幼兒園中班語(yǔ)言教案

時(shí)間：2024-10-15 13:39:02 幼兒園教案我要投稿

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　　作為一名教職工，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【推薦】幼兒園中班語(yǔ)言教案匯總十篇

幼兒園中班語(yǔ)言教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。

　　2.能較完整的表達(dá)自己的想法及故事中的角色對(duì)話。

　　3.樂(lè)意參與角色扮演活動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。

　　教學(xué)難點(diǎn)：分清自己在故事中的角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

　　教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片、玻璃杯一個(gè)，PPT展示圖棒棒糖一個(gè)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　開(kāi)始部分：

　　1、出示棒棒糖，引入活動(dòng)

　　師：看看老師帶來(lái)了什么？棒棒糖是什么味道的呢？

　　2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢，大家猜猜，它和小熊會(huì)發(fā)生一個(gè)什么樣的故事？

　　3、師：小熊和棒棒糖到底會(huì)發(fā)生什么故事呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

　　二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。

　　1、幼兒邊聽(tīng)故事邊欣賞PPT。

　　問(wèn)：（1）小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來(lái)和朋友一起分享）（2）小熊先遇到了誰(shuí)？(出示小魚(yú)圖片)遇到小魚(yú)后，小熊馬上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小魚(yú)對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊是怎么說(shuō)的？

　　（3）小魚(yú)游走了，誰(shuí)又來(lái)了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊是怎么說(shuō)的？（讓幼兒來(lái)學(xué)習(xí)說(shuō)小螃蟹與小熊的對(duì)話）（4）小螃蟹游走了，誰(shuí)又來(lái)了？（出示小烏龜圖片）碰到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了？這回，小烏龜對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊又是怎么說(shuō)的？

　　教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個(gè)朋友都沒(méi)有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難過(guò)，朋友都走了，周圍一個(gè)朋友都沒(méi)有，都不和他玩了）3、小朋友們有好東西會(huì)和大家分享嗎？（會(huì)）那你們的好朋友一定很多！小熊知道自己錯(cuò)了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰(shuí)來(lái)幫幫小熊。

　　三、（小朋友們想了怎么多辦法，小熊自己也想到了個(gè)更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，（1）棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢？（融化）讓我們一起來(lái)看一看。攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就變成什么味道啦？）( 2 ) 用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢？（攪拌）(河水變甜了，水里的朋友都出來(lái)了，都喝到了甜甜的河水，它們又成為了好朋友。）

　　四、分角色表演

　　1、老師的故事講完了，誰(shuí)想來(lái)扮演這些小動(dòng)物，表演給大家呢？

　　2、大家都想來(lái)表演，那我就要來(lái)看看，誰(shuí)表演的好我們就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)表演。

　　3、分角色：如一組扮演烏龜，二組扮演小魚(yú)，三組扮演螃蟹，四組扮演小熊。

　　4、教師講述，幼兒角色扮演對(duì)話。

　　5、師：大家表演的都非常好，老師準(zhǔn)備了很多圖片，你想扮演哪個(gè)角色，就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。

　　6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時(shí)輔導(dǎo)。

　　7、請(qǐng)幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演一次。

　　六、教師小結(jié)：大家表演的'都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊會(huì)怎么做？我們下節(jié)課再來(lái)表演！

　　課后反思：這次的內(nèi)容選的是應(yīng)彩云老師的繪本《甜津津的河水》，應(yīng)老師的課偏重的是延伸到科學(xué)領(lǐng)域，讓幼兒了解糖怎樣在水里融化的快，糖放在水里，水會(huì)怎樣？糖會(huì)怎樣？我側(cè)重的是語(yǔ)言表達(dá)，讓幼兒在傾聽(tīng)與表達(dá)方面有進(jìn)一步的提升。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒在老師的范講中傾聽(tīng)，在角色扮演中進(jìn)行角色對(duì)話。整節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)：環(huán)節(jié)連貫，注重了幼兒的全體參與性。不足之處：1、分組時(shí)顯得有些匆忙，幼兒分不清自己的角色。2、在集體表演時(shí)，有一些亂。3、在最后活動(dòng)結(jié)束時(shí)留下的兩個(gè)問(wèn)題（1）小熊再有一根棒棒糖，他會(huì)怎么做？（2）棒棒糖放到下午，會(huì)有什么變化沒(méi)有得到實(shí)際的解決。以后改進(jìn)方面：1、幼兒全體表演環(huán)節(jié)需要改進(jìn)，可以將圖片貼身上，讓幼兒弄清楚自己角色再表演。2、結(jié)束環(huán)節(jié)再新穎一些。

