幼兒園中班數學教案

時間：2024-09-30 04:10:13 幼兒園教案我要投稿

【熱門】幼兒園中班數學教案匯編十篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的幼兒園中班數學教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【熱門】幼兒園中班數學教案匯編十篇

幼兒園中班數學教案篇1

　　【活動目標】

　　1、能運用各種不同的幾何圖形拼貼一幅完整的畫，鞏固對幾何圖形的認識。

　　2、能仔細觀察、思考，獨立完成拼貼活動。

　　3、能較專心地進行創作活動，體驗創造帶來的快樂。

　　4、培養幼兒比較和判斷的'能力。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　【活動準備】

　　經驗準備：幼兒欣賞過若干幅由各種幾何圖形片拼貼的畫。

　　物質準備：不同大小、顏色的幾何拼圖(三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形、梯形、橢圓形)，作業紙，剪刀、筆、漿糊、抹布等物。

　　【活動過程】

　　1、園園的魔術畫

　　——教師出示幾幅有幾何圖形拼貼的畫：這是園園送給我們班小朋友的。它是怎么做的呢引導幼兒發現這些畫是由多種圖形拼貼出來的。

　　——鼓勵幼兒也嘗試制作一幅魔術畫，啟發幼兒思考想品拼什么?需要用哪些圖形呢?怎樣拼貼?

　　2、魔術畫

　　——師幼共同觀察桌面上的材料，請幼兒想好需要什么材料后再來拿取。

　　——幼兒拼貼，教師觀察、提醒，在其遇到困難時給予適當的幫助和引導。提醒幼兒注意使用漿糊的衛生，愛惜材料，不浪費。

　　3、欣賞作品

　　——鼓勵幼兒給自己的作品起名字，并大方的向集體介紹，用了哪些幾何圖形拼貼了XX畫。師幼給自己喜歡的作品拍拍手。

　　教學反思：

　　在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

幼兒園中班數學教案篇2

　　目標：

　　感知物體的大小與數量的關系

　　學習用數字、圖形記錄結果

　　過程：

　　一、為小兔做餅干

　　――出示兔子玩具及餅干，小兔從點心店買來一盒好吃的餅干，它們是什么樣的呢？（有大有�。�

　　――小兔吃了還想吃，想請我們幫忙再做一些餅干。

　　――引導幼兒用模具在泥塊上壓印餅干，看看每塊油泥能做幾塊餅干，并用寫數字或畫圖形（圓點、短線等）的方法記錄。

　　――在操作中，教師注意觀察幼兒做餅干時采用的方法，并引導幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅干。

　　――從幼兒所做餅干數量的不同，引導幼兒發現在同樣大小的“面皮”上壓印的`餅干大小與數量的關系：餅干大，數量少；餅干小，數量多。

　　二、誰做的餅干多

　　――幼兒相互交流自己做出的餅干數量，比一比誰做的餅干多，為什么。

　　――找出餅干做得最多的幼兒，請他說說自己是用什么模具，怎么做的？為什么能做那么多。

　　――幼兒再次嘗試做餅干，將前后2次的操作結果做一比較，發現在同樣大小的面積上壓印的餅干大小與數量的關系，初步獲得如何有效合理地在有限的面皮上印制餅干的經驗和方法。

　　幼兒園中班數學教案――哪塊木板厚

　　有益的學習經驗：

　　認識物體的厚薄，感知厚薄的相對性。

　　準備：

　　1．長寬相同，厚薄明顯不同的木板3塊。

　　2．長寬相同，厚薄不同的積塑每個幼兒3塊。

　　活動與指導：

　　1．同時出示兩塊較薄的木塊，讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的相同與不同之處，最后把兩塊木板并放在講臺上，請幼兒說出它們的不同。在他們說出一塊木板“高些”，一塊木板“矮些”后，告訴幼兒：小朋友的眼光不錯，已經把它們的區別找出來了。不過，由于它們都太矮，所以我們不用高矮，而用厚薄來區分它們。分別在板子上作標記1和2讓幼兒說出2號板子厚些，1號板子薄些。

　　2．拿出另一塊板子標記為3號，與2號板子比較，啟發幼兒說出：3號木板厚些，2號木板薄些；把3塊木板兩兩相比后，引導幼兒說出3號木板最厚，2號板子薄些，1號板子最薄。

