【實用】幼兒園中班科學教案匯編5篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編整理的幼兒園中班科學教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園中班科學教案 篇1
活動目標
1、喜歡小動物，樂意探究動物的鼻子。
2、認識動物的鼻子，了解其形狀特征。
3、能通過鼻子的不同來辨認動物。
活動準備
課件、動物鼻子及動物圖片等。
活動過程
一、談話導入。
師：我們每個人都有鼻子，而且人的鼻子還分不同的種類，小朋友們還記得有哪些嗎？（引導幼兒說一說鼻子的種類）
師：小朋友們有沒有見過小動物的鼻子？它們有什么不同？
師：今天我們來認識動物的鼻子。
二、開拓視野。
1、利用課件，觀察動物的鼻子。
教師出示大象的圖片，請幼兒說說大象鼻子的特點，說說大象鼻子的作用。
出示小豬的圖片，請幼兒觀察小豬的鼻子，相比大象而言，小豬的鼻子有什么特點？（豬鼻子短）
出示牛和馬的圖片，請幼兒觀察牛馬的鼻子，說說它們的特點。（扁、平、大）
出示小熊圖片，請幼兒觀察小熊的鼻子，說說其特點。（小熊的鼻子圓圓的）
出示小狗圖片，請幼兒觀察小狗的'鼻子，說說其特點。
3、快樂游戲。
教師把動物圖片貼在黑板上，用白色的紙蒙住，只露出鼻子，請幼兒根據(jù)鼻子來判斷這是什么動物。
三、學習兒歌《不一樣的鼻子》。
教師有感情地念一遍兒歌。
教師帶領幼兒念兒歌。
教師帶領幼兒邊做動作邊念兒歌。
活動應變
在介紹動物的鼻子外形特點時，也可以順便介紹動物鼻子的作用。例如，大象的鼻子可以卷東西放進嘴里等。
活動延伸
讓幼兒繼續(xù)探索動物的奧秘，例如是不是所有的動物都有鼻子？鼻子都是用來呼吸的嗎？
區(qū)角活動
益智區(qū)：
1、將動物圖片和鼻子圖片放在區(qū)域內，讓幼兒將鼻子和動物逐一配對。
2、“給動物貼鼻子”游戲：將動物圖片上的鼻子剪下來，請幼兒將它們貼回去。（剪下的鼻子部分形狀要一樣）
環(huán)境創(chuàng)設
主題墻展示區(qū)：貼上動物鼻子及動物的圖片。
家園同步
請家長給幼兒搜集一些動物的圖片，請幼兒觀察它們的鼻子，并說一說其作用和特點。
隨機教育
在日常觀察小動物時，引導幼兒觀察比較小動物的鼻子的形狀和作用。
幼兒園中班科學教案 篇2
設計意圖：
在幼兒眼里，與我們形影相隨的影子里隱藏著許多“小秘密”，而這些“小秘密”又蘊含著許多的科學知識。科學對于孩子來說就是生活中好玩的事情，是他們?yōu)橹信d趣的東西。幼兒天生就有主動探索的精神。為了更好的激發(fā)和提升這種探索科學奧秘的精神，我精心設計了本次活動。好奇、愛玩兒是幼兒的`天性，我通過“神秘的玩具筒”打開了幼兒探索的欲望，幼兒在一步一步由淺入深地操作中，漸漸獲得對影子的了解，努力做到了學中玩，玩中學。
活動目標：
1、知道影子的變化與光和物體的變化有關，在探索實驗中獲得對影子變化的經(jīng)驗。
2、能夠用自己的方式記錄探索的過程，并樂于把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
活動準備：
1、手電筒
2、玩具筒、各種物體卡片
3、一盆花、參照物
4、任務卡、太陽卡片、膠棒
活動過程：
1、用大型led燈導入，引出影子的話題。
2、觀察玩具筒，看看玩具筒里有什么？通過玩具筒里藏著的秘密，激發(fā)起幼兒探索的興趣。
3、幼兒探索用手電筒讓影子出現(xiàn)。幼兒回想在日常生活中還在哪里見過影子。得出結論――有光的地方就有影子。
