幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2023-04-21 17:20:08 幼兒園教案我要投稿

【精選】幼兒園小班數(shù)學(xué)教案模板錦集9篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精選】幼兒園小班數(shù)學(xué)教案模板錦集9篇

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓幼兒愛吃常見的幾種營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，但有特殊味道的蔬菜。

　　2、了解這幾種蔬菜在人體中的特殊作用。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒不偏食的良好習(xí)慣。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、引發(fā)興趣，了解四種特殊味道蔬菜的名稱

　�。�1）今天，我們請(qǐng)來了幾位小客人，這些小客人經(jīng)常在我們的飯桌上出現(xiàn)，來看看它們是誰？

　�。�2）依次出現(xiàn)：胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭，啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶互相問好。

　�。�3）小朋友，你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎？我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。

　�。ㄓ變核纳⒙勔宦劊處焼栍變海耗懵劦搅耸裁次兜�？）

　　小結(jié)：小朋友都用鼻子聞了聞，知道這些蔬菜都很香，但每一種菜的香味都不一樣，你們喜歡吃這些菜嗎？

　　2、讓幼兒了解四種蔬菜的'營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

　�。�1）教師：這些蔬菜寶寶經(jīng)常到我們的飯桌上來。有的小朋友喜歡吃，有的不喜歡，它們可喜歡小朋友了，你們想不想知道它們?cè)谡f些什么？

　�。�2）一邊看實(shí)物木偶表演一邊提問，讓幼兒了解四種蔬菜在人體中的特殊作用。

　　胡蘿卜寶寶說：我是胡蘿卜寶寶，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我們的眼睛會(huì)變得更加明亮。胡蘿卜寶寶剛說完，

　　香菇寶寶跑上去說：我是香菇寶寶，我身上有許多的營(yíng)養(yǎng)，吃了我，身體會(huì)更加健康。

　　芹菜寶寶也搶著說：我是芹菜寶寶，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了。

　　蒜頭寶寶頭抬一頭說：可別忘了我，吃了我以后，我們就少生病。

　　教師邊看邊提問：吃了胡蘿卜寶寶，我們的眼睛會(huì)怎樣？吃了芹菜寶寶，會(huì)怎樣？香菇寶寶身上有什么？吃了香菇寶寶身體會(huì)怎樣？吃了蒜頭寶寶，會(huì)怎樣？

　　小結(jié)：我們知道了這些蔬菜有許多營(yíng)養(yǎng)，經(jīng)常吃，對(duì)我們的身體有好處。

　　3、幼兒品嘗四種蔬菜，鼓勵(lì)幼兒吃完。教師：你們看，胡蘿卜寶寶，香菇寶寶，芹菜寶寶，蒜頭寶寶又到班上來了，我們一起來嘗一嘗吧。鼓勵(lì)幼兒用牙齒咀嚼食物。

　　【活動(dòng)建議】

　　1、可將實(shí)物胡蘿卜、芹菜、香菇、蒜頭制作出蔬菜寶寶，拼成圖案魚或其它圖案，以激發(fā)幼兒食欲（切成花狀的胡蘿卜、油炸香菇、涼拌芹菜、糖醋蒜頭）。置于碟中，每碟中每種食物一片或一份。

　　2.有特殊味道的菜還有很多，如洋蔥、香菜、豆腐等。教師可根據(jù)實(shí)際情況加以選擇。

　　3、建議家長(zhǎng)在家庭伙食中多用上述食物。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)玩石頭的樂趣

　　2、學(xué)習(xí)按石頭的特征有規(guī)律的進(jìn)行排序

　　3、發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類、排序的能力

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　石頭若干，每人一只筐

　　教學(xué)過程

　　（一）引題

　　回憶故事，引導(dǎo)幼兒一起去鋪路

　　(活動(dòng)一開始通過老師簡(jiǎn)短的話，既幫助幼兒復(fù)習(xí)了有關(guān)故事的角色，同時(shí)也揭示了本次活動(dòng)的主題。運(yùn)用開門見山的方法和去幫兔姐弟來引起幼兒鋪路的興趣。為整個(gè)活動(dòng)的有序開展奠定了基礎(chǔ)。)