　　3．把木板按從薄到厚的規律排序。

　　4．發積塑給幼兒，讓幼兒區分它們的厚薄并按厚薄排序。

　　5．按教師指令，舉出相應的積塑。

幼兒園中班數學教案篇3

　　設計思路：

　　二期課改需要我們以整合的思想來實施新教材。新<<綱要>>要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。幼兒在前些階段的學習中，已經接觸和練習了數的形成、2、3、4的分合、組成等等。在此基礎上，中班下半學期年齡階段的孩子們可以學習5的組成，數的組成是加減法運算的基礎，是幼兒數學教育內容之一，是幼兒生活中經常接觸到的必備知識。依據二期課改的理念及新綱要的要求，通過創設相應環境，提供材料讓幼兒自己動手、動腦操作。引導幼兒去探索、體驗理解，去發現問題、解決問題，自己得出結論，并將自己獲得的知識用交流的方式表現出來。

　　內容：學習6的組成

　　目標：

　　1、在游戲活動中歸納、總結、學習6的.組成。

　　2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，并學會記錄。

　　3、發展動手操作能力及多維度思維能力。

　　準備：

　　花片、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數字卡片等

　　過程：

　　一、湊數游戲《蘋果和生梨》

　　請1個幼兒上來帶領大家玩湊數游戲。

　　春天的花園里有個數學王國，小朋友和老師一起到數學王國找一找那些東西的數量是6，然后你可以把6的分成全玩出來，才可以到其它地方玩。把你的發現寫在紙上。

　　二、幼兒分組操作

　　1、根據自己的能力選擇游戲。

　　2、教師巡回指導：重點指導有困難的幼兒，適當的引導和幫助。

　　三、幼兒交流討論

　　1、教師拍手，幼兒回到座位。剛才大家玩得很高興，能把自己的發現記錄在紙上，誰愿意來介紹自己的發現？在玩的過程中你發現了什么？

　　2、幼兒各自介紹自己的發現。

　　四、學習6的組成

　　1、教師：今天小貓的一家也到數學王國來玩了，數一數有幾只貓？用數字幾來表示？看看它們長得都一樣嗎？引導幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結來分。

　　2、幼兒自主講述，如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師根據幼兒講述用數字卡片貼在黑板上。教師：6有幾種分法？

　　3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……，它們合起來都是5送糖果。

　　我們小朋友本領真大，不但學會6的組成，還學會了記錄，現在我們一起準備好，開上小汽車和小貓們一起到數學王國去玩吧。（聽音樂，幼兒做開汽車動作）

　　數學王國到了，看看國王今天都準備了什么禮物？（各種糖果）

　　國王還準備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住，每個盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對嗎？如果正確了就請你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。

幼兒園中班數學教案篇4

　　設計意圖

　　《大熊的儲藏室》是一本有趣的數學繪本，通過有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的分類知識融人到繪本故事中。中班上學期的幼兒在已有感性經驗的基礎上，開始能對具體事物進行概括和分類，但概括分類的水平還很低，因此本次活動目標的制定、環節的設計主要以繪本情節為主線，以感知與操作體驗相結合的方式進行，力求通過活動讓幼兒能夠概括出食物的外部特征，根據物體的兩個特征進行分類，并感受分類的重要性。發展數學思辨能力。

　　活動目標

　　1.在看看、說說、做做中，感受分類在生活中的重要性，

　　2.嘗試概括食物的外部特征，學習按物體的兩個特征進行分類。

　　活動準備

　　教具：繪本故事PPT、日常物品分類PPT、顏色標記、大小標記。

　　學具：各種食物圖片、操作紙人手一份。

　　活動環節

　　一、談話導人

　　1.師：天氣漸漸涼了，知道現在是什么季節嗎?秋天是收獲的季節。有只大熊肯尼準備了大量的食物要放到儲藏室里過冬。

　　2.請幼兒猜猜大熊會在儲藏室里放些什么食物。

　　二、播放畫面一至四：感知食物的外部特征

　　1.師提問：大熊都準備了哪些食物?(引導幼兒說一說什么樣子，什么顏色。)大熊準備的食物可真多啊!于是他準備把所有的食物都放進儲藏室里，可是儲藏室堆不下了，大熊決定整理一下。

　　2.師提問：要怎么整理呢!誰來幫大熊出出主意?小朋友想的辦法真不錯。

　　我們來看看大熊是怎么做的。大熊說：讓我來把所有的東西都分類放吧!

