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幼兒園大班音樂活動教案《買菜》（通用12篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂活動教案《買菜》，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班音樂活動教案《買菜》 1
一、活動目標
1、感受歌曲歡快的旋律，理解歌詞內容，能夠隨著音樂有節奏地說唱。
2、體驗演唱兒歌的快樂。
二、活動準備：
1、經驗準備：幼兒玩過角色游戲“菜市場”，認識一些常見蔬菜。
2、材料準備：籃子、扮演老奶奶的頭飾一個，音樂《買菜》。
3、環境創設：用實物或圖片布置菜市場的情境。
三、活動過程
（一）以“逛菜市場”的形式導入活動，激發興趣
1、引導語：小朋友，看！太陽升起來了，今天的天氣可真好，我們一起去菜市場里逛一逛吧！
2、引導語：菜市場里的東西可真多啊！這些菜是什么樣的呢？（出示圖片）
（二）結合圖譜，引導幼兒理解歌詞
1、根據兒歌內容分別依次出示雞蛋、青菜、母雞、魚兒的.圖片幫助幼兒理解歌詞順序。
2、教師通過通過問答與引導，幫助幼兒記住歌詞并小結。
（三）欣賞歌曲，學習歌詞
1、引導語：紅紅和奶奶今天也來到菜市場買菜了，她還把買菜變成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。
2、播放歌曲《買菜》，引導幼兒在音樂中再次熟悉歌詞內容。
3、引導語：歌曲聽完了，歌曲中有那些菜我們剛剛沒有說到呀？它們是什么？它們在歌曲中的唱法和平常的歌曲一樣嗎？（不一樣）這種說法叫說唱，請小朋友跟老師一起說一說。
4、教師出示節奏卡，幫助幼兒練習歌曲中的說行部分。
（四）多種方式學唱歌曲
1、引導幼兒根據圖譜嘗試著學唱歌曲。
2、嘗試多種形式學唱兒歌（合作接唱、角色扮演演唱）。
四、活動延伸
游戲活動：投放圖譜及各種蔬菜圖片、頭飾若干等供幼兒自由結伴演唱并嘗試創編歌曲。
五、課程實施效果
兒歌《買菜》的歌詞內容貼近生活淺顯易懂，但涉及的蔬菜名稱比較多，幼兒記憶歌詞的內容和順序存在較大的難度。因此，在設計過程中，我創設了買菜的情境，通過問答的形式、圖片的展示等方法幫助幼兒理解并記憶鞏固歌詞內容，即吸引幼兒的注意力又激發幼兒的學習興趣。結合節奏卡的呈現，輔助幼兒重點練習歌曲的說唱部分。
最后，通過多種形式的演唱，讓幼兒輕松快樂地學唱歌曲，從而達到活動目的。
幼兒園大班音樂活動教案《買菜》 2
活動目標：
⒈初步學習歌曲，能清晰、有節奏的念白。
⒉學習用看圖譜的方法記憶歌詞。
活動準備：
歌曲節奏圖譜一張、小圖片、音樂磁帶
活動過程：
一、談話導入，遷移生活經驗。
⒈你去菜場買過菜嗎？和誰去的？菜場有什么菜？是呀，菜場的菜兒多又多。
⒉今天的天氣真呀真正好，我也要去買菜了，聽聽我和誰去買菜？
二、欣賞理解歌詞，學習用看圖譜的方法記憶歌詞。
⒈教師第一次完整演唱。
⑴我和誰去買菜？是的，今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，買了什么菜？（根據幼兒的回答出示相應的圖片，并放在固定的位置）
預設：這是什么？（是的雞蛋圓溜溜呀）
青菜怎么樣？（青菜綠油油呀）
母雞是怎么叫的？（對，母雞咯咯叫，我們來學一學）
你還聽到歌曲里唱了什么菜？（魚兒蹦蹦跳呀。）
⑵我和奶奶買的菜可不止這些呢，聽我再來唱一唱還有什么菜？