4、教師更換卡片，讓幼兒猜想影子會不會變？幼兒嘗試探索更換物體卡片，感受影子的變化。探索得知：物體不同，影子也是不一樣的。
5、觀看ppt中的兩個影子，讓幼兒思考這兩個影子有什么不一樣？讓幼兒猜想，這兩個方向不同的影子是幾盆花的影子？
6、教師引導操作。讓幼兒指出，影子在哪？光源在哪？光源在這邊，影子就在他的另一邊。教師與幼兒一起探索發(fā)現(xiàn)，一盆花也會有變化不同的影子。初步感受光源變了，影子的方向也改變了。
7、讓幼兒自由探索，親身體驗。光源的位置變了，影子也跟著變來變去。
8、發(fā)放記錄卡，邊操作邊記錄。加強幼兒對影子變化的認識。
9、教師與幼兒一起觀看ppt，總結記錄卡。
活動延伸：請小朋友回到活動室，仔細觀察哪里還有會變化的影子？
幼兒園中班科學教案 篇3
活動目的：
1、了解蝴蝶的生長過程，嘗試大膽用肢體語言表現(xiàn)。
2、樂意交流探索的過程和結果。
活動準備：
1、活動前請家長與幼兒共同收集有關蝴蝶的各種資料，并豐富幼兒有關蝴蝶的知識。
2、蝴蝶的課件、音樂。
活動過程：
一、導入活動
1.教師扮演蝴蝶姐姐與幼兒一起跳蝴蝶舞。
師說：“小朋友睜開眼睛看看黃老師變成什么？（蝴蝶）“對了，我是蝴蝶姐姐，蝴蝶漂亮嗎？你們喜歡蝴蝶嗎？（喜歡）那我們一起來跳個蝴蝶舞吧！”
分析：此環(huán)節(jié)由教師通過扮演蝴蝶姐姐，讓幼兒對蝴蝶產(chǎn)生興趣，跳蝴蝶舞加深幼兒對蝴蝶的印象，讓幼兒有想探究蝴蝶的欲望。
二、交流資料，分享各自收集的資料。
師：小朋友這么喜歡蝴蝶，老師布置你們回家找蝴蝶的資料，你們記得嗎？請跟你的好朋友分享一下，你的資料是哪里找到的，他告訴你蝴蝶有什么小秘密？（老師把幼兒帶來的資料布置成一塊板塊上，幼兒交流后，請幼兒上來介紹）
幼：我是聽媽媽講“我們愛科學”的故事里告訴我蝴蝶的品種非常多，還知道蝴蝶是由蝴蝶媽媽的卵變出來的。
幼:我是在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)蝴蝶有兩只觸角，六只腳，還有蝴蝶喜歡吃的植物。
幼：我是在《動物樂園》書里看到蝴蝶喜歡在花叢中飛舞，蝴蝶媽媽把卵產(chǎn)在花里讓寶寶長大。等等
師小結:噢！小朋友們可真夠厲害的，找到蝴蝶這么多的秘密。
分析：教師通過幼兒找材料的準備和幼兒自由交流、提問，激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒在探究心理的作用下，主動參與活動中來。
三、借助課件，了解蝴蝶的生長過程。
1.完整觀看課件
（1）引入：老師也找到了許多關于蝴蝶長大的秘密，你們想知道嗎？我們一起來看看吧！
�。�2）引導幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)了蝴蝶的什么小秘密，它是按照什么順序生長的？
幼：我發(fā)現(xiàn)了蝴蝶是蝴蝶媽媽的卵變出來的`。
幼：我發(fā)現(xiàn)毛毛蟲喜歡吃葉子，等他長大后還要脫皮。
幼：我知道蝴蝶生長的順序：卵-毛毛蟲-蛹-蝴蝶。
師小結：小朋友看的很仔細，也發(fā)現(xiàn)蝴蝶許許多多小秘密，都知道了蝴蝶的長大順序是從卵-毛毛蟲-蛹-蝴蝶，那我們一起來猜猜看蝴蝶媽媽把卵產(chǎn)在哪里，卵是怎樣的？
2.分別觀看卵、蟲、蛹、蝶四個畫面，引導幼兒用語言描述四個階段的特征。
�。�1）觀看畫面一，師提問：卵是什么樣的？蝴蝶媽媽把卵產(chǎn)在哪里？
�。�2）觀看畫面二，師提問：誰從卵里鉆出來了？它是怎樣的？它是怎樣慢慢長大的?
