幼兒園小班毛毛蟲教案

時間：2023-04-21 17:45:36 幼兒園教案我要投稿

幼兒園小班毛毛蟲教案范文集錦9篇

　　作為一名教師，通常會被要求編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班毛毛蟲教案9篇，歡迎大家分享。

幼兒園小班毛毛蟲教案范文集錦9篇

幼兒園小班毛毛蟲教案篇1

　　活動目標：

　　1、通過自主探索、模仿學習毛毛蟲爬（并手并膝爬）的方法，掌握并手并膝爬的動作要領。

　　2、遵守游戲活動的規則，體驗爬行的樂趣。

　　活動重點：目標1

　　活動難點：目標1

　　活動準備：

　　1、已有經驗：幼兒已有手膝著地爬的經驗、認識毛毛蟲

　　2、材料準備：毛毛蟲頭飾、菜葉若干、泡沫墊若干拱形門4個、圈12個，筐4個、音樂

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、創設情境，引起幼兒的興趣

　　師：我是毛毛蟲媽媽，今天我要帶著寶寶們一起去菜地里找食物，你們想和媽媽一起去嗎？

　　但是我們要先來活動一下身體哦。

　　2、隊列練習：一個大圓走。

　　3、準備活動：頭部——上肢——體側——踢腿——腹背——跳躍——整理。

　　二、基本部分。

　　1、幼兒探索毛毛蟲爬的方法。

　　（1）師：去菜地的路上要經過一片小山坡，媽媽要請毛毛蟲自己想辦法爬過去，記得回來的時候要從旁邊回來。

　　（2）幼兒在墊子上自由探索毛毛蟲的爬法。

　　（3）請個別幼兒示范爬過小山坡的方法。

　　師：你是怎么爬過小山坡的？

　　2、幼兒學習新動作：毛毛蟲爬(并手并膝爬)。

　　（1）教師示范、講解動作要領。

　　師：我的寶寶們可真能干，都學會了爬，可是，我們毛毛蟲有一種和別人不一樣的爬法，叫做毛毛蟲爬。

　　師：毛毛蟲們先輕輕地趴在墊子上，前面的小“腳”放在身體的前方，爬的時候，前面的小“腳”先向前，后面的小腳迅速地向前找前面的小“腳”。（幼兒觀察并跟隨教師一起做動作）

　　（2）幼兒自主練習，教師進行指導

　　師：你們想學習這個新本領嗎？我們一起來練習一下。

　　教師觀察幼兒的動作，及時糾正錯誤的爬法，小結幼兒的練習情況。

　　師：剛剛我看到有些小毛毛蟲爬的不太正確，爬的.時候小手要同時向前伸出去，小腳要迅速地向前。（可再讓幼兒進行一次練習）

　　3、游戲：毛毛蟲找食物。

　　（1）介紹游戲玩法。

　　師：剛剛我們學會了新本領，寶寶們都餓了，我們一起去找食物吃吧。毛毛蟲們要先爬過小山坡，鉆過山洞，跳過小叢林，找到我們的食物—嫩葉子，再從旁邊回來，放到筐子里。（邀請個別幼兒進行示范。）

　　（2）提出活動要求。

　　師：這里有4條小路，毛毛蟲可以選擇不同的小路去找食物，找到食物后要從旁邊回來。把菜葉放進筐子里，可以再換一條小路去找食物。排好隊，注意不要離前面小朋友太近，容易被踢到。

　　（3）幼兒游戲，教師巡回指導。

　　引導幼兒用正確地方式爬行，提醒幼兒遵守游戲規則。

　　（4）小結幼兒游戲活動。

　　師：許多毛毛蟲都找到了自己的食物，還能選擇不同的路線去找食物，你們真厲害。

　　三、結束部分。

　　1、放松運動。

　　師：毛毛蟲吃飽了嗎？我們要來活動活動身體了，摸摸圓滾滾的肚子，拍拍自己的小腳。

　　2、幼兒離場。

　　師：毛毛蟲累極了，準備好好睡一覺，呼嚕嚕呼嚕嚕。很長時間毛毛蟲都沒有動，突然，他伸了一個懶腰，毛毛蟲發現自己長了一對漂亮的翅膀，一下子飛起來了，變成了美麗的蝴蝶，輕輕地飛走了。

幼兒園小班毛毛蟲教案篇2

　　活動目標

　　1、引導幼兒仔細觀察，激發對繪畫活動的興趣。

　　2、學習用圓形連接的方法畫毛毛蟲，提高大膽繪畫的能力。

　　活動準備

　　1、ppt課件：照片—毛毛蟲2、教師范畫，幼兒用紙和水彩筆。

　　活動過程

　　一、導入出示照片教師：(好奇的口吻)哎呦，這是什么呀?奧!是毛毛蟲呀。

　　小朋友，快給毛毛蟲打個招呼吧!