⑶第三次清唱菜名：誰聽到了還有什么菜？
⒉梳理歌詞，熟悉菜名。
⑴我和奶奶買了這么多菜，我們一起說一說。我剛才說的這些菜有節奏嗎？你們能像我這樣有節奏地說一說嗎？我們可以拍著身體的哪里來說一說呢？誰愿意來說一說？
⑵這些菜都是唱出來的嗎？哪些是唱的哪些是說的？紅色節奏是唱的`，綠色節奏是說的，著首歌真有趣，有唱的有說的。
三、學唱歌曲。
⒈第一次演唱。
這首歌叫做“買菜”，這次請你們將這些菜唱出來，有節奏地說出來。
⒉引導幼兒看圖譜完整演唱歌曲。
⑴這次可以看著圖譜跟著我完整地唱一唱。你們唱的有沒有哪里有問題，我們來幫助你。
⑵聽清楚前奏，在前奏處可以點點頭再來唱一唱。
⑶買菜心情怎么樣，用什么樣的聲音來唱？那開心地用好聽的聲音再來唱一唱。
⒊分角色演唱歌曲。
誰愿意做奶奶誰愿意做孩子來唱一唱。（兩次）
幼兒園大班音樂活動教案《買菜》 3
活動目標
1、學念兒歌《買菜》，感受和家人買菜的樂趣。
2、變化角色和買菜的品種，大膽創編兒歌。
環境創設
菜籃子，各種蔬菜
重點與
難點
能變化角色和菜的品種大膽創編
一、談話導入
你去過菜場嗎？是和誰一起去的？
你們在菜場買了些什么菜呀？
你們是怎么把菜拿回家的？
小結：和家人一起出去買菜真有趣，買了好多好吃的.菜回家嘍。
二、欣賞兒歌，熟悉兒歌內容
今天老師給你們帶來一首兒歌，名字叫做《買菜》
星期天，大晴天、小乖乖，上大街、陪奶奶，去買菜、青菜、豆腐、魚、肉、蛋，嘿呦嘿呦抬回來。
提問：誰是小乖乖（兒歌里的小朋友）
和誰去買菜？買了什么？為什么嘿呦嘿呦抬回來？（因為買的菜很多）
如果買的少還用抬嗎？可以用什么字？（用拎、提）
一起來念兒歌，要念出買菜開心的感覺。
三、創編兒歌
你和誰一起去買菜的？買了什么菜？我們也把自己買菜的過程編成兒歌念出來。
幼兒園大班音樂活動教案《買菜》 4
活動目標：
1、體驗歌曲買菜的優美旋律。
2、嘗試自己創編舞蹈樂趣。
活動準備：
VCD買菜、圖片。
活動過程：
師：小朋友們，你們好，我叫王老師，很高興認識你們，請你們和我一起跟隨音樂進教室吧。播放春曉音樂
一、激發幼兒興趣導入。
師：你們剛剛跳的很不錯，今天我給小朋友們帶了一首好聽的音樂，一起來聽聽吧？播放買菜的音樂
師：好聽嗎？好聽這首歌曲的名字叫買菜、你們能不能告訴我剛剛聽到了些什么？幼兒邊說教師邊出示圖片
師：我還想問問你們，發現這首歌曲里面有什么不一樣，你們發現到里面是不是有一句話不是唱出來的，而是說出來的，是嗎？這句話在我們歌曲里面就叫做說唱。
師：這么好聽的音樂，我想請你們用小手兒跟老師一起來練練歌詞。
今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，雞蛋圓溜溜呀。青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀。魚兒水中游呀。蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。哎呀呀哎呀呀裝也裝不下，哎呀呀愛呀呀裝也裝不下。嘿。
師：練的真好聽，現在我們把他唱出來好嗎？一起來試試。師和幼兒一起輕唱
師：感嘆語氣夸張哇。好棒呀老師面帶微笑我問你們，平時你們去買菜的時候，心情是怎么呢？很高興，會買許許多多的菜，很滿足，也很開心
師：咦，你們心里都這么開心，這首歌曲也這么好聽，我們臉上要有表情的，感覺很高興的再把這首歌唱一次，好嗎？
二、創編舞蹈。
師：這么好聽的音樂，你們想不想加上一些好看的動作把它表現出來呢？我們一起來試試吧？請幼兒站到中間
