關于幼兒園中班數學教案范文集錦七篇
在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班數學教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班數學教案 篇1
有益的學習經驗：
認識物體的厚薄，感知厚薄的相對性。
準備：
1．長寬相同，厚薄明顯不同的木板3塊。
2．長寬相同，厚薄不同的積塑每個幼兒3塊。
活動與指導：
1．同時出示兩塊較薄的木塊，讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的相同與不同之處，最后把兩塊木板并放在講臺上，請幼兒說出它們的不同。在他們說出一塊木板“高些”，一塊木板“矮些”后，告訴幼兒：小朋友的眼光不錯，已經把它們的區別找出來了。不過，由于它們都太矮，所以我們不用高矮，而用厚薄來區分它們。分別在板子上作標記1和2讓幼兒說出2號板子厚些，1號板子薄些。
2．拿出另一塊板子標記為3號，與2號板子比較，啟發幼兒說出：3號木板厚些，2號木板薄些；把3塊木板兩兩相比后，引導幼兒說出3號木板最厚，2號板子薄些，1號板子最薄。
3．把木板按從薄到厚的規律排序。
4．發積塑給幼兒，讓幼兒區分它們的厚薄并按厚薄排序。
5．按教師指令，舉出相應的積塑。
幼兒園中班數學教案――鈴鼓響幾下
幼兒園中班數學教案――鈴鼓響幾下
有益的學習經驗：
學習8的形成，進一步了解7添上1是8，7比8少1，8比7多1。
準備：
貼絨卡片：小圓片7個，三角形8個。
活動與指導：
1．出示小圓片7個，貼成一行讓幼兒點數后說出總數，再出示三角形7個，一一對應地貼在小圓片下面，讓幼兒目測后說出總數，啟發幼兒比較兩組圖形的多少，說出圓片和三角形片一樣多，都是7個。
2．出示1個三角形片，添在7個三角形后面，讓幼兒點數，三角形有幾個，說出7添上1是8。將8個三角形和7個圓形比較，引導幼兒說出三角形比圓形多1，圓形比三角形少1，8比7多1，7比8少1。
3．教師敲鈴鼓，第一次敲7下，第2次敲8下，問幼兒兩次各敲了多少下，哪一次敲得多些?多幾?哪一次少些?少幾?
4．讓幼兒根據數字8，畫出自己熟悉的8個物體。
幼兒園中班數學教案――給圓圈涂色
幼兒園中班數學教案――給圓圈涂色
有益的學習經驗：
熟練地掌握7以內數字的順序，理解相鄰的兩個數，前面的一個數比后面的一個數小1，后面的一個數比前面的一個數多1。
準備：
1．每個幼兒一張畫有圓點和數字的卡片，卡片上每行的左邊是1―7中間的'一個數字，右邊是7個圓圈，數字1―7從上往下按序排列。
2．數字1―7的卡片每個幼兒一套。
活動與指導：
1．給幼兒發卡片，讓幼兒按每行左邊的數字將右邊的小圓圈涂上顏色，涂完后，與幼兒一起小結：按順序排列的數，每一個數都比它前面的數大1，比它后面的數小1。
2．讓幼兒把數卡擺在桌子上，找到最小的數，把它放在最前面，然后按數的大小從小到大排列數卡。
仔細觀察數卡的排列順序是否正確，如果不對，應該怎樣改正。
幼兒園中班數學教案 篇2
活動目標：
1、認識數字9，感知數字與數量的關系。
2、復習數字6-8，正確觀察比較數量的差異。
重點、難點：感知9以內數量，正確觀察比較數量的差異。
活動準備：
1、幼兒活動材料、鉛筆、橡皮、小積木若干、保鮮袋若干（貼有數字）6-9數字卡片一套；2、分別畫有四種不同點心的卡片四張，每張卡片上均有九個點心；點心筐四只，教師作業紙一張。
活動過程：
一、數點心1、逐條出示畫有點心的`卡片，請幼兒說出點心名稱并點數。
2、這些點心都是九個，可以用數字幾來表示呢？
3、出示數字9，幼兒認讀。
4、9可以表示9個點心，還可以表示什么？
二、包裝點心1、點心屋的營業員阿姨請小朋友幫忙把點心裝進袋子里。（要求：袋子上是數字幾，就裝幾個積木）。
2、幼兒將各種點心分別按袋子上的數字逐一裝進袋里，然后看看裝得是否正確。
3、老師隨意得抽三包，集體進行檢查。
三、點心裝筐1、點心裝好了，要分開放到籃子里，瞧，這里有四個籃子，每個籃子上面都貼有數字，看一下數字娃娃是幾？你的袋子上是幾就裝到幾的籃子里。
2、請個別幼兒示范，再集體將點心包放在相應的籃子里。
3、老師請四位家長當營業員，每人拿一個籃子，檢查孩子是否放對。
