幼兒園中班數學教案

時間：2024-11-01 07:41:45 幼兒園教案我要投稿

【精品】幼兒園中班數學教案模板匯總五篇

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園中班數學教案5篇，希望對大家有所幫助。

【精品】幼兒園中班數學教案模板匯總五篇

幼兒園中班數學教案篇1

　　【活動目標】

　　1、能運用各種不同的幾何圖形拼貼一幅完整的畫，鞏固對幾何圖形的認識。

　　2、能仔細觀察、思考，獨立完成拼貼活動。

　　3、能較專心地進行創作活動，體驗創造帶來的快樂。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　【活動準備】

　　經驗準備：幼兒欣賞過若干幅由各種幾何圖形片拼貼的畫。

　　物質準備：不同大小、顏色的幾何拼圖(三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形、梯形、橢圓形)，作業紙，剪刀、筆、漿糊、抹布等物。

　　【活動過程】

　　1、園園的魔術畫

　　——教師出示幾幅有幾何圖形拼貼的畫：這是園園送給我們班小朋友的。它是怎么做的呢引導幼兒發現這些畫是由多種圖形拼貼出來的。

　　——鼓勵幼兒也嘗試制作一幅魔術畫，啟發幼兒思考想品拼什么?需要用哪些圖形呢?怎樣拼貼?

　　2、魔術畫

　　——師幼共同觀察桌面上的材料，請幼兒想好需要什么材料后再來拿取。

　　——幼兒拼貼，教師觀察、提醒，在其遇到困難時給予適當的幫助和引導。提醒幼兒注意使用漿糊的衛生，愛惜材料，不浪費。

　　3、欣賞作品

　　——鼓勵幼兒給自己的作品起名字，并大方的'向集體介紹，用了哪些幾何圖形拼貼了XX畫。師幼給自己喜歡的作品拍拍手。

　　教學反思：

　　在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

幼兒園中班數學教案篇2

　　一、目標：

　　1、學會按照形狀，顏色，大小進行分類。

　　2、學習根據縱向與橫向標記給物體定位，培養幼兒動手操作能力。

　　二、準備：

　　PPT課件，幼兒操作卡人手一份。

　　三、過程：

　　1、送圖形寶寶回家，了解圖形的基本特征。

　　（1）師：今天我們教室里來了許多圖形寶寶，看看有哪些圖形寶寶呢？它有哪些特征（顏色、形狀、大小），然后請你根據它的特征，輕輕地走到桌子旁把它送回家好嗎？

　　（2）請個別幼兒說說他拿到的是什么圖形，說說特征，送回了哪個家里。

　　2、出示圖一，讓幼兒觀察，示范講解雙形雙維排列的規則，教師講解按形狀、顏色分。

　　（1）師：老師這來了幾個圖形寶寶，它們是誰呀，（一一出示圖形講出圖形的特征）它們告訴我它們呀找不到自己的家了，怎么辦？（幫它們找家）

　　（2）出示圖形屋，這個圖形屋就是圖形寶寶的家，我們來看看上面有上面呀？（顏色標記、形狀標記）這說明我們要根據它的顏色標記和形狀標記來幫圖形寶寶們找到它們的家。

　　（3）我們先來看看橫排，我們也叫它行，第一個前面的顏色標記是紅色，那它整行都是紅色圖形的家，那第二個是什么顏色標記？（藍色）又是誰的家呢？（藍色圖形的家）

　　（4）橫排看好了，現在我們再來看看豎排，我們叫它列，第一列是什么標記?(正方形標記)說明這一列都是正方形的家，那第二列呢？（三角形、三角形的家）

　　（5）認識了圖形屋，現在我們就一個一個來幫助圖形寶寶找家，我們先看第一行是紅色，第一列是正方形，（邊說邊用手示范）那他們的交接點就是紅色正方形的家，依次類推找出其它幾個圖形的.家。

