒有浮起來，我們來聽聽你在實驗的時候都發現了什么?
5 現在請你們再拿兩個不同顏色標簽的杯子，想個辦法讓土豆片浮起來，每個杯子里只能放一樣東西，要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了。
6 幼兒操作，教師指導
為什么他們也放了鹽，可是土豆還是沒有浮起來?他放了很多鹽，土豆片才能浮起來，你們再去試試。
幼兒園中班科學教案 篇4
一、活動目標：
1、激發幼兒探究欲望，發展幼兒的比較、觀察、判斷能力。
2、探究沙漏速度與漏口多少的關系。
3、培養幼兒之間的合作能力。
二、活動準備：
1、用飲料瓶制作的沙漏若干。
2、鉆有不同漏洞的瓶蓋若干。
3、記錄單、筆若干。
三、重點難點：
重點：探究沙漏速度與漏口多少的關系。
難點：制作一個比原來流的快的沙漏。
四、活動過程：
（一）、觀察沙漏
1、認識沙漏，并提出猜測
師：小朋友，今天老師要請你們用一種新的工具來玩沙，你們看！
這是沙漏，它是由兩只粘在一起的瓶子組成的，下面的一個瓶子里有沙。請你們猜猜，如果我把瓶子倒過來，會發生什么情況呢？
2、幼兒操作，進行論證
（1）、操作
師：到底誰猜的對呢？請你們找一個好朋友一起試一試，玩一玩。
（2）、交流
師：你們發現了什么？誰愿意來告訴大家？
那么，沙是從哪里漏下來的？
（3）、小結
師：原來沙是從瓶蓋上的洞口流下來的，看看，它有幾個洞？哦！有兩個洞！
（師打開一只瓶子讓幼兒觀察瓶蓋是否真的有洞，數數有幾個，引發孩子的探究興趣。）
（二）、制作沙漏
1、設疑討論
師：那么，我們能不能想個辦法讓沙流的快一些呢？（幼兒討論）
2、實驗交流
⑴、進行實驗
師：老師為你們準備了一個做好的.沙漏，還有一個裝有沙子的瓶子，一個空瓶和蓋子，要請你們兩個小朋友合作做一個比原來沙漏流的快的沙漏，并進行記錄。
老師要提醒你們，制作的時候把你們選的蓋子先旋在裝有沙的瓶子里，然后將空瓶倒著再旋在蓋子上。
（幼兒和同伴合作，選擇材料進行實驗，教師觀察幼兒的實驗情況，如幼兒是否把自制的沙漏和原來的作了比較，詢問孩子為什么采取這種方法。）
⑵、交流實驗結果
師：你們是怎么做的？你們遇到了什么困難嗎？誰愿意來告訴大家？（結合記錄單）
⑶、再次實驗
幼兒再次操作，教師個別指導
⑷、師生共同總結：原來洞口多了，可以使沙子流的多，時間花的少，所以速度就快了。
（三）、引發新問題
今天，小朋友都開動腦筋制作了一個比原來漏的快的沙漏，那么你有辦法制作一個比原來漏的慢一些的沙漏嗎？
等到區域活動時，我們再來制作，好嗎？
幼兒園中班科學教案 篇5
【活動方法】
觀察法、對比法、討論法、分析法
【活動重點】了解水的廣泛用途，體會它的珍貴。
【活動難點】 知道一些節約用水的方法，進一步增強節約用水的意識。
【活動目標】
一、知道一些節約用水的方法，進一步增強節約用水的意識,養成節約用水的良好習慣。
二、了解水的廣泛用途，體會它的珍貴。
【活動準備】
一、知識經驗準備：
1、帶領幼兒參觀過自來水廠，知道自來水是從江、河、湖中來
2、知道海水和被污染過的水是不能喝的
二、實物準備：
1、制作Power Point課件
2、方形、圓形的紙、記號筆
【活動過程】
一、了解水的作用
1、（出示一透明杯清水）教師：小朋友們看看，老師的杯子里裝了什么？（水）
教師：水有什么用呢？
2、幼兒回答，教師根據幼兒的回答出示投影。
3、教師帶領幼兒小結：水可以喝，可以洗衣服，可以洗水果，人們的生活離不開水，動物、植物、整個自然界都離不開水。
二、了解水的珍貴
1、教師（以神秘的口吻）：
我要告訴你們一個大秘密，我們的地球是個大水球，地球上有許多許多的水。這個就代表我們地球上的水。（出示“水的分布”投影）
教師（指著投影上的深藍色的水說：“這是海水，海水我們很難利用。”
（這里的“水的分布圖”可以讓幼兒 的圓形介紹這些水中，有許許多多直觀感受到淡水的稀少）。
2、教師（指著投影上星星點點的淺藍色）：這些一點一點的是淡水。淡水和海水比起來怎么樣？（非常少）
教師：這非常少的淡水中，怎么有一些是黑顏色的呢？
3、播放投影“被污染的水”
教師：剛才我們看見的水是什么樣的？——（臟的、黑乎乎的）
（這時出示水污染的圖片,可以讓幼 干干凈凈的。現在，我們看看圖上兒直觀的感受到被污染的水有多么臟）
教師：對，這樣的水都是被污染的水，被污染的水能喝嗎？（不能）
教師：對，被污染的水還需要我們治理它，讓它變干凈起來。
4、播放投影（干涸的河床）
教師：這是什么地方？（沒有水的河）
（這張“干涸的河床”讓孩子們第一次知道沒有水的小河是什么樣，從而體會到水的珍貴） 教師：這個地方原來都是有水的，是由于許多原因它不再有水了。