幼兒園中班語(yǔ)言教案篇2

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒事先有幫助家人或同伴的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、《小蛇散步》ppt

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、猜謎導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、師：“身上花花綠綠，走路彎彎曲曲，沒(méi)有手和腳”。下了很長(zhǎng)時(shí)間的春雨終于停了，外面的空氣真好啊!小蛇要出門去散步。(出示繪本封面)

　　二、欣賞繪本，理解故事內(nèi)容，感受助人為樂(lè)的情感

　　1、(觀看圖1)師：“小蛇爬著爬著，咦!路中間出現(xiàn)了一個(gè)大水坑。該怎么過(guò)去呢?誰(shuí)來(lái)幫小蛇想想辦法?”(個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))

　　2、(觀看小圖)師：“那讓我們一起看看小蛇是怎么過(guò)去的。小蛇想‘這點(diǎn)小事難不倒我只要這樣……’它先把腦袋伸過(guò)去，弓起身體就像什么?(一座小橋)然后把尾巴縮回來(lái)就行了。”

　　3、師：“突然遠(yuǎn)處傳來(lái)一個(gè)聲音，“請(qǐng)等一下、請(qǐng)等一下”是誰(shuí)呢?(教案出自：快思教案網(wǎng))幼兒猜一猜(觀看陰影圖猜：小螞蟻、小蝸牛、小老鼠)他們想過(guò)去它會(huì)對(duì)小蛇說(shuō)什么?(個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))“能從你的背上爬過(guò)去嗎?”它是怎么說(shuō)的?

　　4、師：“小蛇幫助了小動(dòng)物們，小動(dòng)物們會(huì)怎么樣呢?(集體說(shuō)說(shuō)、鞠躬道謝)小蛇幫助了朋友心里感覺(jué)怎么樣?(開(kāi)心)小蛇會(huì)說(shuō)什么呢?小蛇說(shuō)“能幫助你們，我就很快樂(lè)”。那么小朋友你們幫助別人的時(shí)候心情是不是和小蛇一樣呢?(是)

　　5、師：這時(shí)又有人要過(guò)大水坑，是誰(shuí)呢?“汪汪汪請(qǐng)讓我也過(guò)去吧!是誰(shuí)啊?原來(lái)是大狗。小蛇說(shuō)“可以，可以”。(看書(shū)第三頁(yè))大狗嗒嗒嗒的從小蛇背上走過(guò)，你們看小蛇的表情怎么了?它的眼睛為什么要張得大大的?

　　6、師：“瞧!大狗后面還跟著誰(shuí)?讓我們看看到底是誰(shuí)。猜謎語(yǔ)：腦袋大、胡子稀，頭發(fā)蓬松不梳理，又兇猛、又暴躁，經(jīng)常吼叫發(fā)脾氣”(獅子)獅子也想從小蛇背上走過(guò)去，如果你是小蛇，你會(huì)怎么做呢?為什么?讓我們看看故事里的小蛇是怎么做的。(看書(shū)第四頁(yè))小蛇最后還是讓獅子咣咣咣的從它背上走過(guò)，小蛇怎么樣了?

　　7、師：“咚咚咚后面還跟著一位動(dòng)物朋友，是誰(shuí)?(長(zhǎng)鼻子大象)大象說(shuō)：“讓我也過(guò)去吧!”大象竟然也想從小蛇背上走過(guò)去。大象那么重，小蛇會(huì)不會(huì)讓大象過(guò)去呢?為什么?

