【熱門】幼兒園大班教案范文錦集5篇
作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班教案 篇1
【活動目標】
1、能根據故事的開頭和結尾大膽想象，編出故事的主要情節。
2、能用較清楚．連貫的語句大膽發言。
3、懂得關心別人是一件快樂的事。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
5、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
【活動準備】
故事圖片一幅；錄音磁帶。
【活動過程】
一、故事導入。
師：“美麗的小樹林里，住著許多可愛的小動物。你們看，這是誰的家？（小兔的家）今天是兔媽媽的生日，邀請了許多朋友到家里來做客。她對小兔說：‘孩子，幫媽媽去買生日蛋糕，好嗎？’小兔子高興地說：‘好的。’說著，拿過錢飛快地跑出了家門。
一會兒，兔媽媽請的客人都到齊了，大家一塊等著小兔回家。可是大家左等右等，還是沒見小兔回來。呀，小兔在路上會發生什么事呢？兔媽媽可著急了。”
二、討論、構思故事的中間部分。
請小朋友幫兔媽媽想一想，小兔在路上發生什么事？
提示：想一想，小兔在路上會遇到誰？發生什么事？（可能是危險的事，也可能是有趣的事）
小兔是怎么做的？（誰幫助了小兔子或小兔子幫助了誰？……）幼兒討論。
三、幼兒講述。
讓幼兒四個人為一組進行講述，在小組講的基礎上推一名代表進行在集體面前的講述。
四、教師講述故事部分。
“剛才，小朋友幫兔媽媽想出了許多小兔在路上發生的事情，過了很久，小兔子終于拎著蛋糕氣川吁吁地回家了。兔媽媽又生氣又心疼地問：“你到哪兒去了？為什么那么晚才回來？”小兔子難為情地低下了頭，你們想知道小兔在路上到底發生了什么事？我們聽小兔自己是怎么說的。”聽錄音。
五、對幼兒進行情感教育。
師：兔媽媽聽了小兔子的話，她會責怪小兔子嗎？
師：兔媽媽和客人都夸獎小兔子能為別人著想，是個好孩子。
六、請幼兒給故事取題目。簡單評價。
【活動反思】
愛聽美妙的故事是孩子的天性，故事是幼兒最易接受的一種藝術形式。它的活動意義是多方面的。故事教學是幼兒園教育中的一種重要手段，開展故事教學對于培養幼兒良好的品德、提高幼兒的語言表達能力、豐富擴大幼兒的知識面具有積極的促進作用，而要真正發揮這些作用必須采取恰當的方法、遵循正確的原則。
看圖講述具有培養觀察、思維、語言表達三種能力的綜合作用，但最終表現形式為講述——語言。如何提高孩子的語言能力呢?教育過程是師生交互作用的過程，《幼兒園教育指導綱要》強調幼兒的主動學習，指出幼兒的教育作用更為明顯，它需要幼兒主動地去觀察圖片，然后，積極地思考，再主動用語言進行講述。
一、開放式提問的運用，激發幼兒的多向思維
故事是幼兒接觸最多而又非常喜愛的一種文學形式，愛聽故事是幼兒的天性，在枯燥無味的看圖講述中滲入故事情節，能吸引幼兒的注意力，激發幼兒講述的興趣。依照《綱要》精神，運用教育新理念，打破傳統看圖講述的教育方法，使幼兒在以自己為主體的和諧、寬松的環境中，大膽自主地投入活動，得到發展。故事“小兔為什么遲到”的內容比較簡單。在活動過程中，就多處運用了開放式的提問，如：猜猜小兔為什么來晚了?它的蛋糕又到哪去了?一個接一個的開放式提問緊扣主題，激發幼兒的多向思維，逐步引導幼兒根據生活經驗大膽猜想，能很快融入故事情節中，這樣，充分調動了幼兒的積極性，為幼兒提供了寬松的'語言活動氛圍，實現了良好的生生互動、師生互動。幼兒在回答問題時能從不同角度進行思考，使幼兒真正成為了語言的主動建構者，促進了每個幼兒富有個性的發展。
