實用的幼兒園大班社會教案模板匯編九篇
作為一名教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班社會教案9篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班社會教案 篇1
教學目標:
1、懂得微笑能給人帶來快樂，知道關心他人。
2、掌握多種使大家快樂的方法。
3、培養愛心，擁有快樂的心境。
教學重點：掌握多種使大家快樂的方法
教學難點：使幼兒能大膽的表達讓別人快樂的想法
教學準備：知識準備：
物質準備：信封4個，微笑字卡，小鳥、小象、小兔、蝸牛圖片各一張，音樂《歌聲與微笑》,愛心記錄卡，小愛心30張，
教學過程：
一、開始部分（讓幼兒初步感受微笑）
（一）、出示蝸牛微笑的.圖片，講講卡片上面有什么
（二）、談談小蝸牛的笑
（三）、教師肯定幼兒的回答并出示“微笑”字卡
二、基本部分
（一）體驗微笑能帶來快樂
1 猜猜原因：小蝸牛為什么要寄微笑卡片。
2 導語：老師還收到了幾位小客人的來信，我們一起來看看吧！（出示信封，圖片）
3 看了這些小客人的來信，小朋友們知道為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎？
小結：微笑能給大家帶來快樂。
（二）、用微笑傳遞快樂
1、體驗微笑：你會微笑嗎？做個最美的微笑給老師看。
2、送微笑：和旁邊的小朋友微笑。
3、你還想把微笑送給誰？為什么？啟發幼兒送微笑時說一句話。
（三）、探索多種用帶來快樂的方法
1、除了微笑，還有什么方法能給別人帶來快樂？故事里的小動物是用什么方法給大家帶來
快樂的？
2、在愛心卡上記錄給別人帶來快樂的方法（發放愛心卡）
3、張貼記錄卡，并分享交流(播放音樂)
教學延伸：
小朋友們學到了許多能給別人帶來快樂的方法，老師認為，這些方法里面，最簡單的方法就是“微笑”，讓我們每天都保持微笑，做個快樂的孩子，好不好？現在請小朋友排隊洗手吧！
幼兒園大班社會教案 篇2
活動目標
1、了解常見的家鄉土特產，嘗試給特產分類。
2、知道家鄉物產很豐富，產生做山東人的自豪感。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
重點難點
了解家鄉的特產。
活動準備
1、活動前家長帶幼兒參觀市場和超市，增強感性記憶。
2、家長協助收集山東各種特產的實物及圖片。
3、中國地圖一幅。
活動過程
1、分享幼兒收集的特產食物，了解各種特產的名稱。
（1）幼兒拿著自己的記錄的調查表，相互交流自己的參觀收獲。
（2）請幼兒將收集的特產擺放在活動室內，仔細觀察特產的外形特征，說說特產的名字，自己在哪里收集到的？喜歡哪一種？為什么？
2、嘗試對特產進行分類記錄。
請幼兒有序地將特產分類擺放，并相互討論特產分類依據，如：水果、蔬菜、糧食等。
3、說說自己喜歡哪種特產，為什么？請幼兒品嘗，欣賞土特產，初步感受特產的不同，知道特產是某種物品在某個特定區生長或制作的。
4、欣賞兒歌《夸家鄉》，進一步了解各地特產。
5、結合本地地方特產，可引導幼兒改編詩歌內容。
6、活動延伸
請幼兒觀察中國地圖，尋找家鄉山東省的地理位置，并請幼兒相互交流。
活動反思
在課堂教學中，開放的教學內容，引導學生尋找和介紹家鄉的特產、贊美家鄉的特產、推銷家鄉的特產等活動，讓學生在形式多樣的活動中獲得更多的有關的`特產知識，充分讓孩子感受到了家鄉的美麗與富饒。
在課前布置作業時，強調了收集資料的方法，培養了學生處理材料的能力，以提高合作、交流、探索的能力和效率。對家鄉的滿腔熱愛之情通過走近家鄉特產后，抒發自己的感受來體現，真正使學生感受到：“家鄉的山最青，家鄉的水最甜，家鄉的人最親”。激起熱愛家鄉的豪情，把愛家鄉落實到行（]動上。
總之，本節課我努力挖掘學生資源，家鄉資源，讓學生走進生活，通過多種渠道搜集家鄉特產的知識，整合教材。讓學生在角色演繹中、親身體驗中，學以致用。在活動中，學習知識，激發學生愛家鄉、愛家鄉人民的思想情感。為生活在這樣的地方，而驕傲、自豪之情。
幼兒園大班社會教案 篇3
設計思路
在我們生活中，許多地方都離不開標志，標志隨處可見，為了讓幼兒進一步了解標志的不同含義，并初步學會運用標志。養成關注周圍事物的習慣，培養幼兒探索周圍事物的興趣。
活動目標
１、培養幼兒關注周圍事物的習慣，探索周圍事物?