�。�3）觀看畫面三，師提問：毛毛蟲是怎樣變成蛹的？蛹是什么樣的？
�。�4）觀看畫面四，師提問：蛹是怎樣變成蝴蝶的，剛剛鉆出來的蝴蝶是怎樣的？
師小結：小朋友了解了蝴蝶的這么多的秘密，現(xiàn)在老師來考考你們，我準備了一些圖片請小朋友把蝴蝶的四個生長過程拼出來。
分析：在這一環(huán)節(jié)，教師采用孩子們最感興趣的視頻以及動畫課件，視聽結合，調動幼兒的感官參與，以提問的形式引導幼兒觀察思考，層層遞進地讓幼兒在輕松愉快探索中了解蝴蝶的生長規(guī)律和變化，猜想與驗證的過程使活動充滿了情趣，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。
四、幼兒拼圖，教師巡視觀看，評價
分析：在這一環(huán)節(jié)，以形象的操作圖片拼圖逐漸加深幼兒這方面的知識，讓孩子體驗成功學習的快樂與自豪，進一步激發(fā)孩子主動學習參與學習活動的積極性。
五、游戲：“變變變”
1.教師用語言啟發(fā)幼兒表現(xiàn)出蝴蝶生長的四個變化過程。
教師結合語言及背景音樂啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)。
師：太棒了、太精彩了，蝴蝶終于自由自在地在空中飛翔。小朋友們覺得有趣嗎？（有趣）我們一起來用身體學學蝴蝶長大的過程吧。
分析：游戲給孩子帶來了許多樂趣，孩子們在玩游戲的過程中，對前面學習的內容進一步強化，在游戲中樂此不疲。
活動結束：
師：“哇，這么漂亮的蝴蝶，我們一起去花園采花蜜吧！”
活動延伸：
請小朋友伴著音樂把自己喜歡的蝴蝶畫下來。
幼兒園中班科學教案 篇4
活動目標：
1、了解四季里常見的花。
2、知道四季變化的順序，初步感知四季是不斷變化的。
3、學會表達自己對四季變化的認識。
4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)四季，并能以實證研究科學現(xiàn)象。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
第一課時
活動準備：
幼兒用書《四季的花兒》、筆。
活動重點：
了解具有季節(jié)代表性的花朵。
活動難點：
用連線的方法將各季的花兒與相應的季節(jié)連起來。
活動過程：
1、各種各樣的花。
看圖："你認識這些花嗎？你見過嗎？你喜歡什么花？為什么？"引導幼兒從花的形狀、顏色來表述。
2、教師指導幼兒閱讀幼兒數(shù)學用書，并討論：春、夏、秋、冬各季有季節(jié)代表性的花分別有哪些？
你家里或幼兒園里是否種植過這些花呢？
3、請幼兒用連線的方式將各季的花兒與相應的季節(jié)連起來。
第二教時
活動準備：
四季的拼圖每人一份。
活動過程：
1、了解四季有意的.變換順序。
教師有意不按順序出示四季的圖片，引導幼兒說出各個季節(jié)的主要特征。
引導幼兒根據(jù)四季的特征正確排列四季的變換順序。
2、分組進行拼圖游戲。
幼兒分組進行拼圖游戲，教師巡回指導，不斷提醒幼兒要按不同的季節(jié)進行拼圖并排序。
