幼兒園小班數學教案

時間：2024-05-30 06:09:00 幼兒園教案我要投稿

【推薦】幼兒園小班數學教案模板匯編6篇

　　作為一名教師，時常要開展教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班數學教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

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幼兒園小班數學教案篇1

　　目標：

　　能按鞋子的外形、顏色、大小等特點進行配對。

　　準備：

　　1．與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子，散放在教室的中間。

　　2．鞋架兩個。

　　過程：

　　1．請幼兒幫貓媽媽（老師）收拾鞋子，初步學習按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。

　　以游戲的口吻，請幼兒幫助貓媽媽一起收拾零亂的鞋子。

　　幼兒分散收拾。

　　討論：你是怎樣收拾的？這兩只鞋子為什么要放在一起？

　　小結：外形一樣、顏色一樣、大小一樣的兩只鞋子叫一雙，所以要放在一起，是好朋友。

　　2．游戲：對對樂。

　　幼兒一人手中拿一只鞋，聽音樂自由走動，尋找與自己鞋子一樣的另一只，配對后，兩人將鞋底相互有節奏地碰擊，并念兒歌：“對對碰、對對碰，一對鞋子對對碰。”與其他小朋友交換鞋子，再次游戲。

　　3．依據配對的方法，幼兒再次收拾鞋子。

　　教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地擺放在鞋柜中。

　　師生共同檢查鞋子配對情況。

　　建議：

　　1．活動分組進行，鞋子數量稍多一些。

　　2．在區域活動中，提供各種單只鞋子的圖片，引導幼兒繼續學習配對。

　　3．請幼兒操作幼兒用書中的“鞋子對對碰”練習，鞏固按外形、顏色、大小等特點進行配對的活動。

　　評價：

　　1．根據鞋子的外形、顏色、大小等特點進行配對，并能說出配對的`理由。

　　2．在“對對碰”游戲中能尋找與自己手中鞋子一樣的另一只。

　　幼兒園小班數學教案：去小熊家做客

　　[設計意圖]

　　抽象的數學知識，讓幼兒學起來乏味無趣，為了培養幼兒對數學的興趣，在思維游戲《珍珠變變變》活動中，我試圖設計了“去小熊家做客”這一主題，讓幼兒通過“給小熊串糖葫蘆”和“穿項鏈打扮自己”等游戲，讓幼兒在動手操作過程中，學會手口一致地點數物體數量，真正使幼兒感受到“玩中學、學中玩”的樂趣。

　　[活動目標]

　　1、引導幼兒手口一致地點數并說出總數，建立初步的數概念，培養幼兒對數數的興趣。

　　2、通過手眼協調地進行穿珠，培養幼兒專心操作的習慣。

　　[活動準備]

　　1、信封一個：幼兒每人一套材料（彩色珠子25顆，穿珠小棒1根，穿珠繩2根）

　　2、場地布置：小河、山洞。

　　3、布置小熊的家：小熊玩具一個、小熊頭飾一個、各種食物若干。

　　[活動過程]

　　1、導入活動。

　　（1）教師出示小熊的來信并念給小朋友聽：“親愛的小朋友們，新年快到了，我家里給你們準備了許多好吃的東西，歡迎你們到我家來做客。小熊笨笨。”“我們去小熊家，給它帶點什么禮物呢？”“哎，對了小熊最愛吃甜的食物，我們去給它買串糖葫蘆吧！”