　　8、(觀看書(shū)第六頁(yè))師：“看，現(xiàn)在小蛇怎么了?怎么會(huì)變成這樣呢?小蛇呼~(yú)~~的吐了口氣，終于緩過(guò)了勁來(lái)，竟然沒(méi)有受一點(diǎn)傷。小蛇棒不棒?

　　9、小結(jié)：師：“今天小蛇用自己的本領(lǐng)幫助了這么多的朋友心里真開(kāi)心。那它幫助了哪些朋友呢?(小螞蟻、小蝸牛、小老鼠、大狗、獅子最后還有大象)

　　三、遷移內(nèi)化

　　1、師：“你有沒(méi)有幫助過(guò)別人呢?你幫助別人后的心情是什么樣的?

　　2、小結(jié)：原來(lái)用自己的.本領(lǐng)幫助別人是一件很快樂(lè)的事情，而且還會(huì)交到更多的好朋友。

　　反思：

　　這個(gè)故事以小蛇有趣、可愛(ài)的神態(tài)、充滿疑問(wèn)的故事情節(jié)，深深的吸引了小朋友們。在整個(gè)活動(dòng)中，小朋友們觀察得都很很仔細(xì)，小到小蛇臉上的表情都能關(guān)注，通過(guò)故事，也知道了我們要關(guān)心朋友。最后讓孩子們說(shuō)說(shuō)發(fā)生在身邊助人為樂(lè)的事情，讓小朋友們懂得助人為樂(lè)的道理。活動(dòng)中也存在一些不足：教師的話語(yǔ)不夠簡(jiǎn)潔，留給小朋友們動(dòng)腦思考的環(huán)節(jié)還不夠多。在今后的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取把語(yǔ)言課上好。

幼兒園中班語(yǔ)言教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒知道舌頭能品嘗各種不同的味道。

　　2、認(rèn)識(shí)漢字酸、甜、苦、辣、咸。

　　3、啟發(fā)幼兒說(shuō)出這些味道及感覺(jué)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、苦瓜、糖果、山楂片、辣豆瓣、咸桃肉等分盤擺放。

　　2、相應(yīng)的`漢字卡片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、激發(fā)興趣

　　1、今天娃娃為我們準(zhǔn)備了許多好吃的東西。(展示食物)

　　2、大家來(lái)選一選，嘗一嘗，等會(huì)兒告訴娃娃你吃的是什么？

　　二、品嘗體驗(yàn)

　　1、幼兒自由選擇一種食物品嘗。

　　2、提問(wèn)：你嘗到什么味道？

　　三、認(rèn)識(shí)漢字

　　1、幼兒說(shuō)出一種感覺(jué)，老師出示相應(yīng)漢字。

　　2、幼兒認(rèn) 讀漢字：酸、甜、苦、辣、咸。

　　3、教師出示不同的食物，請(qǐng)幼兒根據(jù)味覺(jué)出示相應(yīng)的漢字卡。

　　四、鞏固理解

　　游戲：送字卡。

　　規(guī)則：把表示味覺(jué)的漢字卡，送到相應(yīng)的食物家里。

幼兒園中班語(yǔ)言教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、樂(lè)意認(rèn)識(shí)新朋友，體驗(yàn)與朋友相處的快樂(lè)。

　　2、嘗試和同齡人交朋友，學(xué)習(xí)結(jié)交新朋友的簡(jiǎn)單方法。

　　3、能大方分享結(jié)交新朋友的`方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　歌曲《好朋友》CD(MP3格式)、課件。活動(dòng)前，與鄰班或其他班聯(lián)系好活動(dòng)內(nèi)容和目標(biāo)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、話題導(dǎo)入。

　　師：你有朋友嗎？他是誰(shuí)？你們?cè)趺凑J(rèn)識(shí)的？你們相處得開(kāi)心嗎？

　　師：你們都有自己的好朋友，其實(shí)我們可以和很多小朋友成為好朋友，今天讓我們一起認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)其他班的小朋友吧。