師：你們跳的真漂亮，老師剛剛發現XX小朋友的這個動作很漂亮，教師示范，還發現這位小朋友的`這個動作很漂亮哦。
師：王老師現在把你們做的這么多好看的動作連在一起來，編成了一個好看的舞蹈。跟我一起學習吧？邊輕唱，邊動作
師：你們真像小小舞蹈家。可以強調一下拍手的時候可以互相拍我們在拍手動作的時候，還可以和旁邊的小朋友一起來拍拍。我們合上音樂來一次，好嗎？教師帶幼兒一起跳
師：現在我們換一種方式，自己去找一個好朋友，一個當奶奶，一個當小朋友。你們可以手挽手一起跳，看老師找到以為好朋友咯，一起來吧？教師找到一個好朋友和幼兒一起互動
師：高興嗎？我們去把下面的客人老師請上來當奶奶，你們當小朋友，和他們一起表演好嗎？教師帶領幼兒去請老師一起互動帶出教室
三、結束。
幼兒園大班音樂活動教案《買菜》 5
一、活動目標
1、在生動活潑的表演性活動中，了解菜的特點。
2、感受說唱結合的歌的樂趣學會說唱交替。
3、學會簡單的歌曲創編并在其中獲得樂趣。
二、活動準備
1、ppt課件。
2、音樂視頻。
三、活動過程
1、談話導入，引起幼兒興趣。小朋友你們有沒有跟爸爸媽媽爺爺奶奶去過菜場呢？去菜場是干什么的呀？你們平時都喜歡吃什么菜呢？
2、欣賞歌曲，熟悉歌詞內容。
（1）有個小朋友早上陪奶奶去買菜了，我們來聽聽他都買了什么好不好？聽聽歌里都唱到了那些菜，歌里都是怎么形容這些菜的？
（2）傾聽歌曲后提問。歌曲里都唱到了一些什么菜？這些菜都是什么顏色、什么樣子的`呀？（幼兒講述后，出示蔬菜圖片）
（3）帶領幼兒有節奏地念歌詞。（熟悉節奏型：×× ××∣×× ×∣）
3、熟悉旋律，學唱歌曲。
（1）再次傾聽歌曲，熟悉歌曲中說唱的形式。這首歌和我們平時演唱的歌曲有什么不一樣？歌曲中念的部分叫做說唱。
（2）老師示范演唱歌曲。小朋友可以跟著老師來唱一唱，念一念歌詞，也可以幫老師打一打節奏。
（3）反復帶著幼兒唱幾遍歌曲，邊唱邊看圖片加深幼兒的印象。
（4）多種形式演唱（小組唱、分組說唱輪流、個別幼兒演唱等）
4、幼兒創編歌曲。
（1）平時我們還吃過哪些蔬菜？我們也一起編進歌曲里去唱一唱，注意句式要和歌曲中一樣的。（指導幼兒創編）
（2）請幼兒一起唱一唱創編的歌曲。
幼兒園大班音樂活動教案《買菜》 6
【一、教材分析】
為實現五育并舉教育目標，增強學生的勞動觀念，提升其勞動技能，并養成符合當下生活水平和方式的勞動行為。本課圍繞學生日常生活必不可少的—買菜這一活動進行指導與探究，引導學生關注生活實際，掌握基本的生活技能，懂得不浪費，學會提前規劃，關心家長生活。教材按照課前調查、課中討論和課后實踐的教學結構，學生從主體實施者（家人+自己）到實踐對象（菜）的逐步融合進行梳理，從了解到思考、實踐到反思的邏輯進行學習掌握，最終達到知行合一。
【二、學情分析】
本課面向五年級學生。五年級學生有一定的生活經驗，有自我判斷和理解能力，能大致了解買菜的地點、分辨基本的菜的種類，具備執行操作能力。同時，生活環境和家庭教育的影響，學生的生活自理和實踐能力有待提升，家長大包大干導致學生獨立生活、學生買菜的機會較少。因此本課讓學生直面生活日常，從最基本“食”開始認識生活、學會生活。
【三、教學目標】
學會提前規劃選擇適合家人喜好的菜
懂得買菜要注意的方面，包括價格、量、搭配、菜的挑選等
明白不浪費的道理，知曉營養搭配的重要性
【四、教學重難點】
重點：懂得買菜的學問，包括價格、量、搭配、菜的挑選等
難點：學會規劃，明白不浪費、營養搭配的重要性
【五、課前準備】
學生準備：電子秤、調查表、采購單、購物袋、學生每人帶一樣菜