　　（2）教師帶幼兒過“小河”、鉆“山洞”，并引導幼兒點數“石頭”、“山洞”的數量。

　　2、開活動。

　　（1）串糖葫蘆。

　　教師帶幼兒來到一片空地上，教師發現許多“寶盒”（幼兒活動材料）。教師說：“我們看看能從寶盒里發現什么。”引導幼兒說出用小棒、彩色珠子自制“糖葫蘆”。

　　幼兒挑選自己喜歡的珠子，逐一穿到小棒上，制成“糖葫蘆”。

　　幼兒制成“糖葫蘆”后，教師引導幼兒按一定的順序反復進行手口一致地電數并說出總數。

　　（2）穿項鏈。

　　（3）教師說：“我們去小熊家做客，得打扮得漂亮些，怎樣才能讓自己變得更漂亮呢？”引導幼兒根據“寶盒”里的繩子、珠子，想出給自己制作項鏈、手鏈、腰鏈等來打扮自己。

　　幼兒用穿珠繩將珠子穿成項鏈、手鏈、腰鏈等，穿完后手口一致地進行點數。

　　教師幫幼兒打結，幼兒戴上項鏈、手鏈、腰鏈等。

　　3、結束活動。

　　教師帶幼兒來到小熊家，把“糖葫蘆”送給小熊。

　　教師扮成小熊：“歡迎小朋友到我家來做客，謝謝你們送給我糖葫蘆，我也給你們

　　準備了許多好吃的。”引導幼兒找出與數量相對應的食物，并進行品嘗。

幼兒園小班數學教案篇2

　　設計意圖：

　　本次活動是幼兒非常感興趣的較為感性的活動。一是以小動物蓋房子，引出課題。引導幼兒學習一一對應，對于幼兒而言，通過對比的方法更容易發現兩個物品之間的對應關系，所以在活動中讓幼兒做對應的操作。二是感知一一對應的關系，教師提供給幼兒誘發對應性的材料，如狗和骨頭(即兩種材料之間有內在聯系)。容易使幼兒進行一一對應操作活動，使幼兒初步形成了一一對應的意識。

　　教材分析：

　　本課是幼兒園小班一節數學領域的課，幼兒對動物本身很感興趣。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索、動手操作的機會，使幼兒的興趣轉移到對活動中出現的一一對應的'興趣上，從而引發進一步探索的愿望。

　　設計思路：

　　一、情境導入引出主題

　　二、出示圖卡師幼互動

　　三、趣味游戲鞏固知識

　　四、動手操作活動延伸

　　活動目標：

　　1、初步了解物體之間一一對應的關系。

　　2、在操作及游戲活動中，感受對應的關系。

　　3、樂于參與集體游戲活動。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　大象、牛、兔子、刺猬、貓、木頭、小狗、骨頭、點圖卡。

　　活動過程：

　　一、情境導入引出主題

　　1、出示"小狗"導入。

　　師：今天小狗家要造房子，可是蓋新房子要用很多的木頭，（在黑板上出示木頭隨意排列），小狗自己搬不動怎么辦呢？

　　師：小狗請來了好多小伙伴來幫忙，讓我們看看都有誰吧？（刺猬、小花貓、小兔子、牛、大象）

　　小結：小狗請來了好多小伙伴來幫忙

　　二、出示圖卡師幼互動

　　1、師：小狗請來了力氣最小的小刺猬來幫忙，一個刺猬一根木頭，木頭太多了，小刺猬太慢了

　　2、師：小狗請來了二只小花貓來幫忙，二只小花貓二根木頭，木頭太多了，小花貓太慢了

　　3、師：小狗又請來了三只小兔子來幫忙，三只小兔子三根木頭，木頭太多了，小兔子累壞了

　　4、師：小狗又請來了四只牛來幫忙，四只牛四根木頭，木頭太多了，牛也累壞了

　　5、師：小狗又請來了力氣最大的大象來幫忙，五頭大象五根木頭，終于所有的木頭都搬運完了，小狗的房子蓋好了

　　小結：好多小動物來幫忙，小狗的房子終于蓋好了

　　三、趣味游戲鞏固知識

　　1、小狗家族邀請小伙伴吃骨頭了，但是每一只小狗只能吃一個骨頭

　　2、教師出示一只小狗，請幼兒對應的拿一個狗骨頭，出示二只小狗，請幼兒對應的拿二個狗骨頭，出示三只小狗，請幼兒對應的拿三個狗骨頭

　　小結：小朋友真棒

　　四、動手操作活動延伸

　　1、出示操作用具，講解操作要求

　　2、師：依次給小狗找到對應的骨頭

　　小結：小朋友真棒，每一只小狗都有自己的狗骨頭了

幼兒園小班數學教案篇3

　　活動目標：

　　1、引導幼兒正確感知4以內的數量。

　　2、提高幼兒對數學的興趣。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的.樂趣。

　　4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、有興趣參加數學活動。

　　活動準備：

　　植物花(櫻桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子)掛圖;音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、活動導入。

　　師;“小朋友，春天到了，桃花開了，油菜花開了，櫻桃花也開了!瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飛來采花粉了，你們也想當小蜜蜂采花粉嗎?”

