【實用】幼兒園大班教案模板合集七篇
作為一位杰出的老師，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
1.引導幼兒探索袋子的多種不同玩法。
2.發展幼兒爬、跳等動作技能，增強幼兒的動作協調能力。
3.體驗與同伴相互合作游戲帶來的樂趣。
活動重點：
引導幼兒探索袋子的多種不同玩法。
活動難點：
發展幼兒爬、跳等動作，增強幼兒的動作協調能力。
活動準備：
背景音樂《向前沖》、《動物狂歡》、《森林狂想曲》，幼兒人手米袋一個。
活動過程：
一、《向前沖》熱身操運動
二、探索布袋的玩法。
1、幼兒自由探索袋子的不同玩法，教師有針對性進行指導。
引導語：小朋友這個袋子可以用來裝什么？今天老師想讓你們和它交朋友，請小朋友動動小腦袋想一想，袋子可以怎么玩，哪個小朋友最聰明，玩出新花樣，找一個寬的位置玩一玩。（放音樂幼兒自己探索）
2、教師引導幼兒將各種好玩的方法介紹給大家一起玩，體驗集體游戲的快樂。
師：現在請你們拿著袋子到老師這邊來。請大家坐在袋子上一邊休息一邊把你的好玩法介紹給大家吧！誰先來？
師：小朋友真聰明，想了這么多玩法。剛才老師看到一個小朋友玩的和別人不一樣，我們一起來試一試。（大家跟著同伴的方法學一學試一試）。
三、游戲“森林王國”大闖關游戲
1、引導語。
小朋友真棒，學會了這么多本領。今天呀，老師接到森林王國的邀請函，國王邀請我們去參加它們舉辦一個音樂會，森林王國里的動物們都已經出發了。我們小朋友想不想也去參加呢？可是啊，去往森林的途中十分的危險，重重考驗，我們要闖過三關才能到達森林王國。你們有信心闖關嗎？
2.教師講解示范游戲玩法
第一關：袋鼠跳
師：第一關袋鼠跳，還記得袋鼠跳是怎么樣子的嗎？哪個小朋友來示范袋鼠跳。
師：把兩只腳伸進袋子里，我們站起來，站在袋內，手提袋子跳一跳將腳踩到袋底，把袋子提至胸部，雙手抓住袋口，像袋鼠一樣跳。
師：袋鼠分成四隊，我們來到了小樹林，樹林里有好多的.石頭。這時候我們該怎么辦？如果跳不過去怎么辦？
師：我們要使勁地跳過石頭，如果沒有跳過去就闖關不過關。
師：哇！小袋鼠們真勇敢，我們成功過了一關了，我們坐下來休息一下給自己鼓鼓掌。
第二關：架橋過河
師：第二關架橋過河，我們將袋子脫下放入河中當作踮腳石，兩個人合作，邊向前行進邊運動袋子�？墒茄剑诼飞蠒龅酱蠡依�，當大灰狼來的時候要馬上一人站在一個袋子上。不然就會被大灰狼吃掉，到終點時收回布袋。
師：哇！小袋鼠們真勇敢，我們又成功過了一關，我們坐下來休息一下給自己鼓鼓掌。
第三關：看誰爬的對
師：接下來是第三關看誰爬的對，還記得毛毛蟲是怎么爬的嗎？哪個小朋友上來試試。
師：小腿縮一縮，屁股撅一撅，小手撐一撐，身體往前爬。
師：爬呀爬，哎呦，我們的袋鼠寶寶爬餓了，吃吃青草，太飽了，在地上滾一滾，聽，這是什么聲音（音樂會）。我們到了森林王國了，小袋鼠們歡呼著來到了王國參加音樂會。
四、結束放松運動
1、師和幼兒一起做放松運動。
2、收拾整理，將袋子收拾好。
活動反思：
對于大班的孩子來說，簡單的跳躍已經不能滿足他們的需求，會感到枯燥，怎樣來進一步鍛煉他們的下肢力量呢？在活動的環節設計了一些障礙物，從而提高跳布袋的難度，從而很好地發展了他們的跳躍能力；提高孩子參與鍛煉的積極性。器材的組合也能滿足不同層次幼兒的需求，促進每個幼兒在不同水平上得到全面發展。在整節活動中，目標明確，在環節設計中，游戲的重點不夠突出，語言的組織不夠干脆、利落，沒有進行環節小結，教師的語速過快，教師應該以一種朋友的身份參與到幼兒的游戲活動中，以巧妙的言語對幼兒進行游戲行為的啟發，使幼兒實現他們的游戲愿望。
幼兒園大班教案 篇2
活動目的：
1、愿意參與科學探索活動，在活動中拓展思維，有一定的創新。
2、在探索、發明、制作、操作過程中，感知物體的彈性，對物體彈性的用途。
