幼兒園小班教案

時(shí)間：2023-04-22 08:46:50 幼兒園教案我要投稿

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關(guān)于幼兒園小班教案范文錦集七篇

　　作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于幼兒園小班教案范文錦集七篇

幼兒園小班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡參加體育活動(dòng)，愿意與同伴抱一抱

　　2、練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。

　　3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　喜歡參加體育活動(dòng)，愿意與同伴抱一抱。

　　練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　廢舊報(bào)紙、歡快的音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、師幼熱身運(yùn)動(dòng)，基本動(dòng)作練習(xí)

　　1、師：今天，趙老師要帶小朋友做游戲，我們一起來(lái)變成一個(gè)大皮球吧。

　　活動(dòng)中：幼兒進(jìn)入多媒體教室，眼睛看來(lái)看去。

　　師：走走走，跟著老師走；走走走，跟著朋友走；走走走，看著朋友走，抬起小腳走（用節(jié)奏兒歌逐漸調(diào)整幼兒注意力，提醒幼兒注意走的姿勢(shì)）走成一個(gè)大皮球。

　　師：皮球有點(diǎn)小，變成一個(gè)大皮球好嗎？（幼兒隨老師后退一步）

　　2、聽音樂(lè)做《動(dòng)物模仿操》

　　二、初步體驗(yàn)抱一抱快樂(lè)

　　師：老師要和大家玩一個(gè)“好朋友抱一抱”的游戲。你有好朋友嗎？找到你的好朋友抱一抱。游戲開始，大家要聽音樂(lè)做動(dòng)作，音樂(lè)停止小朋友馬上找到一位好朋友輕輕的抱在一起，好，現(xiàn)在來(lái)試一試。

　　活動(dòng)中：

　　師：請(qǐng)謝老師為我們放音樂(lè)，我們先來(lái)學(xué)解放軍走路，挺胸、抬頭準(zhǔn)備好。

　　幼兒聽音樂(lè)學(xué)解放軍走路，音樂(lè)停，找到朋友抱在一起，有個(gè)別幼兒抱著其他兩位小朋友，有三個(gè)沒(méi)找到朋友

　　師：想想，應(yīng)該找?guī)讉€(gè)朋友抱在一起？

　　幼：（小聲的）1個(gè)。

　　師：對(duì)呀，應(yīng)該找到一位朋友抱在一起，沒(méi)朋友的快快喊，朋友朋友快快來(lái)。

　　一名幼兒小聲地說(shuō)“朋友快來(lái)”

　　師：朋友抱在一起有什么感覺(jué)？（高興 …… ）

　　（游戲進(jìn)行兩遍）

　　三、出示報(bào)紙做抱一抱的游戲，介紹游戲玩法和規(guī)則

　　1、師：看老師拿來(lái)了什么啊？（報(bào)紙）報(bào)紙也想和大家玩抱一抱的游戲。教師把報(bào)紙放在耳朵邊，假裝聽聽。孩子們瞪大眼睛看著老師。

　　我們先把報(bào)紙鋪到地面上，還是聽音樂(lè)做動(dòng)作，音樂(lè)停止你要找到一位好朋友，兩個(gè)人要站到同一張報(bào)紙上，輕輕的的抱在一起。兩個(gè)人的小腳都要站在報(bào)紙上明白嗎？

　　師：誰(shuí)愿意和朋友來(lái)試一下。

　　幼兒紛紛舉手，教師挑選一名幼兒，讓他請(qǐng)自己的朋友站在報(bào)紙上抱一抱。

　　師：真能干，兩人的小腳都站在報(bào)紙上了，穩(wěn)穩(wěn)的。你們想玩嗎？

　　什么時(shí)候才能站到報(bào)紙上，和朋友輕輕抱在一起？

　　幼：音樂(lè)停的時(shí)候。

　　師：大家快把報(bào)紙請(qǐng)出來(lái)和我們一起做游戲吧。

　　2、幼兒在教師指揮下鋪報(bào)紙，聽音樂(lè) （學(xué)鳥飛、兔跳），玩游戲。

　　四、增加游戲難度，體驗(yàn)成功快樂(lè)