　　三、播放故事畫面五、六，概括顏色特征，認識顏色標記

　　1.師提問：大熊他怎么分的呢?是按什么分類的?(顏色)大熊把食物按顏色分成了幾種?(黃、紅、綠三種、

　　2.認識顏色標記：大熊按食物的顏色來分，可以用顏色標記來表示。如：香蕉、梨子、小魚干黃黃的。就用黃色標記來表示。

　　3.游戲“找錯誤”：大熊按顏色分，好像有一個錯了，誰來把錯誤找出來?大熊按照顏色分類。可是這個方法好像不太合適。儲藏室放不下。

　　四、播放故事畫面七、八：概括大小特征、認識大小標記

　　1.師提問：這回大熊又是按什么分類的.?(大小)

　　2.認識大小標記：大熊按食物的大小來分，可以用大小標記來表示。

　　3.游戲“找錯誤”：這回大熊分對了嗎?請你把錯誤的找出來!大熊按大小分類，可是儲藏室的空間好像還是不夠!

　　五、操作活動：幫大熊按顏色、大小特征給食物分類

　　師：大熊按顏色分，按大小分，都遇到了困難，那我們來幫幫大熊吧!

　　1.交代要求：桌子上有許多大熊帶來的食物，請你把大熊的食物既按顏色又按大小來分一分。

　　3.示范操作(集體與個別)，根據操作紙上的標記進行分類。

　　4.幼兒操作，教師指導。提醒幼兒看清標記進行分類。

　　5.講評：展示幼兒操作結果。

　　六、繼續閱讀故事，了解二次分類的方法

　　師：小朋友真能干，根據食物的顏色、大小兩個特征幫大熊把食物進行分類，可是故事里的小猴子還有另一種方法來幫大熊分食物呢，你們想知道嗎’

　　1.閱讀故事后提問：小猴子用了什么方法?第一次是按什么分的?第二次呢?

　　2.小結：小猴子第一次是按食物的種類，第二次是按食物的大小來分的，這是一種二次分類法，我們以后會學到的。

　　七、觀看日常物品分類PPT，了解分類在生活中的運用

　　1.觀看PPT，師：運用分類的方法，使大熊的儲藏室看起來整整齊齊的，在我們的生活中也有許多地方要用到分類，我們一起來看看!

　　2.師總結：原來分類有這么大的用處，讓我們回到教室把圖書、玩具等物品分一分、理一理，讓班級看起來更整潔好嗎!

