幼兒園中班數學教案

幼兒園中班數學教案模板匯編10篇

　　在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的幼兒園中班數學教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班數學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、能用根據圖形的大小、顏色、形狀特征選標記。

　　2、通過觀察、比較、判斷圖形之間的相同和不同特征。

　　活動準備：

　　1、黃色小蘑菇、紅色大蘑菇、黃色和紅色標記、大小標記若干

　　2、各種顏色、各種大小、不同形狀的圖形若干。

　　3、標記卡若干

　　活動過程：

　　一、比較蘑菇的大小和顏色

　　師:（出示紅、黃蘑菇）小朋友看這是什么？這兩個蘑菇有什么不同？（大小、顏色不一樣）

　　師：用什么辦法可以把不一樣的地方記錄下來？（標記）

　　師：（出示標記）小朋友你們還認識這些標記嗎？現在請小朋友來給蘑菇送標記，一邊送一邊說什么顏色的蘑菇我送你什么顏色的標記。

　　二、比較大的紅色的'圓形卡片和小的黃色的正方形

　　師：（出示大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形）小朋友看，老師還給你們帶來了什么？他們有什么不同？（大小、顏色、形狀不一樣）

　　師：現在請小朋友也來給這兩個圖形寶寶送標記，一邊送一邊說一句好聽的話？

　　三、看圖形找標記卡

　　師：（出示各種形狀、大小、顏色不一的圖形）小朋友，你們看這些圖形寶寶一樣嗎？你們認識它們嗎?他們有什么不同？

　　師：老師給每個小朋友發一個圖形寶寶，請4個小朋友一組，去找老師給你們準備的和你們圖形相應的標記卡做朋友。

　　師：小朋友找好了把他們貼在黑板上介紹你找的是什么?

　　四、師總結：

　　這個長方形寶寶找到了大的藍的長方形標記卡做朋友``````

　　五、找朋友游戲

　　師：小朋友真聰明！幫圖形寶寶們都找到了朋友�，F在我們也來玩一玩找朋友游戲。老師給你們發圖形和標記卡，如果你拿到的是圖形就去找和你相應的標記卡做朋友，如果你拿到的是標記卡就去找圖形寶寶做朋友。

　　師：現在我們帶著你的朋友一起去玩吧！

幼兒園中班數學教案 篇2

　　活動準備：

　　各種圖形片，記錄紙、筆。

　　活動過程：

　　1、 找圖形（把各種顏色、形狀不同、大小不同的圖形片放在一起）

　　（1） 一組拿紅色正方形，第二組拿綠色長方形，第三組黃

　　色三角形，第四組藍色圓形，第五組紅色梯形，第六組綠半圓形，看看哪組拿得又對又快？

　　（2） 請每組幼兒分別拿5個紅圓，6個黃正方形，8個綠梯

　　形、7個藍三角、4個紅半圓。每組一個幼兒在按要求拿的時候，其他幼兒在該幼兒拿好后要幫他數一數，看他數得對不對？（幼兒積極性很高，動作較快，也有一個組總是在最后，可組里的成員都在幫忙，幫著找圖片，幫著數圖片。）

　　（這樣的安排主要是考慮本班有這學期新來的幼兒，有的幼兒照著圖形會找出同樣的圖形來，但如果老師叫他自己拿一個圖形來，可能要找半天，特別是長方形和正方形會混洧，梯形也不能很快找出來。通過這兩個操作活動，一是幫助幼兒復習圖形，二是幫助幼兒復習正確地數實物。）

　　2、 拼一拼，說一說，記一記。

　　教師為幼兒提供圖形片，老師說一個東西，讓幼兒來拼，拼好后說一說你是怎么拼的？每種圖形用了幾個，記錄下來。

　　（1） 請幼兒拼一個小人。

　　我在巡視的時候，有個叫王志鵬的孩子對我說：“老師我拼了一個女的�！蔽耶敃r只是看了一下，隨口說了一聲“不錯”，但心想：為什么是女的？隨后又去看其他幼兒拼的情況，這時由于受王志鵬小朋友的啟發，我注意看其他孩子的，發現了孩子們拼的小人各有不同，全班只有幾個孩子和別人拼的是一樣的`，其他都不相同。