　　（二）撿石頭

　　1、觀察石頭

　　1）看看這里有多少石頭？

　　2）這些石頭是怎么樣的？

　　3）小結(jié)：原來石頭是各種各樣的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。

　　(讓幼兒通過自己的觀察，進(jìn)一步掌握、了解石頭的特征，并突出了石頭特征中的大和小，粗糙和光滑，為后面的根據(jù)石頭的特征進(jìn)行排序埋下了伏筆。同時(shí)在這一環(huán)節(jié)中，既發(fā)展了幼兒的觀察能力，又使他們的語(yǔ)言得到了發(fā)展。在實(shí)際的教學(xué)過程中，幼兒不僅說出了石頭有各種各樣的顏色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，還有的幼兒說出了石頭是冷冷的，摸上去象冰一樣，這些都

　　說明了幼兒比較細(xì)致的觀察能力。如果在教學(xué)中老師能及時(shí)的抓住幼兒的這一回答引導(dǎo)幼兒再細(xì)致的進(jìn)行觀察、描述，那么更加體現(xiàn)了多種教育內(nèi)容的整合。可見老師心中應(yīng)該時(shí)時(shí)裝有整合的目標(biāo)。使整合真正落實(shí)、體現(xiàn)，而不是單純的為了整合而整合。)

　　2、撿石頭——能數(shù)量撿石頭

　　1）聽口令撿石頭

　　2）聽拍手聲撿石頭

　　3）石頭排隊(duì)，你撿了幾塊石頭？

　　(第一次讓幼兒撿石頭的環(huán)節(jié)中老師給了幼兒多種的刺激，通過聽口令、拍手、小鈴的聲音等不同的方法來讓幼兒撿相應(yīng)的石頭。然后又讓幼兒自己數(shù)數(shù)撿來的石頭一共有幾塊。同時(shí)老師又把石頭的數(shù)量控制在6以內(nèi)。使的幼兒能數(shù)的清楚、正確。然后讓幼兒根據(jù)石頭的光滑、粗糙的特征分類，使得幼兒對(duì)于石頭的這兩個(gè)特征有了進(jìn)一步的鞏固了解，又為下一環(huán)節(jié)的撿石頭奠定了物質(zhì)的準(zhǔn)備。)

　　3、分類

　　把撿到的石頭送回家：光滑的石頭放在紅筐里，粗糙的石頭放在綠筐里

　　4、撿石頭

　　1）要求幼兒在規(guī)定的時(shí)間里撿不同的石頭

　　2）數(shù)數(shù)你撿到了多少石頭？

　　(再一次讓幼兒來?yè)焓^，而這次撿石頭老師充分的放手，讓幼兒自由的撿石頭，但是在放手的同時(shí)又有一定的控制，如讓幼兒一塊一塊的撿不同的石頭，主要是為后面的排序作好準(zhǔn)備。由于幼兒動(dòng)作有快慢，撿的時(shí)候有的幼兒一塊一塊的在挑選，有的則見一塊撿一塊。因此幼兒撿的數(shù)量都不一樣，這樣在數(shù)數(shù)的時(shí)候也顯示了差距。同時(shí)每位幼兒不同數(shù)量的石頭也為后面的排序鋪路造成了數(shù)量上的差距。但是在教學(xué)的時(shí)候，老師的.時(shí)間沒有很好的控制，給幼兒的時(shí)間稍長(zhǎng)了點(diǎn)，導(dǎo)致有的幼兒撿了17、18塊石頭，數(shù)量過多。不僅為數(shù)數(shù)帶來了難度，更影響了后面的排序。)