　　二、展開1.出示照片—幼蟲請幼兒仔細觀察，了解毛毛蟲的外形特征。

　　提問：

　　(1) 毛毛蟲的頭和身體是什么形狀的`?

　　(2) 毛毛蟲的頭上有什么?

　　觀看毛毛蟲(3) 毛毛蟲的身上長滿了什么?

　　(4) 毛毛蟲是怎樣走路的?

　　2.教師示范畫法。

　　(1)先畫圓圓的頭，在頭上畫出眼睛、鼻子、嘴巴和觸角。

　　(2)在頭的后面，依次畫出4、5個圓形。

　　(3)給毛毛蟲涂上好看的顏色。

　　(4) 畫完后適當的添畫太陽、小草等。

　　3.幼兒繪畫，教師指導。

　　三、結束教師講評：對小朋友畫畫的情況進行小結，表揚畫的好的小朋友，鼓勵畫的不好小朋友！

幼兒園小班毛毛蟲教案篇3

　　活動目標：

　　1、通過練習捏、揉、團、抓的技巧，增強幼兒雙手動作的靈活性和協調性。

　　2、體驗手工活動的樂趣。

　　3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　4、感受作品的美感。

　　活動準備：

　　制造成型的毛毛蟲一個、裁成小塊的報紙若干、襪子人手各一、托盤、小筐、塑料碗

　　活動過程：

　　一、設置情景，引發興趣。

　　教師：今天，劉老師給你們請來了一位小客人。看，是誰呀？它長得什么樣子呀？當幼兒說不出來時可引導幼兒：它的身體長的是什么樣子的？長不長呀？

　　教師小結：毛毛蟲長得長長的，它的身體是一節一節的。

　　二、通過觀察分析，鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲的制作材料。

　　1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲是用什么做成的？（鼓勵幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料）

　　2、教師：剛才小朋友們說了許多做毛毛蟲的材料。那，毛毛蟲究竟是用什么做成的呢？現在我們就來看一看。

　　（教師邊打開毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說出材料名稱。）

　　教師小結：噢！原來襪子里面裝上紙球，便做成了毛毛蟲。

　　三、教師示范。

　　1、教師：那你們知道劉老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎？現在我們就來看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲的，來看老師的手。（教師開始示范）

　　先選一只襪子放在手邊——拿紙團成球塞入直到塞滿——然后用手摸到一個球套一個皮筋。

　　2、現在，劉老師的毛毛蟲做好了，誰來說一說，劉老師是怎么做毛毛蟲的？

　　教師小結：小朋友們說得都很好，劉老師先選一只襪子放在手邊，然后將紙球塞入襪子，再塞進一個

　　四、幼兒操作，教師巡回觀察與指導

　　1、教師：小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲？

　　2、教師：遇到困難的時候小朋友可以請老師幫忙，也可以看看你旁邊的小朋友是怎么做的。

　　五、討論分享。

　　教師：小朋友們的小手真能干，一會兒就將毛毛蟲做好了。現在小朋友們拿著自己的毛毛蟲找到自己的好朋友告訴他，你的毛毛蟲是什么顏色的，好嗎？

　　活動反思：

　　整個活動基本上是通過教師的提問引導幼兒回答，以及教師示范等形式，基本對于教師提問如“這是什么？”，“有什么不同？”，“毛毛是用什么做成的”等，大部分幼兒能夠做出正確的回答，但是還是有少數幼兒，在語言表達生存在的阻礙，在活動中，可能太急，少了讓幼兒自我思考的時間，很多都是聰明的幾個回答問題出來就到下一提問，在提問后讓幼兒行動時，出現個別幼兒送錯地方的現象。教師應成為幼兒學習活動的'支持者、合作者、引導者。整個活動，我通過提問引導，更多的是讓幼兒自己動手，通過看一看、說一說、做一做，加深幼兒經驗的積累。通過鼓勵讓幼兒大膽的表達自己的想法，大膽的制作毛毛蟲。通過反思發現整個活動下來，忽略了個別幾個能力弱的幼兒的表現，通過反思，讓自己知道不足之處，通過改善，提升自己的各方面的能力。

