幼兒園小班數學教案

時間：2024-08-24 02:33:32 幼兒園教案我要投稿

【精華】幼兒園小班數學教案模板錦集八篇

　　在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的幼兒園小班數學教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【精華】幼兒園小班數學教案模板錦集八篇

幼兒園小班數學教案篇1

　　活動目標：

　　1、學習4的形成

　　2、在操作的基礎上嘗試用語言來表達4的形成

　　3、初步培養觀察、比較和反應能力。

　　4、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　超市用的柜臺，里面有各種玩具、食品、文具等、籃子若干、小兔的家背景。

　　活動過程：

　　1、情景導入，激發幼兒興趣。今天我們去超市買東西好不好？你們喜歡去嗎？超市中有許多好東西，你們每人買3個，要一邊買一邊數數。幼兒操作，提醒幼兒一邊買一邊數。幼兒可以互相交流自己買的什麼，買了幾個。

　　2、你們買了東西以后還要贈送你們一個。一邊贈送一邊問幼兒：你買了幾個？（3個）3個在添上一個是幾個？幼兒嘗試用語言回答：3個再添上1個是4個。把買來的東西擺放在桌子上數一數有幾個（點數）

　　3、我們把買的東西送給小兔子好不好？（一邊送一邊說：我送小兔子4個玩具……）

　　4、讓幼兒自己添數剛才我們把買的東西送給了小兔子。現在我們自己來買喜歡的東西好嗎？請小朋友每人拿3個你最喜歡的玩具，一邊拿一邊數。回來擺在桌上。老師問：你們有幾個玩具？（點數）老師想讓你們每人有4個玩具，在添上幾個就是4個了？請你們去拿。（幼兒自己去拿）。告訴我3個添上1個是幾個？（嘗試回答：3個添上1個是4個）

　　教學反思：

　　認識數字4是一節園本教研活動課。備課前我考慮較多的是幼兒的'傾聽力和注意力，怎樣設計才能讓幼兒在玩中學，學中樂，又可達到教學的效果。因此我抓住幼兒好動好玩喜歡小動物這一特點，設計較多的動物圖片、食物卡片、游戲等來輔助教學。上課的時候自己感覺還好，可是課后一想，與老師們的交流，覺得還是存在著不少問題的。

幼兒園小班數學教案篇2

　　活動目標：

　　通過游戲，鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的掌握，能正確講述其名稱、特征。

　　能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　重點及難點：

　　通過觸摸覺來區分圓形、三角形、正方形。

　　活動準備：

　　大盤子三個（貼有幾何圖形）；小貓六只（頭上有幾何圖形）；小魚若干（幼兒人數的.3倍）；餅干盒人手一份（里面有圓形、三角形、正方形）；大正方形兩個，反面分別是4個小正方形、2個三角形。

　　活動過程：

　　（一）老師帶領幼兒進入場地，圍坐于小魚周圍。

　　（二）抓小魚

　　1、幼兒根據小魚身上的圖形分別放入對應的盤子里。

　　要求：圖形一樣。

　　2、師生共同檢查。

　　（三）喂小貓吃魚

　　1、幼兒根據小魚身上圖形的形狀、顏色分別喂給對應的小魚吃。

　　要求：圖形、顏色都一樣。

　　2、師生共同檢查。

　　（四）摸餅干

　　1、幼兒自由摸餅干。

　　2、根據要求摸餅干。

　　規則：眼睛閉好，通過觸摸來感知圓形、三角形、正方形。

　　（五）延伸活動

　　出示兩個大正方形（兩塊魔術餅干），告訴幼兒它會變的，可以變成什么形狀的餅干，讓幼兒在區角活動中去探索。

　　教學反思：

　　數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

幼兒園小班數學教案篇3

　　一、教案方針：

　　1、通度日動，讓幼兒感知“1”和“很多”，并劈頭區別“1”和“很多”兩個差異的量。

　　2、造就幼兒對數教案的樂趣，并學慣用語言來舉辦表達。

　　二、重點和難點：

　　重點：通過操縱游戲教案，讓幼兒感知“1”和“很多”。

　　難點：劈頭進修區別“1”和“很多”兩個差異的量。

　　三、質料及情況設計：

　　小雞人手一只，套蛋人手一只（紅、黃、綠三種顏色）

　　四、設計思路：

　　按照小班幼兒進修數的特點來看。孩子學數較量形象、直觀。因此，設計了這一解說教案。讓幼兒通過老師所提供的特定的質料來感知“1”和“很多”這兩個差異的量，使幼兒在愉快的空氣中感知數觀念。