２、通過看看，說說，做做，讓幼兒了解標志有不同的含意，知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經驗，增強幼兒自我保護意識。
活動準備
配合進行教育活動的多媒體課件，幼兒制作標志的紙、筆等、供幼兒張貼的標志若干。
活動過程
１、觀看多媒體課件，引起幼兒活動的`興趣。
教師提問：這里有些什么？從哪里看出來的？
２、教師小結：看到了這些標志，就知道這是哪里了。標志是各種各樣的，代表了不同的意思。如：看到紅“＋”，就知道是醫院，看見大滑梯等玩具就知道是幼兒園……
３、請幼兒觀看課件中的標志，并說出你在哪見過？它告所我們什么？（教師可為幼兒準備一些交通標志、安全標志等）
４、請幼兒說出自己還見過什么標志？
５、請幼兒討論這些標志應該張貼在什么位置？
６、觀看多媒體課件，啟發性的引導幼兒進行思考，這張標志貼在這里合適嗎？
７、教師小結：在我們生活中，我們可看到各種各樣的標志，每種標志都有自己不同的含意，但不能隨便亂貼，必須貼在適合的場所，才能起到它的作用。
８、請幼兒自由選擇標志，到適合的位置進行張貼。
效果分析
本次活動通過讓幼兒看看、說說、做做，是幼兒了解了標志的不同含意，并學會了運用標志，知道張貼標志應選擇適合的位置，我們的生活中離不開標志。使幼兒在生活中養成注意觀察周圍事物的良好習慣。
活動延伸
１、在平時多引導幼兒觀察周圍的各種標志。
２、幼兒園需要標志嗎？哪些地方需要標志呢？我們一起去看看，想想，做一做。
幼兒園大班社會教案 篇4
設計意圖：在和孩子相處的過程中，我發現幼兒對媽媽的情感和依戀遠超過對爸爸的情感，就像我們大班的楊旗，每天早上爸爸送她上幼兒園都要走十多里的山路，每天兩個來回需要的不僅是體力還有毅力以及對孩子的愛，有一天我無意中問道：“楊旗，你是喜歡爸爸還是媽媽？”楊旗竟然說喜歡媽媽，不喜歡爸爸，驚訝的同時我在思考：父親中有不少人的教育態度不夠正確或因工作忙碌忽視了對幼兒的關心，于是我就想滲透了一些關于爸爸的活動，引導幼兒開始更多的關注爸爸，知道了許多爸爸的本領，了解爸爸的工作，所以我就預設了此活動讓幼兒更全面地關注自己的爸爸職業，進而對爸爸產生敬仰、熱愛、崇拜等情感。
活動目標：
1、情感目標：理解爸爸工作的辛苦，樂意大膽表達對爸爸的愛。
2、認知目標：幼兒萌發了解不同行業的愿望，知道部分行業的職業特點。
3、能力目標：愿意用簡短的語句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業。
經驗準備：事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的職業。
物質準備：爸爸的'照片
課件準備：mp3《我的好爸爸》
活動過程
一、活動導入
今天來了許多客人老師，我們一起為他們唱支歌吧（提前做好安排唱《世上只有媽媽好》），剛才大家唱到世上只有媽媽好，其實爸爸好不好？你喜不喜歡他？
二、介紹自己的爸爸
1、通過提問引出談話話題。“我們每一個人都有一個爸爸，每個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你們的爸爸是什么樣子的？他的職業是什么?”