　　拼好后，我就先請王志鵬說一說，他是怎么拼的？王志鵬說：“我用圓形拼了這個女孩子的頭，用正方形拼了她的身體，用長方形拼了她的手，用梯形拼了她的裙子……”張潔說：“我也拼了一個女孩子，是圓形拼了她的頭，三角形拼了她的手和身體，梯形拼了她的裙子，腿被裙子擋住了。 ”也有好多是拼的女孩子，但他們不是體現在裙子上，而是體現在頭上，如趙磊用兩個半圓拼女孩子的辮子，冠曄是用兩個圓拼了辮子……

　�。ň推匆粋�小人，幼兒就用不同的圖形拼出了不同的女孩子而且每個孩子都能把自己拼的過程，用自己的語言表述出來。如果孩子不說給你聽，你可能粗看一下還不能明白，但經孩子這么一講解，當時真是恍然大悟，正如瑞吉歐所說：孩子有一百種語言，一百雙手，一百個念頭，一百種思考、游戲、說話的方式。）

　�。�2） 拼一個房子

　　幼兒有的拼了三角形的房頂，有的拼了梯形的房頂，有的拼了長方形有房頂……有一個窗子的，有兩個的窗子的；有單扇門的，有兩扇門的……各式各樣的房子呈現在你眼前。

　�。ㄟ@時我并沒有告訴幼兒拼房子該用什么圖形來拼，而隨幼兒用什么來拼，正因為這樣，才會有這樣的結果，幼兒都好像是建筑師，造出了各式各樣很美的房子，幼兒的想像力、創造力得到了充分的發揮）

　　延伸活動

　　小組合作拼一個“我們的幼兒園”，拼好后各小組可進行交流。

　　活動后的反思：

　　1、 我真正體會到瑞吉歐的《其實有一百》，兒童有一百種

　　語言，一百雙手，一百個念頭……我們要給幼兒足夠時間和空間，給幼兒充分展示的機會，

　　2、 在數學活動也應多給幼兒交往合作的機會。以小組為單位進行操作活動，為幼兒創造了合作的機會，能力較強的幼兒可以幫助能力較差的

　　幼兒，如第六組的殷濤小朋友是本學期來的，各方面的能力都較差，不會數數，各種圖形的名稱也搞不清，通過小組活動，其他小朋友幫他數數、認圖形。

　　3、 數學活動中也注重幼兒語言表達能力的培養。拼完讓幼兒說一說自己拼的過程，因為是幼兒真正親手操作的，孩子都會說，而且都搶著要說，說得都非常好，很有條理。

　　4、 通過幼兒動手操作，可培養幼兒的想像力和創造力。

　　拼一個小人，有的用三角形來做他的身體，有的用長方形，有的用正方形……為了拼一個女孩子，有的用梯形來做裙子；有的用半圓來做辮子，而有的用圓形來做辮子……拼房子有的拼成了尖頂的，有圓頂的，有梯形頂的……

　　活動背景

　　在一次看圖拼畫的數學活動中，我給孩子提供了圖樣，要求孩子照樣去拼圖。由于是操作活動，孩子們都很感興趣，也都能按要求去拼，拼好后我請幼兒說一說，是怎么拼的，每種圖形片都用了幾個，然后再記錄下來。這時班上一位叫王志鵬的小朋友問：“老師，我拼的小人和圖上的不一樣，行不行呀？”原來他拼的小人的腳用的是長方形，而圖樣上是用三角形拼的。當時我想：是呀，為什么一定要用三角形呢？于是我就有了下面的活動。

幼兒園中班數學教案 篇3

　　活動目標：

　　通過各種感官感知9以內數，比較物體數量的多、少、一樣多。

　　活動準備：

　　教具：數字卡，大象吹泡泡的圖;

　　學具：有數量分別為5-10的黑白棋子，數字卡若干張，分組操作活動的作業紙、筆。

　　活動過程：

　　(一)操作活動“比一比”。

　　1、師：每兩人一組，請小朋友取出托盤里的一個小杯子，數一數小杯里的物體有幾個，找出相應的.數字卡片。找好后，比一比你們的這兩個物品哪個多?哪個少?還是一樣多?

