幼兒園中班語言教案

時間：2024-11-02 17:27:53 幼兒園教案我要投稿

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幼兒園中班語言教案集錦9篇

　　作為一名教學工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班語言教案9篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班語言教案集錦9篇

幼兒園中班語言教案篇1

　　活動目標：

　　1、幼兒在理解兒歌內容的基礎上，初步學習有節奏地朗誦兒歌。

　　2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體驗共同游戲的快樂。

　　3、幼兒能有節奏地朗誦象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5、能簡單復述兒歌。

　　活動準備：

　　鞭炮一串，與兒歌內容有關的圖片若干，貓頭飾若干

　　活動過程：

　　1、教師出示鞭炮，引導幼兒模仿鞭炮聲，教師念象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”并引導幼兒有節奏地朗誦。

　　2、學習兒歌《老鼠娶親》

　　（1）教師出示老鼠（戴著大紅花，穿著新郎的衣服）圖片，引導幼兒回憶《還珠格格》中娶親的場面。（幼兒回答：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、花轎等）

　　（2）教師有表情地朗誦兒歌，幼兒理解兒歌內容。

　　（3）教師邊出示圖片邊朗誦兒歌，并引導幼兒拍節奏。

　　（4）教師念兒歌每句前半段，幼兒念后半段，并交換一次。

　　（5）師幼一起邊拍節奏邊朗誦兒歌。

　　3、游戲《貓捉老鼠》

　　（1）教師介紹游戲玩法。

　　教師和幼兒扮老鼠，配班老師扮老貓，老鼠有節奏地朗誦兒歌，當念到“蹦叭”時，老鼠全體蹲下，老貓出場，當老貓念到：“一口一個全吃掉呀全吃掉”時，老鼠則立刻跑到自己的座位上去，老貓去捉老鼠，當老鼠上位后，老貓則不能抓。

　　（2）師幼共同游戲2—3遍（次數視當時幼兒情況而定）。

　　4、師幼一起去戶外游戲。

　　附：兒歌：《老鼠娶親》

　　八只老鼠抬花轎呀抬花轎，

　　四只老鼠來吹號呀來吹號，

　　兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

　　吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、嘣叭。

　　老貓聽了來賀喜，“恭喜！恭喜！”

　　一口一個全吃掉呀全吃掉。

　　教學反思：

　　整個活動的第一個環節，我先出示鞭炮和炮燭，問：它是誰呀？會發出什么聲音？引出課題，然后以一種神秘的口吻告訴幼兒，今天我的`鞭炮會發出很有趣的聲音，并讓幼兒學念鞭炮和炮燭發出的聲音，激發幼兒的興趣，并為后面有節奏的念兒歌做好鋪墊。第二環節讓幼兒回憶現實生活中叔叔阿姨結婚的場面，并觀看老鼠娶親的視頻，請幼兒說說看，你看到些什么？接下來我把老鼠娶親編成一首好聽的兒歌，邊念兒歌邊出示圖片，請幼兒仔細觀察圖片，說說小老鼠們在干什么？有幾只小老鼠在抬花轎？幾只小老鼠在吹號？放鞭炮呢？引導幼兒用完整的句式來回答，為后一個環節學念兒歌做好準備。第三個環節，通過拍手、學做小老鼠娶親的動作（如抬花轎、吹號、放鞭炮）有節奏的學念兒歌，充分調動了幼兒的積極性。后半部分兒歌，我先讓幼兒自由想象，猜一猜，老貓來會做什么呢？激發幼兒探索的欲望，并把最后那兩句兒歌教給小朋友。然后等大部分小朋友都學會了這首兒歌之后，我們又進行了換角色念。最后以《貓捉老鼠》的游戲結束活動，游戲中孩子們真情投入，但免不了成為老貓的美餐。

　　活動中通過圖片、動作和游戲，使幼兒很快理解兒歌內容，初步學會有節奏的朗誦兒歌。在游戲中進一步提高了孩子的學習欲望。整節活動，孩子們的興趣很高，活動氣氛也比較活躍，孩子們都能主動地去說，大膽地去說，有想說地欲望，有說的氛圍。并能樂意表現自己，在游戲的輕松環境中，掌握知識。