幼兒園小班毛毛蟲教案篇4

　　教學目標：

　　1.通過游戲配對的形式增強對數、量與數字符號之間的聯系。

　　2.能夠手口一致的對3以內的數量進行點數

　　3.體驗數活動游戲的樂趣。

　　4.發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　5.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　教學重難點：

　　能夠按照一定順序手口一致的對3以內數量進行點數報數。

　　數字符號對應相應的數量。

　　教前準備：

　　PPT 食物卡片數字卡片透明瓶子蝴蝶翅膀

　　活動過程：

　　1.引發幼兒興趣

　　手指游戲：《一個毛毛蟲》

　　有一只毛毛蟲，它爬啊爬啊，它總是覺得自己長的丑丑的，只能在地上爬啊爬，它多想變得美美的在天上飛呀。

　　PPT 蝴蝶

　　有一天它在花園里散步，看，它一抬頭看到了什么？

　　2.復習1-2

　　PPT女孩和蝴蝶。

　　"有幾只蝴蝶飛出來了？"

　　幼兒："一只"

　　出示數字1"這是1，一只蝴蝶的1"

　　"我們仔細觀察一下，這只小妹妹變成的蝴蝶有幾只翅膀？"

　　幼兒："兩只"

　　出示數字2"這是2，兩只翅膀的2"

　　3.毛毛蟲吃什么

　　小毛蟲見到了蝴蝶姐姐好羨慕啊，猜猜它會對蝴蝶姐姐說什么？

　　蝴蝶姐姐安慰小毛蟲說：每一只蝴蝶在變成蝴蝶之前，都是一只小小的`毛毛蟲。（PPT毛毛蟲）它和小朋友們一樣，要吃好多好多的食物，才能長大，變漂亮。

　　看一看，毛毛蟲都要吃哪些食物呢？（出示食物卡片）

　　毛毛蟲要吃樹葉、我們來數一數我們有幾片樹葉？

　　毛毛蟲要吃水果、我們來數一數我們有幾個水果？

　　毛毛蟲要吃糧食、我們來數一數我們有幾盤糧食？

　　今天我們的任務就是幫助毛毛蟲變成小蝴蝶。

　　4.喂養毛毛蟲

　　我們來給毛毛蟲喂飯吧。

　　請三位幼兒來抱毛毛蟲罐子（由小到大的罐子上標有數字1 2 3 ）

　　（1）喂養1號毛毛蟲 1號毛毛蟲餓了它說它想吃1片樹葉有哪位小朋友愿意去拿一片樹葉喂1號毛毛蟲？

　　喂養2號毛毛蟲 2號毛毛蟲餓了它說想吃2個水果有哪位小朋友愿意去拿兩個水果喂2號毛毛蟲？

　　喂養3號毛毛蟲 3號毛毛蟲餓了它說想吃3盤糧食有哪位小朋友愿意去拿三盤糧食喂3號毛毛蟲？

　　（2）毛毛蟲還是沒有吃飽，看，毛毛蟲的肚子還沒有被填滿呢，我們繼續喂毛毛蟲好嗎？

　　這一次我請寶寶抱著毛毛蟲去找吃的

　　1號毛毛蟲需要吃幾片樹葉？

　　2號毛毛蟲需要吃幾個水果？

　　3號毛毛蟲需要吃幾盤糧食？

　　（3）集體游戲

　　毛毛蟲吃東西吃的真開心啊，我們每個人都領養一只毛蟲幫助它變成蝴蝶好嗎？

　　發給幼兒數字卡片，介紹游戲規則。

　　數字卡片1-3隨機發放，誰拿到數字卡片幾，誰就去拿幾個食物給毛蟲吃。

　　教師指導幼兒的活動。

　　5.結束活動

　　幼兒將毛蟲卷成蛹的樣子。閉上眼睛等待奇跡出現。

　　毛毛蟲，醒來吧，變成小蝴蝶。飛呀飛，飛去美麗的花叢里。（在歡快的音樂伴奏下，跟著老師飛出活動室飛向布置好的植物園，觀察各種蝴蝶的圖片。）

　　活動反思：

　　這節課的調整如下：我將整個情境統一起來，變成一個完整的情境，毛毛蟲變蝴蝶，讓幼兒變得更加有興趣參與活動，也讓幼兒能夠通過這個完整的情境鏈體驗到毛毛蟲變蝴蝶的過程。在這個情境中，幼兒能夠很熱心的幫助小毛蟲從而參與到活動中來。最后的環節省略掉，變得更加的簡潔，也更加的直觀。