　　五、流程設計：

　　提出問題——>實驗教案——>反饋接頭——>提高實驗

　　解說手段：師講——>個體游戲——>師生接頭——>集團游戲

　　（一）、提出問題——>實驗教案：

　　師：“嘰嘰嘰，誰來了？”（小雞來了）。

　　出示小雞：師：有幾多小雞？（很多小雞）想不想和小雞做游戲？（想）每個小伴侶和一只小雞做游戲。

　　（二）、提出問題——>實驗教案——>反饋接頭：

　　師：咯咯咯，誰來了？（雞媽媽）雞媽媽要讓雞寶寶返來（幼兒送小雞回家，放進筐里）

　　適才家里沒有小雞，此刻怎么了？（很多小雞）

　　師：雞媽媽要和我們來玩一個小母雞生蛋的游戲，我們一起來看看有一些什么樣的蛋蛋？（有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的'蛋蛋）。

　　交接游戲法則：挑一個你喜歡的蛋蛋，只拿一個，一邊拿一邊說：“我拿了一個什么顏色的蛋蛋？”

　　師：（請每位幼兒拿一個蛋蛋）我這里有幾個蛋？（很多）。本來我有很多蛋蛋，此刻我把它分給小伴侶。你一個、我一個。

　　請幼兒各自說說拿了一個什么顏色的蛋？

　　（三）、提高實驗：

　　1、師：此刻我們要到草地上去生蛋，一邊生蛋一邊說：“小母雞，真醒目，生下一個大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”（幼兒游戲）

　　師：適才草地上沒有蛋，此刻怎么拉？（很多蛋蛋）

　　師：你生一個，我生一個，釀成了很多蛋蛋。

　　2、師：蛋蛋放在地上我不安心，我們來幫雞媽媽把蛋拉回家，一邊撿一邊說：“我撿了一個什么顏色的蛋？”

　　（四）、講評：

　　1、適才籮筐里沒有蛋蛋，此刻怎么拉？（很多蛋蛋）

　　2、匯報幼兒下次再來玩游戲。

幼兒園小班數學教案篇4

　　設計意圖：

　　春天是一個充滿詩意的季節，在這個季節里，幼兒感受最深的就是五顏六色的花朵。本次數學活動《春天的花》從幼兒的生活經驗入手，讓幼兒在鞏固顏色的同時獲得有關分類的經驗，并學習3以內相等數量的物體匹配，提高幼兒的觀察、比較和操作能力。

