【精選】幼兒園小班數(shù)學(xué)教案模板合集8篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒繼續(xù)認(rèn)識(shí)、熟悉、分辨數(shù)字1-10。
2.正確感知1至10之類數(shù)字的排序。
3.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.大數(shù)字卡片1-10
2.四張實(shí)物卡
3.幼兒數(shù)字卡片1-10若干
活動(dòng)過程：
1.通過欣賞《數(shù)字歌》復(fù)習(xí)數(shù)字1至10。
2.復(fù)習(xí)數(shù)字1-10
(1)教師出示數(shù)字卡，讓幼兒認(rèn)讀
教師：我們請(qǐng)來了幾位數(shù)字朋友，看看都有誰(shuí)?
(2)教師出示實(shí)物卡，請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡并粘貼
教師：有幾個(gè)蘋果?用數(shù)字幾來表示?請(qǐng)你把它找出來。
3.玩游戲“數(shù)字蹲蹲”
(1)介紹游戲玩法：老師選10個(gè)小朋友分別拿上1-10的數(shù)字卡，教師手拿數(shù)字卡1，為游戲開頭，如“數(shù)字1蹲，數(shù)字1蹲，數(shù)字1蹲完數(shù)字2蹲”“數(shù)字2蹲，數(shù)字2蹲，數(shù)字2蹲完數(shù)字3蹲”以此類推，直至10位小朋友全蹲完。
(2)請(qǐng)全體幼兒分別拿上1-10的.數(shù)字卡，圍成圓圈，集體玩數(shù)字蹲游戲。
4.活動(dòng)結(jié)束
教學(xué)反思
在備課時(shí)能認(rèn)真了解幼兒的認(rèn)知能力，在教學(xué)中幼兒能按教師的要求去找數(shù)字。幼兒能在愉快的數(shù)字中，邊學(xué)邊玩。效果很好。在今后的教學(xué)中要多讓幼兒邊玩邊學(xué)。
小百科：數(shù)字分好幾種，阿拉伯?dāng)?shù)字是最普遍的一種。阿拉伯?dāng)?shù)字并不是阿拉伯人發(fā)明的而是印度人發(fā)明的，實(shí)際應(yīng)該列為印度語(yǔ)言，只是先傳播到阿拉伯，然后傳向世界的，所以稱之為“阿拉伯?dāng)?shù)字”。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知物體排序的規(guī)律，學(xué)習(xí)按物體的形狀或顏色規(guī)律排序。
2、建立初步的有關(guān)序列的概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小朋友的書·數(shù)學(xué)》
2、紅黃綠三種顏色的三角形、圓形和長(zhǎng)方形串珠若干；按顏色、形狀規(guī)律排序的幾條串珠項(xiàng)鏈。
活動(dòng)過程：
1． 教師談話引出活動(dòng)內(nèi)容
小雞要過生日了，送什么禮物給它呢？
2． 按顏色規(guī)律排序
出示一條按顏色規(guī)律排序的項(xiàng)鏈。教師說，小鴨想給小雞準(zhǔn)備一條五彩的項(xiàng)鏈，可是它不知道怎么穿項(xiàng)鏈才漂亮，我們來幫助它好嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察已穿好的項(xiàng)鏈，找出它們的排序規(guī)律，接著往下穿）
3． 按形狀規(guī)律排序。
出示一條按形狀規(guī)律排序的項(xiàng)鏈。教師說，這是小狗給小雞準(zhǔn)備的禮物。我們來幫助小狗把項(xiàng)鏈穿好吧。（引導(dǎo)幼兒觀察、分析已穿好的部分，找出規(guī)律，接著往下穿）
4． 請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)排序。
誰(shuí)也想給小雞送禮物呢？（教師按一定的規(guī)律擺出項(xiàng)鏈的一部分，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來完成穿項(xiàng)鏈的任務(wù)，其他幼兒幫助檢查）
5． 操作活動(dòng)。