　　小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統稱。全世界大約有 14000 多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。

幼兒園小班毛毛蟲教案篇5

　　活動目標：

　　1．感知5以內的數量，能按點卡匹配相應的圖片和實物。

　　2．樂意參與活動，體驗數學活動的樂趣。

　　3．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4．培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5．有興趣參加數學活動。

　　活動準備

　　胸前有袋袋的黃、綠色肚兜，供幼兒系上扮毛毛蟲。

　　與故事內容相對應的食物小圖片若干，1～5點卡、5格分類盒、教學課件、歡快的音樂伴奏帶、紗巾

　　活動過程：

　　一、游戲導入――激趣師：今天天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來玩吧!

　　(在歡快的音樂伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲快樂地在"草地"上爬行、嬉戲，教師不時地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的`臉，并大聲地招呼："你好!""你真可愛!"……在教師的感染下，幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉，整個氣氛輕松、快樂而友好。)

　　二、逐段欣賞故事，模仿游戲，感知5以內的數量。

　　1．欣賞第一段故事，讓幼兒在看看、說說、數數中，感知5以內的數量。

　　師：毛毛蟲第一天找到什么食物？有幾個啊？

　　2、教師帶領幼兒模仿游戲，感知5以內的數量。

　　師：寶寶們肚子有點餓了吧?我們也去找蘋果吃。

　　你找到了什么?數數有幾個?

　　師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。

　　（幼兒"啊嗚啊嗚"，將圖片放進胸前的兜兜里。）師生在草地上邊爬邊尋找食物(教師向場地撒小圖片)。根據幼兒在場地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動空間。

　　3、出示相應的點卡。

　　師：你剛剛吃了什么，有幾個？

　　一個蘋果，可以用一個圓點來表示。

　　4、依次類推，欣賞并模仿第二、三、四、五段故事。

　　5、師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。我們悄悄的來做游戲吧。

　　三、點卡找朋友――匹配

　　1．教師出示點卡，示范匹配相應數量的食物。

　　師：圓點寶寶們想和這些好吃的食物做朋友，我們一起來幫助它們吧。

　　2．操作活動。幼兒每人取一份分類盒，將兜兜中的小圖片，按數量匹配到分類盒中相應點子下面的空格里。

　　3．集體和老師一起驗證。

　　四、毛毛蟲變蝴蝶――感受快樂、

　　1．師：毛毛蟲醒來的時候，長出了一對翅膀，變成了一只美麗的蝴蝶啦！

　　2．音樂聲中，師生一起揮舞著學蝴蝶飛出活動室。

　　附故事:毛毛蟲一條綠色的毛毛蟲，爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。

　　第一天，它看見了一個紅蘋果，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

　　第二天，它發現兩只黃香蕉，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

　　第三天，它找到三片綠樹葉，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

　　第四天，它又發現了四塊巧克力，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

　　第五天，它找到五顆紫葡萄，又"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

　　毛毛蟲的肚子不再"咕嚕咕嚕"叫了，它快樂地趴在葉子上說："我要結一個繭，把自己包起來，好好睡一覺。"過了幾天，毛毛蟲醒來了。它的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀。它說："我變成一只美麗的蝴蝶啦!"

幼兒園小班毛毛蟲教案篇6

　　【活動目標】

　　1、讓小朋友初步學會手指點畫的方法，表現出可愛的毛毛蟲。

　　2、能大膽地作畫，培養小朋友對手指點畫的興趣。

　　3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　【活動準備】

　　每組兩盒水粉顏料（內放棉花）、抹布、白紙、范畫一幅。

　　【活動過程】

　　一、出示范畫，引起幼兒的興趣。

　　1、今天呀！我給小朋友帶來了一位小客人，你們猜猜它是誰？（出示毛毛蟲掛圖），請你們仔細看一看，它是用什么材料畫的呀？

　　2、我們一起來學習用手指點畫毛毛蟲。

　　二、幼兒學習手指點畫，教師巡回。

　　1、小朋友可以用食指蘸上你喜歡的顏色，在白紙上一個靠著一個畫毛毛蟲的身體，身體可長可短，毛毛蟲也可以多畫幾條。

　　2、顏色干了以后，再用水彩筆畫觸角和腳，并用綠色油畫棒添畫小草。

　　3、手上有顏色的用抹布擦一擦。

　　三、總結評價，結束活動。

　　1、展覽作品，請幼兒相互評價。

　　2、教師表揚畫面整潔，畫得好的和有進步的幼兒，并對所有作品給予肯定。

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的.鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園小班毛毛蟲教案篇7