　　但在活動中還有諸多的不盡完善之處，如圖片的布置不是很規范。在今后的活動中要不斷的向有經驗的教師請教，不斷的改進自己。

幼兒園中班語言教案篇2

　　【活動目標】

　　1、初步理解故事的內容，感受緊張和驚險的故事情節。

　　2、仔細觀察畫面，大膽猜測故事情節，并能用較豐富的語言表達出來。

　　3、懂得任何時候不要輕易地相信壞人。

　　【活動準備】繪本PPT。

　　【活動過程】

　　（一）談話導入

　　1、出示PPT

　　師：今天森林里要舉辦一場動物聚會，這個聚會是誰舉辦的呢？

　　提問：你覺得蟒蛇是一種怎樣的動物，用一個詞語來形容一下？

　　師：那這個故事里的.蟒蛇是不是像小朋友們說的那樣呢，我們一起來聽一聽。

　　（二）欣賞故事

　　播放PPT并引導幼兒講述

　　提問：

　　（1）聚會上有哪些節目？他們怎么表演的？

　　（2）你覺得他們的表演怎么樣？我們一起給他們鼓掌吧！

　　（3）接下來出場的是鵜鶘先生，他是一只有著超級大嘴巴的鳥。猜一猜，

　　他會給小動物們帶來什么樣的表演？

　　（4）那我們一起來看鵜鶘先生的表演吧！

　　（5）這時，大蟒蛇說話了，他說：“我也不太確定，不過我也許可以做的更好些。”你覺得他想表演什么？如果你是小動物，你會去大蟒蛇的嘴巴里玩嗎？為什么？

　　（6）小動物們在大蟒蛇的肚子里很不舒服，想出來了，大蟒蛇會讓他們出來嗎？

　　（7）是誰來了？他會用什么辦法就小動物？

　　（8）動物們被救了出來，他們現在的心情怎么樣？會對大蟒蛇說些什么？會怎么懲罰他？

　　（三）總結教訓

　　師：這個故事給了你們什么教訓？

　　（四）完整欣賞

　　播放錄音完整欣賞故事。

幼兒園中班語言教案篇3

　　（一）活動目標： 1、了解故事的情節和角色的特點，理解詞語如"狡猾"、"陌生人"、"五顏六色"、"得意"等。

　　2、知道不能吃陌生人的東西，遇到危險時要鎮定、機智，懂得如何保護自己。

　　（二）活動準備：大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶和大嘴狼的圖片。語言磁帶

　　（三）活動過程： 一、教師通過提問引出話題。

　　教師：你遇到過陌生人嗎？陌生人要給你東西吃的時候應該怎么辦？

　　二、教師依次出示大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶的圖片，引起幼兒的興趣。

　　1、這三個小動物遇到了陌生人，讓我們一起來想想他們會遇到什么危險？又是怎樣動腦筋解決的？

　　2、鼓勵幼兒大膽想象、猜測故事內容、

　　三、教師有感情地講述故事。

　　1、教師：三個小動物喝了什么東西以后變得暈乎乎的？誰綁架了他們？當三個小動物知道自己犯了錯，都是怎樣說的？（引導幼兒盡量用故事中的語句回答，理解"陌生人"的含義）

　　2、教師講述故事的第6段。

　　教師：黑貓警長為什么去追那輛汽車？小動物們又是怎么辦的？

　　3、教師講述故事第7段。

　　教師：狡猾的大嘴狼甩掉黑貓警長后，它對小動物們說了什么？做了什么？（理解"狡猾"的含義）

　　四、啟發幼兒創編故事的.結尾，揭示故事結局。

　　1、鼓勵幼兒大膽想象，并用較完整的語句進行講述。

　　教師：如果你是三個小動物中的一個，你有什么好辦法開脫離危險？你們的辦法都很好，我們來聽聽三個小動物想出的辦法是什么？

　　2.講述故事的最后一段。

　　五、教師播放語言磁帶，讓幼兒完整地欣賞故事。

　　活動目標： 1、了解故事情節和人物的特點，理解詞語：“狡猾”、“陌生人”、“五顏六色”、“得意”。

　　2、通過有序觀察和講述，感知大嘴狼的狡猾和三個小動物的機智勇敢。

　　3、知道不能吃陌生人的東西，遇到危險時要鎮定、機智，懂得如何保護自己。

　　活動準備：教學掛圖。

　　活動過程： 一、引出話題。

　　1、師：“小朋友，你們遇到過陌生人嗎？當陌生人要給你東西吃的時候應該怎么辦？“

　　2、“今天有三個朋友要到我們班來做客，他們是大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶。三個小動物遇到了陌生人，讓我們一起來聽一聽他們到底遇到了什么危險？他們又是怎樣動腦筋想辦法解決的？”