翻開《小朋友的`書·數(shù)學(xué)》第12頁(yè)“小動(dòng)物的腳印”，讓幼兒練習(xí)按圖示的規(guī)律繼續(xù)往下排腳印。
活動(dòng)反思：
幼兒對(duì)此課比較感興趣，但是由于教具準(zhǔn)備的不夠充分，導(dǎo)致幼兒自己動(dòng)手操作的就很少，基本上都是老師在操作，小班的課程（數(shù)學(xué)）還是第一次上，個(gè)人感覺，引題是采用動(dòng)物引題，但沒那么生動(dòng)有趣，整堂課幼兒都對(duì)小鴨小狗送給小雞的項(xiàng)鏈比較有興趣，對(duì)于排序這一方面還沒全部掌握，簡(jiǎn)單的顏色還是能夠掌握齊全，對(duì)于形狀的掌握還缺乏一點(diǎn)。個(gè)人對(duì)整堂課的熟悉程度還欠缺點(diǎn)。一堂小班課，感悟也蠻多的，對(duì)于課前準(zhǔn)備和課前的安靜下來都有不同的方法。小班的孩子比較好動(dòng)，不怎么好控制，中班的孩子還是比較容易安靜下來的。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇3
學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解10以內(nèi)數(shù)字的排列位置。
2、培養(yǎng)幼兒的秩序感和記憶能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，掌握10以內(nèi)的序數(shù)。
2、學(xué)會(huì)從左到右進(jìn)行10以內(nèi)序數(shù)的`操作應(yīng)用
活動(dòng)準(zhǔn)備：10個(gè)盤子、1——10數(shù)字、10種蔬菜、智慧盒。
活動(dòng)過程：
1、手指操放松。
2、瞬間記憶。今天小動(dòng)物們和蔬菜寶寶的運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)閉幕了，要給他們頒獎(jiǎng)了，你們想去參加嗎？首先要先過小動(dòng)物們給我們出的通行證，我們才能去。
3、出示課件。獲得本次運(yùn)動(dòng)會(huì)表現(xiàn)最好的前十名的小動(dòng)物有：熊貓、長(zhǎng)頸鹿、貓、豹、兔子、大象、小狗、公雞、老虎、烏龜。同時(shí)出示數(shù)字1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。提問：排在第一名的小動(dòng)物是誰(shuí)？第二名是誰(shuí)？大象排第幾名？
4、下面有請(qǐng)蔬菜寶寶們閃亮登場(chǎng)。請(qǐng)10個(gè)小朋友托盤出來。第一個(gè)是土豆，第二個(gè)是西紅柿，第三個(gè)是黃瓜，第四個(gè)是芹菜，第五個(gè)是蘿卜，第六個(gè)是蕓豆，第七個(gè)是洋蔥，第八個(gè)是姜，第九個(gè)是胡蘿卜，第十個(gè)是香菜。
5、請(qǐng)幼兒給獲獎(jiǎng)的蔬菜頒獎(jiǎng)吧。讓幼兒在蔬菜面前放上數(shù)字。提問：第一名是誰(shuí)？第五名是誰(shuí)？蘿卜排在第幾名？
6、游戲放松《打害蟲》
7、請(qǐng)幼兒操作智慧盒，請(qǐng)小朋友請(qǐng)出種類不一樣的10個(gè)小動(dòng)物插在插板上的第一行，請(qǐng)給小動(dòng)物排排順序吧。提問：小貓排第幾？小老虎排第幾？8、小貓釣魚。請(qǐng)把10只小貓插在智慧盒上的第一行，把10條魚插在第五行。黃色的棋子當(dāng)魚線，我們來釣魚。聽口令：第2只貓去釣第2條魚，第3只貓釣第5條魚......9、結(jié)束。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒按照水果的名稱、顏色特征進(jìn)行分類。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片大膽的講述水果的外形特征。
3、鼓勵(lì)幼兒積極地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，喜歡擺弄操作材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、蘋果、香蕉、西瓜水果圖片人手一套。