　　2、幼兒動手操作，教師巡回指導。

　　3、組織幼兒回答，提問后引導幼兒說出多少、一樣多，用什么方法比出來的。

　　(二)不受物體大小、排列方式、顏色的影響，感知9以內的數。

　　1、出示教具“大象吹泡泡”引入活動。

　　師：大象吹泡泡，吹了三組泡泡(泡泡的顏色、大小、排列形式均不同)，請小朋友仔細看看每組“泡泡”的數量，比一比哪組多?哪組少?

　　2、幼兒回答后，請幼兒點數每組“泡泡”的數量，并貼上相應的數字。

　　3、引導幼兒說出誰多誰少，如：7比8少1，8比9少1，8比

　　(三)通過感官感知9以內的數。

　　1、教師敲小鈴，幼兒拍手。幼兒的次數與鈴聲相同。

　　2、師：老師拍手，小朋友聽到幾聲，用小手拍出比老師多1的數。

　　3、教師出示書卡，請幼兒拍出比數卡多1的數。

　　(四)分組操作。

　　1、第一組幼兒在帶數字的卡片上貼上相應數量的物體。

　　如：568(數字下方有大小適中的格)

　　2、第二組幼兒在數字的下方蓋上比該數字少1的實物印。

　　如：648(數字下方有大小適中的格)

　　3、第三組幼兒按方格紙條上的數字涂畫出比該數字多1的方格。

　　如：6(數字后面有十個小格)

　　各組活動后與其他組輪換進行。

幼兒園中班數學教案 篇4

　　活動目的：

　　1.復習5以內數數及認數，能手口一致點數，學習按數取物。

　　2.培養幼兒的觀察力和思維力。

　　3.能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　4.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　重難點：

　　1.活動重點：能手口一致點數；知道數字代表的實際數量。

　　2．活動難點：會按數取物。

　　活動準備：

　　1.教具：小動物5只； 5以內數字卡；蛋糕一只。

　　2.學具：印有數字框子若干；糖、西瓜、香焦、葡萄、花等圖片若干；已塑封的小魚、小草、小蟲子、胡蘿卜等圖片，幼兒抄作紙每人一份。

　　活動過程：

　　師：1.出示小豬圖片，這是誰呀？今天小豬特別的高興，因為今天小豬過生日。媽媽還特意給他準備了一只大蛋糕。（出示蛋糕）

　　師： 2.小豬要過幾歲生日了呢？蛋糕上的一支蠟燭表示一歲，讓我們一起數一數蠟燭吧，有5支蠟燭，是過5歲生日。有許多小動物們也來給小豬來過生日了，他們會是誰呢？

　　1） “喵喵喵”是誰呀？小貓，看小貓還給小豬帶了生日禮物，是什么呀？(西瓜)有幾個？可用數字幾來表示？師總結：小貓給小豬送了一個西瓜，我們就用數字1來表示。

　　2）“ 還會有誰呢？”“嘰嘰嘰”小雞也來了，小雞送了什么禮物呢？（兩根黃香焦）有幾根，請一個小朋友上來數一數。

　　3） 小松鼠、小羊、小兔也來了，他們會是什么禮物呢？（幼兒觀察送了什么禮物）？數量是多少？用數字幾來表示？（分別是3朵花、4塊巧克力、5塊糖果）

　　操作探索

　　1.師：小動物給小豬送禮物了，我們小朋友也來給小豬送禮物，好嗎？老師也給你們準備了禮物送個小豬，（要求;小朋友們先看看自己的桌子底下是什么禮物，有幾個，請小朋友根據自己的禮物數量，看看黑板上的.每個框中的數字再放進相同數量的禮物）。