2、拿出爸爸的照片，引導幼兒在小組內圍繞“我的爸爸”自由交談。
3、指名幾個幼兒向大家介紹爸爸。（可以是爸爸的名字、年齡、工作、愛好、外貌或者性格等等.在孩子介紹完畢后要鼓勵說的清楚的孩子，注意培養孩子聽說能力）。
三、了解爸爸的工作
1、剛才有不少孩子介紹了爸爸的工作，下面我看看我們班有哪些孩子的爸爸在外務工。了解一下他們在外都干什么工作。如果有在煤窯挖煤的爸爸，可以展示一塊黑煤給孩子看看，想想爸爸每天都和這黑漆漆的煤炭打交道臟不累不？我聽有個叫小胖的孩子說：爸爸總是在外面打工也不管我，有時他給我打電話我都不想理他。你們認為小胖這樣說對不對？為什么？
2、介紹幾位特殊家庭的爸爸（吳自政、李鑫這倆孩子只有爸爸沒有媽媽，他們日常既當爹又當媽，真是不容易，希望他們倆能多多的體諒爸爸，做一個乖孩子。）
四、激發情感
通過你們的介紹我發現啊你們爸爸的本領都很大的，每天上班很辛苦的，那你愛不愛他啊？你為爸爸做過什么事來表現你很愛他的呢？你可以和周圍的朋友商量一下可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興。（抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背也可以給在外打工的爸爸打電話等）。
五、延伸活動：
學唱歌曲《好爸爸壞爸爸》。
幼兒園大班社會教案 篇5
這是一個很動人的故事，作為社會活動設計，即合適幼兒現有水平，又有一定的挑戰性。即符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展。雖然故事只是作為幫助幼兒理解孝敬老人這種行為的一個引子，這個故事中所說的小青魚幫蝦公公實現了一個心愿，其實，已在潛移默化地教育幼兒從小就應該愛父母尊敬老人。貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題。彩虹幼兒都知道，對于大班的孩子來說對彩虹的形成定有很強的好奇心，所以在該活動的后面，我引導幼兒以送畫給社區或其他老人，讓他們初步地體驗尊敬老人，孝敬老人的行為。
活動目標：
1、理解故事情節，感受小青魚尊敬老人的情感
2、能用繪畫的方式，表達出自己對老人的尊敬之情。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4、培養幼兒的嘗試精神。
活動重點難：
1、重點：感受并表達對老人的尊敬之情。
2、難點：用繪畫的方式表達對老人的情感。
活動準備：
掛圖第16號，故事磁帶繪圖紙和油畫棒
活動過程：
一、 討論
1、小朋友，你們生活中看到過哪些老人?你喜歡他們嗎?
2、你們平時看見他們，是怎么對待他們的?
3、有一只蝦，它長的很特別，他也很喜歡幫助老人，那他幫助了誰?請小朋友一起來聽聽吧!
二、聽故事
1、講述故事一遍，提問，故事的名字叫什么?故事里的七彩蝦是誰?
2、再次傾聽故事一遍，提問，故事里小青魚幫助了誰?
為什么蝦公公會把彩虹當成七彩蝦?
小青魚為什么要幫助蝦公公?
它是怎么幫助蝦公公的?
你認為，小青魚這樣做好嗎?好在哪里?
你在生活中有沒有幫助過老人?怎樣幫的?
三、 繪畫
1、 其實生活中，到處都有老人，爺爺、奶奶，外公、外婆，在馬路上，小區里會有很多老人，今天我們就一起畫一張漂亮的畫，送給他們吧!