教師準備：PPT、常見蔬菜瓜果圖
【六、教學過程】
活動一：課前調查。了解家人飲食喜好和過敏食物，提前調查食物禁忌搭配
成員過敏食物食物，喜好禁忌搭配
爸爸
媽媽
自己
……
設計意圖：通過提前調查，讓學生了解到家庭成員的喜好食物，為買到適合心意的菜品做準備。同時了解家人是否有過敏食物和喜好食物的禁忌搭配，提高飲食的安全性。
活動二：交流規劃
老師出示超市菜品的價格圖
學生通過小組合作和同伴交流，綜合考慮買菜各方面注意事項，完成購物清單。
購物地點大潤發超市
欲購菜品包菜
欲購量1顆
購買方式（已打包/散裝）散裝（便于挑選）
預算價格3元
挑選標準綠色、無蟲眼
禁忌搭配無
成品預計手撕包菜
設計意圖：通過小組合作，交流同伴間了解到的信息。查看超市價格圖，初步掌握市場價格，學會合理規劃錢財。完成購物清單，做到不浪費，有計劃，避免買菜過程當中可能出現的問題。
活動三：拓展窗口。出示課件，展示買菜小技巧。
挑選蔬菜時需要注意以下幾點：
（1）不買顏色異常的蔬菜。新鮮蔬菜不是顏色越鮮艷越濃越好，如購買櫻桃蘿卜時要檢查蘿卜是否掉色；發現干豆角的`顏色比其它的鮮艷時要慎選。
（2）不買形狀異常的蔬菜。不新鮮的蔬菜有萎蔫、干枯、損傷、扭曲病變等異常形態；有的蔬菜由于使用了激素物質，會長成畸形。
（3）不買異常氣味的蔬菜。不法商販為了使有些蔬菜更好看，用化學藥劑進行浸泡，如硫、硝等，這些物質有異味，而且不容易被沖洗掉。
設計意圖：提供相關資料讓學生進行理論上的吸收和掌握，幫助學生在今后的生活當中更好的實踐。理論聯系實際，理論指導實際生活。
活動四：模擬超市
學生在自己的“攤位”擺放提前準備的菜品（也可圖片代替），以小組為單位進行采購。
設計意圖：通過模擬超市的活動，讓學生在實際當中操作。讓學生面對可能發生的各種問題，嘗試自己找到解決方式，培養勞動技能，提高學生靈活處理問題的能力和實際生活能力。
活動五：評價反思
√或×如否，請寫出原因等級
全部買到計劃中的菜
預算足夠
買到的菜新鮮
沒有超出計劃的菜
其他問題（自行填寫）
設計意圖：學生反思、總結、交流在實踐當中遇到的問題，學會總結經驗，形成良好的勞動觀念和技能。通過評價增強學生的信心和自豪感，讓學生樂于勞動、愛上勞動。
活動六：勞動日記（勞動小結）
學生課后完成勞動日記，記錄本次勞動的感受和收獲。
【七、課后活動超市】
（三選一）
1、用思維導圖的方式將所學內容“買菜的學問”進行總結歸納
2、查閱資料或請教長輩總結蔬菜瓜果及肉類挑選方法各三條以上
3、根據課堂所學，完成清單并實現一次超市買菜行動
【八、板書設計】
【九、教學反思】
本次課讓學生通過課前調查提前收集家庭成員飲食信息，讓學生有初步的了解成員喜好并且學會關心家人。通過課前過敏食品的調查感知食品安全的重要性。課中小組合作交流，同伴之間分享信息，以同齡人的角度共享買菜過程當中需要掌握的信息，更能夠讓學生接受，喚起學生的生活經驗，激發學生的興趣。模擬超市的活動讓學生在實踐當中檢驗和練習，面對可能出現的預想之外的現實情況，嘗試轉換思維，提升生活技能，增強處理問題的能力。評價反思讓學生進行總結和積累，最后形成自我的經驗和認知，指導今后的實踐生活。
當然，勞動技能的形成和觀念的養成需要不斷的嘗試和實踐，之后需要進一步進行系統的實踐操作，有計劃、有規律、有反饋地進行買菜活動，設計相關的系列活動讓學生不斷嘗試直至完全掌握。
幼兒園大班音樂活動教案《買菜》 7
教學目標：
1.引導幼兒掌握好歌曲中的節奏，并初步感受湖北民歌的特點。