　　總結：我們小朋友真聰明，雖然它們的形狀不一樣、顏色不一樣但是我們都能幫它們找到了家。

　　3、出示圖二，讓幼兒觀察，示范講解雙形雙維排列的規則，教師講解按形狀、大小分。

　　（1）老師這還有幾個圖形寶寶沒有找到它們的家呢，我們看看它們是誰？（兩個兩個圖形出示）它們哪里一樣？哪里不一樣？

　　（2）出示圖二，請幼兒觀察上面有什么標記，我們應該怎樣送圖形寶寶回家呢？（請小朋友上來找家，并說說自己為什么要這樣找）總結：我們來看一看這兩個圖形雖然它的形狀一樣、顏色一樣但是它們大小不一樣，我們小朋友很聰明還是幫助圖形寶寶找到了自己的家，它們可高興啦都說要謝謝你們！

　　4、幼兒動手操作

　　（1）今天我們教室里還有許多圖形寶寶找不到自己的家呢，小朋友你們想幫助他們嗎？請你們輕輕地搬椅子到座位上幫助他們吧！

　　（2）幼兒操作，教室巡回指導。

　　5、張貼幼兒操作紙，請錯的幼兒改正，給做的對的幼兒給予小紅花獎勵。

幼兒園中班數學教案篇3

　　活動目標：

　　1.學習根據ABC、ABB、BCA、CAB等的規律進行排序，并在操作中說出排列的規律。

　　2.嘗試根據已有的規律補充缺少的圖案。

　　3.在操作中感受數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1. 每個幼兒一張自己的照片、有重復圖案的粘紙若干、貼照片的'底版紙一張。