　　2.幼兒先討論自己的禮物是什么，有幾個，再進行操作，教師指導。

　　3.提醒幼兒認清數字和數量，能手口一致點數；能力弱的幼兒多給予幫助和指導。

　　4.請個別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物，送了多少。

　　5.小豬請老師把小朋友送的禮物先收一下，師生整理好籃子。

　　游戲鞏固

　　1.師：小豬非常開心，小動物們和小朋友們都給他送了許多的禮物�，F在快要到中午了，小動物們的肚子有些餓了，小豬想送一些吃的給小動物們。小豬要請我們的小朋友幫他招待小動物們。（要求：看看你的抄作紙上的數字是幾，就給小動物喂幾個吃的。）

　　2.幼兒操作，教師指導，檢查幼兒操作。

　　3.作品展示，并給予評價。

　　游戲結束：

　　為小豬慶祝生日，唱生日歌。

　　活動反思：

　　本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內的數數。開始部分，我利用小豬過生日這一游戲環節，讓幼兒用手口一致數數方法。數一數蛋糕上的蠟燭有幾支，讓幼兒對數字1-5有一個初步的概念，這個方法還不錯，幼兒都能手口一致的數數，并能準確地表示5支蠟燭是過5歲生日。接下來一個環節是讓小朋友送禮物，先讓小朋友數數自己的禮物是什么，有幾個，可以用數字幾來表示，再看數字卡上的數字是幾，再把相同數字的物品貼到數字卡上，是按物品對數字，幼兒基本能掌握。最后一個環節又讓幼兒按數字取物一一對應，進一步幫助幼兒對1-5數字的理解，同時也給孩子獨立動手操作練習的機會。但這節課下來也發現自己的不足之處，在課堂中沒有靈活準確運用量詞，自己對數學語言組織還有所欠缺，自己的語言有點零亂，啰嗦，也沒有激情的教學語言，這些都是我在以后的教學中必須改進的地方。

幼兒園中班數學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、能將7以內的物體按數量歸類，并用數字表示物體的數量。

　　2、復習鞏固目測接樹的方法。

　　3、樂意使用新方法數數，能學習別人的好方法。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒已經認識1——6的數字，并學習過目測數群的方法。

　　物質準備：

　　1、教具：房屋形分類底板，7以內的小動物實物卡片，如7只小狗，3只小兔等，每個數字有2——4張卡片，相應數量的數卡。

　　2、學具：（1）房屋形分類底板，7以內的小動物實物卡片，相應數量的數卡。

　　（2）《幼兒用書》，人手一支筆。

　　活動過程：

　　一、小動物住新家。

　　1、出示屋形分類底板、小動物實物卡。教師：森林里蓋好了一幢新房，這些小動物要搬到新屋里去，有哪些小動物要搬新家呢？有幾個？你是怎么看出來的？引導幼兒用目測接數的方法觀察小動物的數量。

　　2、師幼共同討論住新房的規則：一樣多的小動物住在一起，如：3只小貓和3只小兔住在一起，并請幼兒示范分小動物。

　　3、教師：怎樣才能讓別人知道這間房子里住的.小動物都是幾個呢？引導幼兒用數字表示動物的數量。

　　4、教師：7只小狗、7只小雞用數字幾表示呢？（出示數字7）引導幼兒認識數字7，說說7像什么？還可以表示什么？

　　5、教師："誰愿意用我們剛才想的辦法給小動物家裝門牌號呢？"幼兒集體商量的規則給小動物家裝門牌號，把數卡插在屋頂上的空格處。

　　二、小組操作活動1、小動物住新家。先將小動物卡片按數量的多少放在分類盒中，然后再匹配相應的數字卡。

　　2、圈出7的物體。觀察《幼兒用書》畫面，用目測接數的方法將相同的實物圈起來，并在數量是7的圈中打√。

　　3、添畫變成7。先數數畫面上每一排的物體的數量，引導幼兒添上相應的物體，讓每一排的物體數量與前面的數字一樣多。

　　三、活動評價展示幼兒的操作，請幼兒介紹操作的過程和結果。

　　表揚用目測接數方法的幼兒，鼓勵大家學習并嘗試使用該發法。

幼兒園中班數學教案 篇6

　　設計意圖：

　　幼兒以能夠掌握單排不同方向的5以內序數的練習（即從左向右、從右向左、從上到下、從下到上）。本次活動主要為突破從不同方向通過辨別第幾行第幾列能夠準確找出相對位置。

　　幼兒的思維有著直觀、形象性的特點，而序數卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調動幼兒學習的積極性，幼兒理解和掌握會比較困難。為此，我利用多媒體教學軟件，通過優美的動畫配以輕快的音樂，充分調動了幼兒的感觀，使幼兒在輕松的狀態下積極的.學習。