2、 教師提示，可以畫七彩蝦和蝦公公的故事。
四、 活動延伸
帶著自己的畫，把它送給小區里或者路上，也可以是自己家里的老人。
設計意圖：
以談話的形式，引導幼兒對下面的.故事感興趣。
以故事作為引子，幫助幼兒理解孝敬老人的社會行為。以提問來幫助幼兒理解七彩蝦故事的內容。
用繪畫的形式既可以幫助幼兒理解故事，又可以作為送給老人的禮物。
活動的延伸，是讓幼兒把孝敬老人帶入生活。
社會：大家來排隊(也可作為禮儀教學)
活動反思：
在這個七彩蝦的故事中，把彩虹形象的比作蝦。這讓我們小朋友的興趣點馬上提升了起來，剛開始的時候看到彩虹的時候，小朋友形容顏色是五顏六色的，通過點數和講述顏色幼兒知道了彩虹的七彩色。在這樣逐步了解完故事內容后，我和小朋友們又一起分享了這個故事。在這一次講述中，小朋友們又延伸了更多的內容，比如彩虹是在打雷后才出現的，小青魚用彩帶做了七彩衣服。所以，我們在講故事不僅可以通過故事本身的內容進行講述。通過圖片我們也可以讓幼兒發現其中的細節的內容，再通過幼兒的話進行補充。因此，通過圖片，我們可以請幼兒編出很長的故事來。
幼兒園大班社會教案 篇6
活動目標：
１．讓幼兒初步感受時間是流逝，一去不復返的。
２．感受時間的價值，體會時間的寶貴。
３．教育幼兒做事情不能拖拉，懂得珍惜時間。
活動準備：
１．幼兒過生日課件一套。
２．故事背景、動物圖片一套。
３．幼兒操作材料：穿珠、玻璃珠、勺子、盤子、橡皮泥、包裝紙。
４．攝像機一部。
活動過程：
１．觀看課件“過生日”，了解隨著時間的流逝，人慢慢的長大。
２．教師引導幼兒討論：“小朋友過了幾個生日？”“每次的生日蛋糕上面蠟燭的數量有什么不同？”“隨著每次過生日小朋友的樣子發生了什么變化？”“想一想，自己兩歲生日的時候是什么樣子？”“那你們還能不能回到兩歲的時候？”
３． 教師啟發幼兒，在日常生活中看到哪些事物隨著時間而變化？（小雞的成長、樹苗的成長……）
４． 教師小結：時間非常的寶貴，時間流逝的很快，我們要珍惜時間，那么來一起聽一個故事《等明天》，聽聽小猴子有沒有珍惜時間呢？
５． 出示圖片講故事《等明天》。
６． 通過故事教育幼兒做事不能拖拖拉拉，懂得珍惜時間并討論在一分鐘內我們能干多少事情？
７．幼兒可自由選擇串珠、舀玻璃球、包糖果游戲活動中的一種，體會一分鐘帶來的快樂和收獲。（在此期間，攝像師把孩子在一分鐘的.游戲活動拍攝下來）
８．教師啟發幼兒，過去的時間已經回不去了，時間是不停的向前走，教育幼兒要珍惜時間，時間是最寶貴的。
９． 通過幼兒觀看錄像回放，重新體會過去的時間是回不去的，是不能再經歷的，所以我們要更加珍惜時間。
１０． 教師小結：時間是最寶貴的，如果小朋友們不好好利用它，時間就會悄悄的從你們身邊溜走。
幼兒園大班社會教案 篇7
活動目標：
1.了解小學生學習，活動的場所和學習常規。
2.觀察小學生下課，活動的情況，會主動訪問小學生，自己提問，了解小學生活動的有關情況。
3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
4.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5.樂于探索、交流與分享。
活動準備：
1.與附近小學聯系好參觀事宜。重點看一年級的語文、數學課。
2.事先請幼兒在"小學生采訪表"上畫自己想知道的關于上小學的問題。
活動過程：
1.引發幼兒參觀小學的愿望。
(1)談話：還有一學期我們就要從幼兒園畢業了，將要到哪里學習呢?