　　1、報(bào)紙對(duì)折后請(qǐng)幼兒繼續(xù)游戲

　　師：小朋友看我把報(bào)紙邊對(duì)邊折一下，對(duì)折后的報(bào)紙變得怎樣了？變小了的報(bào)紙還能做抱一抱的游戲嗎？幼兒對(duì)折報(bào)紙嘗試后，進(jìn)行游戲。

　　師：我們來(lái)學(xué)小貓吧，小貓走路輕輕地，音樂(lè)一停，一定能和朋友在報(bào)紙上站的穩(wěn)穩(wěn)的抱在一起。

　　幼兒聽音樂(lè)隨教師口令快走、慢走，音樂(lè)停，快速找到朋友在報(bào)紙上站立。

　　師：貓寶寶真能干，和朋友抱在一起站的穩(wěn)穩(wěn)的，你們還想變成什么動(dòng)物寶寶？

　　幼：老鼠、小狗 …

　　教師挑選一種動(dòng)物帶幼兒游戲，用兒歌提醒幼兒基本動(dòng)作要求。

　　2、報(bào)紙?jiān)俅螌?duì)折后游戲

　　師：報(bào)紙還想再變的小一點(diǎn)，你們幫幫它！幼兒再次對(duì)折報(bào)紙，高興告訴老師，我的報(bào)紙變小了。

　　師：和你的朋友試一試，還能站在報(bào)紙上嗎？

　　幼：能。

　　教師根據(jù)孩子的意愿，把2—3種以上的小動(dòng)物編進(jìn)兒歌聽音樂(lè)帶幼兒游戲。

　　師小結(jié)：和朋友玩的開心嗎？（開心）好玩的游戲，要和朋友一起玩，才會(huì)更開心。

　　5 放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束：

　　師：報(bào)紙累了，我們送它去休息。小朋友累了嗎？讓我們變成氣球?qū)殞?吧！教師帶幼兒縮成一團(tuán)蹲下，教幼兒慢慢吸氣呼氣把氣球吹大，慢慢飛高飛低，飛回教室。

　　教后反思：

　　我認(rèn)為小班的活動(dòng)設(shè)計(jì)教師既要吸引幼兒，又要引導(dǎo)幼兒。

　　本課根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)和操作能力進(jìn)行了設(shè)計(jì) 。吸引是教師要通過(guò)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和鋪墊，逐步吸引孩子。如：從熱身運(yùn)動(dòng)—————跟著朋友走，動(dòng)物模仿操；游戲深入—————和朋友抱一抱，加入報(bào)紙?jiān)黾佑螒螂y度；放松運(yùn)動(dòng)——————調(diào)整呼吸吹氣球。

　　教學(xué)中，我注意一種自然的引導(dǎo)，通過(guò)問(wèn)題和清楚的表述，引導(dǎo)幼兒明確游戲的規(guī)則。通過(guò)角色的.不斷變化，持續(xù)吸引幼兒的關(guān)注，幼兒在聽音樂(lè)做動(dòng)作時(shí)，教師利用朗朗上口的小兒歌，讓幼兒感覺(jué)自己有時(shí)是昂首挺胸的解放軍，有時(shí)是可愛的小兔、小狗、小鳥、小鴨；有時(shí)動(dòng)作要快些，有時(shí)動(dòng)作要慢些，這樣即練習(xí)了基本動(dòng)作，又增加了活動(dòng)的趣味性。

　　通過(guò)環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)提升幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，同樣對(duì)折報(bào)紙，第一次幼兒模仿，第二次教師就放手讓幼兒自己操作。在一次次的挑戰(zhàn)中，幼兒在小的報(bào)紙上也能穩(wěn)穩(wěn)的和朋友抱在一起，并笑盈盈的等著“動(dòng)物媽媽”去檢查哪對(duì)朋友站的又穩(wěn)又好，等著“媽媽”的微笑和親切的擁抱。幼兒參與活動(dòng)的積極性高，較好的完成活動(dòng)目標(biāo)。