　　活動目標：

　　1、認知目標：幼兒能從不同方向確認物體的排列次序。

　　2、操作目標：通過操作使幼兒掌握物體不同方向的排列次序（第幾行、第幾個）

　　3、能力目標：

　　1）激發幼兒的創造性

　　2）培養幼兒團結互助的精神

　　活動準備：

　　1. wawayaya軟件,

　　2. 水彩筆每人5支、記錄單（如圖1）

　　3. 5色蘑菇棋子若干、小熊棋子每人5顆、有標記的棋盤（如圖2）

　　活動過程：

　　1.看wawayaya活動軟件，探索5以內序數

　　通過軟件激發幼兒學習的興趣，利用wawayaya活動軟件進行5以內序數練習學習看第幾行,第幾個的方法

　　總結：如果在一排里找東西要這樣做：一是要想好從哪個方向數，二是要數出是第幾個；如果要在幾排里找東西在哪，就要橫著數第幾個，豎著數第幾個，才能找到這個東西

　　2．在棋盤上設計“種樹”的位置并記錄，嘗試進行5以內序數練習

　　1）請幼兒觀察棋盤上有什么變化

幼兒園中班數學教案 篇7

　　一、活動目標： 1、學習3 的組成，知道3分成兩份有2種分法。

　　2、在活動中，正確記錄分合式，并會整理自己的操作材料。

　　二、活動準備： 1、幼兒人手一份數量是3的圖片。

　　2、教師用記錄卡一張，小貓頭飾一個，兩個圈。

　　3、幼兒人手一張數字寶寶卡片放在口袋里。

　　4、音樂光盤。DVD

　　三、活動重難點 1、知道哪兩個數合起來是3，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。

　　2、在游戲中學習３的組成，體驗同伴合作的快樂。

　　四、活動過程： （一）導入活動。

　　教師出示小貓頭飾，"看，誰來了呀？"

　　（二）學習３的組成。

　　1、師：今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家里來做客，還為它們準備了許多好吃的，它想把這些好吃的分別放在2個盤子里，可是它不知道怎么分才好，你們愿意幫助小貓來分一分嗎？

　　2、出示記錄卡，幼兒自主學習3的分成。

　　師：我們先來看看有些什么好吃的？有多少？

　　幼：3只桃子。

　　幼：3個蘑菇。

　　幼：3條小魚。

　　那怎樣把數量是3的分成兩份呢，請你動動腦筋，看誰想得辦法多，并用數字把每次的分法記在下面的格子里。

　�。ㄔu：通過讓幼兒來幫助小貓給它的好朋友分好吃的，給好朋友小兔、小猴這一"任務"，在活動一開始就使幼兒的角色一下子就轉變了過來，激發了幼兒學習的興趣，激起了幼兒參與活動的熱情。）

　　3、幼兒操作，教師指導。

　　4、"你是怎么分的？請你用一句好聽的話來說。"（在視頻上展示幼兒的分法）幼：我把3只桃子，1只桃子分給了小兔，2只分分給了小猴。

　　幼：我把3條小魚，1條小魚分給了小兔，2條小魚分給了小猴。

　　教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2，幼兒一起學念。

　　師："還有其他分法嗎？"

　　幼：我把3個蘑菇，2個蘑菇分給了小兔，1個蘑菇分給了小猴。

　　幼：我把3根棒棒糖，2根棒棒糖分給了小兔，1根棒棒糖分給了小猴。

　　"還有其他的分法嗎？"（沒有了）

　�。ㄔu：具體形象的小動物角色，使幼兒有話可說，通過自己動手嘗試操作的事情，幼兒也較易掌握并表達出來。他們根據自己的喜好，把數量為3的食物分給了小兔、小猴，從而掌握3分成2份有兩種分法，本環節充分體現了幼兒的自主性。）