　　（三）鋪路

　　1、幼兒自由鋪路

　　2、交流：你用石頭是怎么鋪的？（老師把幼兒的鋪法陳列在黑板上）

　　3、學(xué)別人的方法鋪路

　　4、學(xué)習(xí)按間隔的方法進(jìn)行鋪路

　　(用石頭鋪路是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。由于有了前面對(duì)石頭特征的了解的鋪墊，因此在幼兒自由鋪路的時(shí)候，有的幼兒是按照大的石頭排好再排小的石頭，有的幼兒則是先排光滑的石頭再排粗糙的石頭。而有的幼兒雖然整條路是沒有規(guī)律的，但是在路的某一段有一定的規(guī)律，如有的幼兒用大小間隔的方法拍了四塊石頭。有的幼兒用光滑粗糙間隔的方法拍了三塊石頭。老師在孩子自由鋪路的時(shí)候進(jìn)行了細(xì)致的觀察，敏銳的觀察到孩子的排序方法。在孩子交流的時(shí)候讓他們把好的方法說給同伴聽，并通過在黑板上的現(xiàn)場(chǎng)圖示，讓幼兒更加的看清楚排序的方法。在圖示的基礎(chǔ)上讓幼兒根據(jù)圖示來進(jìn)行對(duì)應(yīng)的排序。在幼兒自己經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上老師加以提升，讓幼兒學(xué)習(xí)間隔的排序方法。在實(shí)際的教學(xué)過程中，老師對(duì)于幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的提升顯得著急了點(diǎn)，如果在提升的時(shí)候能更仔細(xì)、詳細(xì)就更加完美了。)

　�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)

　　1、今天我們一起鋪了一條石頭路，上次我們?nèi)ツ睦镒哌^？

　　2、一起去踩踩自己鋪的石頭路

　　(最后通過回憶在梅苑公園走石頭路的經(jīng)歷，再次激發(fā)幼兒走石頭的興趣。)

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.使用“上下、里外、前后”等方位詞來描述空間位置。

　　2.進(jìn)行20以內(nèi)的唱數(shù)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重難點(diǎn)：進(jìn)行20以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.《我的數(shù)學(xué)》第4~5頁(yè)。

　　2.玩具熊或其他毛絨玩具若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒分組玩“獵人找小熊”的游戲。

　　1.一部分幼兒當(dāng)獵人，閉上眼睛，從1數(shù)到20，其他人幫忙一起數(shù)，并監(jiān)督獵人，不可以睜開眼睛。

　　2.另一部分幼兒利用這個(gè)時(shí)間把玩具熊藏好，獵人數(shù)到20后，就可以睜開眼睛找玩具熊。

　　3.其余幼兒不能說出玩具熊被藏的地方，但可以用拍手的方式暗示獵人—當(dāng)獵人接近目標(biāo)時(shí)，用力拍手；遠(yuǎn)離目標(biāo)時(shí)，輕輕拍手。

　　二、請(qǐng)扮演獵人的幼兒使用“上下、里外、前后”等方位詞來描述小熊藏的位置，例如：“藏在布的.下面”，“藏在柜子后面”，“藏在抽屜里面”......

　　三、請(qǐng)幼兒翻到《我的數(shù)學(xué)》第4~5頁(yè)，分別將桌子下面的東西圈起來，把籃子外面的東西圈起來。

　　四、活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒們感知5以內(nèi)的數(shù)量，并說出總數(shù)。

　　2、知道不同的家庭成員的數(shù)量會(huì)有差異。

　　3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)一開始是誰的“全家�！庇捎诨顒�(dòng)需要小朋友帶一家全家福的照片，目的是感知5以內(nèi)的數(shù)量并能收口一致的進(jìn)行數(shù)數(shù)。但是考慮到地處鄉(xiāng)村幼兒園需要帶一家全家的照片有點(diǎn)困難，那怎么辦？既要完成活動(dòng)又要不影響活動(dòng)的目的，于是我進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，進(jìn)行了直觀簡(jiǎn)單的圖片教學(xué)，把它設(shè)計(jì)成了小朋友喜歡的小動(dòng)物的一家，3只猴子，4只小貓、5只小雞，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、輕輕松松的完成了手口一致的數(shù)數(shù)，并能很好的感知了數(shù)量，孩子們求知欲非常的強(qiáng)烈，在歡樂的氣氛中非常自然地進(jìn)入第二環(huán)節(jié)。