　　活動目標：

　　1、喜歡參加數學活動，體驗成功的.快樂。

　　2、能按顏色分類，并能將同一種顏色的花朵“種”在相應顏色的花盆里。

　　3、會按顏色標記和點子數貼相應顏色和數量的花，并對3以內相等數量的物體進行匹配。

　　活動準備：

　　1、教師自制紅、黃、藍三色的“花朵”，數量與幼兒人數相等。

　　2、自制的紅、黃、藍“花壇”各1個。

　　3、自制記錄單一張（附有顏色和3以內的點子數）。

　　活動過程：

　　1、導入活動：

　　教師講述故事《三只蝴蝶》，引出“花朵”的顏色。

　　（1）教師有感情的講述故事《三只蝴蝶》。

　　（2）教師提問：故事里有幾只蝴蝶？它們是什么顏色的？它們喜歡什么顏色的花？

　　（3）教師出示自制的“花朵”，引導幼兒觀察，并鼓勵幼兒大聲的說出“花朵”的顏色。

　　2、按花朵顏色分類：花壇里的花。

　　（1）教師出示“花壇”，引導幼兒根據“花壇”的顏色，說出將相同顏色的花擺放在對應顏色的“花壇”里。

　　（2）幼兒操作，并鼓勵幼兒一邊放花一邊說：×顏色的花種在×顏色的花壇里。

　　（3）師幼共同檢查花朵擺放得對不對，一邊檢查一邊說：這里都是×顏色的花。

　　3、根據記錄單貼花朵，進行點物匹配。

　　（1）教師出示記錄單，引導幼兒了解，根據記錄單上的點子和顏色的標記，來貼花朵。

　　（2）教師請個別幼兒根據記錄單的要求示范貼花。

　　（3）幼兒操作，教師指導。

　　（4）引導幼兒欣賞作品，體驗完成作品的快樂。

　　活動延伸：

　　教師可以為娃娃家提供購物單，請幼兒按購物單上的花色及點數到“花店”買花。

幼兒園小班數學教案篇5

　　活動目標

　　1、讓幼兒初步學習按物體的大小進行排列，并學說從小到大，從大到小。

　　2、在游戲的過程中體驗數學活動帶來的樂趣。

　　3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　4、發展觀察、辨別、歸案的能力。

　　教學重難點

　　重難點：能初步學習按物體大小進行排列。

　　活動準備

　　動物卡片一套（請大、中、小、小小）幼兒，幼兒操作材料人手一份

　　活動過程

　　（一）引出課題

　　1、今天，老師請來了小客人，你們西哪個知道他們是誰嗎？（請出幼兒）

　　2、現在老師就把他們請出來，是誰啊？是大班、中班的哥哥姐姐，后面兩個是小班和小小班的弟弟妹妹，客人們來了，我們先請他們坐一下，那你們看看這里誰最大了？誰最小了？老師這里有很多的橘子，請幾個小朋友來分一分，看看哪個小朋友分的最好了。

　　3、他們到我們班做完客人，還要到小青蛙家去做客人呢？那他們要走了，我們跟他們再見。

　　4、剛才有動物寶寶們打來電話想來我們班做客，我們把他們請出來，是一群牛寶寶們，你們看到他們發現了什么啊？他們是排著隊伍來的，是從最小的到最大的是嗎？先在他們口渴了老師這兒有牛奶你們說怎么分好？

　　（二）幼兒操作，教師指導。

　　牛寶寶走了，又來了一群小動物，但現在不告訴你們是誰？請你們輕輕地把小椅子搬回去看看到底是誰？這個小動物說我們很能干給他們排排隊分一分好吃的東西好不好？

　　1、鼓勵幼兒大膽地操作并對操作好的幼兒進行表揚。

　　2、幫助一些理解能力差或不會操作的幼兒。

　　教學反思：

　　幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的'環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

幼兒園小班數學教案篇6

　　（一）活動目標：

　　1、初步感知游戲中數字3的數量，對數學活動產生興趣。

　　2、樂意與同伴交流分享自己的發現。

　　3、了解簡單的作客禮儀，樂意與朋友友善交往。

　　（二）活動準備：

　　掛圖、小雞母雞頭飾、胡蘿卜毛毛蟲材料若干、籮筐

　　（三）活動指導：

　　1、情景導入

　　（1）認識新家

　　情景：雞媽媽和雞寶寶搬家了

　　母雞：寶寶們我們一起去看看我們的新家好不好？（出示圖）

　　母雞：這里有幾座房子呀？三座 123

　　母雞：我們住在哪里？你怎么知道的？我們的旁邊住著誰?

　　小結：原來藍色的房子是我們的新家。我們的旁邊住小貓和小兔子。小貓住在紅色的'房子里，小兔住在黃色的房子里。

　　2、拜訪新鄰居

　　“做客”，掌握數量3。

　　（1）幼兒討論作客的禮儀。

　　母雞：雞寶寶們，媽媽帶你們去拜訪我們新朋友吧。那我們一定得做個有禮貌的小客人，怎樣才能做一個有禮貌的小客人？（交流）那咱們出發吧！

　　（2）拜訪小兔子、

　　母雞：小兔子正好再著急呢，請我們幫忙拔蘿卜，你們愿意幫助他嗎。

　　一個寶寶拔三顆，誰愿意來幫助小兔子呢？

　　請個別幼兒操作

　　（3）去小貓家作客。操作“吃小蟲”。小貓非常歡迎我們來玩，還捉了好多的毛毛蟲送給我們。開心嗎？可是小貓捉的蟲子只能夠每個寶寶拿三條，寶寶會不會自己數呀?他都準備在桌子上了，請雞寶寶找一個位子，拿只小碗在盆子拿三只毛毛蟲吧。