　　二、師結合掛圖講述故事。

　　1、出示圖一，講述故事第一段。

　　“你在圖中看到了哪些小動物？他們臉上有什么樣的表情？為什么會這樣？”

　　2、“三個小動物是喝了什么東西后變的暈乎乎的？誰綁架了他們？當三個小動物知道自己犯了錯，都是怎樣說的？”

　　引導幼兒盡量用故事中的話語回答，理解“陌生人”的含義。

　　3、“三個小動物沒有感到害怕，他們是怎么做的呢？”

　　4、出示圖二，講述故事第二段。

　　“你們仔細看看從汽車上飛出來的五顏六色的是什么？黑貓警長為什么要去追那輛汽車？小動物們有時怎么辦的？”

　　5、出示圖三，講述故事第三段。

　　“狡猾的大嘴狼甩掉黑貓警長后，他對小動物們說了什么、做了什么？”（理解“狡猾”的含義）三個小動物急壞了，他們心里是怎么想的？

　　6、引導幼兒仔細觀察圖片，嘗試用故事中的話語講述。

　　四、啟發幼兒創編故事結尾，揭示故事結局。

　　1、“如果你們是三個小動物中的一個，你有什么好辦法來脫離危險？”

　　2、鼓勵幼兒大膽想象，用較完整的語句進行講述。

　　3、“你們的辦法都很好，我們來聽聽三個小動物想出來的辦法是什么？”

　　4、出示圖四，講述故事的最后部分。

　　五、教師完整講述故事，注意配合運用形象化的動作。

　　六、引導幼兒逐幅看圖，并跟著老師一起講述故事。

幼兒園中班語言教案篇4

　　活動目標：在理解詩歌的基礎上，初步學習仿編。

　　活動準備：配樂詩歌《出海》、大海背景圖、大海里的各種東西、幼兒人手一張長方形紙。

　　活動過程：

　　一、感受詩歌的意境

　　1、出示圖片(大海背景圖)

　　(1)師：看看，這是什么地方?

　　(2)師：看到這么美的大海，你想干什么?

　　(3)師：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你們幫我想想，坐什么去呢?

　　(4)師：有這么多的海上交通工具，我可以劃著小船去，可以坐飛機去看海，可以坐大輪船去……那好吧，我就坐大船去，海上有什么呢?

　　2、欣賞詩歌《出海》

　　二、理解學習詩歌

　　1、提問：

　　(1)我出海時，看到了什么?

　　(2)在聽的時候，你喜歡詩歌里的哪一句?

　　2、再次欣賞，跟念詩歌。

　　師：大海真美啊!想不想和我一起去看看，玩玩?好，我們一起《出海》

　　三、學習仿編詩歌

　　1、師：我們看到了浪花、白云、海鳥、帆船，你還會看到什么呢?

　　2、根據幼兒的回答，引導幼兒仿編。

　　如：幼兒：海龜。師：海龜有多少呀?

　　幼兒：海龜一只只。

　　3、師幼一起仿編詩歌。

　　師：真棒!把你們看到的'東西，都編到詩歌里去吧!

　　四、一邊折船，一邊欣賞詩歌

　　1、師：(出示船)你們看，這是什么?(船)你們誰知道我是怎么做的?讓我們一起折艘船出海吧!

　　2、引導幼兒用長方形紙折船。(自由想象折船)

　　師：比比誰折的船漂亮?

　　五、帶領幼兒拿著紙船在詩歌的意境中邊念邊開出活動室。

　　師：好了，我們開著小船出海去了。(隨著音樂律動做動作)

幼兒園中班語言教案篇5

　　【活動設計】

　　樹葉是城鄉孩子最常見的自然物，樹的種類有許多，樹葉的形狀、色彩、紋理各異，其中還蘊藏著樹木自然生長、四季更迭交替等秘密，孩子們對于樹葉會樂于親近、探究、思索和嘗試，樹葉的故事會帶領孩子們走入充滿意境的文學、藝術作品中，通過與作品相關的拓展性活動，可以使幼兒進一步感受、理解會跳舞的樹葉的意境美，表達自己的愿望，促進孩子的表達與交流。通過讓幼兒喜歡的方式，引導幼兒表現美，表達熱愛大自然的情感。