　　教師小結

　　師：３分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。

　�。ㄔu：在幼兒操作后發現了3的兩種分法后，教師再小結，充分體現了"幼兒在前，教師在后"的以幼兒為主體的新理念。）

　　（三）游戲學習3的組成。

　　師：小動物們吃得可開心啊，吃飽了，他們邀請我們小朋友一起森林玩，你們愿意嗎？森林很遠，我們３人一組開火車去吧! "（聽音樂３人一組玩開火車的游戲）"呀，看，這是什么啊？(魔洞),這個魔洞只允許數字３過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數字寶寶),請你們先將自己的數字寶寶請出來，看看自己是數字寶寶幾呢? 是數字３嗎?那怎樣才能讓我們的數字變成３呢?(幼兒講述１和２組合，２和1組合)"真聰明，那快點找到一個與自己合起來是３的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧！"（教師檢查）

　　幼兒分組找到朋友過魔洞后，做一個勝利的.表情或動作！

　　師："剛才你們都很聰明，都能找到和自己合起來是３的好朋友一起過魔洞，真棒！"

　　師："請你來告訴大家，你是數字寶寶幾，你找到的好朋友是幾？"

　　幼：我是數字寶寶1，我找到的是數字寶寶2，我們一起過了魔洞。

　　幼：我是數字寶寶2，我找到的是數字寶寶1。

　　老師或幼兒記錄1和2合起來是3，2和1合起來是3，大家一起學念。

　　（評：通過創設"過魔洞"這一情境，讓幼兒變成數字寶寶，去找好朋友過魔洞，再一次激起了幼兒的學習興趣，又起到了生生互動的作用。通過游戲幼兒知道了哪兩個合起來是3，并會嘗試著用一句好聽的話來表達出來。本環節轉換自然協調，又充分注意到了動靜交替，不會讓幼兒感到枯燥乏味，相反的是讓幼兒體驗到了成功的喜悅和與同伴合作的快樂。）

　　（四）幼兒操作卡練習。

　　師："我準備了許多的智慧星要獎給你們呢，可是你們得完成另一項任務后才能得到，你們愿意接受挑戰嗎？"（1）講解操作卡。（2）幼兒操作。（3）檢查練習，獎賞"智慧星"。

　�。ㄔu：幼兒在學習了3的組成后，讓幼兒來操作練習，起到了對新知識的鞏固作用，奪取智慧星很切合大班幼兒的年齡特點，激發了幼兒的競爭意識。）

　　活動延伸： 在區角活動中練習２、３的組成。

　　活動反思： 本次活動改變了以往數學活動中以"教師教，幼兒學"為主的教學模式，創設了"給小動物分食物""與好朋友過魔洞""奪取智慧星"等游戲情境，讓幼兒在玩中學，在快樂中學，充分激發了幼兒的學習興趣。整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數合起來是3，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了的成功的喜悅，充分體現了"幼兒在前，教師在后"的以幼兒為主體的新理念，并創設了較好的生生互動的環境，活動效果較好。

幼兒園中班數學教案 篇8

　　活動目標：

　�。�1）理解自然數列中的每一個數都比它前面的一個數多"1"，比它后的一個數少"1"；

　　（2）在比較數量多少的基礎上，能掌握6以內的相鄰數；

　　（3）發展比較能力和思維的靈活性。

　　活動準備：

　　提供三種顏色不同的磁鐵各7個，大數字卡1-7，小數字卡與幼兒人數相等。

　　活動過程：

　　一、導入

　　今天我們請來了好多個穿著不同顏色衣服的磁鐵寶寶，讓我們數一數有幾個磁鐵寶寶。

　　教師指導幼兒手口一到的點數。

　　二、幼兒第一次操作

　　比較數量的多少。

　　分別取三種顏色不同的磁鐵各六個，一一對應排成三橫排，中間一排的磁鐵不動，讓三排磁鐵變得一排比一排多一個。

　　提問："怎樣才能排得到？"