　　在第二個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)我把從小動(dòng)物的家庭延伸到了自己的家庭，我問：“小朋友，你們家里有幾個(gè)人啊，他們分別是誰��？你能數(shù)的清楚嗎？”孩子們的回答都很好，很令我滿意，有的幼兒說：“我家有5個(gè)人，是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我”有的說：“我家有7個(gè)，有老爺爺、老奶奶、爺爺、奶奶、爸爸媽媽和我。”孩子們說到家里人都非常的興奮，七嘴八舌的說了起來，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)平時(shí)不太愛舉手的李欣嵐小朋友也高高的舉起了小手，為了鼓勵(lì)她的積極性，我連忙請(qǐng)她來回答，只聽見她說：“我不知道有幾個(gè)？”“沒關(guān)系，你數(shù)來我們聽一下”“爺爺奶奶、爸爸、媽媽和我”我接著問：“還有誰呢”“沒有了”“怎么會(huì)沒有了呢”因?yàn)槲抑浪依飲寢寗偵藗€(gè)小妹妹呢？可是沒想到她卻說：“就這么多，沒有了”“那妹妹呢？”“我沒有妹妹：”怎么會(huì)沒有呢？“就是沒有嗎，不見了，被人家報(bào)走了，我就是沒有妹妹，我就是不認(rèn)識(shí)、爸爸在黃姑，媽媽也在黃姑”邊說邊眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，怎么回事呢？我知道她爸爸媽媽是兩邊做家庭的，剛生了一個(gè)妹妹，那欣嵐是怎么回事呢？于是我就問：“是不是妹妹在外婆家啊”“是的，妹妹不是我們家的”說著眼淚一下子就流下來了，我也被她弄的心里怪難受的，小孩子的想法非常的簡(jiǎn)單，不在自己家里的就不是自己的親人，真的很可憐啊，自己的親妹妹也不認(rèn)識(shí)，我想這樣的想法對(duì)于她來說是不好的，于是我蹲來對(duì)她說：“欣嵐。媽媽生的就是你的妹妹，也是你的家人，我們是親親的一家人啊，只不過她暫時(shí)在外婆在住，以后會(huì)回來的啊，記住我們是家人知道嗎？”“恩，知道了”活動(dòng)還是在繼續(xù)進(jìn)行著，可是氣氛卻冷場(chǎng)了好多，最后，在孩子們的無語(yǔ)中結(jié)束了本次教學(xué)活動(dòng)。可是，這種壓抑的氣氛一直延續(xù)打上午吃飯的'時(shí)候，只見她也沒有好好吃飯，看來今天的事情對(duì)她來說，還是有影響的啊。

　　一堂課卻引發(fā)了一個(gè)故事讓人深思。我在想現(xiàn)在這樣的家庭是越來越多了，明明是兩姐妹卻要分開，成了陌路人，親情淡漠了，感情疏遠(yuǎn)了，孩子們的身心健康發(fā)展受到了不良影響，這是一個(gè)社會(huì)性的問題，需要我們大家共同關(guān)注，為孩子們的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造和諧的環(huán)境，使這些嫩芽們?cè)趷鄣淖虧?rùn)下，健康快樂！

　　教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇5

　　本次活動(dòng)在操作的過程中，可以讓幼兒認(rèn)識(shí)并能區(qū)分圓形、正方形、三角形，并且讓幼兒學(xué)會(huì)比較它們的大小。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大小顏色各不一樣的幾何圖形；