幼兒園小班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解用腳的不同部位能踩出不同腳印。

　　2、讓幼兒練習(xí)在不同腳印拼擺的小路上行走，初步發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶一盒，相同腳印的小路一條，泥板4—5塊，不同腳印的小路，拱形門兩個(gè)，鞋架兩個(gè)。

　　2、場(chǎng)地準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)腳的結(jié)構(gòu)

　　你們瞧，我們都有一雙什么呀？

　　復(fù)習(xí)前腳掌、腳跟。

　　“今天我們要和小腳丫做游戲。”

　　2、準(zhǔn)備活動(dòng)：在活動(dòng)室內(nèi)，教師和幼兒赤腳，在音樂(lè)的伴奏下一起進(jìn)行全身運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用腳跟、腳尖、雙腳，走一走、跑一跑、跳一跳。

　　3、讓幼兒體會(huì)用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

　　“現(xiàn)在，老師帶你們?nèi)プ咭粭l很特別的小路，這條小路上有很多小腳印。你們可以想出各種方法來(lái)走這條小路。”

　　l教師和幼兒一同走相同腳印連成的小路。

　　提問(wèn)：你是用什么方法來(lái)走這條小路的？

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)并演示。

　　l引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，在“泥板”上踩腳印。

　　提問(wèn)：你的.小腳還會(huì)踩出哪些不同的腳印？

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)，并在“泥板”上踩腳印。

　　小結(jié)：用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

　　4、引導(dǎo)幼兒走不同腳印圖板拼成的小路，初步發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　“剛剛我們走了這一條特別的小路，接下來(lái)，老師要帶你們?nèi)プ吡硗庖粭l不同的小路，看看有什么發(fā)現(xiàn)。”引導(dǎo)幼兒觀察小路上的腳印。

　　提問(wèn)：

　　l你們剛剛走這條小路時(shí)發(fā)現(xiàn)了這條路上的腳印有什么不一樣嗎？

　　那腳印不一樣，小朋友剛才是怎么走的呢？（按腳印的樣子走）

　　小結(jié)：小朋友在走腳印時(shí)，要看清楚它是哪個(gè)部位踩出的腳印，腳趾頭應(yīng)該朝哪邊，這樣才會(huì)走的準(zhǔn)確。

　　那我們?cè)偃プ咦哌@條小路，記住了，要按腳印走，可不許犯規(guī)噢。這次走，老師還要請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想想怎么走速度會(huì)更快。

　　幼兒再次練習(xí)。

　　l你們剛才是怎么走的？

　　l那怎樣走速度會(huì)更快呢？

　　那待會(huì)兒小朋友自己和同伴去試一試、比一比是走得快還是跳得快，好嗎？

　　剛才小朋友都玩得很累了，我們一起來(lái)放松一下吧！

　　5、在音樂(lè)的伴奏下，教師和幼兒一起做放松活動(dòng)。

幼兒園小班教案篇3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、用皺紙和彩色粉末，通過(guò)揉、撒等多種方法裝飾蝴蝶。

　　2、大膽運(yùn)用多種色彩，創(chuàng)造性地表現(xiàn)蝴蝶的美。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　皺紙、彩色紙（碎末）、蝴蝶輪廓、背景音樂(lè)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、情境引入。