　　3、結束

　　今天和新朋友認識開心嗎？謝謝小貓的禮物，不早了，我們應該會自己的新家了，跟小貓再見，帶著小貓的禮物回家吧。

幼兒園小班數學教案篇7

　　設計意圖：

　　我班幼兒午睡起床，常有小朋友把鞋子拿錯、穿錯，根據小班幼兒年齡特點，我設計了《鞋子對對碰》的活動，引導孩子在原有的生活經驗上關注物體的形狀、大小、顏色的不同，進行配對。在游戲中自然滲透數學的概念，達到“玩中學，玩中教，玩中求進步”的目的。

　　活動目標：

　　1、感受在活動中有趣和快樂。

　　2、能按鞋子的外形，顏色，大小等特點進行配對。

　　活動準備：

　　1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等）散放在教室的中間。

　　2、鞋架兩個。

　　活動過程：

　　一、以游戲的口吻，請幼兒幫助貓媽媽（教師）一起收拾零亂的鞋子。

　　1、請幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。

　　2、幼兒分散收拾。

　　評析：根據小班幼兒年齡特點，設計有情節的活動容易引起幼兒積極參與，能自然而然的導入活動。在這環節中，有很多小朋友對一些外型特別的鞋子（如溜冰鞋）能正確配對，而對一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯了。

　　二、幼兒討論

　　1、你是怎么收拾的？這兩只鞋子為什么要放在一起？

　　2、小結：外形一樣，顏色一樣、大小一樣的`鞋子叫一雙，是好朋友，所以要放一起。

　　評析：討論是非常必要的環節，能使幼兒相互吸取經驗，這種相互的學習

　　方式會使幼兒主動學習的重要因素之一，讓他們共同交流中運用已有的知識經驗互相啟發、修正。這種相互的學習方式，會使幼兒學會接納他人的觀點，獲得心理上的安全感。

　　3、提供合理的教育“平臺”。

　　活動的目標符合我們小班幼兒的發展水平，在原有的經驗基礎上又適當的增加了難度。活動內容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學方法上注意“玩中學，玩中教，玩中求進步”的觀點。在活動中，教師更多是以一個觀察者、支持者的身份，關注幼兒與材料的互動情況，支持、推動幼兒主動學習。

　　鞋子對對碰課后反思：

　　在”玩中學，玩中教，玩中求進步。”是孩子們愉快學習的方式。這節<鞋子對對碰>真正反應了這種學習方式。孩子們自由收拾中初步感受配對的含義，雖然有些孩子第一次整理時配錯了鞋子，但他們也有一種嘗試的愉悅心情。在討論中，孩子們初步懂得了什么是一對，怎么樣才是一對。在比較中認識了對。游戲也是孩子練習配對的方法，有了第一次的經驗，在游戲中，孩子們對鞋子的配對也正確了，能夠找出一只鞋子的另一個，同時也檢測了孩子們對鞋子配對的掌握情況。

幼兒園小班數學教案篇8

　　設計意圖：

　　小班的幼兒對于顏色的認識較少。所以讓幼兒準確的說出顏色也不太可能。所以我創設送禮物、送糖果回家、品嘗糖果等情景引發幼兒的學習興趣，在一系列的'情景活動中引導幼兒認識紅、黃、藍三種顏色。讓每個幼兒在游戲中體驗感知認識顏色，給予幼兒充分表現自我的機會，培養幼兒對數學活動的興趣，體驗游戲盒操作活動的樂趣。

　　活動目標：

　　1.學習將糖果按顏色（紅、黃、藍）分類，發展幼兒的思維能力。

　　2.樂意參加數學活動，體驗活動的快樂。

　　活動準備：

　　1.貼有不同顏色的三個盒子。

　　2.實物糖果。（紅、黃、藍三種顏色的包裝）

　　3.課件。

　　活動過程：

　　一、導入，激發興趣

　　1．師：“李老師今天給小朋友們帶來了個客人，我們一起來看看它是誰呢？”

　　師：“我們來跟巧虎打個招呼吧！巧虎說小二班的小朋友們真有禮貌，所以巧虎要送你們禮物呢！你們猜猜看是什么呢？”

　　2．引導幼兒認識紅、黃、藍三種顏色。