二、幼兒的積極參與，提高教學活動的效果
從活動效果看，本次活動幼兒注意力集中，語言講述流暢，層次分明而又銜接自然，孩子們在興奮中開始，在全身心投入中進行，興致勃勃中結束。不過由于一個課時的時間短暫，個別幼兒單獨講述的機會少，這就需要課后加以延伸，讓更多的孩子能夠單獨講述，還可以考慮創新式拓展，引導幼兒根據圖片線索，創編一定的故事情節，并且進行表演。
本次活動孩子們通過自主地學習，不但調動了學習的積極性，鍛煉了語言的發展力，孩子的興趣也經歷了萌芽到高長的過程。但是最大的缺憾是自身的語言不夠簡練，在以后的教學過程中要不斷的去揣摩、去錘煉自己的語言。
在豐富知識的同時，故事教學還可以提高幼兒的認知能力。幼兒在聽故事時，會在感性認識和形象思維的基礎上，進行思考和評價。雖然這樣的思考是初步的，結論甚至是幼稚的，但對于提高幼兒的認知能力卻是有意義的。此外，幼兒的知識越廣泛，想像也就越豐富。可見，故事教學是激發幼兒大膽想像、啟迪幼兒智慧的有效方式。組織兒童故事教學，可以將情景游戲、課堂表演、口語交際、環境沉浸等多種形式貫穿于教學中。
小百科：兔（Rabbit）是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。生物學分類動物界脊索動物門 脊椎動物亞門 哺乳綱 兔形目。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標
1.在探索中感知正方體的基本特征，體驗數學活動帶來的樂趣。
2.在操作中增強觀察比較與合作的能力。
3.初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特征。
4.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。
活動準備
1.大正方體一個、大小不同的正方形紙片若干張。
2. 正方形紙與正方體積木各面大小相同(每人一份)、筆。
3. 各種正方體玩具、積木等。
4. 課件。
活動重點
知道正方體的名稱以及正方體有六個大小形同的面，每個面都是正方形。
活動難點
能用觀察比較的方法了解正方體的特征。
活動過程
(一)出示正方形的紙，復習導入
1.小客人是誰?它是什么形狀的?正方形有什么特征呢?(一樣長的四條邊，一樣大的四個角)
2.有什么辦法證明它的'四條邊是一樣長的、四個角是一樣大的?
3.幼兒操作、交流。
小結：上下折、左右折、斜折邊和角都能重合，說明邊一樣長、角也是一樣大的。這是一種辦法，也可以用一條線來測量一下。
(二)出示正方體，感知正方形的特征
1. 你認識它嗎?它有什么特征?
2. 幼兒操作探究正方體。請幼兒在正方體每個面都貼上正方形的紙并編號。
3. 交流、驗證“你發現了什么?你用了幾張紙?正方體有幾個面?每個面的大小怎樣?”
小結：正方形的面是平面的，正方體是有棱角的，有空間的，是由六個正方形組成的。
(三)觀察完整的“正方體展開面”，進一步了解正方體的特征
1.數一數：有幾個圖形呀?(六個)
2.看一看：每個圖形都是什么形狀呀?(正方形)
3.比一比：每個正方形一樣大嗎?(一樣大)
4.六個一樣大的正方形組合起來就變成了“正方體”。
小結：正方體有六個面，每個面都是一樣大的正方形。
(四)尋找正方體
1.在提供的材料中，尋找正方體
2.檢查驗證
3.出示長方體(有2個面是正方形的)
提問：它是正方體嗎?為什么?
4.找一找，圖片里面有哪些東西是正方體?
5.小朋友，你們家里有哪些東西也是正方體的?