　　二、游戲;學做蜜蜂采花粉。

　　1、出示蜜蜂圖片，讓小朋友學做小蜜蜂。要求;兩只小蜜蜂就是兩個朋友手拉手，三只、四只分別是三個、四個手拉手。練習1至4數與量的關系。口令;一只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。兩只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛三只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛，四只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。

　　2、師：“小蜜蜂采了許多花蜜，要飛回家中釀花蜜了，我們來幫幫他們找找自己的家吧?”

　　3、講述游戲規則;操場上分別擺放的有一只、兩只、三只、四只小凳。一只、兩只、三只、四只小蜜蜂要分別找到相對應的凳子上坐下，不能找錯，否則就找不到家了。

　　4、放音樂，幼兒找相對應的小凳子。

　　5、音樂停，檢查小朋友找家的情況，從而鞏固數物對應的知識。并對小朋友給予肯定與鼓勵。

　　三、活動小結。

　　引導幼兒知道小蜜蜂又愛勞動又聰明，他們不僅采了很多花粉，還能準確地找回自己的家，我們要向小蜜蜂學習。

幼兒園小班數學教案篇4

　　一、活動目標

　　1、感知5以內的數量，按量歸類;

　　2、掌握5以內的數與量的對應關系;

　　3、感受幫助他人的樂趣，并從小養成樂于助人的好習慣。

　　二、活動準備

　　上面貼有數量為1~5的動物圖案的卡片若干，五個標有數字或點點的作為門牌號的房子(房子上有若干小洞)

　　三、活動過程

　　1、導入活動

　　t：今天呀，動物王國呀要舉行一項很重要的活動，那就是盛大的.動物寶寶春游活動。小朋友們喜不喜歡春游呢?

　　c:喜歡!

　　t：可是呀，在動物寶寶們春游的路上呀發生了一些狀況，有些動物寶寶因為沒有聽媽媽的話，跟不上隊伍而迷路了!動物媽媽們可擔心了!

　　2、進行部分

　　①老師手拿蝴蝶象征蝴蝶飛出(帶有哭聲)

　　②t：啊，蝴蝶蝴蝶，你怎么了?

　　小朋友們，誰能告訴我蝴蝶怎么了嗎?

　　c：蝴蝶迷路了。

　　t：小蝴蝶迷路了，她哭得很傷心，她的媽媽呀也一定很著急，那我們小朋友們要不要幫助她，把她送回家啊?

　　c：要

　　③t：恩,我們都是助人為樂的好寶寶，那誰能告訴我怎樣才能把小蝴蝶送回家啊?

　　c：……

　　t：那讓老師來幫助小朋友們把小蝴蝶送回家好不好?

　　動物王國里的房子呀它們的門牌號是用點點和數字寶寶來表示的。

　　(老師展示房子，并認出與1~5相對應的點點數和數字)

　　④t：這只蝴蝶是單獨的一只，我們呀就要把她送到門牌號是一的房子里。(做示范，將這只蝴蝶插入門牌號為一的房子里)

　　哎呀呀，這里又有幾只小動物迷路了，這是什么呀?有幾只呀?那么我們該把他們送到門牌號為幾的小房子里呢?

　　(請一個小朋友送回小動物)

　　⑤t：小朋友們快看你們的凳子下面有什么?它們呀都是迷了路的小動物。我們都是助人為樂的好寶寶，讓我們把它們送回家，不讓她們的媽媽擔心好不好?但是我們要看清楚自己的卡片上有幾個小動物，要把它們送回相對應的門牌號的房子里哦!相信你們一定會出色的完成任務。

　　(5個一組上去，之后檢查，對的給與獎勵，錯的給與糾正)

　　3、結束部分

　　t：小朋友們把動物寶寶們都送回家了，動物媽媽們很感謝我們，邀請小朋友去玩，小朋友們想不想去啊?動物媽媽們還請了很多客人老師來跟我們一起玩游戲呢!(10個同學就位)但是想進動物寶寶的家要說對密碼，現在啊，我們客人老師就是小動物家的門，我們要仔細觀察各個家的門牌號，然后做與門牌號上的數字或點點相等數量的動作，最后說句芝麻開門就可以去玩了。(示范)小朋友要注意了哦：我們要排好隊有秩序的到動物寶寶們家去玩哦。(結束，排好隊走出課堂)