2.學習用看圖譜的方法理解記憶歌詞，并連貫地演唱歌曲。
3.在愉快的音樂聲中體驗唱歌的快樂。
教學準備：
圖譜 音樂
活動過程：
一、練聲
二、談話導入
師：你們有沒有去過菜場呀？你跟誰一起去的？在菜場里你都看見了哪些菜呢？
小結：菜場里有雞鴨魚肉蔬菜豆制品等各種各樣的菜。今天，有個小朋友他也要和奶奶一起去買菜，我們來聽聽他都買了哪些菜。
三、學唱歌曲，重點學習說唱部分。
１. 師范唱。
師：誰來說說，歌曲里唱了哪些菜呢？
2.重點學習“雞蛋……蠶豆、毛豆、小豌豆。”
⑴學習“雞蛋…魚兒水里游。”
提問：
雞蛋長得什么樣啊？青菜什么顏色的？母雞會怎么樣啊？魚兒呢？（幼兒學習：模仿動作練習；看圖譜練習。）
⑵學習“蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆。”
師：又買了哪些菜？
蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆。（幼兒學習：看圖譜練習；拍節奏練習。）
⑶初步了解說唱的形式，兩段連起來完整練習。
師：你們有沒有發現這首歌有的部分是唱的，有的是……說的，跟著節奏把歌詞說出來這種方法就叫說唱。
四、完整學唱
1.學唱歌曲。
師：師整體范唱并將圖譜補充完整。
2.看圖譜學唱歌曲。
3.用愉快的.聲音唱歌曲。
4.用多種形式演唱。
（1）師幼輪流接唱
（2）男女輪流接唱
（3）交換輪流接唱
( 4 )表演唱
五、游戲——買菜
1.介紹游戲玩法。
師：老師扮演奶奶，小朋友當菜寶寶。老師點到誰，誰就變成一顆菜并模仿那棵菜的動作。
2.師生共同游戲。
教學反思：
《買菜》是一節貼近幼兒生活情趣的音樂活動。活動一開始，我用談話引起幼兒興趣，提出問題引出歌曲的說唱部分，然后讓幼兒多種形式地完整學唱歌曲，最后通過玩游戲來增強幼兒表現的欲望，進一步鞏固歌曲的內容，讓幼兒在玩中學、學中玩，從而達成了教學目標。活動中我認為有這樣幾個地方是較成功：
1.中班幼兒的思維特點是以具體形象思維為主。圖譜能幫助幼兒理解、熟悉、記憶歌詞。本次活動，我根據歌詞內容設計形象的圖片，通過提問引發幼兒回憶歌曲中歌詞，并利用可活動的圖片將圖譜填充完整。幼兒看著圖譜學唱歌曲，在輕松的環境中能很快理解歌詞內容，大大提高了幼兒學習的興趣。
2.在這次的教學環節中，采用了難點前置的方法。活動中重點定位在理解歌曲內容，借助圖譜初步學習清唱歌詞。難點則定位在對歌曲中說唱部分感興趣，讓幼兒初步感受湖北民歌的特點。將歌曲中說唱部分放在開始部分學習，既先解決了活動中的難點，又使幼兒能反復感受說唱的歡快節奏，為后面的完整學唱、多種形式的演唱作了很好的鋪墊，提高了活動的成效性。
幼兒園大班音樂活動教案《買菜》 8
活動目標：
1.在游戲情境中理解歌詞內容，學唱歌曲《買菜》。
2.感受歌曲的韻律和節奏，并借助實物仿編歌詞。
3.體驗與同伴合作仿編、演唱歌曲的快樂。
活動準備：
物質準備：場景布置菜市場兩只柜子，操作板一張，歌曲內容貼紙若干，歌曲的改編圖譜4張。
經驗準備：對蔬菜、水果有了一定的認識，初步能夠描述蔬菜與水果的特征。
活動過程：
一、游戲《買菜》，初識歌譜
1.聯系幼兒經驗，談話導入
“小朋友，你們家里誰買菜啊？”
“今兒啊，有一位奶奶要我們小朋友一起去買菜，你們愿意嗎？”
“哎呀，奶奶給了我一張菜譜，你們可要聽好了：‘雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀、魚兒蹦蹦跳呀。’”（教師有節奏地說出菜名。）
2.學說菜譜，加深印象