2、蘋果、香蕉、西瓜空白的圖片人手一套。
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣
1、師：寶寶們，你們都吃過水果嗎？
你吃過什么水果？
2、幼兒講述
二、引導(dǎo)幼兒觀察講述水果的外形特點(diǎn)
1、出示水果的黑白圖片
師：在小朋友的凳子下面有幾樣水果的圖片，請(qǐng)你們拿出來看看是什么水果？
2、根據(jù)幼兒回答，幫助幼兒逐一認(rèn)識(shí)水果（蘋果、香蕉、西瓜）
3、展示三種水果的圖片
師：讓我們跟這些水果寶寶打個(gè)招呼吧。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形標(biāo)記送水果回家
1、師：水果寶寶說它們有點(diǎn)累了，讓我們送它們回家吧。
2、出示貼有水果的`籃子
師：瞧！汽車開來了。數(shù)數(shù)幾輛車？
哪個(gè)是水果寶寶的汽車呢？
我們都是有禮貌的孩子，送水果寶寶還要說一句有禮貌的話“蘋果寶寶，我送你坐蘋果車�！�
�。夯@子上貼著什么水果的標(biāo)記就是誰(shuí)的騎車，我們把水果送到汽車上還要說一句有禮貌的話。
3、幼兒操作
4、檢查操作結(jié)果
四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)水果顏色送水果回家。
1、師：水果寶寶的家到了，我們一起去看看吧。
2、出示三個(gè)不同顏色的家
師：瞧！這三個(gè)家有什么不一樣？
3、師：水果寶寶說，平時(shí)我的衣服是什么顏色的，那個(gè)顏色的房子就是我的家。
我們的這些水果寶寶平時(shí)喜歡穿什么顏色衣服的？那哪個(gè)是它的家？
4、師：不要忘記送水果回家時(shí)，還要說禮貌的話。如：蘋果寶寶我送你會(huì)紅色的家。
五、結(jié)束部分
師：水果寶寶們都回家了，讓我們也回去休息吧。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、嘗試將兩種顏色的樹葉有規(guī)律的進(jìn)行交替排序。
2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述物品的排列規(guī)律。
3、積極參加排序活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定位在：嘗試將兩種顏色的樹葉有規(guī)律的進(jìn)行交替排序。
因?yàn)榛顒?dòng)目標(biāo)中既有認(rèn)知、能力的要求，有對(duì)幼兒的態(tài)度、情感的發(fā)展尤為關(guān)注。因此本次活動(dòng)以樹葉為主要材料，通過設(shè)置給小樹葉排隊(duì)的情境，來調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，從而來解決重點(diǎn)突破難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：森林場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)、花園寶寶依古比古、演示板、紅旗、音樂。
2、學(xué)具：人手一份：4紅4黃樹葉共8個(gè)、帽子底版一塊。
設(shè)計(jì)理念：
這一活動(dòng)的教學(xué)對(duì)象是小班幼兒。他們年齡小、愛玩、好動(dòng)、注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，充分激發(fā)他們的好奇心。我采用了操作法、情景教學(xué)法、交流法進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性、參與性。
設(shè)計(jì)思路：
結(jié)合小班的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下的環(huán)節(jié)開展活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒情趣--給樹葉排隊(duì)，初步感知兩種物體按規(guī)律排序的美--做帽子，嘗試為樹葉排隊(duì)--戴帽子，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣
活動(dòng)過程：
（一）排隊(duì)去森林，欣賞交替排序的楓樹和銀杏樹帶來的美。
1、出示依古比古實(shí)物，相互問好。
2、排隊(duì)去森林，了解森林里樹的顏色，欣賞楓樹、銀杏樹交替排序的美。
�。ㄔu(píng)析：依古比古是幼兒最熟悉的動(dòng)畫片人物，通過與動(dòng)畫人物打招呼，很好的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，幼兒排隊(duì)也是按照男孩女孩的順序排列的，無形中給予幼兒排序的概念，同時(shí)在到達(dá)森林以后，對(duì)楓樹和銀杏樹的欣賞，又一次感受到了間隔排序）
�。ǘ┡艠淙~，了解交替排序的方法。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒排序的興趣師：一陣大風(fēng)吹來，把美麗的樹葉都吹倒了地上，讓我們一起和小樹葉玩排隊(duì)的游戲好嗎？
2、幼兒個(gè)別嘗試排樹葉。
教師：可以怎么排呢？誰(shuí)上來試試？
教師小結(jié)：原來小樹葉排隊(duì)的方法有兩種。一種是按照一片紅樹葉一片黃樹葉這種方法間隔排隊(duì)，另外一種是兩片紅樹葉兩片黃樹葉間隔排隊(duì)的。
2、幼兒模仿。
教師：小朋友，風(fēng)兒把小樹葉吹到了你們的盤子里了，請(qǐng)也用這兩種方法排一排。
�。ㄔu(píng)析：通過情境的創(chuàng)設(shè)，引出給樹葉排序這個(gè)環(huán)節(jié)，這樣的'設(shè)計(jì)使環(huán)節(jié)過渡自然，幼兒容易接受，通過請(qǐng)個(gè)別幼兒展示給樹葉排隊(duì)，總結(jié)出樹葉排隊(duì)的兩種方法，并在幼兒模仿的環(huán)節(jié)中讓幼兒自由的選擇兩種方法中的任意一種排序方法給樹葉排隊(duì)，感受兩種顏色的樹葉交替排序的規(guī)律）
（三）做帽子，學(xué)習(xí)應(yīng)用交替排序的方法（每人4紅4黃共8片樹葉）
1、明確制作要求。
教師：依古比古要開舞會(huì)啦，小花瓣要把我們寶寶打扮的更漂亮！
出示三張操作卡，教師提出操作要求。
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)觀察。
完成快的幼兒相互交流，相互欣賞。
（評(píng)析：本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒鞏固兩種顏色樹葉按規(guī)律排序這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，老師提供的三種材料具有層次性：第一種材料是老師已經(jīng)貼好紅黃紅黃四片樹葉，請(qǐng)幼兒接下去排序，第二種材料是老師已經(jīng)貼好紅紅黃黃紅紅六片樹葉，請(qǐng)幼兒接下去排序，第三種材料是空白的操作卡，幼兒可以任選一種進(jìn)行方法進(jìn)行排序，這三種材料的提供能很好的順應(yīng)孩子的發(fā)展需求，體現(xiàn)了因材施教）
�。ㄋ模┐髅弊樱w驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
1、講評(píng)。
教師：誰(shuí)來說一說你是怎么給小樹葉排隊(duì)的？
2、參加舞會(huì)。
�。ㄔu(píng)析：本環(huán)節(jié)是對(duì)幼兒的操作活動(dòng)進(jìn)行講評(píng)，同時(shí)也是讓幼兒體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂趣以及成功感）
（五）活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)感知兩種物體按規(guī)律交替排序。
反思