　　二、結(jié)交新朋友

　　教師帶領(lǐng)幼兒到隔壁班里，請(qǐng)幼兒尋找、結(jié)交新朋友。

　　教師注意觀察幼兒的交友情況，例如：呆在原地不動(dòng)害怕交談，主動(dòng)介紹自己，不停地?fù)Q人等。

　　教師鼓勵(lì)沒(méi)有交到朋友的幼兒，請(qǐng)他們主動(dòng)去交流。

　　三、討論交流

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)識(shí)了哪些新的好朋友，簡(jiǎn)單介紹新朋友，說(shuō)說(shuō)是用什么方法交到的等。

　　教師與幼兒討論，交朋友時(shí)應(yīng)該怎么做？可以說(shuō)什么？做什么？

　　教師總結(jié)：交朋友要大方，首先主動(dòng)介紹自己，然后向別人說(shuō)出你想交朋友的想法，詢問(wèn)朋友的名字等，然后可以一起玩。

　　四、歌曲表演

　　請(qǐng)幼兒跟新朋友一起來(lái)表演歌曲《好朋友》。

　　活動(dòng)應(yīng)變

　　1、可以先到鄰班交朋友，然后回自己班活動(dòng)室討論總結(jié)。

　　2、可以事前讓幼兒帶上玩具或圖書(shū)去與新朋友分享。

　　活動(dòng)延伸

　　1、教師日常多提供時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓幼兒多結(jié)交新朋友。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒為自己制作名片，用來(lái)認(rèn)識(shí)新朋友。

　　區(qū)角活動(dòng)

　　語(yǔ)言區(qū)：粘貼幼兒跟朋友共同游戲、活動(dòng)的照片，鼓勵(lì)幼兒向其他幼兒介紹自己的好朋友以及照片內(nèi)容。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　將幼兒的朋友照片貼在“朋友樹(shù)”上。

　　家園同步

　　家長(zhǎng)帶幼兒外出時(shí)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)認(rèn)識(shí)同齡小朋友。

　　隨機(jī)教育

　　在日常生活當(dāng)中，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。

幼兒園中班語(yǔ)言教案篇5

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　十月一日國(guó)慶節(jié)，祖國(guó)媽媽的生日，為了幫助幼兒了解祖國(guó)媽媽的生日，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感，我們?yōu)橛變涸O(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)課《歌唱祖國(guó)》，讓幼兒更深的了解祖國(guó)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)熱情。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、有感情的'朗誦詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容和所表達(dá)的意思。

　　2、仿照詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，仿編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　3、豐富詞匯：開(kāi)放、張開(kāi)、歡暢。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、動(dòng)物圖片若干有：青蛙、羊、蝴蝶、蜜蜂等；頭飾：花朵、鳥(niǎo)、魚(yú)的頭飾。

　　2、掛圖，磁帶。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、談話引出課題：

　　小朋友今天是十月一日，你知道十月一日是什么節(jié)日嗎？（國(guó)慶節(jié)），對(duì)，十月一日是祖國(guó)媽媽的生日。我們是怎樣給祖國(guó)媽媽過(guò)生日的？（唱歌、跳舞）今天我們一起給祖國(guó)媽媽過(guò)生日，一起歌頌我們的祖國(guó)。

　　2、教師用富有韻律和激情的語(yǔ)調(diào)朗誦詩(shī)歌，配上音樂(lè)，增加詩(shī)歌的感染力。

　　3、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，理解詩(shī)歌內(nèi)容。教師提問(wèn)，要求幼兒用詩(shī)歌的語(yǔ)言回答：

　　（1）花兒愛(ài)什么？它怎樣愛(ài)？（學(xué)習(xí)詞匯：開(kāi)放）

　　（2）鳥(niǎo)兒愛(ài)什么？它怎樣愛(ài)？（學(xué)習(xí)詞匯：張開(kāi)）

　　（3）魚(yú)兒愛(ài)什么？它怎樣游？（學(xué)習(xí)詞匯：歡暢）

　　（4）小朋友們愛(ài)什么？怎樣愛(ài)？

　　4、教師和幼兒一起朗誦詩(shī)歌，指導(dǎo)幼兒有感情的朗誦。

　　5、幼兒帶頭飾分組朗誦詩(shī)歌。

　　6、在熟練朗誦詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。

　　（1）教師仿編詩(shī)歌：

　　出示蜜蜂圖片，小朋友這是誰(shuí)？（蜜蜂）蜜蜂最喜歡什么？（花朵）蜜蜂喜歡在花朵上面做什么呢？（采花蜜）所以老師編的詩(shī)歌就是：蜜蜂愛(ài)花朵，天天采蜜忙。