幼兒園中班數學教案篇5

　　有益的學習經驗：

　　鞏固認識10以內的數，流利地倒數10―1。

　　準備：

　　1．圖片1幅，圖中從上到下按紅、綠、黃、藍順序循環排列彩旗，每行彩旗數量從上到下分別有10―l。

　　2．數卡1―10。

　　3．蝴蝶卡片6張，每片分別有4―9只蝴蝶。

　　活動與指導：

　　1．引導幼兒仔細觀察圖上的彩旗，并說出每行彩旗的.數量，讓先說對每行彩旗數量的幼兒上來把數卡貼在每行彩旗的旁邊。

　　2．讓幼兒從上到下讀數卡5遍。

　　3．不規則地出示蝴蝶卡片，讓幼兒說出蝴蝶的數量，并放上相應的數卡。

　　4．啟發幼兒按數量從大到小重新貼卡片，然后讀卡片5遍。

　　5．游戲：填空

　　（1）讓幼兒按照10―1的順序排列后面的數。正確選擇一個數填空，并說出理由。

　�。�2）讓幼兒按照從大到小的順序，從任意一個數接數。正確選擇一個數填空，并說出在…前，在…后，在…中間。

幼兒園中班數學教案篇6

　　活動目標

　　1、激發幼兒對周圍序列美的興趣與探究欲望，培養樂于嘗試和探索的積極情感。

　　2、引導幼兒按物體的特征（大小、顏色、形狀等）進行分類，并學習按規律進行排序，感受規律美在生活中的運用。

　　3、發展幼兒動手能力、表達能力和合作意識。

　　活動準備

　　1、在日常生活中引導幼兒觀察、欣賞周圍一些序列裝飾的規律和美感。

　　2、事先組織一次結構游戲，指導幼兒拼插“房子”，在草地上創設動物新村的場景。

　　3、顏色（紅、黃、藍）、大小不同的三角形、正方形、長方形瓷磚若干，小推車10輛，小樹、小花等裝飾物若干。

　　4、幼兒人手一副袖套。

　　活動過程

　　一、活動引入

　　1、請幼兒裝扮“小小建筑師”一起欣賞自己建構的動物新村，激發他們繼續為動物新村鋪路的愿望。

　　2、引導幼兒觀察“工地”上的瓷磚，說說它們有什么不同，并啟發他們按一定的標準將瓷磚分類歸放。

　　二、鋪路活動

　　1、提出鋪路要求：

　�。�1）、根據瓷磚顏色、大小、形狀等不同特征進行有規律的鋪路。

　�。�2）、取、放瓷磚時要注意輕拿輕放，注意安全。

　�。�3）、遇到自己解決不了的困難可以向老師或同伴提出來，大家協商解決。

　　2、讓幼兒自由組合形成建筑小分隊（不限制人數，允許幼兒獨干），并啟發他們進行分工合作。

　　3、請幼兒挑選自己需要的瓷磚，并用小推車運到目的地。

　　4、引導幼兒按一定的規律進行鋪路。

　�。�1）、啟發幼兒有創造性地設計出不同的排序規律。

　�。�2）、鼓勵幼兒就自己和他人所鋪的'小路大膽地表達自己的想法和看法。

　　5、用一些小花、小樹為動物新村進行綠化裝飾。

　　三、欣賞活動

　　1、師幼共同欣賞美麗的新村，感受各種序列的規律美。

　　2、在鋪好的小路上走走，體驗勞動和創造所帶來的成功喜悅之情。

　　活動評析

　　該活動能從幼兒的生活經驗和興趣需要出發，創設寬松自由的游戲氛圍，引導幼兒在“建筑工地”的情景中運用數學經驗進行創造性活動。動物新村的環境創設、小建筑師的角色扮演、小推車以及瓷磚下角料等材料的提供都能有效地激發幼兒的好奇心和表現欲望，將幼兒各種能力的培養寓于“鋪路”的游戲之中。

幼兒園中班數學教案篇7

　　活動目標

　　1、學習觀察周圍環境的排列順序，并能用語言表達。

　　2、在理解規律的基礎上，設計有規律的圖案。

　　3、培養幼兒對規律美的感受和表現能力。

　　活動準備

　　1、多媒體課件

　　2、材料：彩色圖形針、幾何圖形片、彩色小花朵等幼兒操作材料

　　活動過程

　　一、初步感知、發現規律

　　播放課件，引導幼兒觀察、發現生日蠟燭的排列規律

　　二、尋找規律，學習記錄

　　1.幼兒觀察、比較環境中的排列規律

　　2.學習記錄所發現的規律

　　3.相互交流

　　三、應用規律，設計創作。

　　1.幼兒分組進行創作

　　（1）花環組：按規律接著排

　�。�2）項鏈組：看標志用彩色回形針制作

　�。�3）服裝組：找規律按意愿設計花邊，并記錄

　　2.幼兒相互欣賞、交流作品

　　四、游戲“表演秀”

　　讓幼兒表演有規律的動作或聲音。

　　幼兒園中班數學教案――哪塊木板厚

　　有益的學習經驗：

　　認識物體的厚薄，感知厚薄的相對性。

　　準備：

　　1．長寬相同，厚薄明顯不同的木板3塊。

　　2．長寬相同，厚薄不同的積塑每個幼兒3塊。

　　活動與指導：

　　1．同時出示兩塊較薄的木塊，讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的'相同與不同之處，最后把兩塊木板并放在講臺上，請幼兒說出它們的不同。在他們說出一塊木板“高些”，一塊木板“矮些”后，告訴幼兒：小朋友的眼光不錯，已經把它們的區別找出來了。不過，由于它們都太矮，所以我們不用高矮，而用厚薄來區分它們。分別在板子上作標記1和2讓幼兒說出2號板子厚些，1號板子薄些。