　　【活動目標】

　　1、理解小樹葉會說話的含義，體驗詩歌的童趣。

　　2、在有表情地朗讀詩歌的過程中，學習仿編詩歌。

　　3、樂意參加游戲，體驗游戲的樂趣。

　　【活動重點】

　　欣賞詩歌，理解詩歌內容。

　　【活動難點】

　　有感情地朗誦詩歌。

　　【活動準備】

　　大風、小風等教學圖片，沙子、樹葉、石頭分別裝入三個瓶中，小樹葉，音樂磁帶或CD。

　　【活動過程】

　　一、欣賞詩歌，理解含義。

　　詩歌《小樹葉會說話》

　　你聽！嘩啦啦，嘩啦啦！

　　風大了，風大了，

　　小樹葉，會說話。

　　你聽！沙沙沙，沙沙沙，

　　風小了，風小了，

　　小樹葉，會說話。

　　你聽！嘩嘩嘩，嘩嘩嘩，

　　下雨了，下雨了，

　　小樹葉會說話。

　　風住了，雨停了，

　　小樹葉，不響了。

　　1、議一議

　　①師：你們聽說過小樹葉會說話嗎？小樹葉會怎么說話？

　　②引導幼兒猜想并表述。

　　2、聽一聽

　　①師：今天，老師為大家帶來了一首詩歌，名字叫“小樹葉會說話”。我們來聽一聽詩歌中的小樹葉是怎么說話的。

　　②配合樂曲《秋日私語》，教師有感情地朗誦詩歌，并配以體態語及音量的變化。

　　3、說一說

　　①師：小樹葉會說話，它說了些什么？好像告訴我們什么？為什么會這樣說？

　　②幼兒回答與詩歌有關的語句，教師就將詩歌中匹配的語句朗誦出來。

　　二、學習詩歌。

　　1、幼兒跟著教師朗讀。

　　教師引導幼兒用動作、音量的變化表現大風小風中的樹葉。

　　2、師幼對念。

　　①教師：現在我們來玩一個游戲。我是小樹葉，你們是風和雨。我們一起來表演，試試看是不是很有趣。

　　②第一次教師念小樹葉的部分，幼兒念刮風下雨的部分，第二次角色互換。

　　3、配上背景音樂，有感情地完整朗誦。

　　三、游戲“小樹葉”。

　　教師發指令，幼兒根據指令做相應的動作。

　　1、教師做刮大風狀，幼兒快快地跑，發出“嘩啦啦”的聲音。

　　2、教師做刮小風狀，幼兒慢慢地跑，發出“沙沙沙”的聲音。

　　3、教師做下雨狀，幼兒扭動身體，發出“刷刷刷”的聲音

　　4、教師把手放在背后，幼兒站在原地不發聲。

　　四、仿編詩歌。

　　1、啟發幼兒想一想，小樹葉還可能會說什么話。

　　2、引導幼兒根據已經學會的`詩歌進行仿編。

　　3、念一念幼兒所編的詩歌，共同體驗成功的樂趣。

　　【活動反思】

　　本次活動的重點是欣賞詩歌，理解詩歌的內容，根據散文詩的基本要求，要多層次，多維度，多形式地引導幼兒主動學習。剛開始時在音樂背景下，我輕聲朗誦詩歌，意在讓幼兒在音樂背景下，體會到詩歌的意境，但我把重點放在了意境培養上，忽視了詩歌內容的掌握。后來我想讓孩子們理解詩歌的內容，多次重復詩歌，幼兒們對詩歌還是掌握的不夠。在中間環節，我把重點放在了動作上，幼兒們發揮自己的想象力，創編了很多動作，這是我沒有想到的，我應該在幼兒掌握詩歌內容的基礎上再在下一環節落實動作的創編。最后我加入了游戲環節，孩子們參與游戲的積極性被我充分的激發出來，充分感知樹葉在風大、風小時的變化。

幼兒園中班語言教案篇6

　　活動目標：

　　1.欣賞故事，對皮球的動態——蹦、滾、飛產生興趣。

　　2.通過觀察、比較，初步了解空氣對皮球運動狀態所起的作用。

　　3.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　4.教幼兒養成細心、認真的學習態度。

　　活動準備：

　　1.晨間活動中，幼兒以拍、滾、拋、踢等方式玩過皮球。

　　2.充滿氣的皮球和癟皮球若干，放大鏡、剪刀、打氣筒、繩子等各種材料。

　　3.一段符合課題的音樂。

　　活動過程：

　　(一)會蹦、會滾、會飛的皮球。

　　1.教師用皮球演示拍皮球、滾皮球、踢皮球的動作。

　　2.引發幼兒思考：老師玩皮球的時候，皮球是怎么運動的?