“奶奶叫我們買些什么菜呀？你們聽清楚了嗎？我是怎么說的'呀？”（請幼兒回憶，加深對歌曲內容的印象。）
“記住了沒有，我們一起來說一說。”（練習說“雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀、魚兒蹦蹦跳呀”）
“哎呀，下面還有菜呢，仔細聽！”
“蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆！還要買一大堆的蔬菜哦，你聽到了哪些？”
總結：“菜譜出來，我們連起來說一說。”
“要買的菜可真多，你們可要記牢了，我們現在就去買吧！”
“今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，菜市場到了，趕緊去選吧。”
二、自主買菜，調動興趣
“買好了嗎？趕緊坐下來休息一下吧。”
“我看看，奶奶的菜有沒有買全呀。”
“今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜。”
“雞蛋圓溜溜呀！誰買到雞蛋？”
“青菜綠油油呀！青菜在哪里？”
“母雞咯咯叫呀！買了母雞嗎？”
“魚兒蹦蹦跳呀！魚兒呢？”
“蘿卜黃瓜西紅柿！在哪呢？你們一起說一說。”
“蠶豆毛豆小豌豆！買了嗎？你們也一起說一說。”
“誒，我來看看菜譜對不對，哎喲，這里放錯了，應該是蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。”
“這么多菜”“哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嘿。”“怎么樣了，我們一起唱一唱。”
（該環節讓幼兒自主買菜，對歌譜中的內容有進一步直觀的感知。一一核對，既讓幼兒熟悉菜譜的順序，學說菜譜中的“圓溜溜”、“綠油油”、“咯咯叫”、“蹦蹦跳”，又讓幼兒感受音樂的節奏感。）
三、學唱歌曲，練唱提高
1.對照圖譜，完整欣賞
“其實啊，這個菜譜就是一首好聽的歌，聽！”
教師指圖標生動地唱一。（第1遍唱）
2.逐層遞進，提高要求
（1）“小朋友，這么多的菜，我們一起唱著歌陪奶奶去買吧。”（第2遍唱）
（引導幼兒加上動作“提起籃子”，教師示范，幼兒模范動作。）
（2）“奶奶說，你們聲音不夠整齊，她還沒聽清呢，我們再來一起吧。”（第3遍唱）
（引導幼兒在做動作的同時，注意唱的整齊、響亮。）
（3）“菜場里的菜可真多啊，奶奶還想逛一次呢。”（第4遍唱）
（帶領幼兒在場地上“逛”菜場，幼兒自表演、發揮。）
四、根據實物，仿編歌曲
1.教師示范創編。
師：“奶奶天天吃一樣的菜多沒意思，要換一換呢，瞧，這里還有其他的菜，你給奶奶換個什么呢？”12
幼兒園大班音樂活動教案《買菜》 9
活動目標：
1、通過"買菜"活動，了解常見菜的特點，體驗買菜的快樂。
2、在操作與游戲中，使幼兒獲得分類、數數及數物對應的經驗，并促進交往能力的發展。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準備：
1、課前帶領幼兒進行買菜的實踐活動及開展買菜的角游活動
2、若干蔬菜、肉類、水產品的實物
3、幼兒用卡片、籃子、電話機等
活動過程：
一、回憶交流買菜的經歷(了解常見菜的特點，共同分享買菜的快樂)師：前幾天，陳老師帶我們一起到菜場上去買菜了，你們覺得開心嗎?那讓我們一起來看一看吧。
1、播放課件師：看了剛才的錄象，誰來說一說，你那天買了什么菜?為什么買這種菜?你是怎么買的呢?