　　3．把木板按從薄到厚的規律排序。

　　4．發積塑給幼兒，讓幼兒區分它們的厚薄并按厚薄排序。

　　5．按教師指令，舉出相應的積塑。

　　幼兒園中班數學教案――鈴鼓響幾下

　　有益的學習經驗：

　　學習8的形成，進一步了解7添上1是8，7比8少1，8比7多1。

　　準備：

　　貼絨卡片：小圓片7個，三角形8個。

　　活動與指導：

　　1．出示小圓片7個，貼成一行讓幼兒點數后說出總數，再出示三角形7個，一一對應地貼在小圓片下面，讓幼兒目測后說出總數，啟發幼兒比較兩組圖形的多少，說出圓片和三角形片一樣多，都是7個。

　　2．出示1個三角形片，添在7個三角形后面，讓幼兒點數，三角形有幾個，說出7添上1是8。將8個三角形和7個圓形比較，引導幼兒說出三角形比圓形多1，圓形比三角形少1，8比7多1，7比8少1。

　　3．教師敲鈴鼓，第一次敲7下，第2次敲8下，問幼兒兩次各敲了多少下，哪一次敲得多些?多幾?哪一次少些?少幾?

　　4．讓幼兒根據數字8，畫出自己熟悉的8個物體。

　　幼兒園中班數學教案――給圓圈涂色

　　有益的學習經驗：

　　熟練地掌握7以內數字的順序，理解相鄰的兩個數，前面的一個數比后面的一個數小1，后面的一個數比前面的一個數多1。

　　準備：

　　1．每個幼兒一張畫有圓點和數字的卡片，卡片上每行的左邊是1―7中間的一個數字，右邊是7個圓圈，數字1―7從上往下按序排列。

　　2．數字1―7的卡片每個幼兒一套。

　　活動與指導：

　　1．給幼兒發卡片，讓幼兒按每行左邊的數字將右邊的小圓圈涂上顏色，涂完后，與幼兒一起小結：按順序排列的數，每一個數都比它前面的數大1，比它后面的數小1。

　　2．讓幼兒把數卡擺在桌子上，找到最小的數，把它放在最前面，然后按數的大小從小到大排列數卡。

　　仔細觀察數卡的排列順序是否正確，如果不對，應該怎樣改正。

幼兒園中班數學教案篇8

　　教學目標：

　　1、能正確點數5以內的數。

　　2、能根據物體數量多少進行正確的分類。

　　3、培養幼兒對按物體數量進行分類的興趣。

　　教學準備：

　　1、足夠盒數的水彩筆。

　　2、 3?-5不同數量的實物卡片。（第一類實物卡片上涂有3-5不同數量的紅色圓點，第二類實物卡片上涂有3-5不同數量的黃色三角形，并且兩類實物卡片的數量足夠。）3、分別標有3、4、5，3所平面圖形房子。

　　4、數量足夠的紅色五角星。

　　教學重點：按物體的數量進行正確的分類。

　　教學難點：培養幼兒分類的興趣。

　　教學過程：

　　導入：復習兒歌《我家有幾口》

　　師：噓，噓……，小朋友們聽！這是什么聲音？（播放《我家有幾口》

　　我有一個幸福的家，有爸爸，有媽媽，還有我這個小娃娃，組成三口是一家，親親熱熱在一起，我們都愛這個家。

　　我有一個幸福的家，有爺爺，有奶奶，有爸爸，有媽媽，還有我這個小娃娃，組成五口是一家，親親熱熱在一起，我們都愛這個家。

　　過程：

　　1、師生共玩游戲《我家有幾口》

　　師：我有一個幸福的家，有爸爸，幼兒：拿出一支爸爸喜歡的水彩筆，師：有媽媽，幼兒：拿出一支媽媽喜歡的水彩筆。

　　師：還有我這個小娃娃，幼兒：拿出一支自己喜歡的水彩筆。

　　師生：點數1、2、3，組成三口是一家，親親熱熱在一起，我們都愛這個家。

　　師：我有一個幸福的家，有爺爺，幼兒：拿出一支爺爺喜歡的水彩筆。

　　師：有奶奶，幼兒：拿出一支奶奶喜歡的水彩筆。

　　師：有爸爸，幼兒：拿出一支爸爸喜歡的水彩筆。

　　師：有媽媽，幼兒：拿出一支媽媽喜歡的水彩筆。

　　師生：點數1、2、3、4、5，組成五口是一家，親親熱熱在一起，我們都愛這個家。

　�。ㄓ脙焊璧男问近c讀3--5的數。游戲結束后，教師立即讓幼兒把水彩筆教上。）2、按物體的數量進行分類師：瞧！這是什么呀？（教師把早已經準備好的第一類實物卡片中的一副貼在黑板上）幼兒：卡片。