5、教師總結：我們地球上的水雖然很 多，但是淡水卻非常少，而且這非常少的淡水中有一些正在消失，還有一些正在遭受著污染，我們可以利用的淡水資源越來越少。
三、了解節約用水的方法
1、教師：老師這兒有幾張圖，小朋友們看一看，他們正在干什么，誰做得對？誰做得不對？
2、幼兒討論：用白花花的自來水的哪些做法是對的，哪些是不對的。
（這里圖片的出示可以幫助幼兒了解到 什么做法是對的；什么做法是不對的，如洗車浪費水是不對的；洗手后關緊水龍頭是對的；開很大的水洗手太浪費，也是不對的；用媽媽洗衣服的水拖地是對的；洗澡擦肥皂的時候還開著水，是不對的。從而增強他們節約用水的意識）
3、教師：還有沒有其他節約用水的方法呢？我們一起來想一想吧。
4、幼兒回答
5、教師帶領幼兒總結：洗手時，水龍頭開小一點；用淘米水澆花：用洗衣服的'水拖地……只有我們每個人都愛惜水，節約用水，我們地球上的水資源才不會越來越少。
四、幼兒繪制節水標志，進一步激發幼兒節約用水的意識。
1、教師：現在讓我們自己來動手畫一畫節水標志，想一想，怎么才能讓大家一看見這個標志就知道要節約用水呢？
2、幼兒繪制節水標志，教師巡回指導
3、活動：比一比
比一比，誰的節水標志畫得最清楚
4、請幼兒將自己繪制的節水標志貼到幼兒園需要貼的地方。
【拓展活動】
開展“我是節水小衛士”活動，鼓勵幼兒向自己認識的10個人介紹節約用水的方法 。
【設計理念】
我們生存的地球是一個大水球，但這些水中，淡水只占一小點兒，地球上缺水的人越來越多。我們蕪湖市座落在長江邊，水資源豐富，孩子們從小就沒有經歷過缺水的困難，所以，雖然從小就教育他們節約用水，但我還是經常在盥洗室看見他們洗手后沒關緊的水龍頭；在衛生間看見他們用嘩嘩的自來水沖便池……，“節約用水”似乎只停留在他們的嘴巴上。
不了解水的珍貴，就不能真正做到“節約用水”。但是對于孩子來說，空洞說教絲毫無用。那么，如何讓孩子直觀的感受到沒有水的大地是怎樣的?沒有水，人們是怎樣生活的？被污染的河流又是怎樣的？于是，我在互聯網上下載了大量的圖片，通過這些圖片讓孩子們了解他們所不曾經歷的畫面，從而到達一種內心的震撼：水是多么珍貴，只有每一個人都愛惜水、節約用水，生活中的水資源才不會越來越少。
幼兒園中班科學教案 篇6
活動目標
1、熱愛和關心小動物，喜歡探索大自然的奧秘。
2、了解動物眼睛的特點和作用。
3、能用自己的語言說出自己的發現。
活動準備
幼兒課本、網絡圖片或圖片（課堂所需的動物眼睛圖片）。
活動過程
一、談話導入。
師：我們眼睛有著至關重要的作用，每個人都有一雙眼睛，請問小朋友們動物有沒有眼睛呢？
教師舉一兩種動物為例，請幼兒說說它們的眼睛長在哪里。
二、開拓視野。
1、自主觀察。
請幼兒兩兩一組閱讀課本P14—15頁，看一看、說一說動物的眼睛。
2、有意觀察。
教師利用課件，帶領幼兒一起觀察動物的眼睛。
鳥類的眼睛比人類的要多一層眼皮，它覆蓋在眼睛上，能保持眼睛濕潤，阻擋灰塵。
蒼蠅頭上有一對大大的復眼，里面還有許多用來接受光線的單眼。
魚類的眼睛是合不上的，它們連睡覺都是睜著眼睛的'。
老鷹的眼神很銳利，在同樣的距離下，它的視力是人類的8倍。
貓在夜里視力很好，它的眼睛像鏡子一樣會反射光線。（像貓這樣的動物在晚上視力很好的還有：貓頭鷹）
變色龍的眼睛很善于變化（變方向），左右眼可以不保持一致。
師：你覺得哪種動物的眼睛最厲害，為什么？
3、比較分析。
師：動物的眼睛和人的眼睛有什么不一樣？（教師引導幼兒舉例來說明：例如魚的眼睛睡覺也是睜著的，人睡覺時眼睛是閉著的）
三、畫眼睛。
請幼兒根據活動里面所提到的動物的眼睛，畫一對眼睛出來，看看誰的眼睛畫得最有神。
分享作品，請幼兒說一說自己畫的動物眼睛，并說說它的眼睛的特點。
活動應變
教師尋找的網絡圖片或視頻要突出眼睛部位，讓幼兒能有重點地進行觀察。
區角活動
語言區：將幼兒用書里面的動物打印出來放在語言區，請幼兒認一認這些動物，并說說它們眼睛的特點。
活動延伸
教師帶領幼兒觀察幼兒園養殖區里小動物的眼睛，并說說它們有什么特點。
環境創設
主題墻展示區：貼動物眼睛的圖片，讓幼兒去觀察。
家園同步
家長在帶幼兒參觀動物園的時候，可以刻意讓幼兒觀察一下動物的眼睛，說說其特點。
隨機教育
相關鏈接
和幼兒一起觀看《動物世界》。了解動物眼睛的作用和特點。
附錄：眼睛最多的動物
工蟻600只小眼，蟻后是800—900只，而公蟻1200只，家蠅4000只小眼，蠹蛾有1100只，鳳蝶17000只，蜻蛉24,000只，蜻蜓竟有200,000—280,000個小眼，算是最多的。
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