　　2、圖形娃娃圖片一張；

　　3、每人一份大小不一的幾何圖形；

　　活動(dòng)進(jìn)程：

　　一、以談話導(dǎo)入，激趣幼兒

　　1、小朋友們，你們看我們班今天來了這么多的阿姨，小朋友們問阿姨好啊。除了阿姨以外，我們還來了一位神秘的小客人你知道是誰么？

　　2、讓老師告訴你吧，今天的客人就是圖形娃娃，（出示幾何圖形）小朋友打個(gè)招呼吧。你們看圖形娃娃是由哪些圖形組成的.呢？它們長(zhǎng)的什么樣子呢？

　　二、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)幾何圖形

　　1、教幼兒說出這幾個(gè)圖形的相應(yīng)特征。

　　2、請(qǐng)幼兒找一找：我們的活動(dòng)室里還有什么東西也是三角形、圓形、正方形？

　　3、小游戲：拼小路（復(fù)習(xí)幾何圖形）

　　小朋友們，圖形娃娃看到小一班的小朋友這么聰明很高興，它也邀請(qǐng)大家到它的家里去做客，好么？

　　介紹游戲玩法：

　�。�1）到娃娃家要經(jīng)過一條小路，可是這條小路還沒有鋪好，需要大家一起來動(dòng)手；（幼兒動(dòng)手拼）

　�。�2）小朋友們這么棒咱們來慶祝一下吧，帶領(lǐng)幼兒唱歌，歌曲結(jié)束以后馬上踩到石頭上，并提問：你踩的是什么圖形？什么顏色的

　　三、學(xué)習(xí)按照大小排序

　　1、圖形娃娃的家到了，可是圖形娃娃要考考小朋友，誰答對(duì)了就請(qǐng)誰到家里去玩，你們有信心么？

　　2、請(qǐng)個(gè)別小朋友下來給幾何圖形排序

　　3、請(qǐng)每個(gè)小朋友都來給圖形排序。

　　4、每個(gè)小朋友都過關(guān)了，圖形娃娃邀請(qǐng)你們到家里來玩，可是咱們送什么禮物呢？對(duì)了，圖形娃娃最喜歡幾何圖形了，咱們就把手里的圖形送給他們好么？三角形娃娃最喜歡三角形、圓形娃娃喜歡圓形、正方形娃娃喜歡正方形，你們可千萬別送錯(cuò)了。

　　5、請(qǐng)幼兒分組下來送玩具；

　　6、老師檢查幼兒送的禮物。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．使幼兒知道按物體的某一特征進(jìn)行分類。

　　2．學(xué)習(xí)制作顏色標(biāo)記。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具二色圓片6個(gè)(3個(gè)紅片，3個(gè)綠片。)，方格2個(gè)，彩色筆，制卡紙。學(xué)具第一、二組：人手1盤三色花片(3個(gè)紅片，4個(gè)綠片，3個(gè)藍(lán)片。)，每人1個(gè)計(jì)算盒，彩色筆若干支，卡紙若干張，第三．組：人手l套圖形片(見圖二)，每人1個(gè)計(jì)算盒，大小、形狀、顏色標(biāo)記物每人各6個(gè)，操作卡片2、3；第四組：人手l套塑料小動(dòng)物(3種，數(shù)量分別為1，2，3。)，每人點(diǎn)卡3張(數(shù)量分別為1，2，3。)、計(jì)算盒1個(gè)，操作卡片1l；第五組；人手1張實(shí)．物排序材料紙及實(shí)物卡片(4張，見圖三。)，操作卡片13。

　　活動(dòng)過程：

　　1．集體活動(dòng)。

　　(1) 按顏色特征分類。

　　出示圓片，“這里有什么?它們有什么不同?”出示二個(gè)方格，“這兩間房子是片片的家，誰會(huì)把片片送回家?相同的片片要住在一起。一邊送要一邊說：什么片片我送你回家，什么片片和什么片片住在一起�！闭�(qǐng)個(gè)別幼兒在絨板上操作�！罢l能說說這兩伺房子里住的都是什么片片?”(紅片片，綠片片。)

　　(2) 學(xué)習(xí)制作顏色標(biāo)記。

　　想想給每間房子放一個(gè)什么樣的標(biāo)記來表示這里住的'是什么片片?”指紅片片、綠片片，“誰來做這個(gè)標(biāo)記?”幫勘個(gè)別幼兒用紅色筆、綠色筆在卡紙上涂色，(見圖一)“這是什么標(biāo)記?送給誰?表示什么意思?”