3、通過幼兒，培養幼兒的發散性思維和創新意識。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
5、探索、發現生活中彈性的特征。
活動準備：
1、彈性玩具若干。
2、有彈性和無彈性的物品若干。
3、幼兒制作玩具的材料若干。
活動過程：
一、引導幼兒自由探索，感知物體的彈性。
1、談話激起幼兒探索的興趣�！敖裉欤蠋煄碓S多好玩的玩具，每樣玩具，都有一
個小秘密，小朋友可以用很多方法去發現它們的小秘密。比如：用手壓一壓、拉一拉、
捏一捏或者用腳跳一跳等等。玩的時候要小心，別把玩具弄壞了�！�
2、引導幼兒自由選擇各種玩具，自由操作、探索，感知物體的彈性。
3、教師巡回觀察，參與幼兒的探索活動，啟發幼兒發現“物體有彈性”的秘密。
4、幼兒講述自己的.探索過程及發現，了解物體彈性的基本特征。
老師邊操作，邊引導幼兒小結：“我們玩的東西很有趣，它們都有彈性。我們用力拉它
或壓它的時候，它就會改變形狀，手一松，它又能變回來，這就是物體的彈性�！�
二、再次探索并對物品分類，鞏固對彈性的認識。
1、分組投放有彈性與無彈性的物品。
2、幼兒自由探索。
3、請幼兒把有彈性的與無彈性的物品分類。
三、游戲：找一找，想一想。（聯系生活了解彈性的用途）
1、找一找，看誰身上有彈性的東西最多。
2、找一找，活動室里哪些東西有彈性，看誰最先找到。
3、想一想：幼兒園、家里及其他地方，還有哪些東西有彈性。
四、引導幼兒討論：
1、如果所有的物體都沒有彈性將會怎么樣
2、怎樣利用物體的彈性發明一種用品或玩具？
五、做一做、玩一玩。
1、“今天老師給你們準備了很多材料，我們也來動動腦筋，想一想，發明一件有彈性
的用品或玩具�！苯o幼兒介紹材料名稱。
2、鼓勵幼兒先想想準備做什么？用什么材料做？先和好朋友說說。
3、提出操作要求。
4、介紹自己的作品，表揚有創意的幼兒。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標
能用“我長大了，我會……”的句式描述成長帶來的能力增長。
愿意參與和小班幼兒的交流活動，體驗當哥哥姐姐的自豪感。
活動準備
環境準備：與小班老師確定交流活動的時間及內容。
經驗準備：幼兒分組，事先排練好給小班幼兒展示的才藝節目。
課件準備：“我長大了”組圖。
材料準備：小禮物（幼兒每人準備一份）。
活動過程
組織幼兒觀察大班的新教室，引導幼兒從外在環境上感知長大、升入大班的事實。
——這是我們的新教室，你有認真觀察過它嗎？請你走到門口看看，有什么不一樣？（班牌不一樣）
——坐坐你的椅子，摸摸你的桌子，它們和中班有什么不一樣？（桌子椅子都變高了）
——為什么會有這樣的變化呢？（因為我們長大、長高了）
出示組圖“我長大了”，鼓勵幼兒用“我長大了，我會……”的句式描述圖片，引導幼兒從內在能力上感知成為大哥哥大姐姐的事實，并為自己的成長感到自豪。
——你們是大班的小朋友，也是幼兒園里最大的哥哥和姐姐了。你能為弟弟妹妹們做什么呢？請看圖，用“我長大了，我會……”說說吧。
——除了圖中的這些事，你還會為弟弟妹妹做什么呢？請你也用“我長大了，我會……”說一說。
——幫助弟弟妹妹，你的感覺怎么樣？（很開心、很自豪）
——請你們為自己的成長鼓鼓掌。
小結：升入大班，說明你們是幼兒園里最大的.小朋友了,不僅個子長得更高大，也是變得更厲害、更有能力幫助別人。你們應該為自己的長大感到自豪。
組織交流活動前的談話，鼓勵幼兒說說自己為小班小朋友準備的“禮物”、“才藝節目”，表述關于此次活動的想法。
——作為幼兒園里最大的大哥哥大姐姐，今天我們要去小班，帶領弟弟妹妹們一起活動，你們準備好了嗎？
——你給弟弟妹妹準備了什么禮物？為什么準備這份禮物？
——你準備給弟弟妹妹表演什么節目？一起表演的還有誰？
——你還想帶弟弟妹妹做什么？
組織與小班幼兒的交流活動，引導幼兒在實踐中體驗當大哥哥大姐姐的自豪感。