　　（2）出示動(dòng)物圖片，讓幼兒利用動(dòng)物圖片，大膽的仿編詩(shī)歌。

　　（3）鼓勵(lì)幼兒大膽想象，脫離圖片單獨(dú)想象仿編詩(shī)歌。

　　7、教師總結(jié)幼兒仿編的詩(shī)歌，念給孩子，讓孩子們體會(huì)到創(chuàng)作的快樂(lè)：

　　蜜蜂愛(ài)花朵，天天采蜜忙，

　　羊兒愛(ài)草地，草兒香又香。

　　青蛙愛(ài)池塘，保護(hù)莊稼忙，

　　蝴蝶愛(ài)鮮花，花叢中舞蹈。

　　孩子們和老師一起完整的說(shuō)一遍詩(shī)歌。

　　【活動(dòng)延伸】

　　把仿編的詩(shī)歌粘貼在區(qū)角活動(dòng)中，讓幼兒隨時(shí)朗誦。

　　附：詩(shī)歌歌唱祖國(guó)

　　花兒愛(ài)太陽(yáng)，朵朵齊開(kāi)放。

　　鳥(niǎo)兒愛(ài)藍(lán)天，張開(kāi)金翅膀。

　　魚(yú)兒愛(ài)江河，游得多歡暢。

幼兒園中班語(yǔ)言教案篇6

　　活動(dòng)前言：

　　冬天給我們影響最深刻就是雪花，當(dāng)下雪的時(shí)候，可以和小朋友一起去堆雪人、打雪仗，夏季卻就不同，夏季最容易下雨了，從天空中下的小雨，就像是一串串?dāng)嗔司€的小珠子！通過(guò)此活動(dòng)，可以讓孩子們更多的了解冬季與夏季的不同！

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試以辯論的形式進(jìn)行交流，提高語(yǔ)言表達(dá)的邏輯性。

　　2、.針對(duì)冬天和夏天的話題發(fā)表自己的觀點(diǎn)，養(yǎng)成專注傾聽(tīng)、大膽表達(dá)的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、錄制散文《夏天》、《小雪花》。

　　2、可粘貼的小紅花。

　　3、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片，并布置在活動(dòng)室。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.出示掛圖，引入話題

　　教師出示分別代表兩個(gè)季節(jié)的花卉圖片，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)：它們分別在什么季節(jié)開(kāi)花。

　　2.教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒探討冬天和夏天的.特點(diǎn)

　　(1)你認(rèn)為冬天是什么樣子的？夏天給你留下了什么印象？

　　(2)你認(rèn)為冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？

　　3.引入論題，分組討論

　　教師提出問(wèn)題：你喜歡冬天還是喜歡夏天？為什么？將幼兒按觀點(diǎn)的不同分成兩個(gè)組，各組幼兒自由交流觀點(diǎn)及理由。

　　4.講解規(guī)則，展開(kāi)辯論

　　辯論規(guī)則：

　　（1）兩組幼兒輪流發(fā)言。

　　（2）一次理由充足的發(fā)言可以為本隊(duì)贏得一朵小花。

　　（3）一方發(fā)言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小花。

　　幼兒辯論中，教師注意及時(shí)引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點(diǎn)和理由，語(yǔ)言表達(dá)要完整、流暢

　　4.教師簡(jiǎn)單小結(jié)辯論情況，最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》。

幼兒園中班語(yǔ)言教案篇7

　　一﹑教學(xué)資料：

　　幼兒故事《熊媽媽請(qǐng)客》

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒理解故事資料，感受故事的趣味性。

　　2.引導(dǎo)幼兒了解常見(jiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性與特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行情境表演

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小動(dòng)物圖片，小動(dòng)物頭飾，ppt課件