生活是豐富多彩、生動(dòng)真實(shí)的，我充分利用生活中的教育材料，給孩子提供一個(gè)樂中學(xué)的空間。但是活動(dòng)的結(jié)束并不代表這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的結(jié)束。老師在區(qū)域中繼續(xù)提供各種生活中常見的一些物體，讓幼兒不斷地感知，動(dòng)手操作，數(shù)數(shù)排排，注重幼兒主體性的發(fā)展，注重形成幼兒持續(xù)學(xué)習(xí)的意向。幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，使孩子成為活動(dòng)的真正主人，因此幼兒的興趣得以激發(fā)，各種潛能得以開發(fā)。）
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能在具體情境中辨別方位“上、下”。
2、培養(yǎng)簡(jiǎn)單的觀察、分析和理解的能力。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：能在具體情境中辨別方位“上、下”。
難點(diǎn)：培養(yǎng)簡(jiǎn)單的觀察、分析和理解的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、材料準(zhǔn)備：圖片、音樂cd、貼畫、彩筆、活動(dòng)教材
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：身體的各部分所處的'位置
【活動(dòng)過程】
1、游戲?qū)脘亯|新知
師：1、你知道鼻子在哪?(幼兒回答)請(qǐng)摸一摸。
2、你知道嘴巴在哪?(幼兒回答)請(qǐng)摸一摸。
3、摸一摸鼻子和嘴巴，哪個(gè)在上面哪個(gè)在下面?(幼兒回答可能不標(biāo)準(zhǔn))教師邊摸邊示范表達(dá)：鼻子在嘴巴的下面，嘴巴在鼻子的上面。
4、說說你的頭和你的腳，什么在上面什么在下面。
5、這就是我們今天活動(dòng)的目的：上上下下(板書)
2、游戲活動(dòng)：先跟著老師感受一下上上下下的方位。
老師一邊念兒歌《上上下下》一邊做動(dòng)作：咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕往上爬，咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕往下滑，太陽(yáng)公公起床了，花兒對(duì)我微微笑，上上下下上。
3、應(yīng)用幼兒熟悉的環(huán)境、圖片、掛圖，應(yīng)到幼兒觀察、理解上下方位。
4、出示活動(dòng)教材圖片，引導(dǎo)幼兒分析上下關(guān)系和語(yǔ)言表達(dá)。
教師手指圖片1說：
1、這幅畫里，什么在上面什么在下面?
2、我這有一架飛機(jī)，它應(yīng)該在哪?上面還是下面?為什么?(讓小朋友學(xué)一學(xué)飛機(jī)飛)。教師說：小朋友們真聰明，知道飛機(jī)是在天上飛的，請(qǐng)小朋友把你們的飛機(jī)貼在正確的位置。
教師手指圖片2說：
1、這棟房子里住著小豬和小狗，小狗已經(jīng)住一樓啦，小豬住哪了?請(qǐng)小朋友貼一貼。
2、小朋友們說一說小豬和小狗他們倆誰(shuí)在上面誰(shuí)在下面?
師：請(qǐng)小朋友用你的小手告訴我，小螞蟻在哪兒爬?(幼兒向下指)小鳥在哪兒飛?(幼兒向上指)
教師手指圖片3：動(dòng)手操作，再次感知“上下。請(qǐng)小朋友兩人一組演示一下玩蹺蹺板。小老鼠也想玩，請(qǐng)你貼上去，說一說，誰(shuí)上去了，誰(shuí)下來了。強(qiáng)調(diào)玩的時(shí)候要注意安全。
教師手指圖片4：小猴子喜歡在那玩耍，貼一貼，說一說，它們的上下關(guān)系。
5、生活快車雙層巴士開來了，小動(dòng)物們?nèi)ヂ眯�，深入感知�?/p>
(1)巴士上，下層都有誰(shuí)?上層都有誰(shuí)?
(2)請(qǐng)用紅筆把上面的小動(dòng)物和他的頭像連起來，請(qǐng)用綠筆把下層的小動(dòng)物和它的頭像連起來。老師個(gè)別輔導(dǎo)。
6、請(qǐng)小朋友們收拾好活動(dòng)材料，整理好課桌，依照上下順序放好彩筆和教材。
【活動(dòng)小結(jié)】
今天我們學(xué)習(xí)了什么?