(2)啟發幼兒交流自己想要了解的有關小學的內容。
提問：你想了解小學什么情況?要了解情況，你用什么辦法?!在參觀時，要看些什么?不知道的內容可以訪問誰?
訪問時要注意什么?
2.組織幼兒參觀前的談話內容，在參觀過程中向幼兒提供幫助。
(1)找找校牌，知道校名。
(2)訪問操場上的老師，了解個場所的用途。
(3)組織觀看小學生上課。
(4)鼓勵幼兒訪問下課的小學生，了解自己想知道的問題，并把得到的答案用繪畫的方式記錄在采訪表上。
3.組織幼兒回園交流。
提問：你參觀了什么學校?知道了哪些內容?你發現幼兒園與小學有什么不同?
參觀過程中遇到困難了嗎?誰幫助了呢?解決了什么問題?
活動反思：
為了讓大班幼兒進一步了解小學生的生活, 熟悉小學的環境,及一些日常行為規范,激發幼兒入小學的愿望,5月28日上午，我們組織大班幼兒進行了一次參觀小學的活動。在參觀前我們年級組進行了研討，確定了參觀的時間、路線、內容等，讓幼兒從了解小學生的升旗儀式、做操、上課、小學的校舍布局等。
星期一正好是小學的升旗儀式，我們大班組的四個班級在老師和保育員阿姨的帶領下來到了小學。先是在操場參觀了升旗儀式，接著帶領小朋友參觀了教學樓、食堂等，繞著小學走了一圈，緊接著小學生做操的活動開始了，我們鼓勵大班的小朋友也跟著學做小學生的操，感受小學與幼兒園的`不同。最后，各班幼兒在老師的帶領下進入了小學一年級的班級參觀了教室，讓他們看到了穿著小學校服，帶著紅領巾的小學生，還有教室里的課桌椅、課本、作業本等等。邊參觀，我一邊給他們進行簡單的講解，好讓幼兒能對小學有更多的了解與認識。有的班級還進入了一年級教室聽了五分鐘的課，聽小學老師領讀課文，看小學生認真寫作業等等。
幼兒園大班社會教案 篇8
活動目標：
1、了解養魚是我們黃橋本地的特色。
2、知道本地魚塘養魚的種類、捕魚工具及作用。
3、感受家鄉漁文化的豐富，產生愛家鄉的情感。
4、樂于探索、交流與分享。
5、培養幼兒的嘗試精神。
活動準備：
1、ppt制作、音樂
2、經驗準備：請家長（爺爺奶奶）向幼兒介紹養魚的有關知識。
3、幼兒有游戲《漁夫捕魚》的經驗。
活動過程：
一、談話導入
1、請個別幼兒說說你的爺爺奶奶以前是干什么的？（養魚）魚養在哪里的？（魚塘）
2、出示圖片2，介紹黃橋本地有很多魚塘，人們以養魚為生，被稱為"魚米之鄉"。
二、了解魚的成長過程
1、提問：誰知道魚是怎么養大的？幼兒自由回答。
2、出示圖片3，引導幼兒觀察畫面，了解魚的成長過程。
A、你看到了什么，是什么意思？
B、小結：每年的春天漁民們將魚苗放入魚塘，在夏天和秋天的時候漁民就要給魚喂食，魚兒慢慢地長大，那在什么季節可以收獲了呢？
3、請個別幼兒看著畫面講一講魚的成長過程。
三、認識本地魚塘養魚的種類
1、看到收獲了這么多魚，漁民的'臉上個個都露出了笑臉。還讓我們漁民們感到驕傲的是他們一種魚很有名，知道是什么魚嗎？
2、出示青魚圖片，觀察青魚外形特征。
A、看青魚長得怎樣，身體什么顏色？
B、為什么我們養的青魚最有名氣呢？觀察圖片5，了解青魚的大；觀察圖片6，知道青魚味美。