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　1.師：(小朋友們，這天林老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友，你們想不想認(rèn)識(shí)它啊?)幼兒：﹙想!﹚教師出示小熊圖片師：﹙小熊說(shuō)了，這天是熊媽媽的生日，他想邀請(qǐng)小朋友們一齊去參加熊媽媽的生日聚會(huì)，大家說(shuō)好不好啊?﹚幼兒：﹙好!﹚師：﹙那在去之前，老師來(lái)問(wèn)問(wèn)小朋友們你們生日時(shí)都是怎樣過(guò)的呢?﹚教師讓幼兒根據(jù)自己的生日體驗(yàn)，大膽用心的發(fā)言。師：﹙小朋友們都說(shuō)的`很好，此刻就讓我們快快去參加熊媽媽的生日聚會(huì)吧!﹚

　　2.分段播放ppt課件，讓幼兒熟悉故事資料，老師提出問(wèn)題：(都有誰(shuí)來(lái)參加熊媽媽的生日聚會(huì)了?小熊是怎樣明白的?)教師復(fù)述謎語(yǔ)讓幼兒學(xué)念，并引導(dǎo)幼兒按照故事人物的順序把對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖片粘到黑板上。

　　3.繼續(xù)播放課件，提出問(wèn)題：﹙誒呀!客人們誰(shuí)也不做聲，誰(shuí)也不吃，這是怎樣回事呢?﹚引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是因?yàn)榘巡怂湾e(cuò)了，教師展示錯(cuò)誤的配對(duì)關(guān)系圖。﹙小朋友們真聰明，此刻讓我們之后看看小熊是怎樣做的。﹚

　　4.繼續(xù)播放課件至結(jié)束，師：﹙小朋友們，你們明白客人們都愛(ài)吃什么嗎?﹚引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)物與食物的正確配對(duì)。

　　5.活動(dòng)延伸：情境表演《熊媽媽請(qǐng)客》師：﹙小朋友們，這天我們參加了熊媽媽的宴會(huì)，大家開(kāi)心嗎?﹚幼兒：﹙開(kāi)心!﹚師：﹙那此刻老師就要請(qǐng)小朋友們來(lái)分別扮演這些小動(dòng)物，我來(lái)當(dāng)熊媽媽，咱們一齊來(lái)進(jìn)行情境表演好嗎?﹚教師完整地播放一遍ppt課件，讓幼兒觀察揣摩人物的動(dòng)作表情，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行情境表演。

幼兒園中班語(yǔ)言教案篇8

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，用剪貼畫(huà)的形式表現(xiàn)大樹(shù)與動(dòng)物、人物以及其他植物的關(guān)系。

　　2、根據(jù)作品仿編“樹(shù)真好”，感受大樹(shù)的勃勃生機(jī)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、范例：一棵開(kāi)滿花的大樹(shù)，在適當(dāng)?shù)奈恢眠M(jìn)行切割，制作成可插入式；準(zhǔn)備小鳥(niǎo)、松鼠、貓頭鷹、黑熊、蜜蜂、蝴蝶等圖片。

　　2、每位幼兒一張畫(huà)有樹(shù)干的紙。

　　3、舊畫(huà)報(bào)（幼兒自備），剪刀，雙面膠，深淺不同的綠色油畫(huà)棒。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、我們喜歡樹(shù)

　　師：小朋友們，小周老師要說(shuō)一段很美的話，我猜啊，會(huì)有很多小朋友都知道。如果有小朋友知道小周老師在說(shuō)什么，那就和我一起用好聽(tīng)的聲音講吧。（播放第一課時(shí)的音樂(lè)）