　　2．小組活動(dòng)。

　　第一、二組，為花片做標(biāo)記。

　　“把相同顏色的花片放在一起，看看是什么顏色的花片就做什么顏色的標(biāo)記。一邊送標(biāo)記，一邊要說：什么色花片，我送你什么色標(biāo)記�！�

　　第三組，送片片回家。

　　“把相同的片片放在一起，再為片片找標(biāo)記，一邊送標(biāo)記一邊說：什么色片片，我送你什么色標(biāo)記�！�

　　第四組，給動(dòng)物送點(diǎn)卡。

　　“先把相同的動(dòng)物放在一起，按每種動(dòng)物數(shù)目的多少排隊(duì)，再給動(dòng)物送點(diǎn)卡，邊送邊說：幾只動(dòng)物送幾的點(diǎn)卡�！�

　　第五組，給卡片排隊(duì)。

　　“先說說材料紙上前面的卡片是怎樣排隊(duì)的?后面接著應(yīng)該排誰了?卡片排完后，再?gòu)那暗胶蟮卣f一說卡片是怎樣排的�！�

　　在小組活動(dòng)中，教師重點(diǎn)觀察第一、三小組小朋友的活動(dòng)情況。

　　3．活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　(1) 展示個(gè)別幼兒制作的顏色標(biāo)記，從正確與否和涂色方法兩方面來講評(píng)。

　　(2) 對(duì)邊操作邊大聲講述操作內(nèi)容的幼兒給予鼓勵(lì)。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)說故事中的對(duì)話，嘗試按鈕口的特征（顏色、大小、紐扣上的洞洞的數(shù)量等）進(jìn)行配對(duì)。

　　2、樂意幫助別人，感受幫助小動(dòng)物找到紐扣的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事PPT、塑封的小動(dòng)物、塑封紐扣、草地

　　活動(dòng)過程：

　　一、引起興趣師：這是什么？有幾顆紐扣？今天老師給小朋友講個(gè)故事“一顆紐扣”。我們一起來聽一聽。

　　二、觀看PPT

　　1、觀看PPT1提問：這顆紐扣是什么樣的？

　�。盒±鲜髶斓搅艘活w白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的.紐扣。

　　2、觀看PPT2提問：

　　（1）這顆紐扣是小狗丟的嗎？

　�。�2）你是從哪里看出來的？

　�。盒」返募~扣是紅色的，小老鼠的紐扣是白色的，它們的顏色不一樣，所以不是小狗丟的。

　　3、觀看PPT3提問：猜猜小兔會(huì)怎么說？

　�。盒⊥玫募~扣是三角形的，小老鼠的紐扣是圓形的，它們的形狀不一樣，所以不是小兔丟的。

　　4、觀看PPT4提問：

　　（1）小老鼠會(huì)怎么問呢？

　�。�2）如果你是小松鼠會(huì)怎么回答？

　�。盒∷墒蟮募~扣上有5個(gè)洞洞，小老鼠的紐扣上只有4個(gè)洞洞，（教案：）它們的洞洞不是一樣多，所以不是小松鼠丟的。

　　5、觀看PPT5提問：小朋友想一想，這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎？為什么？

　�。盒∥浵伒募~扣小，小老鼠的紐扣大，它們的大小不一樣，所以也不是小螞蟻丟的。

　　6、觀看PPT6提問：

　�。�1）它會(huì)怎么問媽媽，我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠的話。

　　（2）這顆紐扣是媽媽丟的嗎？為什么？

　　：媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的，圓圓的，上面有4個(gè)洞洞，大小也是一樣的。