1、組織幼兒向小班小朋友問好。
2、按事先擬定的節目單，鼓勵幼兒為小班小朋友表演才藝節目。
3、組織幼兒送禮物。請幼兒選一名小班小朋友，先介紹自己及準備的禮物，再贈送禮物。
4、請幼兒帶領小班的幼兒分組活動，如看書、做游戲、畫畫等。
溫馨提示
建議本次活動以半日活動的方式開展。
活動延伸
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和一個固定的小班結對子，利用每天自由活動的時間，繼續鼓勵幼兒帶領弟弟妹妹們一起游戲，進一步體驗成長的快樂。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標：
1、讓幼兒主動探索，感知物體會滾動的原因及特征。
2、培養幼兒探索科學的興趣和關心周圍事物的情感。
3、培養幼兒愿意與同伴交流的習慣。
4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
活動準備：
人手一份操作材料（兩個海洋球、一大一小圓柱體、方形、三角形積木各一）；兩大籃各種可滾動的物體。活動過程：激發幼兒探索興趣，
導入課題：
1、“小朋友，請你玩一玩籃子里的東西，請你仔細看看這些東西會怎么樣？”
2、幼兒自由操作。
3、討論：“剛才玩的時候，這些東西怎么樣啦？”（動起來了），“它是怎么動起來的？”（幼兒講述并上來演示）。幼兒滾動物體，探索會滾動物體的特征及原因。
1、幼兒討論：這些東西都會滾動嗎？（幼兒討論，教師不做正面回答）。
2、請幼兒把筐子里每一樣東西都滾動一下，相互交談發現了什么？教師小結；有的東西會滾動，有的東西不會滾動。
3、幼兒討論；那些物體對滾動，那些物體不會滾動？為什么？（幼兒討論）
a、請幼兒分別摸一摸會滾動的物體和不會滾動的物體，比較它們的區別。
b、師生共同小結：原來圓的東西會滾動，因為它沒有角。
討論：你是怎么是圓物體滾動起來的？教師小結：我們用力推了一下，圓的物體就滾動起來了。幼兒繼續操作試驗，探索物體滾動時的特征。
1、幼兒第一次滾動實驗，探索不同物體同時滾動的速度差異。請小朋友左、右手各拿一件不同的物體，同時滾動發現了什么？
2、幼兒第二次滾動實驗。探索相同物體同時滾動時的速度差異。請幼兒左、右手各拿一件相同的物體，同時滾動，觀察有什么發現。
3、幼兒相互交談自己的發現（幼兒自由討論）
4、別幼兒講述并操作自己的發現。（幼兒發言并行操作）
5、小結：同時滾動不同物體，它們的速度不一樣；同時滾動相同物體時，用的力越大，速度越快；用的力越小，滾動速度越慢。
延伸活動：
探索會滾動物體的其他特征。
活動反思：
在這一次的活動中，是科學探索活動。在科學探索的過程中有幼兒自身的經驗儲備中以親身例證的方法去驗證自己的猜測。動手活動又是幼兒比較喜歡的，所以，在活動中幼兒的興趣比較濃厚。指南中指出：“鼓勵和引導幼兒學習做簡單的計劃和記錄，并與他人分享交流�！痹谶@幾點上做的還不夠好，不夠到位，也存在著很多教學的困惑。
1.語言的表達。對于科學活動，總結性的話語在活動中起著重要性的作用。特別是具有科學性的`。在活動中，“有圓面的物體會滾動，沒有圓面的物體不會滾動�！笔钦麄�活動的重點，也為幼兒找出會滾物體起著至關重要的作用。但在話語中，也要切合幼兒的實際，不能太過于深奧要更符合幼兒語言直白，在講述的時候動作語言和口頭語言相結合的方式也帶動幼兒的理解。因此，科學活動中語言的表達需要學習的地方很多。
2.合作的意識。在活動中，在這個活動我請幼兒用合作的方式進行活動。但在活動中幼兒往往自我操作的居多，在合作性上比較缺乏。所以，出現了這樣的情況，我覺得我在請幼兒操作的時候，所說的要求可能還不夠清晰。其次，也要加強幼兒合作的意識。游戲方式或者其他形式讓幼兒體會合作的重要性。在這一點上，我們班的幼兒還是比較欠缺。