　　師：恩，有誰(shuí)記得小周老師剛才說(shuō)的那篇散文的名字啊？

　　幼：《樹(shù)真好》

　　師：散文中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？

　　幼：出現(xiàn)了小鳥(niǎo)、大狗、小貓（要求幼兒說(shuō)完整的話）

　　師：除了小動(dòng)物還有什么呀？

　　幼：還有全家/大家、秋千、布娃娃

　　師：除了散文中的小鳥(niǎo)、小貓和我們?nèi)彝猓€有誰(shuí)會(huì)喜歡樹(shù)呢？我們一起來(lái)看看吧。

　　2、誰(shuí)和大樹(shù)在一起

　　師：（教師拿出準(zhǔn)備好的大樹(shù)將小鳥(niǎo)插入相應(yīng)位置）小鳥(niǎo)在樹(shù)上干嘛呢？

　　幼：小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌。

　　師：恩！樹(shù)真好，小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌。

　　師：（將黑熊插入相應(yīng)位置）那黑熊在樹(shù)洞干嘛呢？

　　幼：黑熊在樹(shù)洞里睡覺(jué)。

　　師：那小朋友們可以怎么說(shuō)呢？

　　幼：樹(shù)真好，黑熊在樹(shù)洞里睡覺(jué)。（教師引導(dǎo)，如果幼兒反映不是很好還是由教師示范講）

　　師：恩，樹(shù)真好，黑熊在暖暖的樹(shù)洞里睡覺(jué)。

　　師：（將小豬插入相應(yīng)位置）那小豬在干嘛呢？

　　幼：小豬在睡覺(jué)

　　師：在哪里睡覺(jué)啊？

　　幼：小豬在樹(shù)下/樹(shù)蔭下睡覺(jué)

　　師：那我們可以怎么說(shuō)啊？樹(shù)真好，小豬在樹(shù)陰下睡午覺(jué)。（教師引導(dǎo)幼兒一起講）

　　師：（將松鼠插入相應(yīng)位置）現(xiàn)在我們可以怎么說(shuō)呀？

　　幼樹(shù)真好，松鼠在樹(shù)上吃著美味的松果。（教師對(duì)美味、松果進(jìn)行引導(dǎo)）

　　師：（將蜜蜂和蝴蝶插入相應(yīng)位置）現(xiàn)在我們可以怎么說(shuō)呀？

　　幼：樹(shù)真好，蜜蜂和蝴蝶都忙著來(lái)采蜜。

　　師：小朋友們，你們看。樹(shù)真好，黑熊在暖暖的樹(shù)洞里睡覺(jué)。樹(shù)真好，小豬在樹(shù)陰下睡午覺(jué)。樹(shù)真好，松鼠在樹(shù)上吃著美味的松果。樹(shù)真好，蜜蜂和蝴蝶都忙著來(lái)采蜜。（教師起“樹(shù)真好”讓幼兒自己說(shuō)出下一句）。

　　師：現(xiàn)在啊，小周老師已經(jīng)在你們的桌子上準(zhǔn)備了大樹(shù)，請(qǐng)你們從舊畫(huà)報(bào)上選擇樹(shù)的朋友，剪下來(lái)貼在樹(shù)的不同位置上，可以是動(dòng)物、植物、人。然后你們可以拿起盒子里的綠色油畫(huà)棒涂畫(huà)樹(shù)葉，可以用不同的綠色。完成的小朋友們可以把你們的大樹(shù)交給小周老師。待會(huì)兒我們一起來(lái)聽(tīng)你們講講你們的大樹(shù)吧。

　　3、我們的樹(shù)真好

　　——引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的`作品仿編《樹(shù)真好》。

　　——引導(dǎo)幼兒交流、分享仿編的《樹(shù)真好》。

　　——將幼兒的作品裝訂成《樹(shù)真好》的畫(huà)冊(cè)。

　　師：現(xiàn)在小朋友的大樹(shù)都展示出來(lái)了，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小朋友們是怎么說(shuō)說(shuō)我們的樹(shù)真好。（教師可以選擇幾樣沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的）

　　師：現(xiàn)在我們找一個(gè)朋友，然后請(qǐng)你們互相告訴對(duì)方你們的樹(shù)好在哪里吧？

　　《樹(shù)真好》

　　樹(shù)真好。小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上做窩。每天天一亮，小鳥(niǎo)就會(huì)唧唧喳喳地叫。