四、幼兒操作活動1、（出示教師作業紙）點心送好了，要請小朋友涂五角星了，我們一起看看吧！
2、教師對操作題進行講解示范，幼兒進行集體操作（幼兒活動材料）。
幼兒園中班數學教案 篇3
【活動目標】
1、在拼擺圖形中，感受空間方位的變化。
2、能不受排列形式影響正確感知7以內數量。
3、能安靜的進行數學操作活動。
【活動重難點】
在拼擺圖形中，能不受排列形式影響正確感知7以內數量。
【活動準備】
1、范例若干，1-7的數卡；
2、火柴棍人手7根，幼兒畫冊，幼兒操作紙，記號筆。
【活動過程】
一、導入。
出示火柴，提問：
老師帶來了什么？你在哪里見過它？它有什么用？
生活中我們能不能用它來玩火？為什么呢？
教師小結：火柴棍是用來點火的，玩火很危險，小朋友們在家千萬不能玩火。今天老師跟火柴棍玩了個游戲，用它拼出了許多好玩的圖形，請大家來看一看。
二、學拼火柴棍圖。
1、嘗試拼拼圖。
（1）教師一一出示范例，請幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來。
提問：這像什么，請你用自己的火柴棍試試拼一拼。
（2）分別說出用了幾根火柴棍。
提問：你拼出來了嗎你用了幾根火柴拼了什么圖形
2、按一定數量的火柴棍拼圖。
（1）教師請幼兒用一定數量的火柴棍拼拼擺擺。
師：今天數字寶寶也想跟我們小朋友玩游戲。出示數字4，提問：這是幾？請你們為數字4拍手。
師：4可以表示4根火柴，請你數出4根火柴。
請你用4根火柴拼一拼，擺一擺，看看你能拼出什么。
（2）集體介紹。
提問：你用4根火柴棍拼出了什么？
教師依次出示數字5，6，7，讓幼兒拼一拼，擺一擺。
三、教師小結。
1、今天小朋友們都很能干，用火柴棍拼出了各種各樣的東西，老師這里還有許多哥哥姐姐用火柴棍拼出的東西呢，你們看。（打開課件）
2、老師會把火柴棍放在區域游戲角里，請小朋友們下次玩游戲時用更多的火柴棍去拼一拼，擺一擺，看看還能拼出什么！
四、幼兒操作練習。
1、出示操作紙，講解。
師：今天老師還帶來了操作紙，要考考我們班的小朋友，看誰既能干又聰明。
2、請幼兒完成操作紙“拼拼數數。”
先請幼兒按圖拼擺出圖形，再用點子標出用了幾根火柴棍的數量。
3、展示幼兒操作結果，集體點評。
【課后反思】
火柴是日常生活中很常見的物品，也是現在小朋友很少見到的東西，課前我收集了大量的.火柴。活動開始，幼兒一看到火柴時，感到又新奇又興奮，在老師一一的提問中，幼兒知道了不能用火柴棍玩火，玩火是很危險的。當看到老師示范用火柴棒拼出各種形狀時，幼兒很開心，都想試一試。在嘗試用火柴棍拼圖過程中，幼兒也能拼出各種形狀，但創新不多。在按一定數量的火柴棍拼圖時，先出示數字4、5、6、7，讓幼兒練習點數，再為數字拍手，提高了幼兒的興趣，再引導幼兒按一定數量的火柴棍自己玩一玩，在實際的拼搭過程中，幼兒都能用許多的火柴，創造不同的形狀，比如：拼出了小蝴蝶、小魚、房子、小汽車，飛機、太陽等等，幼兒都十分有創意，效果超出了我的預料。為了讓孩子更好的看到同伴的創意，我讓搭班老師用手機給造型拍了照，在評價時幼兒不僅欣賞了獨特的拼圖造型，還學到了同伴的本領。在活動中幼兒都能積極地投入，能在輕松愉快地氣氛中操作、學習，獨立地用火柴棍拼出不同的形狀，體驗了用火柴棍拼圖的樂趣，也體驗了“玩中學、學中玩、玩中教、玩中求進步”的觀點，從而獲取多方面的新知識。最后讓幼兒看PPT，感受哥哥姐姐是怎么玩火柴拼圖的，又進一步提高了幼兒以后在區域游戲中玩火柴棍的興趣。相信在以后的操作中，孩子們會越來越能干、越來越聰明！
幼兒園中班數學教案 篇4
活動目標:
對生活中常見的蔬菜感興趣,樂意按提供的線索積極思考。
觀察發現圖上的線索,初步了解蔬菜的不同特征。
在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。
初步了解其特性。
活動準備:
圖片、操作材料、筆
活動過稱:
引起興趣
師:這是誰的家?從哪里看出來的?(形狀)我們跟南瓜爺爺打個招呼吧。
二、數客人
師:今天南瓜爺爺家來了好多客人,請你數數一共有幾個?一圈數下來,有好幾種答案,平時我們數東西都是排成一列小火車,一個一個數,今天這么多的客人排成了一個圓,有什么辦法把一圈的東西數清楚呢?