　　1、欣賞教師范例（三只蝴蝶）。

　　師：春天到了，蝴蝶們都在花叢中翩翩起舞，蝴蝶王國(guó)美麗的蝴蝶將成為它的王后，看，已經(jīng)有一些蝴蝶打扮好了！

　　2、說(shuō)一說(shuō)最喜歡蝴蝶身上的哪個(gè)地方，如顏色、材料等。

　　師：蝴蝶是怎么打扮的？身上有哪些顏色？

　　二、教師示范。

　　1、幼兒圍坐成半圓，教師講材料擺放在地上進(jìn)行示范操作。

　　師：把彩色碎末末一點(diǎn)一點(diǎn)地撒到蝴蝶身上，把碎末撒得均勻，蝴蝶才會(huì)漂亮。

　　2、重點(diǎn)講解彩色碎末的使用方法，撒完碎末后，要將多余的材料抖落到盒子里。

　　師：粉末撒滿后我們要把蝴蝶身上多余的碎末抖到盒子里。

　　三、幼兒操作。

　　1、幼兒選擇自己喜歡的蝴蝶進(jìn)行裝飾。

　　2、引導(dǎo)幼兒自己在空白的地方設(shè)計(jì)漂亮的圖案。

　　師：完成的.小朋友可以在空白的地方再把你喜歡的材料放上去。

　　四、欣賞作品。

　　1、幼兒帶著打扮好的蝴蝶參加舞會(huì)，相互欣賞。

　　師：蝴蝶王國(guó)的舞會(huì)開始了，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧！

　　2、給聽課的老師欣賞、介紹自己的作品。

幼兒園小班教案篇4

　　一、主題活動(dòng)由來(lái)

　　孩子們?cè)絹?lái)越喜歡來(lái)幼兒園了,他們從家中帶來(lái)了玩具、小飾品、故事書等等,我發(fā)現(xiàn)孩子們都很喜歡看故事書,一次,我看到羅比帶來(lái)故事書正在圖書區(qū)津津有味地看著,我走過(guò)去說(shuō):“羅比,你帶的是什么書啊?”“小兔和狼。”“那你會(huì)講嗎?”“會(huì)。”“那你講給小朋友聽好嗎?”他搖搖頭,“為什么呢?”“你講吧,老師。”我想,他肯定是怕講不好才請(qǐng)我講的,于是我說(shuō):“咱們倆一起講好嗎?”他高興地點(diǎn)一點(diǎn)頭,于是,我們?cè)陂g點(diǎn)后講給小朋友聽。第二天,有很多幼兒帶來(lái)了故事書,并請(qǐng)我和他們一起講,我想,既然孩子們興趣這么高,為什么不搞一個(gè)講故事的主題呢,于是“故事啊故事”的主題便在孩子們濃厚的興趣推動(dòng)下產(chǎn)生了。首先我們請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒在家挑選一個(gè)會(huì)講的故事書帶到幼兒園來(lái),請(qǐng)小朋友盡量自己將給大家聽,并可以在圖書區(qū)講給個(gè)別小朋友聽,通過(guò)討論,大家都很喜歡白雪公主的故事,我們決定與小朋友共同制作白雪公主的故事主題墻,并由講故事逐漸發(fā)展到表演故事,孩子們積極愉快地參與著每一個(gè)活動(dòng),通過(guò)這一系列的活動(dòng),不僅提高了孩子們的講述能力,幼兒還從中體驗(yàn)了與人分享的快樂(lè),初步培養(yǎng)了幼兒表演能力等。

　　二、主題活動(dòng)教育目標(biāo)

　　1. 通過(guò)多種活動(dòng),培養(yǎng)幼兒喜歡講述故事,并能夠?qū)Ｐ膬A聽。

　　2. 通過(guò)幼兒帶來(lái)故事書,促進(jìn)幼兒體驗(yàn)與人分享的快樂(lè)。

　　3. 學(xué)習(xí)翻閱圖畫書,感受故事的豐富性,增進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)力。

　　4. 鼓勵(lì)幼兒參與集體游戲體驗(yàn)合作的快樂(lè),嘗試大家一起改編故事的樂(lè)趣。

　　5. 鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)造,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編能力,動(dòng)手操作能力。

　　6. 能用適當(dāng)形體動(dòng)作與手表現(xiàn)自己對(duì)故事人物的.情感和體驗(yàn)。

　　7. 能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

　　三、網(wǎng)絡(luò)分級(jí)指標(biāo) 成人講

　　講故事高手幼兒講故事磁帶聽故事,找故事圖畫書分享

　　我會(huì)看書

　　自制故事錄講故事、編故事故事啊故事故事接龍

　　白雪公主

　　體驗(yàn)故事音樂(lè)故事

　　可愛的公主

　　白雪公主

　　故事劇場(chǎng) 看戲時(shí)間

　　大家來(lái)看戲

　　四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用

　　主題墻面:

　　1、與幼兒共同創(chuàng)設(shè)“白雪公主”的主題墻飾。

　　2、與幼兒共同創(chuàng)設(shè)表演區(qū),共同制作大森林的背景、環(huán)境及道具等材料。

　　資料:

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒在家挑選一個(gè)會(huì)講的故事書帶到幼兒園來(lái)。

　　2、開展“大家來(lái)看戲”,邀請(qǐng)其他班的小朋友來(lái)參加。

　　各游戲區(qū)相關(guān)內(nèi)容:

　　圖書區(qū):各種收集來(lái)故事書、磁帶和VCD。

　　美工區(qū):利用舊破故事書簡(jiǎn)帖制作新的圖書,投放皺紋紙、手工紙與幼兒共同制作表演區(qū)的背景。

　　表演區(qū):提供故事人物頭飾、道具;幼兒自制門票。

　　家園園地:

　　1、利用家園園地向家長(zhǎng)出示主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖及教育目標(biāo)、主要內(nèi)容。

　　2、向家長(zhǎng)展示幼兒活動(dòng)的照片及作品。

　　3、提出家園合作建議:請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒在家挑選會(huì)講的故事書帶到幼兒園來(lái)。

　　可利用的教育資源:

　　1、故事圖書

　　2、 VCD:白雪公主

　　五、主要活動(dòng)內(nèi)容

　　(一)、聽故事,找故事

　　1、感受不同人講故事的方式,增進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)力,體驗(yàn)與人分享的快樂(lè)。

　　2、培養(yǎng)幼兒感受故事內(nèi)容的豐富性。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用與幼兒一起收集故事圖書、磁帶。

　　家長(zhǎng)工作:請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒在家挑選一個(gè)會(huì)講的故事書帶到幼兒園來(lái)。

　　幼兒活動(dòng)過(guò)程、教師推動(dòng)與預(yù)設(shè)、場(chǎng)景及材料內(nèi)容:圖畫書分享目標(biāo):增進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。體驗(yàn)與人分享的快樂(lè)。

　　過(guò)程:

　　1、通過(guò)教師與幼兒的談話,了解幼兒在家中一般都喜歡看什么書,自己會(huì)講什么故事。

　　2、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒挑選一本會(huì)講的書拿到幼兒園來(lái)。陸續(xù)幾天,有幼兒將自己會(huì)講的書拿到了班里。

　　3、教師與幼兒共同商討圖書擺放的位置,及制作講故事的牌子。

　　教師提問(wèn):“小朋友們,你們?cè)诩蚁矚g看書嗎?”“喜歡”。“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡看什么書啊?” 思思:“我喜歡看《白雪公主》的書”王潤(rùn)明:“我喜歡看《小豬》的那本書。” 李添悅:“我也喜歡看《白雪公主的》的書”。……“那你們都會(huì)講嗎?”有的小朋友會(huì),有的小朋友不會(huì)。“那你們?cè)敢夂蛣e的小朋友一起看嗎?”“愿意。”教師:“我們班有許多小朋友拿來(lái)了故事書,有的小朋友在活動(dòng)區(qū)和大家面前講了自己的故事,那咱們的圖書越來(lái)越多了,分不清楚誰(shuí)是誰(shuí)的了怎么辦呢?”宋卓成:“自己的書放在自己的包里。”教師:“那要是想講故事或者有的小朋友想借你的書看都太嘛煩了?”王潤(rùn)明:“寫上自己的名字,就分的清了。” 教師:“你們說(shuō)王潤(rùn)明的辦法好嗎?”“好”“可是有的小朋友把書放在圖書區(qū),有的小朋友放在桌子上,這樣好嗎?”“不好”“那怎么辦?”“都放在圖書區(qū)”“可是和幼兒園的書就混了?”“放在桌子上”“怎么能看出來(lái)是放圖書的地方呢?”……“老師做一個(gè)牌子,以后小朋友就把自己帶的書放在牌子下面好嗎?” “好。”寫出本班主題活動(dòng)的內(nèi)容及通知,請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒挑選一本自己會(huì)講的書拿到幼兒園來(lái)。教師請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒將自己的書寫上名字,教師制作放書的標(biāo)志。