【活動(dòng)延伸】
請(qǐng)小朋友課后隨音樂跳一跳《上上下下》。
小百科：上下，常用詞語(yǔ)，愿意指方向上方和下方。現(xiàn)多用于職位、輩分的上下，也有古今、左右、大概、高低之意。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)名稱：
看朋友
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲的情景中感知排序的規(guī)律，并嘗試按AB、ABC、ABB的規(guī)律排序。
2、讓幼兒數(shù)活動(dòng)中學(xué)著仔細(xì)觀察和傾聽。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、操作材料（紅、綠、藍(lán)雪花片若干）、四種不同排列的小路圖片
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、你們聽過《小老鼠奇奇的》的故事嗎？他是誰(shuí)？
2、今天小兔又要到小老鼠奇奇家做客了，他請(qǐng)小朋友跟他一起去，因?yàn)樾⊥猛诵±鲜笃嫫婕以撟吣菞l路了，請(qǐng)小朋友幫幫他。
二、找路——感知ABC的排序規(guī)律。
1、小兔來到了樹林里，看見前面有好多條小路，看這里一共有幾條路？（四條）
2、應(yīng)該走那條路才能到小老鼠奇奇的家呢？每條路都有顏色的，記得小
老鼠奇奇說：“走一條顏色有規(guī)律的路才能找到他的家，到底哪一條路有規(guī)律呢？有什么樣的規(guī)律呢？（紅色、藍(lán)色、白色）按這樣的順序，反復(fù)出現(xiàn)，就形成了規(guī)律。（第二條路對(duì)的）（ABCABC）
3、蘑菇排隊(duì)——感知AAB的排序規(guī)律。
小兔繼續(xù)往前走，它來到草地上看見什么？蘑菇是怎樣排隊(duì)？他們有規(guī)
律嗎？它們排列的規(guī)律是什么呢？小兔請(qǐng)你們猜猜兩個(gè)蘑菇后面是什么顏色的蘑菇，接著應(yīng)該是缺了那只顏色的蘑菇？（AABAAB）小兔踩了一只蘑菇把它當(dāng)禮物送給小老鼠奇奇。
4、走過小橋——感知ABB的排序規(guī)律。
小兔子走呀走，過了橋就要到奇奇家可是這座橋能過嗎，為什么？小兔仔細(xì)一看，地上放著兩塊木板，只要把兩塊木板放到有規(guī)律的橋上就能通過啦，我們幫小兔找找這兩塊板應(yīng)該放那里？（ABCABC、ABBABB）
三、嘗試排序規(guī)律
1、嘗試按AB、ABC、ABB的規(guī)律排序
小老鼠奇奇家到了，奇奇說：“春天到了，我要請(qǐng)朋友們來我家做客，要在門前鋪一條特別的小路別人才能找到我家。今天請(qǐng)小兔和小四班的小朋友一起來幫忙。
小老鼠奇奇為你們準(zhǔn)備了不同的小路的圖片，但每條小路都是有規(guī)律的，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看小路怎么鋪，有的'小朋友是選兩種顏色的路面，有的是選三種顏色的路面，然后一定要按規(guī)律來排列，朋友們才能找到奇奇的家。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒有規(guī)律排序的情況
四、分享交流
看看誰(shuí)的小路最特別，它有什么規(guī)律。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。
2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量，發(fā)展思維能力。
3、能有序的進(jìn)行操作，提高動(dòng)手操作能力的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)去玩具城的'興趣
1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？（幼兒自由講述）
2、隨律動(dòng)《開火車》進(jìn)入活動(dòng)室
二、玩玩具，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量
1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動(dòng)的特性，初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量
小結(jié)：原來輪子都會(huì)滾動(dòng)，而且都不一樣。
2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)
3、送玩具回家，幼兒按點(diǎn)送物
三、幫玩具寶寶數(shù)輪子
1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子，怎么辦呢？
2、出示范例，引導(dǎo)幼兒思考
這是什么車？它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子？（根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種，其他的請(qǐng)幼兒思考并輕輕告訴老師）
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證，適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒
4、集體驗(yàn)證
引導(dǎo)幼兒說一說你幫什么車裝了幾個(gè)輪子？是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了？
四、我們也來變一變
1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？
2、請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋，變一變，你想變成什么車去？
3、幼兒隨音樂出活動(dòng)室
五、延伸
1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固
2、在日�；顒�(dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：樹葉分類
有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學(xué)比武活動(dòng)，在去之前準(zhǔn)備了一些零散的經(jīng)驗(yàn),除了業(yè)務(wù)上的一些外,更重要的是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去的.力爭(zhēng)在比賽的24個(gè)小時(shí)里,調(diào)整好自己的狀態(tài),與那里的孩子共享快樂課堂.設(shè)計(jì)的教案如下:
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