　　3.在音樂中，請幼兒用肢體動作來表現皮球蹦跳、滾動、飛起來的狀態。

　　(二)感受故事，引出問題：誰住在皮球里。

　　1.提問：皮球為什么會蹦會跳又會飛呢?究竟誰住在皮球里?

　　2.幼兒完整地聽教師講述故事一遍。

　　3.幼兒討論：皮球里真的住著兔子、輪子和喜鵲嗎?

　　(三)引導幼兒探究，并得出結論：是空氣住在皮球里。

　　1.教師用力擠壓皮球：皮球很硬很硬的，一定有什么東西住在里面。是什么呢?

　　2.把幼兒分組，每組有一些材料，如：皮球、剪刀、膠布等，請幼兒通過擠壓、聽、看聞等方式來探究到底里面是什么。

　　3.師生共同歸納小結：原來是空氣住在皮球里。

　　4.出示癟的皮球，拍、滾、踢。問：皮球里沒有空氣會怎樣呢?

　　5.請幼兒來試試看。

　　6.教師總結：皮球是因為有空氣才能運動的，空氣真是了不起啊!

　　四、活動結束：

　　讓我們一起去與空氣玩，跟它做好朋友吧!

　　教學反思

　　程序上出現錯誤，但幸好有圖片教具，后面的提問環節達到預期效果。在剛講故事時孩子們提出的各種想法沒能很好的利用是一失誤。目標的定制對本版孩子稍淺了些，應可以在提問為什么兔子住在里面時還可增加除了兔子會跳還有誰會跳等，擴散孩子的思維，對孩子的.認知效果更好些。在后面看書的環節，前半部分還好，后半部分因沒能提前交代，孩子們在自己看書時直接看了下一篇的內容。對本節課的內容沒能鞏固加深，又是一失誤。總體上本課時的目標預期效果都達到了。但在過程中對孩子沒出現的不在預期中的反應利用與操作得不是很好。

　　小百科：皮球是一種有彈性的空心球，多用橡膠制成。一般為小孩玩的玩具。

幼兒園中班語言教案篇7

　　一、活動目標：

　　1、發現自己的優點，肯定自我。

　　2、學習的方法。

　　二、活動準備：

　　1、多媒體課件《我也很棒》。

　　2、自制電視機框架一個。

　　3、請幼兒課前先熟悉一段廣告。

　　三、活動建議：

　　(一)1、師：有一只小鴨叫依美，它對什么都感到好奇，我們來聽聽在它身上發生了一些什么事。

　　2、聽第一遍故事，討論：

　　(1)是不是所有的鳥都會飛?什么鳥不會飛?

　　(2)是不是所有的鳥都像鴕鳥一樣大?什么鳥很小呢?

　　(3)世界上所有的鳥都長著一樣的嘴?為什么要長不一樣的

　　嘴?為什么要長不一樣的嘴呢?

　　(4)除了和這些動物比較外，小鴨依美還跟哪些動物做比較，都比些什么?

　　3、再聽一遍故事，討論：

　　(1)小鴨依美是不是什么都比不過別人?

　　(2)小鴨有什么優點呢?(會玩水;下蛋多;不怕冷;腳有蹼。)

　　4、：鴨媽媽告訴我們這樣一個道理：盡管跟別人不一樣，但每個人都有自己的優點，每個人都很棒。確立自我意識是很重要的成長環節。

　　二、請小朋友說說自己有什么優點呢?

　　三、學廣告，做廣告。

　　觀看一段廣告，請幼兒學習一種用廣告介紹自己優點的新方法，再把自己的優點介紹吧!引發幼兒的.欲望。

　　(1)提問：你看到了或是聽到了什么?(仙草露等)

　　誰知道這個廣告是怎么打的嗎?(誰來學一

　　學?)。

　　(2)提問：請問廣告有什么作用呢?推銷產品，把產品的優點介紹。

　　：廣告的作用就是把產品的優點介紹，請小朋友也來學學用打廣告的形式把自己的優點介紹好嗎?可以先和旁邊的小朋友商討一下。

　　(3)幼兒創編有關“”的廣告。若有小朋友不會打廣告，請其他小朋友幫忙做廣告，發現別人的優點。

　　資料庫：

　　《我也很棒》

　　依美是一只小鴨，她對什么都感到好奇。

　　1、依美：呷呷，為什么，為什么呀?

　　2、依美：你好，鴿子，你在干什么?