　　活動(dòng)小結(jié):由于通過(guò)本次活動(dòng)是由幼兒興趣點(diǎn)出發(fā),因此幼兒對(duì)活動(dòng)的積極性很高,能夠主動(dòng)參與活動(dòng),并在活動(dòng)中積極想辦法解決問(wèn)題。但通過(guò)幼兒講故事的環(huán)節(jié)看出,有部分幼兒能夠大膽地、獨(dú)立講述故事;有部分幼兒需要教師幫助講述故事;還有部分幼兒不敢在別人面前表現(xiàn)自己,因此,在講述及大膽表現(xiàn)方面還需要教師的培養(yǎng)。

　　幼兒活動(dòng)過(guò)程、教師推動(dòng)與預(yù)設(shè)、場(chǎng)景及材料內(nèi)容:故事聚寶盆目標(biāo):感受故事內(nèi)容的豐富性培養(yǎng)幼兒專心傾聽的能力

　　過(guò)程:

　　1、教師講述《故事啊故事》

　　2、展示準(zhǔn)備好的“故事聚寶盆”。

　　3、教師將“摸”出來(lái)的故事講給大家聽。

　　4、故事講完后,將“故事聚寶盆”放在語(yǔ)言區(qū)中。

　　教師:“這個(gè)盒子里面會(huì)跑出來(lái)很多好聽的故事,你們信不信?”“信”,“不信”。“讓我們來(lái)摸一摸”“剛才的故事好聽嗎?”“好聽”。“這個(gè)盒子里還會(huì)跑出很多好聽的故事,你可以到語(yǔ)言區(qū)去看故事、講故事好嗎?”教師準(zhǔn)備一個(gè)“故事聚寶盆”里面裝進(jìn)很多的故事書。

　　活動(dòng)小結(jié):通過(guò)此次活動(dòng),發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)故事的興趣更高了,不僅激發(fā)了幼兒看故事的欲望,也激發(fā)了幼兒講述故事的欲望,教師要更加注意幼兒在活動(dòng)區(qū)中看書的情景,并及時(shí)給予指導(dǎo)。

幼兒園小班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)關(guān)心、幫助小動(dòng)物的美好情感。

　　2、在活動(dòng)中鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)。

　　3、在生生互動(dòng)中積累串回形針的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、場(chǎng)景布置：紅黃藍(lán)三間小房子。

　　2、彩色回形針若干。

　　3、已有初步的串回形針的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)情感。

　　師：森林里的小動(dòng)物們蓋新房子啦，我們一起去看看吧！

　　場(chǎng)景一：

　　1、師：這是誰(shuí)的新房子呀？是什么顏色的？

　　2、小動(dòng)物：我的房子是蓋好了，可是不知道選什么窗簾，小朋友你們能幫助我嗎？

　　（場(chǎng)景二、三：同上）

　　二、幫助小動(dòng)物做窗簾。

　　1、討論：你見過(guò)哪些窗簾。

　　2、看圖片：各種材質(zhì)的窗簾。

　　3、引出新款窗簾：回形針做的窗簾。

　　4、個(gè)別幼兒嘗試制作方法。

　　三、集體操作活動(dòng)。

　　1、交代任務(wù)：將回形針連接起來(lái)，做成長(zhǎng)長(zhǎng)的窗簾，然后掛到小動(dòng)物的'窗戶上。

　　2、老師關(guān)注：幼兒制作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

　　3、啟發(fā)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾：最后掛上可愛的小星星。

　　四、展示作品，體驗(yàn)成功。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　把各種材料投放到區(qū)域活動(dòng)：你們還可以為其他小動(dòng)物設(shè)計(jì)漂亮的窗簾。

幼兒園小班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　１．感受歌曲旋律，學(xué)習(xí)搓的動(dòng)作，有節(jié)奏地隨歌曲做動(dòng)作。

　　２．體驗(yàn)與同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　沐浴球若干，墊子若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一．復(fù)習(xí)律動(dòng)《洗衣服》

　　師：“寶寶們，媽媽有一大堆的臟衣服還沒(méi)洗呢，你們幫媽媽一起來(lái)洗衣服吧！”

　　聽音樂(lè)做動(dòng)作。

　　二．感受并表現(xiàn)歌曲《洗刷刷》

　　師：“洗衣服好累啊，媽媽的臉上都是汗了，怎么辦呢？”