師:你是怎么數的告訴大家,從哪開始數的?
師:數一圈的東西是從從容易記的圖形開始數。
師:我們從像正方形的那個東西開始數(幼兒數)。數到哪里應該停下呢?
師:數過的東西不能再數了。我們再數一遍到底是多少,先找一個東西把它記牢了,如這個正方形的東西,記住數過的不能再數了。(幼兒數數1-10),現在知道了南瓜爺爺家里一共來了10位客人。
觀察圖片
師:能不能從他們的形狀猜猜這是十個客人可能是誰啊?(第幾個是誰?)
邊提問邊出示圖片。
師:原來南瓜爺爺家門口來了十樣菜。
找鄰居
了解鄰居的概念
師:是什么事情讓這么多的朋友一起來到南瓜家?(找鄰居)提問:什么是鄰居?(房子挨在一起,住在旁邊的朋友)我們中一班的鄰居是誰?
師:南瓜爺爺會找誰做鄰居呢?(蔬菜)
什么是蔬菜
師:剛才看到的十樣菜里邊有蔬菜嗎?請你拿好桌上的紙,依次念一念,再拿好一只筆,把你覺得是蔬菜的東西在它的下面畫個圓圈(教師只是觀察,并不提出意見)。
師:(操作結束后)好,現在把紙跟筆放好,坐好,有些小朋友找對了,有些小朋友還差一點點,到底什么是蔬菜呢?
師:蔬菜呢是種出來的、可以做成菜的植物。我們一起來看看黑板(教師和幼兒一起找出蔬菜)
師:我們一起來數數一共有幾個蔬菜,你找對了嗎?
師:7樣蔬菜用數字幾表示啊(出示數字7)
給鄰居分配房子
師:南瓜爺爺家附近有幾間房子啊?那要找幾個鄰居啊?用數字幾表示
師:5間房子,7樣蔬菜,該怎么住?
幼:擠一擠
師:那誰和誰擠在一起比較好呢?
幼兒自由講述。
蔬菜的分法有很多,除了顏色,形狀,高矮,還有很多,我們回去好好想一想。
課程介紹 :
中班探索活動 針對中班的小朋友對蔬菜有一定的認識,但是蔬菜的種類特別的多,給他們樹立一種信念,蔬菜是什么,蔬菜是種出來的一種植物,是能夠做著吃的,通過這種理念支持下,就很快能夠找出來了。通過一遍又一遍的復習鞏固復習鞏固對蔬菜有一定的記憶,同時幫助孩子們拓展分類蔬菜,分類的方式越多,心理學上建立的邏輯連接點也就越多。
本次活動可以通過讓幼兒觀察發現圖片上的線索積極思考,初步了解蔬菜的不同特征,使幼兒對生活中常見的蔬菜感興趣,活動效果好。活動結束后,孔園長對本活動給予了肯定,聽課教師也一致認識到:活動中孩子應該是課堂學習的主體,同時充分發揮教師的主導作用,才能真正促進孩子積極思考與表達。
吳老師是一個有著很高的`道德素質和專業素質的老師,她尊重每一個孩子,努力的幫助孩子大膽的發言,是每個孩子都能得到發展。吳老師能夠讓孩子們大膽的表達,而沒有去強加給孩子,那就是南瓜爺爺的家。
在出示南瓜爺爺的圖片時,吳老師又問:你發現了什么?為什么說它是爺爺呢?你還發現了什么?有的孩子說:他是爺爺,因為他有胡子,有的孩子說:他的頭上有皺紋,有的孩子說:他的胡子是白的,爸爸的胡子是黑的等等,從孩子的這些回答中可以看出,教師是尊重孩子的已有經驗的。教師的引導和提示幫助孩子從人物的特征上得到了驗證。
小百科：南瓜（學名：Cucurbita moschata (Duch. ex Lam.) Duch. ex Poiret）葫蘆科南瓜屬的一個種，一年生蔓生草本植物，莖常節部生根，葉柄粗壯，葉片寬卵形或卵圓形，質稍柔軟，葉脈隆起，卷須稍粗壯，雌雄同株，果梗粗壯，有棱和槽，因品種而異，外面常有數條縱溝或無，種子多數，長卵形或長圓形。