　　活動目標

　　1、通過手工撕紙、粘貼毛毛蟲，培養幼兒對手工活動的興趣；引導幼兒在制作、模仿毛毛蟲的活動中產生愉快的情緒體驗。

　　2、引導幼兒用撕紙、拼貼的方法表現毛毛蟲的基本外形特征，通過撕紙、拼貼發展幼兒的小肌肉動作以及手眼協調的能力，引導幼兒通過運用紅黃藍三色紙，鞏固對三原色的認識。

　　3、引導幼兒學習沿線撕紙的技能和拼貼的技能。

　　4、提高幼兒動手操作能力，培養幼兒初步的想象力和創造力。

　　活動準備

　　知識準備：幼兒對毛毛蟲的外形特征有所了解。

　　物質準備：有關毛毛蟲的錄像資料、圖片、玩具。畫有圓形的方形紅、黃、藍三色紙若干，空盤子每組三個、膠水、棉棒、勾線筆。教材專用作業紙每人一張，范例撕紙毛毛蟲、錄音機、磁帶。

　　環境準備：可以爬行的地面，花園展板。

　　活動過程

　　一、趣味導入。

　　1、播放錄像引起幼兒興趣。

　　指：今天老師請來了幾位神秘的小客人，想知道是誰嗎（播放錄像出示毛毛蟲）

　　提問：剛才看到的小客人是誰？（毛毛蟲）你看到什么樣的毛毛蟲了？

　　2、請幼兒尋找、觀察毛毛蟲，發現毛毛蟲之間不同的外形特征。

　　3、指：現在毛毛蟲小客人就在我們身邊，看哪個小朋友的眼睛亮，能以最快的速度找到一只毛毛蟲。（請幼兒尋找藏在周圍的毛毛蟲圖片）請幼兒說一說自己找到了什么樣的`毛毛蟲，并看一看和其他小朋友的毛毛蟲一樣嗎？什么地方不一樣。幼兒自由回答。

　　教師：毛毛蟲有的身體是一個顏色，有的身體是彩色的，有胖的、瘦的……根據幼兒回答情況。

　　二、學習范例，嘗試撕紙。

　　1、出示玩具毛毛蟲，引幼兒觀察手工毛毛蟲的基本外形特征。

　　指：老師也找到一只大大的彩色毛毛蟲，出示玩具毛毛蟲

　　提問：

　　（1）毛毛蟲的頭上長著什么？（眼睛、嘴巴、觸角）

　　（2）身體是什么樣子的？（彩色的，一節一節的，）

　　（3）身體兩側還長著什么？（許多小腳）

　　2、出示范例手工撕紙毛毛蟲，引導幼兒觀察。

　　指：在一座麗的大花園里還藏著一只漂亮的毛毛蟲，請眼睛亮的小朋友把它找出來。

　　提問：

　　（1）這只毛毛蟲是用什么，圖形做成的？（圓形）

　　（2）毛毛蟲身上有什么顏色？（紅、黃、藍）

　　（3）毛毛蟲的眼睛、嘴巴、觸角和身上的小腳是怎么做上去的（畫上去的）

　　3、教師講解示范毛毛蟲制作方法。

　　指：我們一起給這只毛毛蟲做一個朋友吧！（教師示范，操作步驟：先撕圓，然后把圓一個一個靠在一起粘在樹葉上，然后畫上眼睛、嘴巴、觸角和小腳。教師重點介紹撕圓的方法。）