　　7、觀看PPT7

　　三幼兒操作

　　1、還有一些小動(dòng)物沒有找到紐扣，你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>

　　2、每人抱一個(gè)小動(dòng)物，在草地上找到相應(yīng)的紐扣并貼在小動(dòng)物身上。

　　3、交流分享，并驗(yàn)證。

　�。耗銈円彩菒蹌�(dòng)腦筋又會(huì)幫助別人的好孩子。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中能給蘋果手口一致點(diǎn)數(shù)，并能按顏色、大小分類擺放。

　　2、能用語(yǔ)言表達(dá)出蘋果的特征，用身體語(yǔ)言表達(dá)出大和小。

　　3、在游戲中能禮貌待人，學(xué)會(huì)分享。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大的紅蘋果15個(gè) ，小的紅蘋果15個(gè)；大的綠蘋果15個(gè)，小的綠蘋果15個(gè)大的紅籮筐1個(gè)，小的紅籮筐1個(gè)。

　　2、大的綠籮筐1個(gè)；小的綠籮筐1個(gè)。

　　3、小刺猬的頭飾1個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入部分

　　T：我是程老師，小朋友們好！今天我來跟你們一起做游戲好不好啊。但是我有一個(gè)好朋友也想跟你們一起玩，好不好�。课艺�(qǐng)你猜猜他是誰？他的身體小小的，背上都是刺。是誰�。浚ㄐ〈题�。我們鼓鼓掌歡迎歡迎。

　　2、摘蘋果

　　T：馬上就要過冬了，小刺猬要準(zhǔn)備過冬的食物了。我們前面有個(gè)蘋果園，我們一起幫小刺猬摘蘋果，你們?cè)敢鈫�？�?/p>

　　3、數(shù)蘋果

　　T：我摘了很多蘋果！我們一起來數(shù)一數(shù)吧！先數(shù)我摘的蘋果。看看我是怎么數(shù)的（一個(gè)一個(gè)放在椅子上數(shù)，示范手口一致點(diǎn)數(shù)）一共摘了4個(gè)蘋果。你們也來數(shù)數(shù)看。待會(huì)小刺猬會(huì)來問你的。（老師個(gè)別指導(dǎo)）

　　T：請(qǐng)你告訴別的小朋友，你摘了幾個(gè)蘋果。（請(qǐng)幾位幼兒上來數(shù)數(shù)看。）

　　T：現(xiàn)在再來數(shù)數(shù)我摘的蘋果。數(shù)的時(shí)候我們要用到我們的手指寶寶，我們把我們摘的蘋果放在椅子下面。（把蘋果貼在黑板上）

　　4、區(qū)分蘋果的`種類并分類擺放

　　T：那你們看看這四個(gè)蘋果長(zhǎng)的哪里不一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒說顏色和形狀不一樣）原來這兩個(gè)是紅蘋果。這兩個(gè)是綠蘋果。那這兩個(gè)紅蘋果有什么不一樣嗎？一個(gè)是大大的，一個(gè)是小小的。（拿出大大的紅蘋果）那這個(gè)蘋果的名字叫“大大的紅蘋果”（用身體語(yǔ)言來表示大大的。）（同樣出示另外三個(gè)蘋果，把四個(gè)蘋果放在手上。）

　　T：我們把摘到的蘋果放在籮筐里送給小刺猬吧。我們來看看這些籮筐是什么樣子的。（有大大的紅籮筐，小小的紅籮筐，大大的綠籮筐，小小的綠籮筐）

　　T：（出示大大的紅蘋果）那這個(gè)蘋果該放在哪里呢？（請(qǐng)幼兒上來放蘋果，同樣出示另外三個(gè)蘋果，讓幼兒來放放看。）你們真聰明！那我請(qǐng)小朋友把你們的蘋果來放一放。（先請(qǐng)一個(gè)小朋友來放，然后再請(qǐng)小朋友來放）

　　T：我請(qǐng)四個(gè)小朋友來檢查一下，小朋友放的對(duì)不對(duì)？

　　5、結(jié)束活動(dòng)

　　T：有了這么多的蘋果，小刺猬不愁冬天沒的吃了，他真開心，他說“我們一起唱首歌吧！”