幼兒園中班數學教案 篇5
活動目標
1、發展幼兒較敏銳的觀察力和抽象概括能力。
2、讓幼兒基本掌握梯形的特征。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
重點難點
本次活動的.重點是了解梯形的特征，并能拓展到周圍的生活與環境中去，主要運用觀察法、觀察比較法、講解法等突破；活動難點是讓幼兒能夠找出兩條平行邊，主要運用觀察法、講解法、聯系法等突破。
活動準備
幼兒正方形、長方形、圓形、梯形學具每人一套。
活動過程：
一、開始環節
播放動畫片，孩子觀看動畫片（問：動畫片里有哪些圖形呢？）
二、基本環節
認識梯形
1、用魔術棒拼圖形（三角形、長方形、正方形等）
2、分類，說圖形名稱(目的是認識梯形)
3、說梯形的特征（梯形是什么樣的？）
4、把圖形寶寶送回家
三、結束環節
鞏固練習
看視頻：找圖形。
四、延伸環節
給圖形涂色，展示。
教學反思
反思：
1、課的目標定位空泛、模糊，活動目標應用詞準確、有針對性，目標中要體現本次活動中孩子要達到的程度。目標這樣定更具操作性，如：
（1）認識梯形，并在生活中找一找梯形。
（2）讓孩子樂于參與活動，體驗圖形游戲活動中的快樂。
2、教師的課前準備應更充分，消除因細節問題影響活動的順利開展（如拼圖的線條不夠緊密，黑板和魔棒色差不大等等）
3、教師應加強學科知識的學習，數學語言應規范、嚴密、準確。
4、課的結構應層次清晰，環環相扣，循序漸進。本課的結構如是這樣則更好：
（1）看動畫片，找圖形，認識梯形。
（2）用魔法棒拼圖形，說梯形特征。
（3）涂一涂，送圖形回家。
幼兒園中班數學教案 篇6
相關知識：
蜈蚣身體由許多體節組成，食肉動物，每一節皆有腳一對。常見的蜈蚣有紅頭、青頭、黑頭三種。源起希留利亞紀（志留紀），至今仍有兩千八百種存活。
設計意圖：
數學課枯燥乏味，幼兒不能集中注意力，也提不起興趣。當拿到《蜈蚣叔叔的襪子》這個數學繪本時，我就被它的故事內容、畫面所吸引，因為這個故事幽默風趣，又有很多數學元素在里面，比如排序、單雙數、一對一對數、比多比少、規律等等，特別是給小蜈蚣穿襪子時，讓幼兒嘗試自己排序涂色，整個操作，趣味性強，又讓幼兒對有規律的排序有了更深的認識。
活動目標：
1.通過觀察和操作，了解排序具有一定的規律。
2.了解故事中動物的特征，體驗故事內容的幽默與有趣。
活動準備：
1.課件《蜈蚣叔叔的襪子》。
2.每人一張小蜈蚣的操作圖。
活動過程：
一、談話導入
出示圖片，認識小精靈嘟嘟。
二、閱讀理解
（一）大膽表達
1.他們是誰？蚯蚓和蝸牛有腳嗎？蚯蚓他們少了什么？誰的腳最多？蜘蛛有幾只腳？一起來數以數。
2.猜猜比蜘蛛腳還多的是誰？出示蜈蚣圖片引導幼兒兩只兩只數蜈蚣的腳。
3.說說蜈蚣叔叔哪個地方帥？
4.你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了？
5.為什么會“驚呆”？蜈蚣叔叔的襪子是怎么曬的？
（二）嘗試排序
1.出示兩張蜈蚣叔叔的照片。
第一張：蜈蚣叔叔選了哪兩張顏色的襪子來穿呀？接下去該穿什么顏色的'襪子呢？（引導幼兒說一雙襪子）