2、幼兒交流(教師引導幼兒從菜的名稱、特征、營養、買菜的經驗等方面加以交流)
3、師小結：菜場上的菜可多啦，有的買了蔬菜，有的買了魚，有的買了肉類。因為每樣菜都有它不同的營養，所以，我們小朋友要樣樣菜都愛吃，我們的身體才能長得棒。
二、給菜寶寶分家
1、師：今天，送菜叔叔把送往菜場上的菜都混在一起了，這樣，買菜的.人就覺得很不方便，你們有什么好辦法嗎?(讓幼兒回憶菜場上的菜是怎么擺放的?引導幼兒說出把菜分類放開)師：按小朋友的辦法要安好幾個家，可陳老師只安了三個家，你們同意不同意?(與幼兒一起討論，了解蔬菜類、肉類、水產品類中的常見菜。)
2、幼兒操作活動"給菜分家"師：現在請小朋友幫助叔叔把菜送到菜場去，送菜時看清楚你拿的是什么菜，應該放在哪個家?并把家里的菜放整齊。
3、教師帶領大家巡回檢查
三、角游：買菜
準備(創設菜場環境)：
(1)協商4名幼兒為賣菜的叔叔阿姨，老師和其他孩子為買菜人
(2)"顧客"每人一藍子，內有數物卡。
1、師：剛才我們把菜送到了菜場，可菜場上還沒有叔叔阿姨賣菜呢?怎么辦?(協商4名幼兒做賣菜人)
2、電話鈴聲介入：阿姨："你是中2班的陳老師嗎?我是廚房里的阿姨，今天廚房里的菜不夠了，阿姨請中2班的小朋友幫幫忙、買點菜，行嗎?"
3、阿姨給我們開好了購菜的"菜單"(老師出示兩種"菜單")：看看菜單上說的是什么?看清楚了以后，你可以自己按菜單直接去買菜，不行的話可以問菜場上的叔叔阿姨怎么買?(引導幼兒觀察討論，理解菜單的含義)
4、幼兒游戲(對第一次很快完成任務的幼兒給其提供第二次機會，難度加大)
5、買完菜的幼兒相互交流：你買了什么菜?買了多少?也可相互檢查是否正確。(還可以鼓勵幼兒向客人老師去交流)
活動反思：
1、孩子在唱歌時參與的積極性不高，我沒有及時地采取有效地措施，如用一些生動的動作等來激起孩子的興趣。
2、游戲時間太長了，并且形式不夠豐富，所以看起來很枯燥。
3、沒有充分地利用圖譜。
4、可以設計買菜的情景，老師扮演“奶奶”和小朋友一起去買菜。
因為準備不夠充分，教學中總是會有這樣那樣的不足，這就有待于我在今后的教學工作中去完善，多多吸取別人的好的教學方法，并且將日常教學工作做得更扎實。
幼兒園大班音樂活動教案《買菜》 10
活動目標：
1. 學唱歌曲《買菜》，能用歌聲表達跟奶奶買菜的快樂。
2. 嘗試替換歌詞帶來的快樂，體驗買菜的樂趣。
活動準備：
課件《買菜》、圖譜。
活動過程：
一、活動導入
1. 復習歌曲《菜場里的歌》
演唱要求：唱準念白部分，并能拍準節奏。
2.師：小朋友們，你們都去過菜場嗎？去菜場干嘛了？小朋友都買過些什么菜呢？（蝦、蘿卜、黃瓜等）
3.師：原來我們的小朋友都去過菜場，今天啊有一個小朋友也要去菜場買菜了， 你們來聽聽看！
二、學唱歌曲
1.教師播放課件，欣賞歌曲《買菜》。
提問：
（1）今天天氣怎樣？我和誰一起去買菜？
（2）買了些什么菜呀？
（3）雞蛋長的什么樣子啊？青菜是什么顏色的啊？母雞會怎么叫啊？魚兒在干什么？
小結：教師用歌詞總結。
2.再次欣賞歌曲，幼兒用節奏拍出說的部分。
青菜綠油油……母雞咯咯叫……