　　4、幼兒撕紙、粘貼毛毛蟲，教師巡回指導。

　　指：下面請小朋友也來動手做一只可愛又漂亮的毛毛蟲吧。

　　出示電子版《幼兒美術新天地》教材中的范例，觀察不同形態的毛毛蟲，引導幼兒自己動手制作。

　　要求：撕圓的時候盡量沿線撕，粘貼時，圓與圓緊緊挨在一起，撕剩的廢紙放進空盤子里。

　　三、欣賞作品、互評、游戲。

　　1、請幼兒將作品放置于展板上，大家共同欣賞。

　　2、講評：幼兒互評，教師講評，表揚有創意的幼兒。

　　3、游戲：毛毛蟲爬爬爬。

　　四、活動延伸

　　在美工區，為幼兒各種材料的紙張，讓幼兒練習撕紙，并在此基礎上再造想象。

　　活動反思

　　在本次活動中，幼兒學習、認識了紅、黃、藍三原色，并通過撕紙、粘貼三色毛毛蟲的操作活動加深了對三原色的認識。在活動過程中，幼兒由觀察認識毛毛蟲，到動手制作毛毛蟲，最后到模仿毛毛蟲，先靜后動，教師將知識自然的滲透到整個活動當中，使幼兒能夠快樂的學習。而且活動的每個環節都能很好地調動幼兒的積極性，整個過程趣味性很高，符合小班幼兒的年齡特點，因此幼兒的興趣很高，都能在快樂的情緒中積極主動的完成每個環節的活動，收到了很好的效果。但是，在這次活動當中也有不如意的地方，因為小班幼兒年齡小，小肌肉發育不完善，動手能力相對較弱，因此細小動作的完成比較困難，所以部分幼兒很難較好的完成撕紙任務，也就不能按要求去完成作品。

　　點評

　　小班幼兒喜歡涂涂畫畫，撕撕貼貼。但是，在開展正式活動時，他們往往信心不足，熱情不高，為避免出現這種情況，我們先讓幼兒制作一些生活中熟悉又感興趣的事物，如天上的飛機，河里的小魚，花花草草等。手工課《三色毛毛蟲》就選用了幼兒比較喜歡的毛毛蟲這一形象，幼兒一看到毛毛蟲，立刻來了情緒，因為他們熟悉喜歡，覺得好玩，所以積極性高漲。因此，本節活動的選材很好。其次，整節活動的環節很清晰，層次分明，教師在開展活動時語言的組織、引導簡潔準確，示范講解清楚明白，而且教態親切，適合小班幼兒，使幼兒在快樂的情緒氛圍中主動積極地參與活動，從而完成教學目標。美術活動還有一個很重要的環節就是最后的講評活動，在幼兒作品時，應做到重其情而不重其技，重其趣而不重其法，不能只從技能水平上評論好壞，要從想象是否奇妙，構思是否新穎，內容是否童真稚趣，畫面是否豐滿來，并對幼兒的大膽想象以肯定。從而才能提高幼兒對美術活動的興趣。

幼兒園小班毛毛蟲教案篇8

　　設計意圖：

　　在日常的生活中，當孩子們看到“毛毛蟲”的時候總是會表現出好奇、害怕等等各種各樣的反應。然而，絕大多數幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。于是我們根據活動主題設計了一系列的活動，語言活動《毛毛蟲的故事》就是活動之一。我們試圖通過一個生動的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時學習正確地使用量詞，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中，充分理解故事，體驗參與文學活動的快樂。

　　活動目標：

　　1、通過生動有趣的游戲活動，幫助幼兒理解故事內容。

　　2、引導幼兒學說量詞：個、支、片；學說短句：第一天找到了一個紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。

　　3、初步培養幼兒對文學活動的興趣，樂于參加文學活動，并體驗成功的快樂。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　活動準備：

　　1、幼兒操作材料人手一份：蘋果一個、香蕉二支、樹葉三片（布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景），紗巾一條。

　　2、幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片，了解一些簡單的知識。

　　3、錄音機、音樂磁帶。

　　4、自制故事圖書。

　　活動過程：

　　一、律動“毛毛蟲熱身操”，激發興趣。

　　師：“毛毛蟲們，跟著姐姐到草地上去玩好嗎？”，“讓毛毛蟲們和姐姐一起來跳個舞吧”。（師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。）

　　二、游戲“毛毛蟲的故事”，幫助理解。

　　師：“毛毛蟲的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧。”（教師引導幼兒根據情境進行游戲，邊活動邊講述，提示幼兒正確使用量詞：個、支、片）。

　　1、第一天，毛毛蟲們和姐姐一起來到蘋果園里，每條毛毛蟲吃一個蘋果。（幼兒隨老師一起爬到“蘋果園”，將一個蘋果摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：“我找到了一個紅蘋果，啊唔啊唔吃掉了。”）