　　師：讓我們來數一數，每張卡片上紅色圓點的個數吧！（師生點數）師：請小朋友數數自己手中的卡片上有幾個紅色圓點�。ㄉ酝Ｆ蹋┼牛蠋煱l現小朋友們已經點數完了，現在請小朋友們給自己的卡片找朋友吧。（說明：從這一排小朋友開始，以開火車的方式，給自己的卡片找朋友。如果自己的`卡片上有三個紅色圓點，那么貼在黑板上有三個紅色圓點卡片的下邊；然后依次類推。）幼兒：開始按物體的數量進行分類。

　�。ń處熞m時及時的表揚表現好的小朋友，給表現好的小朋友的額頭上貼五角星，并鼓勵其他小朋友向他們學習。同時為進行書上的相等物體連線打下了基礎。）3、學習按物體的數量進行對應擺放師：請小朋友們閉上眼睛！（教師把標有3、4、5，3所房子平面圖貼在黑板上。）眼睛開開，看這是什么？

　　幼兒：小房子。

　　師：小房子上分別標有什么數字?

　　幼兒：1 2 3師：小朋友真聰明，現在請你們看看自己手中的卡片，點數自己的卡片上，有幾個黃色的三角形�。ㄉ酝Ｒ粫┖昧耍∨笥岩呀淈c數完了。現在天快黑了，我們把圖形寶寶送回家吧。（說明：如卡片上是3個黃色三角形，就把他送到標有3的房子下面，依次類推。）本環節最后，師生共同檢查，是否有的小朋友把圖形寶寶送錯了家，為什么？

　　4、進一步理解3-5的數幼兒用書教學結束：

　　師：小朋友，仔細觀察觀察我們周圍有3-5的實物嗎？（如3個皮球，4面窗戶，5盆花等等）教學延伸：課間玩《我家有幾口》。

　　玩法說明：播放兒歌《我家有幾口》。讓幼兒圍成一個圓圈，邊走邊念兒歌，當念到我家有3（4/5）口時，幼兒趕緊3（4/5）個抱在一起。

幼兒園中班數學教案篇9

　　一、授課班級：中班

　　二、內容分析：

　　幼兒喜歡探究生活中的數學現象，對圓形、三角形、長方形、正方形產生興趣和好奇心，能正確辨認和并說出它們的名稱和特征，但是不能對這些圖形進行很好的利用和玩耍，也不能和自己聯系起來，去發現圖形和人的關系。所以設計該活動時就是通過引導幼兒去主動活動，讓幼兒溫故而知新，了解各種圖形的特征，通過猜想、拼搭、組合、圖畫等了解圖形之間的關系。為了在活動中進一步開展探索活動，讓幼兒在生活經驗中進行大膽的聯想和創造；我組織幼兒圍繞圖形展開一系列的創新思維活動，讓幼兒在生活經驗的基礎上感受創新思維的樂趣，從中培養幼兒良好的創新思維習慣，我們的創新智慧游戲內容注重從幼兒的生活實際出發，著眼于幼兒身邊的有趣現象，精心選擇生活中的內容作為教育內容，活動內容符合孩子的年齡特點和創新思維特點就此設計了本節活動。

　　三、幼兒分析

　　中班的幼兒已認識不少基本的圖形，在已有的認知水平和生活經驗的基礎上，創新思維能力稍微有點欠缺，語言表達和概括能力不成熟，在日常的教學活動中，雖然也涉及到拓展幼兒思維的內容，但都不系統，因此，幼兒對于創新思維缺乏主動性和經驗。本次活動設計符合中班幼兒的年齡特點和創新的欲望，學習內容貼近幼兒生活，更容易為幼兒接受。