　　教師指導幼兒讓三排的磁鐵變得一排比一排多一個。

　　三、分享經驗

　　找出相應的數字卡。

　　讓幼兒找出相應的數字卡擺在桌面上。

　　提問："比6少1的數是幾，應排在哪里；比6多1的數是幾，應該排在哪里？"

　　教師引導幼兒6有兩個相鄰的好朋友，一個是比6少1的'5，排在6的前面，一個是比6多1的7，排在6的后面。

　　四、幼兒再次操作

　　玩一玩、擺一擺。

　　組織幼兒討論6的好朋友是幾和幾，根據前面的方法與經驗，引導幼兒借助雪花片、數字卡片等加以驗證

　　提問："6的好朋友是幾和幾？"

　　教師引導幼兒說出6的好鄰居是5和7。

　　玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動�？纯茨慕M小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。

　　五、活動延伸

　　在玩一玩、認一認區投放1到10的數字卡片及不同顏色的雪花片若干個，讓幼兒進一步探索10以內的各數的相鄰數。

　　繪畫。

幼兒園中班數學教案 篇9

　　活動目標：讓幼兒大膽想象，運用幾何圖形進行拼搭創造。

　　活動準備：圖形寶寶圖片、背景圖、固體膠、紙、環境布置

　　活動重點：復習鞏固對幾何圖形的認識

　　活動難點：運用幾何圖形進行拼搭創造

　　活動流程：引出課題 游戲鞏固 活動延伸

　　(一)、引出課題

　　1、分別出示4種圖形，提問：“你們知道它們是誰?”

　　2、它們長得怎么樣?

　　(二)、游戲鞏固

　　1、游戲：捉迷藏

　　a、 師出示背景圖，請幼兒找出其中的圖形寶寶。

　　b、請幼兒分別找出各種圖形，并說出有幾個?

　　2、游戲：小小郵遞員

　　a、 圖形寶寶請幼兒為小動物送餅干，并說明要求。

　　b、幼兒送餅干。

　　c、 師作一定的評價。

　　d、幼兒吃餅干(幼兒自由選擇餅干)

　　提問：你吃了什么形狀的餅干?

　　3、游戲：拼圖

　　a、 圖形國王裝修皇宮，想請幼兒拼畫。

　　b、幼兒發揮想象，自由拼圖。

　　c、 請幼兒介紹自己的'作品。

　　(三)、活動延伸

　　將剩下的圖形投放到區角活動中。

幼兒園中班數學教案 篇10

　　活動目標：

　　1.認識簡單的立體圖形。

　　2.正確點數完整作品中的各個積木的數量。

　　活動準備：

　　1.《我的數學》第14~15頁。

　　2.多個積木。

　　3.膠棒。

　　活動過程：

　　一、教師出示積木，讓幼兒識別各個形狀。

　　1.這是什么形狀的積木。

　　二、教師隨意地使用多種形狀的積木拼搭出造型，請幼兒觀察使用到了哪些積木，并點數相應的數量。

　　1.仔細看看老師搭的房子中用到了哪幾種積木？

　　2.每一種積木分別有多少塊？

　　三、再請幼兒隨意搭建幾種積木造型，幼兒進行觀察并點數積木的數量。

　　四、請幼兒翻開《我的數學》到第14~15頁，先看看第14頁畫面上的`積木有哪幾種，每種分別有多少塊，并取下玩具卡上的數字，貼到方框里。再看第15頁的畫面，從數量和積木種類上判斷哪一個是正確的積木造型。

　　活動反思：

　　今天的活動較為順利的開展了，也達到了我預期的效果。還成為了我園計算專題組的“一課多研”研討的課例，反思一路走來獲得成功的的原因，我的教學對象是一群中班的孩子，所以在今天的活動中我不僅關注師生間的有效互動，也為孩子們創造了很多合作互動和思考的機會，無形中提高了生生互動的有效性。