　　鴿子：你好，小鴨依美，我要把主人的信帶回家。

　　3、依美：媽媽，媽媽，為什么我不能像鴿子那樣飛?

　　媽媽：不是所有的鳥，都能像鴿子那樣飛。

　　4、媽媽：你看，鴕鳥也不會飛。

　　5、依美：媽媽，媽媽。鴕鳥可真大呀?為什么我不能像鴕鳥那樣大?

　　媽媽：不是所以的鳥都像鴕鳥那樣大。

　　6、媽媽：你看，蜂鳥就很小。

　　7、依美：媽媽，媽媽，蜂鳥好小呀，為什么我沒有蜂鳥那樣吸管似的嘴巴?

　　媽媽：不是所以的鳥都有吸管似的嘴巴。

　　8、媽媽;你看，鸚鵡的嘴巴就像一只鉤子。

　　鸚鵡：請注意，倒車!請注意，倒車!

　　9、依美：你好，鸚鵡，你在干什么?

　　鸚鵡：你好，小鴨依美——我是奧特曼!

　　依美：媽媽，為什么我不能像鸚鵡一樣發出各種聲音?

　　媽媽：不是所有的鳥，都會模仿聲音。

　　10、依美：媽媽，媽媽，為什么我不像燕子一樣會筑巢?為什么我們不能像大雁一樣愛搬家?

　　為什么白鶴的腿這么長，我的腿卻這么短?

　　13、依美：媽媽，媽媽，我們是不是什么都比不過人家?

　　14、媽媽：那倒不一定，我們會玩水;下蛋多;不怕冷;我們的腳有蹼。

　　15、依美：媽媽，媽媽，為什么鳥兒們長得都不一樣?

　　媽媽：這個，這個，長得不一樣，而且我們都有自己的優點，這個世界才有趣呀!

幼兒園中班語言教案篇8

　　活動目標：

　　通過傾聽故事感受媽媽對自己的愛，學會去關心別人、愛護別人，還能激發幼兒對文字的興趣。

　　能簡單復述故事。

　　愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　重難點：

　　感受媽媽對自己的愛，表達自己怎樣愛媽媽。

　　切身體會媽媽的辛苦，在生活中去關心他人。

　　材料與環境創設：

　　一幅畫，玩具小兔一只，《世上只有媽媽好》的磁帶

　　設計思路：

　　根據主題“媽媽愛我，我愛媽媽”進行開展，在感受媽媽對我們的愛的基礎上，表達幼兒內心真實的想法。知道媽媽對我們的關心是無微不至的，激發幼兒關心他人的良好品質。并且經過討論完整表訴自己怎樣關心媽媽，給媽媽減輕壓力，為媽媽做點事。這樣既養成了他們良好的習慣，又培養了幼兒的語言表達能力。

　　活動流程：

　　出示圖片，引起幼兒興趣→出示實物，講述故事→提出問題，了解故事內容→擴展延伸，感受親情可貴。

　　1、出示圖片

　　①讓幼兒知道圖片上畫了什么？這幅圖片要告訴我們什么？

　　②播放音樂，討論媽媽是怎么愛我們的？我們又將怎樣愛媽媽？

　　2、出示實物，講述故事

　　①傾聽故事，感受媽媽對寶寶的愛，聯想到自己的`媽媽對自己的愛。

　　②請個別幼兒述說自己聽了故事的想法。

　　3、提出問題，增進對故事內容的了解

　　①教師提出問題，幼兒討論，加深對故事的理解。

　　②教師對幼兒的回答加以總結。

　　4、擴展延伸

　　幼兒可以以小組為單位邊聽歌曲，自由討論對媽媽的愛，回家以后該怎么樣表達，讓媽媽開心又快樂。

　　活動反思：

　　此次活動主要是讓幼兒學會用“XX多XX，就有多愛你”這個句式以及感受愛的不同表達方式。活動一開始以圖片導入，吸引孩子的注意力。接著分段講故事，通過故事內容和小兔子的話來感受愛的不同表達方式和學說這個句式。在這個過程中，多采用翻頁的形式進行講解覺得不叫單一，可采取多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時，還是自己講的較多，應該讓孩子多說，并且對于孩子的回答應該多多追問，拓寬他們的思維。在進行創編的時候可能是孩子們已經看多這本繪本整個創編過程比較順利，因此我就請幾個小朋友來創編應該多請孩子來說一說。最后完整欣賞的時候，由于孩子們已經聽過這個故事，單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有興趣聽，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來表演整個故事，這樣孩子們可以參與其中，會覺得更有趣。