3.記錄的方式。操作單是科學活動中有時候必不可少的。但操作單的形式我覺得在活動中還缺乏了一點心意，比較單一。在這一方面，在操作單的制作中還需要多用心去斟酌。怎樣的形式更方便幼兒操作也便于我們去做教學前準備。
科學活動，也對我們教學的要求比較高，需要我們更好的用心去設計、科學的解答讓幼兒獲得更多科學性的知識。
小百科：滾動，漢語詞匯，釋義為轉動體沿轉動方向的運動稱作滾動。也指的是物理中轉動與位移的平面復合運動。
幼兒園大班教案 篇5
活動目的：
1、讓幼兒在交流的過程中，了解中國最有名的建筑、事情、人物、動物等。
2、激發幼兒熱愛祖國的情感，發展幼兒的口語表達能力。
活動準備：發動幼兒收集有關圖片、照片、實物、VCD等；投影儀、電視。
過程觀察：
一、幼兒相互交流各自收集的材料，說說自己所了解的'有關“中國之最”的事物。
二、觀看圖片展覽、VCD及實物，了解長城、四大發明、長江、黃河等。
三、通過搶答的形式讓幼兒進一步了解“中國之最”。
1、中國最有名的建筑是哪里？（長城）
2、中國最有名的發明是什么？（印刷術、火藥、指南針、造紙）
3、中國最有名的人是？（毛澤東、鄧小平……）
4、中國最有名的動物是什么？（熊貓、金絲猴）
5、中國最有名的瓷器？（景德鎮瓷器）
6、中國最長的江是？（長江）
7、中國最長的河是？（黃河）
8、中國有世界上最高的山脈是？（珠穆朗瑪峰）
9、中國最大的城市是？（上海）
四、幼兒間在區域中探討：
1、語言區：看圖片、圖書、照片講述中國有名的景點、名勝古跡。
2、美工區：幼兒小組制作“長城組畫”。
3、科學區：將鐵片、鐵針磁化后放入水中，觀察其方向；嘗試印刷。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標
1.讓幼兒感受傳統節日氣氛，激發幼兒對傳統文化節日的興趣和民族自豪感（情感方面）
2.幫助幼兒了解我國傳統文化節日端午節的來歷及風俗習慣（認知方面）
3.讓幼兒學會完整講述生活經驗，發展語言講述連續性（技能方面）活動準備
4.視頻（屈原的故事，端午節的來歷）
5.各種形狀的粽子（長的，棱角的，扁的）
活動過程
一 、導入 播放視頻
1.問題導入師：小朋友們，你們知道五月初五是什么節日嗎？
幼：端午節 ······師：那小朋友們知道端午節我們都要做什么事情來慶祝呢？
幼：賽龍舟···包粽子···吃粽子···做香包···· ···師：哇 小朋友們都知道端午節要做這么多事？那你們知不知道為什么端午節要包粽子賽龍舟呢?
2.教師播放視頻（端午節的來歷）3教師再次提問：好了，小朋友們，聽完了這個故事，你們現在知道我們端午節包粽子賽龍舟是為了紀念誰呀？
幼：屈原二 幼兒運用已有經驗講述1 師：小朋友們，你們在家吃過粽子嗎？粽子長什么樣呀？
幼兒答 ···· 圓圓的 有角的 長長的'師:老師今天也帶來了好多粽子 清小朋友們摸摸看 這些粽子都是什么形狀呢（教師以小組形式分發粽子，請小朋友觀察）幼兒自由回答，教師適時引導2 師：好了， 現在老師再請小朋友們告訴你身邊的小朋友，你吃過的粽子都是什么餡兒的，是甜的?咸的？還是辣的？（幼兒與鄰座伙伴結成對子，輪流講述）三 引進新的講述經驗 運用句型"不僅···還···"1 教師通過提示引進新的講述經驗師：小朋友們，端午節，我們不僅包各種形狀的粽子，還品嘗了各種口味的粽子，對嗎？
3.教師引導幼兒運用句型師：現在，老師請小朋友想想，端午節你還做了什么，然后請小朋友用"不僅···還···"編成完整的句子告訴老師教師引導幼兒，端午節要包粽子 賽龍舟 做香包幼：端午節，我不僅在家幫媽媽包粽子，還和爸爸一起看賽龍舟。
幼：·······（幼兒運用句型，自由回答）四 鞏固和遷移講述經驗教師可通過生活中其他的經驗講述鞏固句型運用教師引導：小朋友們，你們動腦筋想象，平時生活中，我們還可以用"不僅···還···"說哪些句子呢?