3.教師帶領幼兒演唱演唱要求：這首買菜歌很有趣，有說有唱，我們也來學學看，要跟上說唱的節奏，把買什么菜唱清楚。
4.我們再來用有趣的聲音唱一唱好嗎？請妹妹小朋友來表演唱一唱說的.部分，弟弟小朋友表演說的部分。依次輪換。
三、分角色演唱
1.過渡語：剛剛我們和奶奶一起買了好多菜哦，現在請你們扮演不同的菜，當唱到青菜綠油油的時候，就青菜寶寶唱。唱到什么，就由誰來演唱。
2.完整表達表現。
前面部分大家一起唱，中間部分請不同的幼兒扮演并演唱，最后的一句話大家一起演唱。
四、替換歌詞
1.將挑選的菜依次排列，用兒歌的方式朗讀詞句。
2.推選四名幼兒扮作四種蔬菜。
3.演唱歌曲，唱到買菜時，四位幼兒按歌曲的先后做模仿動作，表示買到了菜。
幼兒園大班音樂活動教案《買菜》 11
活動目標：
1、學唱歌曲，嘗試用說唱結合的形式演唱歌曲。
2、體驗買菜游戲的快樂。
活動準備：
歌曲錄音、貨架、各種菜的.圖片做成帽子。
活動過程：
一、節奏火車：菜場里的菜
價值取向：經驗交流。
1、師：你去過菜場嗎？菜場里都有什么菜呢？
2、教師用節奏語言進行提示：菜場里有| 什么菜？|
3、幼兒開節奏火車進行節奏練習
小結：這個菜，那個菜，菜場里有各種各樣的菜。
二、學唱歌曲
價值取向：在買菜的情景中，理解歌詞，能夠跟著熟悉的旋律介紹菜名
1、看情景表演
1）提問：哎，小朋友，你們還記得剛才我和奶奶買了哪些菜嗎？
2）你們有沒有發現，剛才我和奶媽一共買了多少菜呀？
3）師：哪些菜是唱出來的，哪些菜是說出來的呢？
小結：原來奶奶籃子里的菜要唱出來，小朋友籃子里的菜要說出來。
2、 完整欣賞歌曲
1）剛才我和奶奶先買了什么菜，接著買了什么菜，然后買了什么菜，最后買了什么菜呢？
3、幼兒演唱
重點練習說唱的部分
三、游戲“買菜”
價值取向：能夠跟著音樂一起唱歌玩游戲，體驗活動的樂趣。
幼兒、教師一起玩玩買菜的游戲。
幼兒園大班音樂活動教案《買菜》 12
活動目標
1、學會唱歌曲，體驗樂曲的歡快情緒。
2、根據歌曲，嘗試簡單的創編歌詞。
3、知道各種菜都有豐富的營養。
活動準備
1、課前和家人逛過菜市場，知道各種菜的名稱。
2、課件買菜。
活動過程
一、談一談：我最喜歡吃的菜。
師：你最喜歡吃什么菜？在哪買的？是誰買的？你在菜市場看到了什么菜？
二、學唱歌曲《買菜》
1、出示課件《買菜》
師：今天老師帶小朋友們去菜場逛一逛，看看有哪些菜？（師引導幼兒看課件有節奏地說菜名）
2、介紹歌曲的名稱《買菜》。
師：你們知道嗎？這里藏了一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽聽哦！
3、放音樂《買菜》讓幼兒欣賞。
提問歌曲里唱了些什么？（根據幼兒的'回答出示圖片）
4、聽歌曲，排圖片
5、根據圖片學唱歌曲
６、玩藏圖譜的游戲。
三、創編歌詞
1、如：我和爸爸去買菜。南瓜大又大等
2、讓幼兒跟著音樂《買菜》的旋律進行改編歌詞的演唱。
四、活動延伸。
繪畫活動：我喜歡吃的菜。
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