3、為什么青魚會長這么大，而且有好吃呢，它是吃什么長大的？出示螺螄與蜆子圖片，了解青魚是肉食性魚類。
4、小結：由于我們黃橋的漁民不怕辛苦，去河里打撈螺螄與蜆子給青魚吃，所以青魚才會養得這么大、這么美味。
5、除了青魚我們的魚塘里還養些什么魚呢？
幼兒自由回答后教師出示ppt8，"我們黃橋魚塘里還養了這些魚，認識嗎？"根據幼兒回答認識各種魚。
（1）鯉魚：引導幼兒觀察鯉魚外形、顏色。
小結：鯉魚比其他魚類都要聰明機靈,一有動靜便立即逃竄。
（2）鯽魚：見過鯽魚嗎？有多大？引導幼兒用身邊事物進行比較。
說一說你吃過那種燒法的鯽魚，覺得那種最好吃。
（3）鰱魚：引導幼兒觀察兩種魚的區別，有什么不同。
（4）草魚：說一說聽了草魚這個名字，覺得它是吃什么的？
草魚是食草性魚類，在夏天的時候要吃大量的草，漁民們就在炎熱的太陽下為草魚割草，汗水滴滴答答往下流，非常辛苦。
（5）鳊魚：引導觀察鳊魚的外形。（鳊魚身體高，側扁，頭小，呈菱形。）
四、認識捕魚工具，了解工具用途
1、漁具的種類漁民們在養魚和捕魚時要用到哪些工具？幼兒自由講述。
教師小結。
2、各種工具的作用有這么多工具，那它們都有什么用呢？出示工具圖片，一一請幼兒觀察講述。
五、游戲《漁夫捕魚》
1、交代游戲：《漁夫捕魚》
①與幼兒一同回憶兒歌內容。
②在場地上先指定"海面"的范圍，超出部分則為"沙灘"。
③回憶游戲玩法：老師做漁夫，帶幼兒念兒歌《魚兒游呀游》，當教師回答到"X人來變幼兒游"時，幼兒根據回答中的人數迅速合作，變成一條魚，繼續游。漁夫說到："抓魚嘍！"就可去抓任意一條魚的"魚頭"，當"魚頭"被抓住或"魚身"散掉就算被捕住，當魚被逼離出海面，即到沙灘也算被捕住。
2、幼兒游戲
3、請幼兒當漁夫繼續玩游戲。
活動延伸：將游戲延伸到戶外活動中玩。
幼兒園大班社會教案 篇9
活動過程
1．參觀紙工藝品展覽，幫助幼兒初步了懈一些紙工藝品的名稱及其藝術特色。
（1）讓幼兒欣賞剪紙和撕紙部分，引導幼兒觀察，并啟發他們思考。
①引導幼兒觀察剪紙部分，提問：這是什么？（窗花……）它是怎樣做出來的？（剪出來的） 這樣剪出來的工藝品叫做什么？（剪紙） 你們覺得剪紙作品美在哪里？（對稱、細致等）②引導幼兒觀察撕紙部分，并就剪紙和撕紙的不同風格作一些比較。讓他們知道，剪紙比較細致，撕紙比較粗獷；剪紙作品有的對稱，撕紙作品一般不對稱。
（2）帶幼兒參觀卷紙和折紙部分，在向幼兒介紹名稱和制作方法之后，可給幼兒一些紙，讓幼兒嘗試著卷一卷或折一折。引導幼兒欣賞展品的精美之處。
（3）引導幼兒說出看到過的'各種紙工藝品。
你還在別的地方看到過哪些紙工藝品呢？
（4）教師。
這些用紙做出來的非常漂亮的工藝品，叫做紙工藝品。紙工藝品是我國民族文化的一個組成部分，是我國勞動人民聰明智慧的結晶。做各種紙工藝品還能使人心靈手巧。
2、幼兒嘗試制作紙工藝品開展剪紙、撕紙、卷紙、折紙等活動，讓幼兒學會初步的制作技能。
活動延伸把幼兒的作品展示出來，引導幼兒交流欣賞。
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