(五)活動延伸
拼搭正方體，在生活中正確辨別正方體盒長方體。
教學反思：
本節課我通過比較法、觀察法、對比法，讓幼兒能直觀看到形與體的區別和本質聯系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點，從而解決活動的重難點使活動有效開展。活動開展中，幼兒興趣濃厚，經過操作比較，能大膽表達形與體的區別，知道體是在形的基礎上構成的，而且在拓展環節，幼兒能拓展思維，積極表述生活中那些物品是正方體的，使經驗知識得到了進一步的內化。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標：
1． 感受祖國特有的民間藝術美。
2． 愿意想像和制作民間藝術品。
3． 積極參與簡單的民間藝術游戲。
活動準備：
1． 師生共同收集各種民間藝術作品，如：中國結、泥塑、紙藝創等，分類布置成“民間藝術作品坊”。
2． 準備民間戲劇，服飾，特色鄉村音樂，錄音機等。
3． 準備畫筆，彩紙，剪刀等材料和制作工具。
活動過程：
一．教師帶領幼兒參觀“民間藝術作坊”，激發幼兒參與活動的興趣。
教師以講解員的.身份向幼兒介紹民間藝術作坊中的作品，告訴幼兒名稱，請幼兒看一看這些作品的內容。
二．教師請幼兒相互交流。
1． 幼兒向同伴介紹自己熟悉的民間藝術作品。
2． 說一說自己最喜歡的藝術作品是什么，它是什么樣的。
三．幼兒分組活動：
1． 教師引導幼兒根據自己的興趣，選擇不同的內容。
（1）第一組：剪紙
（2）第二組：捏泥人
（3）第三組：編中國結
2． 幼兒活動，教師幫助幼兒運用已有的技能大膽想、制作民間藝術作品，鼓勵幼兒合作設計、創作。
四．展示幼兒的作品，引導幼兒評價作品，欣賞作品美。
幼兒園大班教案 篇4
活動準備：
教學掛圖《中國武術》
活動過程：
預備姿勢：雙手握拳，拳心向上置于腰間，雙腳立正，雙眼向前平視。
第一節：側上出掌
第一拍：雙拳同時自腰間向兩側出掌，掌心向外，手臂與肩平。
第二拍：還原。
第三拍：右手貼身向頭頂出掌，掌心向上;同時頭轉向左側，左手保持不動。
第四拍：還原。
第二節：左右劈掌
第一拍：左腳向左側邁步后成馬步，左手自胸前、頭頂劃弧線，向左側劈掌，立掌，掌心向左，右手保持不動。
第二拍：還原。
第三拍：又叫向右側邁步后成馬步，右手自胸前、頭頂劃弧線，向右側劈掌，立掌，掌心向右，左手保持不動。
第四拍：還原。
第三節：劈掌沖拳
第一拍：雙手自頭頂向兩側劈掌，拳心向前，同時左腳向左跨一步，成馬步。
第二拍：右手經腰間向前沖拳，左手還原，放腰間同時成弓步。
第三拍：轉身，成右弓步，左手經腰間向前沖拳，放腰間。
第四拍：還原。
第四節：砸拳展翅
第一拍：雙拳于腰間向兩側出掌，掌心向外，同時左腳向左跨一步成馬步。
第二拍：兩臂經兩側至胸前交叉，掌心向內，同時雙腳并攏成半蹲。
第三拍：雙臂側平舉，立掌，體前屈。右腳后踢，左腳伸直，目視前方。
第四拍：還原。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標：
1、在玩玩講講等活動中，引導幼兒學習了解掛鎖，鑰匙的外形特點和開關方法及多種多樣的鎖及其用途。
2、在活動中進一步發展幼兒的探索能力。
3、通過小游戲，進一步培養幼兒的集體意識。
4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
活動準備：
1、幼兒每人一把掛鎖（配匙），老師一把大掛鎖，各種各樣的鎖若干。
2、鑰匙一串。金鑰匙（紙質）7－8把。
活動過程：
一、參觀各種各樣的鎖的展覽會，幼兒自由認認講講這叫什么鎖，在哪里見過的。
二、學習開關掛鎖。
（1）幼兒自由玩掛鎖。
（2）以老師不會玩掛鎖，幼兒來教老師的方法學習開關掛鎖。
A、開鎖、找到鑰匙孔――把鑰匙正插――插到底----旋轉
B、關鎖、掛鎖對準小孔――往下按。
C、再練一次開、關掛鎖。
三、引導幼兒用自己的鑰匙去開別人的`鎖，并得出結論、一把鑰匙只能開一把鎖。
四；觀察鑰匙，了解鑰匙的結構。
齒、觀察齒像什么?把手、觀察把手的形狀
小孔、出示一串鑰匙，了解小孔的作用。
五、介紹一些現代的高科技的鎖、指紋鎖，密碼鎖，聲控鎖。
六、游戲“金鎖、銀鎖”
1、集體學兒歌。“金鎖、銀鎖，咔嚓一鎖，看看誰先打開鎖。”
2、講解游戲規則、
一組中請一個幼兒把五把鑰匙抓在手中，大家一起念兒歌，當念到最后一個字時，這個幼兒把鑰匙灑在桌上，每個幼兒趕快找自己的鑰匙來開鎖，一組五個最快開出者為勝，得獎品金鑰匙一個。
3、幼兒商量輪流分工。
4、游戲3－4遍。
活動反思：
在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。