教師示范：比如說，今天我在家不僅疊了自己的被子，還打掃了地板，媽媽夸我是個好孩子。
教師引導幼兒大膽發言，運用句型講述平時生活經驗重點指導：幼兒能用完整的語言進行講述活動評析此次活動通過濃厚的端午節節日氣氛激發幼兒的興趣，使幼兒感受到濃重的節日氣氛和民族情感，從而引出句型讓幼兒在不斷理解認知的過程中運用此句型進行語言講述，幫助幼兒學會完整的講述。
幼兒園大班教案 篇7
一、活動名稱：
《什么動物你猜猜》
二、活動目標：
1、嘗試創編歌詞，體驗合作交流的快樂。
2、嘗試探索山歌對唱的形式，能主動大膽地參與活動。
3、培養幼兒善于思考，勇于接受挑戰的品質。
三、活動內容及重點，難點分析
《什么動物你猜猜》這個活動，是一首創編歌，模仿《對歌》的形式，具有我國少數民族山歌的特點，曲調優美，瑯瑯上口，具有濃郁的民族特色，供幼兒創作歌詞。本節歌曲創編存在著許多重點和難點，比如說，創編動物謎面，設計圖譜，創編歌詞等。
四、活動對象的分析
大班幼兒年齡在5――6之間，具有較強的模仿能力，他們探索欲望極強，善于思考，喜歡接受挑戰。幼兒通過這種形式的`歌曲創編，嘗試自己填詞，嘗試自己將猜謎匹配到已經熟悉的歌曲旋律之中，深受孩子的喜愛。
五、活動策略與活動設計
在《什么動物你猜猜》這一創編活動中，我運用猜謎游戲，創編動物謎面，觀看電腦課件等豐富幼兒創編內容。采用“拋繡球”游戲，創作畫方式以調動幼兒的積極性，鍛煉幼兒，豐富幼兒情感。
六、活動媒體設計
本次活動中，我所采用的媒體包括電腦、課件，在活動中，讓幼兒觀看電腦課件，“可愛的動物”豐富幼兒的創編內容。
七、活動過程設計與分析
1、出示圖譜，師幼合作復習演唱歌曲《對歌》。
2、出示動物圖片，森林中要開“動物音樂會”，動物們想請大家把它們也編到歌曲中，讓小動物們也有自己的歌。
設計思路分析：幼兒通過觀看動物圖片，為幼兒下步創編動物謎面打基礎。
3、教師創編一個動物謎面。例：哎，什么鼻子長又長咧？嗨長又長？請幼兒嘗試直接與教師對唱，唱出謎底。
4、強調第一段應編出四種有關動物特征的謎面，第二段要唱出是什么動物的謎底。
5、觀看電腦課件“可愛的動物” 豐富創編內容，請幼兒分組討論，嘗試按樂曲創編出四種有關動物特征的謎面。
多媒體應用分析
經驗證明：幼兒在活動進行中，對所創編的動物形象已有所枯竭，為了豐富幼兒的創編內容我采用了放電腦課件，來調動幼兒的創編積極性。
6、請個別幼兒示范唱出所編的歌曲謎面，其余的幼兒直接接唱出謎底，教師及時出示相應的動物圖片幫助幼兒記憶歌詞。
幼兒創編熱情十分高漲，教師采用對唱等多種名作形式，讓幼兒拋繡球唱歌，從而能使幼兒主動大膽地參與活動。7、嘗試多種合作形式演唱歌曲，并引導幼兒運用體態動作來表達歌詞。
8、游戲“拋繡球”。向主動參與對歌活動的幼兒拋發紙繡球以調動積極性。
9、分組活動
�。�1）創作畫《什么動物你猜猜》，以繪畫形式創作歌詞，與好朋友互相對唱。
�。�2）選擇自己喜歡的動物圖片，創編歌詞，再與好朋友互相對唱。
（3）小組合作設計圖譜，并開展對歌游戲。
在創編活動結束時，我采用如：創作畫等多種活動，讓幼兒對活動內容進行鞏固，從而體驗幼兒之間合作交流的快樂。
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