第二張：這次蜈蚣叔叔先穿什么？按照這個方法，后面有幾只腳我們大家一起來給蜈蚣叔叔穿吧。（集體穿）
2.讓幼兒嘗試說說給蜈蚣叔叔穿出不同的規律。
三、經驗遷移
1.給小蜈蚣穿襪子。
2.展示幼兒作品，說說小蜈蚣穿襪子的規律。
3.我們的幼兒園，教師還有很多有規律的東西，讓我們到外面去找找吧。
活動反思：
在教學中以故事引入，利用幼兒愛聽、愛看的特點，用故事《蜈蚣叔叔的襪子》來吸引幼兒注意力，指導觀察，蜈蚣叔叔穿襪子排列的順序，從而掌握AB排列的規律，以蜈蚣叔叔的故事為主線貫穿于整節課的始終，從而層層深入。讓幼兒自己來做蜈蚣叔叔，充分調動幼兒的積極性，培養幼兒的想象力，進一步提高幼兒的探索精神，讓他們自己來找規律，靈活的運用ABC的規律進行游戲穿襪子，讓幼兒在玩中學。通過游戲加深鞏固，以“蜈蚣走走”讓幼兒運用ABC規律來排隊，進一步鞏固幼兒對ABC規律的認識。
幼兒園中班數學教案 篇7
活動目標：
1．正確感知8以內物體的數量，會正確的將數字與數量進行匹配。
2．能用語言表述操作過程及結果。
活動準備：
1．印有8以內不同點子數量的密碼紙，作業紙若干。鎖和鑰匙。
2．卡通動物圖片若干。
活動過程：
一、感知“8”以內的數。
1．老師出示8以內數的點卡，請幼兒拍手來表示。
2．老師學小動物的.叫聲下，請幼兒用跺腳來表示。
二、救救喜羊羊
1．師：“灰太狼把羊村里的羊都抓走了，把它們關在了狼堡里，并用鎖給鎖了起來，我們去救救小動物吧。”出示圖片。出示一個鎖，“這是一把密碼鎖，只有破譯密碼才能找到鑰匙救出喜洋洋他們，可哪把鑰匙是開這把鎖的呢？”出示密碼卡“這兒有張密碼卡，請小朋友仔細觀察，密碼就在卡片里。”
請幼兒找找哪把鑰匙上是對的，為什么？“原來密碼卡里躲著數字，找到這個規律我們就能破譯密碼了。”
2．“誰來救救美羊羊，她的密碼可有點復雜。”出示有兩組點子的密碼卡，“看看，這張密碼卡和第一張有什么區別”（兩種圖形，個數不一樣。）“那你們能找出卡里躲著的數字嗎？”請幼兒找找密碼鑰匙并說出理由。
3．出示后三張密碼卡，有兩組圖形點子組成。“誰來救救懶羊羊、沸羊羊和慢羊羊，仔細看，他們的密碼卡有些不一樣。”請三名幼兒上來操作并說說理由。集體檢查鑰匙上的數字與密碼箱上的點數是否相同，是否能夠打開密碼箱，能打開的話集體拍一下手，進一步確定數字與數量的關系。
4．盡管沒有人告訴我們密碼是多少，但是我們只要看清密碼卡上的圖形個數就能知道。
三、救救小動物。
1．師：還有一些小動物還關在籠子里，他向我們來求助了。
2．教師出示作業紙，請你們找出密碼，并將它與密碼鎖與鑰匙連起來。
3．幼兒操作。老師巡回指導。
4．出示幻燈，集體校對。
5．小朋友真有智慧，把小動物都救了出來，他們在向我們表示感謝呢，我們一起把小動物請到教室里吧！
【幼兒園中班數學教案】相關文章：
幼兒園中班數學教案09-12
幼兒園中班數學教案07-25
【精】幼兒園中班數學教案11-19
幼兒園中班數學教案【熱】11-30
幼兒園中班《比高矮》數學教案02-02
幼兒園中班數學教案[精華]08-25
幼兒園中班數學教案《對稱》03-29
幼兒園中班數學教案《排序》03-26
幼兒園中班數學教案范文05-08
[優]幼兒園中班數學教案05-26