　　樹(shù)真好。我們?nèi)以跇?shù)陰下野餐，大家吃得很香，說(shuō)說(shuō)笑笑，熱熱鬧鬧。

　　樹(shù)真好。如果有一只大狗來(lái)追我的小貓，小貓就爬到樹(shù)上躲起來(lái)，氣得大狗“汪汪”叫。

　　樹(shù)真好。我做個(gè)秋千掛在樹(shù)上，讓我的布娃娃坐上去，搖呀搖，搖呀搖。

幼兒園中班語(yǔ)言教案篇9

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　一天本班的妞妞拿來(lái)一個(gè)圓形的抱枕，孩子們很喜歡，當(dāng)做的球相互用來(lái)滾著玩。玩了會(huì)有孩子來(lái)問(wèn)，為什么這個(gè)抱枕球不能像皮球一樣跳?

　　皮球里住著誰(shuí)，是多么有趣的問(wèn)題啊!這能大大激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望，了解空氣對(duì)皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的作用。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能安靜的傾聽(tīng)并理解故事內(nèi)容。

　　2、能大膽的表述自己的想法。

　　3、了解空氣對(duì)皮球的作用。

　　4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解空氣對(duì)皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的作用

　　難點(diǎn)：皮球與氣球之間共通的理解

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、小兔、輪子、喜鵲圖片各一張

　　2、氣球

　　3、幼兒用書(shū)《誰(shuí)住在皮球里》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、欣賞故事

　　操作圖片，教師完整講述故事，請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題傾聽(tīng)。

　　(1)故事里面說(shuō)皮球里住著誰(shuí)?

　　(2)為什么是它們住在里面?

　　2、誰(shuí)住在皮球里?

　　(1)利用圖片引導(dǎo)幼兒回憶并提問(wèn)：故事里說(shuō)誰(shuí)住在皮球里?為什么是它們?

　　(2)真有3個(gè)朋友在里面嗎?皮球里究竟住著誰(shuí)?

　　教師：“想要知道皮球里面住有誰(shuí)，問(wèn)哪個(gè)比較好呢?”(皮球)

　　“我們要問(wèn)皮球就可以知道皮球的里面住著誰(shuí)啦，但是今天老師沒(méi)帶皮球，帶來(lái)了皮球的號(hào)朋友氣球，因?yàn)闅馇蚝推で蚶镒≈?是一樣。”

　　①給充氣的氣球放氣，請(qǐng)幼兒感受氣口出來(lái)的空氣。

　　②小結(jié)：氣球里面住的是空氣，皮球里同樣也是空氣，沒(méi)有小動(dòng)物。是空氣讓皮球跳、滾、飛。

　　3、幼兒看書(shū)，教師再次講述故事。

　　教師：現(xiàn)在我們知道了是誰(shuí)住在皮球里，剛才老師講的故事就在小朋友們的書(shū)本里，請(qǐng)小朋友們輕輕翻開(kāi)書(shū)本，找到故事《誰(shuí)住在皮球里》一起安靜的聽(tīng)老師再講一遍。

　　4、結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　程序上出現(xiàn)錯(cuò)誤，但幸好有圖片教具，后面的提問(wèn)環(huán)節(jié)達(dá)到預(yù)期效果。在剛講故事時(shí)孩子們提出的各種想法沒(méi)能很好的利用是一失誤。)目標(biāo)的定制對(duì)本版孩子稍淺了些，應(yīng)可以在提問(wèn)為什么兔子住在里面時(shí)還可增加除了兔子會(huì)跳還有誰(shuí)會(huì)跳等，擴(kuò)散孩子的思維，對(duì)孩子的認(rèn)知效果更好些。在后面看書(shū)的環(huán)節(jié)，前半部分還好，后半部分因沒(méi)能提前交代，孩子們?cè)谧约嚎磿?shū)時(shí)直接看了下一篇的內(nèi)容。對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容沒(méi)能鞏固加深，又是一失誤。總體上本課時(shí)的目標(biāo)預(yù)期效果都達(dá)到了。但在過(guò)程中對(duì)孩子沒(méi)出現(xiàn)的不在預(yù)期中的反應(yīng)利用與操作得不是很好。

　　小百科：皮球是一種有彈性的空心球，多用橡膠制成。