　　2. 米奇頭像圖片(邊框是按規律排列的圖形，但是有空格)每人一張。

　　3. 鉛筆、膠水等;示范用照片、圖片(小貓、小豬、青蛙等數量若干)等。

　　活動過程：

　　一、示范給照片做相框。

　　1.小動物來排隊：出示青蛙、小豬、小貓圖片，掩飾給小動物排隊(按照ABCABCABCD的規律來排隊)。然后讓小朋友說說它們是怎么排隊的。

　　2.把小動物放到照片周圍，就變成了做相框了。

　　3.想一想小動物還可以怎么排隊，用另外一組圖片掩飾ABBABBABB的規律進行排序裝飾。

　　二、給幼兒提出做相框的任務，引導他們用粘紙給自己的照片做相框。

　　幼兒操作，教師進行巡回輔導，引導他們根據示范好的排列規律進行黏貼。

　　每個幼兒照片相框花邊的排序規律是不同的，圖案也是不同的。

　　黏貼完成之后在中間貼上自己的照片。

　　操作完畢幼兒將自己做的相框拿上來展示看，并說說自己是怎么貼的。

　　三、給米奇的頭像照片花邊補空缺。

　　米奇小姐也拍了一張照片，她也做了相框，但是時間長了，有些圖案已經不見了，想請小朋友幫忙把它補充完整。

　　教師示范后，幼兒每人一張，給缺少的地方畫上圖形。

　　操作結束后，請幼兒用讀一讀的方法檢查自己補得對不對。

幼兒園中班數學教案篇4

　　活動目標

　　1. 初步認識人民幣，知道人民幣的面值。

　　2. 學習看錢幣上的數字，知道錢幣可以用來購買相應同等幣值的商品。

　　3. 有錢幣購買商品的愿望，體驗自主購物的快樂。

　　活動準備

　　1.課件-動畫片：這條短裙多少錢

　　2.ppt課件：認識人民幣

　　動畫片

　　幼兒園課件

　　活動過程

　　一、導入

　　1.觀看動畫片：這條短裙多少錢

　　小朋友，你們在動畫片里看到了什么？

　　你們想買漂亮的短裙嗎？

　　用什么才能買到這些東西嗎？

　　2.你們想不想自己學著到商店里去買呢？

　　想自己去買，就必須認識錢，現在我們來一起認識錢。

　　二、展開

　　課件演示：人民幣

　　1. 區分硬幣和紙幣

　　（1）請小朋看看這些錢有什么不一樣？

　　（2）圓圓的、硬硬的叫硬幣。長方形的，像紙一樣的.叫紙幣。

　　2. 認識錢幣的面值

　　（1）觀察硬幣的不同

　　請幼兒觀察1元、5角、……的硬幣，說說它們有什么不同？

　　教師小結：這些硬幣的大小不一樣、顏色不一樣、圖案不一樣、數字不一樣。

　　（2）認識硬幣的面值

　　幼兒認識硬幣的面值，每個硬幣上都有一個數字，數字后面有個字。

　　教師取一枚硬幣放在投影儀上，請幼兒觀察。這里有數字“1”，后面有一字“元”，這枚硬幣是1元，用同樣的方法認識其它面值硬幣。

　　（3）認識紙幣的面值

　　請幼兒觀察：1角，5角，1元，5元，10元，20元，50元，100元的紙幣面值的顏色，圖案，大小的不同。

　　3.玩購物游戲，學習基本的購物常識

　　玩法：一名教師扮銀行工作人員，一名教師扮商店營業員，幼兒扮顧客，

　　幼兒去銀行取錢（不超過1元），再去商店買物品，想好買什么。

　　游戲可變換角色進行。可請能力強的幼兒扮演銀行工作人員和商店營業員。

　　4.教師講評

　　（1）請幼兒討論：你用多少錢買了什么東西？

　　（2）買東西剩的錢該怎么辦？

　　（3）教育幼兒要愛護人民幣，不要亂花錢。

　　三、結束

　　1、再次播放課件，供幼兒比較，認識不同面值的人民幣。

　　2、教育幼兒要愛護人民幣。

幼兒園中班數學教案篇5

　　一、活動目標

　　能對5個以內物體按大小排序，初步理解物體在序列中的位置及雙重意義。

　　二、重點與難點

　　理解物體在序列中的雙重意義。

　　三、材料及環境創設

　　1、材料：套杯、紙制水果（動物、娃娃……）、幾何圖形、排序板。

　　2、環境創設：將各種材料按難易程度編號后放在教學活動區內讓幼兒依次操作擺弄。

　　四、設計思路

　　本活動的重點是讓幼兒理解序列中物體之間的關系，即每個物體比前一個物體大，同時又比后一個物體小。但是，由于中班幼兒思維的可逆性還比較差，理解這種關系會有一定的困難，所以活動設計首先要為幼兒提供由易到難的操作活動，讓幼兒積累豐富的感性經驗。然后采用討論的形式讓幼兒邊思考邊操作，引起幼兒對序列中物體雙重意義的思索。通過由淺入深的討論，使幼兒的排序水平從直觀向抽象發展，從而形成系列化的'邏輯觀念，為理解抽象的數序奠定基礎。

　　五、活動流程

　　操作探索——討論理解——復習鞏固

　　1、通過操作活動讓幼兒積累感性經驗。

　　（1）玩各種形狀的套杯。

　　（2）給大小差別明顯的物體排序。

　　（3）給大小差別細微的物體排序。

　　（4）排幾何圖形。說明

　　大小不同的幾何圖形要貼在相同大小的底板上，使幼兒在比大小時不能采用重疊的方法，只能通過目測完成。

　　2、通過討論活動幫助幼兒理解序列中物體之間的關系。

　　（1）出示大小不同的動物讓幼兒排序。（三只動物）

　　提問：為什么XX排在最前面，XX排在最后，XX排在中間？

　　討論：（指中間一只動物）它為什么排在中間？（讓幼兒初步理解物體在序列中的雙重意義，即相比較前一動物，它是小的；相比較后一動物，它又是大的了。）