　　1．欣賞教師示范，感受歌曲旋律。

　　教師拿沐浴球邊唱邊做洗臉動(dòng)作。

　　師：“媽媽是怎么洗臉的呀？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)媽媽？”

　　“真舒服啊，媽媽還想再洗一次，你們和媽媽一起來(lái)洗吧。”（學(xué)習(xí)搓的`動(dòng)作）

　　“媽媽用什么動(dòng)作表示真舒服啊？”

　　2．遷移生活經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　師：“除了洗洗臉還可以洗洗哪里呢？”（頭、手、腳、脖、胸等）

　　分別聽音樂(lè)洗小手、洗小腳、洗前胸等。

　　3．集體表演歌曲，感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　師：“今天天氣真熱呀，寶寶跟媽媽一起來(lái)洗個(gè)澡吧！”拿好沐浴球，做一遍。“前面洗干凈了，后面的背還沒(méi)洗干凈，怎么辦呢？”

　　“媽媽有個(gè)好辦法，我們轉(zhuǎn)過(guò)身去，互相幫助著洗洗，跟旁邊的好朋友說(shuō)：‘請(qǐng)幫我一下吧！’”

　　集體表演一次。

　　三、結(jié)束：

　　“讓媽媽聞聞，恩，真香！讓媽媽看看，恩，真白！我們都是干干凈凈的好寶寶！寶寶們，我們?nèi)バ菹⒁粫?huì)吧。”

幼兒園小班教案篇7

　　設(shè)計(jì)思路：

　　炎熱的夏季到了。雖然天氣炎熱的、甚至酷暑難當(dāng)，但是對(duì)于孩子們說(shuō)：夏天是多姿多彩的；可以吃好吃的冷飲，女孩子可以穿漂亮的花裙子，可以盡情玩水、可以聆聽夏天大自然的風(fēng)、雨、雷電聲和樹上的知了聲……夏天這個(gè)季節(jié)孩子們那么感興趣，他們善于觀察，善于思考，思維力和動(dòng)手操作能力已有一定的發(fā)展，對(duì)周圍的事物充滿了好奇，能積極地去探索和發(fā)現(xiàn)。將引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地探索發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中積累有關(guān)夏日防暑的經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)對(duì)夏天許多問(wèn)題的思考。在談?wù)劇⒆鲎鲋凶尯⒆觽兇竽懴胂髣?chuàng)作，體驗(yàn)夏日給我們帶來(lái)的許多快樂(lè)，學(xué)會(huì)在夏日自我防護(hù)的.一些方法。

　　本次活動(dòng)是 “炎熱的夏天”主題中的一次活動(dòng)。在“炎熱的夏天”的大主題背景下，以夏季用品這一幼兒喜愛的生活用品導(dǎo)入活動(dòng)，通過(guò)日常生活中對(duì)夏季用品的熟悉和了解展開想象，把各種幾何圖形片與夏季用品聯(lián)系在一起，并嘗試制作，讓幼兒在與材料的互動(dòng)中，學(xué)會(huì)動(dòng)腦、動(dòng)手，鼓勵(lì)幼兒盡情地表達(dá)和表現(xiàn)，讓他們體驗(yàn)成功時(shí)的那種自信與喜悅。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)日常生活中的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行展開想象，將各種幾何圖形卡片變成各種夏季用品。

　　2、鼓勵(lì)幼兒按自己的想法，大膽想象創(chuàng)作做，幫助幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　3、在做做玩玩中，體驗(yàn)夏天給我們帶來(lái)的快樂(lè)，學(xué)會(huì)夏天自我防護(hù)的一些方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種顏色、大小的幾何圖形卡片

　　2、剪刀、固體膠、各色紙、各種廢舊材料等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、交流討論

　　1、今天收到了禮物很開心,你們知道是什么禮物是誰(shuí)送的嗎?

　　2、逐一出示禮物和孩子們一起分享。太陽(yáng)公公為什么要送這些禮物給我?

　　3、除了這些禮物外,還有哪些夏天的用品?