　　2、第二天，毛毛蟲們和姐姐一起來到香蕉園里，每條毛毛蟲吃兩支香蕉。（幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”，將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：“我找到了二支黃香蕉，啊唔啊唔吃掉了。”）

　　3、第三天，毛毛蟲們和姐姐一起來到小樹林里，每條毛毛吃三片小樹葉。（幼兒隨老師一起爬到“小樹林”，將三片摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：“我找到了三片綠樹葉，啊唔啊唔吃掉了。”）

　　三、結合游戲經驗，大膽講述故事。

　　1、師：“毛毛蟲們你們吃飽了嗎？能告訴大家這三天你吃了些什么嗎？”（引導幼兒自由地進行交流。請個別幼兒在集體面前進行講述。）

　　2、（出示自制的圖書）師：“姐姐編了一個故事，名字就叫《毛毛蟲的故事》，寶寶們想不想聽呀？”（引導幼兒邊看圖書畫面邊完整地聽故事，在故事的結尾部分之前插進提問：毛毛蟲們你們吃飽了會怎么樣呢？將來會變成什么呀？）

　　3、師、幼一起完整地講述故事。

　　四、模仿毛毛蟲變蝴蝶，增添情趣。

　　1、師：“毛毛蟲們，你們累嗎？讓我們休息吧！”（幼兒自己將絲巾披在身上變成蛹，然后聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來。）

　　2、師：“蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧！”（師生聽音樂做蝴蝶飛出活動室。）

　　教學反思：

　　在日常的生活中，當孩子們看到毛毛蟲的時候總是會表現出好奇、害怕等等各種各樣的反應。然而，絕大多數幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。我們試圖通過一個生動的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時讓幼兒會比較連貫地學說短句，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中，充分理解故事，體驗參與文學活動的快樂。

　　小班孩子年齡小，具體形象更能充分激發孩子的興趣，為了讓孩子能夠融入到整節課堂當中，我精心準備了教具：為每位幼兒準備了毛毛蟲頭飾，布置場景（三棵果樹），果樹上的'果子要能夠方便摘取并能粘在自己的肚子上，還能確保不會容易掉落等等。

　　在做好教具后，開始找適合活動所需的音樂。在三段適合不同場景的音樂，如：爬行時活潑、有趣的音樂，睡覺時舒緩的音樂，講故事時舒緩的音樂，還把奧爾夫音樂《毛毛蟲和蝴蝶》融入貫穿到游戲當中，使幼兒能根據聽到不同的音樂做相應的動作。在找音樂時，首先考慮節奏是否適合，還要聽旋律是否適合每一個活動過程。一節活動的效果怎么樣，配樂和活動準備都很重要。根據故事，我還制作了幻燈片，邊講故事，還能邊給孩子看，符合幼兒的具體形象思維。我覺得這節活動的課前準備比較充分了。

　　活動開始以毛毛蟲媽媽帶著寶寶出去游玩的時候進入小樹林里，發現了紅蘋果、黃梨子、綠樹葉開始了活動。開始部分，寶寶都能跟著老師的思路，寶寶的興趣一直很濃厚，當我說我們吃飽了的時候，突然有位孩子說，那我們就睡覺吧，對于孩子突然的發言，我覺得有點意外（這可能和孩子的生活經驗有關系），而我在課中也沒能接過孩子的話。活動中總是會出現一些突發狀況，教師要考慮得更廣泛，不僅要備教案更要備孩子，關注到孩子的言行并能及時地引導。活動過程中我盡量啟發、引導幼兒說完整的話：“我吃了一個xxx”，大部分孩子都能用完整的話說出來，有個別孩子也能夠在老師的引導下說完整的話。

　　后面蝴蝶姐姐出來時，小朋友注意力一下子集中起來了，活動進入一個小高潮。在后面聽故事時，因為有多媒體的介入，加上故事講述，有的蟲寶寶還能看圖跟著講！故事結束后提問：“猜猜我變成什么啦？”蟲寶寶都知道是蝴蝶了。通過后面的提問情況，反映出寶寶對故事內容已經理解，能回答老師提出的問題。

　　整節活動我覺得和寶寶都比較融洽，玩得很開心，在玩的過程中學習知識。但是，同時也出現、存在一些問題和不足，比如沒有接應孩子的提問，忽略了孩子，在今后的教學上，我要盡量避免，爭取做到最好！