幼兒園小班數學教案篇5

　　活動目標：

　　1、通過送禮物游戲的方式，認識大小標記及其特征。

　　2、學習用目測的方法比較物體大小，按大小標記送禮物。

　　3、有興趣參加數學活動。

　　準備：

　　1、大、小標記圖片、大小娃娃各一

　　2、各類大小不同的物品（“袋子”、帽子、杯子各2個）

　　3、大小不同圍巾人手2條

　　活動過程：

　　一、出示大小娃娃，導入活動

　　1、師：今天，我們小1班來了兩個小客人，是誰呢？我們來聽他們介紹一下自己-----師用娃娃的口吻：（出示大娃娃）我是大大，我長的大大的，我喜歡鍛煉，我的力氣大大的，我喜歡大的東西！我們和大大打個招呼：大大，你好！

　　2、（出示小娃娃）我是小小，我長的小小的，我不喜歡鍛煉，我的力氣小小的，我喜歡小的東西。我們也來和小小打個招呼：小小，你好！

　　3、師：咦，他們兩個長的差不多，怎么知道哪個是大大？哪個是小小呢？（幼：長的大的是大大，長的小的是小小）

　　師引導幼兒比較兩個娃娃的大小。

　　二、認識大小標記

　　1、師：大大和小小還有個秘密告訴我們，我們來聽一聽。

　　師用娃娃的口吻說：我是大大，要用大標記來表示我，你們看（出示大標記）

　　2、師用娃娃的口吻說：我是小小，用小標記來表示我，你們看（出示小標記）

　　師引導幼兒學一學動作：大標記像一個大大的人，兩臂張開、兩腳分開，我們一起來學一學它的樣子。

　　師引導幼兒學一學動作：小標記上的人是怎么樣的呀？（小小的）兩手向下伸出，兩腳并攏，學一學它的樣子。

　　三、幼兒送禮物

　　師：今天，大大小小邀請我們去他們家做客，師用娃娃的口吻：小朋友們，你們愿意來我們家做客嗎？（愿意）那去別人家里做客是不是要送點禮物給他們呢？（幼：是的！）

　　1、選擇禮物袋子給大大和小小

　　師：送禮物還要有個袋子來裝禮物（出示大小不一的“袋子”）

　　可是，哪只給大大，哪只給小小呢？為什么？（比較大小后上方貼上大小標記）

　　2、師總結：大袋子大大的，要送給大大，用大標記來表示。

　　小袋子小小的，要送給小小，用小標記來表示。

　　3、教師引導幼兒學習比大小，個別幼兒比大小，送禮物

　　師示范比大小送禮物：選好了禮物袋子就要送禮物了，這里有兩個杯子（大小不同），先比一比，哪個大哪個小呢？那就把大杯子送給大大，放到大大的袋子里；小杯子送給小小，放到小小的袋子里。

　　師：小朋友們請你們也比一比大小再送給大大小小。

　　（1）不同大小的兩個帽子比較后大的'送給大大，小的送給小小。

　　師：這是什么？（帽子）應該怎么送呢？

　　3、集體幼兒送圍巾

　　師：冬天到了，天氣變冷了，我們送些圍巾給他們，讓他們在寒冷的冬天里也變得很溫暖吧。（分組上來貼到大大小小的“袋子”里）

　　4、講評

　　師：大大和小小說謝謝小朋友們，但是送的對不對呢？我來問問大大小小。哦，大大和小小夸我們小（1）班的小朋友們，你們的本領真大。（如有錯的進行集體檢查并糾正）活動反思：

　　活動之前大部分幼兒對大小已有了初步的認識，基本能比較出區別比較大的東西的大小。在活動中，用身體的動作引導幼兒了解了大小標記的外形特征，幫助幼兒更好的理解大小標記。活動中幼兒對給大大小小送禮物這一情境比較感興趣，活動中也比較積極活躍。不足之處是教師在整個活動中語音語調比較平緩，若能加上抑揚頓挫的語調以及富有感染力的肢體動作，能更好地調動幼兒的興趣及能更投入到活動中去。導入部分介紹大大小小的的語句有些多，可以再精煉點，同時給大大和小小送大小不一樣的禮物，使幼兒獲得最初的經驗。