　　四、活動設計意圖：

　　在鞏固正方形、長方形、圓形的基礎上，了解各種圖形的特征，通過猜想、拼搭、組合、圖畫等了解圖形之間的關系。為了讓幼兒在活動中進一步開展探索，在生活經驗中進行大膽的聯想和創造；我組織幼兒圍繞圖形展開一系列的創新思維活動，讓幼兒在生活經驗的基礎上感受創新思維的樂趣，從中培養幼兒良好的創新思維習慣，我們的創新智慧游戲內容注重從幼兒的生活實際出發，著眼于幼兒身邊的有趣現象，精心選擇生活中的內容作為教育內容，活動內容符合孩子的年齡特點和創新思維特點就此我設計了本節活動。

　　活動目標：

　　1、體驗圖形分、合的樂趣。

　　2、能將圖形進行等分、拼搭、組合，理解圖形間的關系。

　　3、能主動操作、仔細觀察。

　　4、幼兒發散思維創造、想象。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：知道各種圖形的基本特征。

　　2、物質準備：

　　1）準備各種大小不一、顏色不同的圖形（三角形、正方形、長方形、圓形……），一部分在草地上，一部分在籃子中。幼兒專用剪刀、膠水、水彩筆、籃子等。

　　2）猜想表，展示卡。

　　活動過程：

　　一、觀察圖形，尋找秘密，鞏固對圖形特征的理解。

　　提問：

　　1、草地上有哪些圖形？

　　2、他們有什么秘密？（三角形有三條邊三個角，正方形四條邊一樣長四個角一樣大……），告訴給好朋友聽。

　　小結：原來每種圖形都有自己的秘密，比如三角形有三條邊三個角，正方形四條邊一樣長四個角一樣大等等。

　　二、幼兒主動進行等分、拼搭的游戲活動。

　　（一）等分游戲

　　1、出示“猜想卡”，記錄圖形等分后的猜想。

　　1）你想猜什么圖形？（三角形）

　　2）三角形平分成2份后，會變成什么圖形？（圓形、三角形……）請在“猜想卡”上記錄。

　　3）個別記錄——集體記錄（同上記錄完“猜想卡”）

　　小結：剛才你們猜想了每種圖形在平分成２份后會變成另外的圖形，那么你們想自己親自來驗證驗證，分一分嗎？

　　2、幼兒進行圖形等分。

　　1）幼兒進行操作，將各種圖形進行２等分。

　　對分后，教師提問：

　　①圖形有變化嗎？變成了什么圖形？在“猜想卡”上做記錄。

　　②如果圖形沒有變化，再拿這個圖形來分分，看可以變成另一種圖形嗎？

　　2）幼兒講述自己的分法，可以進行多種分發的`給予鼓勵。

　　（二）拼搭游戲

　　1、出示“展示卡”，展示拼搭后的圖形。

　　介紹“展示卡”的用途：將拼搭好后的圖形貼在卡上展示。

　　2、幼兒進行圖形拼搭

　　1）幼兒操作，將圖形進行拼搭。

　　要求：在藍中找2個一樣大小的圖形進行拼搭，拼搭后觀察。

　　提問：你的2個一樣大小的圖形變成了哪種圖形？想想拼拼還可以變成什么圖形？

　　2）幼兒展示并講述自己的拼搭。

　　①幼兒出示“展示卡”，講解給同伴聽“我選的２個一樣大小的xx圖形拼搭后變成了什么圖形”。

　　②幼兒出示“展示卡”，講解給客人老師聽。

　　活動延伸：《變圖形》回家后，請爸爸或媽媽給你在紙上畫上圖形讓幼兒添畫，變成自己喜歡的東西。

　　活動反思：通過本主題開展的一系列活動，幼兒對圖形有了一個正確的認識，他們分別了解了圖形的基本特征。活動中發現幼兒對用圖形玩的游戲和操作活動，非常感興趣，尤其是圖形拼貼，充分發揮了幼兒的想象力和創造力。但活動中也有個別幼兒對長方形與正方形發生混淆。還需要加強練習。在活動中幼兒充分發揮自己的想象力，有的拼出了機器人；有的拼出了黃鶴樓；有的拼出了大拖車；有的拼出了輪船火車；活動中發現幼兒對用圖形玩的游戲和操作活動，非常感興趣，尤其是圖形拼貼，充分發揮了幼兒的想象力和創造力。