鼓勵各組幼兒按排列的順序，相互交流自己知道的四季變化特征。
3、制作冊教師引導幼兒在四張紙上分別畫出春、夏、秋、冬四季的特征。
將畫好的四季特征按順序裝訂在一起制作成四季冊，并請幼兒寫上自己的名字。
幼兒相互交流、展示自己的四季冊。
幼兒園中班科學教案 篇5
設計意圖：
我們幼兒園擁有寬大的草坪，有多條小路，有樹林、山坡。到了春天，草綠了，桃花開了，一些小蟲子也出來了。孩子們很愛在草坪上玩過家家、挖土、玩沙。有時老師會聽到幾個男孩子說：“老師，我捉了一只西瓜蟲�！币闷渌⒆佣紒碛^看，都來找西瓜蟲。西瓜蟲是幼兒生活中常見的一種小蟲，因名字感覺親切，還會像變魔術一樣變成西瓜樣子，一直受到孩子們的關注。
西瓜蟲為什么會變成西瓜樣子？在哪里容易找到西瓜蟲？西瓜蟲吃什么？……等問題都是孩子們愛問的問題。教師由此設計了科學活動“有趣的西瓜蟲”引導孩子們在觀察中了解、認識西瓜蟲的秘密。
活動目標：
1、喜歡觀察小蟲子，對小蟲子產(chǎn)生探索的興趣；
2、認識西瓜蟲的外形特征，了解其生活習性；
3、學會使用輔助工具（放大鏡）研究西瓜蟲。
活動準備：
1、課前幼兒捉到西瓜蟲裝在觀察瓶中；
2、放大鏡、透明塑料杯、每人一份。
3、西瓜蟲圖片課件，多媒體投影儀。
活動過程：
一、介紹小伙伴，了解西瓜蟲的生活環(huán)境及名稱
今天小朋友到這里來玩，還帶了一個小伙伴呢。誰來介紹一下你的小伙伴叫什么名字？為什么叫這個名字？（那我也叫它西瓜蟲吧。）
你是在哪里找到這個小伙伴的？這些地方是干燥的還是潮濕的？原來西瓜蟲喜歡住陰暗、潮濕的地方。姜老師告訴你們，西瓜蟲還有一個大名，學名叫“潮蟲”。
二、觀察西瓜蟲，認識西瓜蟲的身體、外形特征和習性
1、我們的小伙伴太小了，用什么可以幫我們看得更清楚呢？——放大鏡
現(xiàn)在你可以用放大鏡觀察西瓜成身上有什么？（它背上有什么、頭上有什么？有多少對腳呢）
幼兒用放大鏡觀察西瓜蟲。教師指導觀察，了解幼兒觀察情況
2、交流西瓜蟲的外形，西瓜蟲為什么會蜷起來？
讓我們的小伙伴休息一下，我們輕輕坐到這邊來。
提問：你看到西瓜蟲身上有什么？
�、倌阒滥倪吺穷^嗎？
�、谀銛�(shù)清它有幾對腳嗎？
�、畚鞴舷x為什么可以蜷起來？
小結西瓜蟲外形：
頭、觸角、軀干、許多節(jié)、七對腳
（以上邊講邊看圖片）
3、西瓜蟲什么時候會蜷起來？它為什么要蜷成球形？
西瓜蟲真的`死了嗎？
教師小結：西瓜蟲蜷起來是為了躲避敵害，假死。是一種自我保護。
你還知道什么動物會這樣自我保護？
4、跟西瓜蟲游戲
�。ù髩K積木，紙棒）
你可以把小伙伴請出來玩一玩，在手上、地上、玩具上，你也可以用小棍在西瓜蟲的小房子里玩。你可要照顧好你的小伙伴，別把它弄丟或踩到了。
幼兒自由玩蟲。
5、結束
1）我們要帶小伙伴回去了（集中幼兒）
2）你跟西瓜蟲玩的快樂嗎？我們玩了昆蟲，要把手洗干凈。
活動延伸：
1）你知道西瓜蟲吃什么嗎？它是益蟲還是害蟲？
2）我們回去喂西瓜蟲就會知道答案了。
3）這是一個較長的過程，小朋友要耐心觀察，看誰先發(fā)現(xiàn)西瓜蟲的秘密。
活動反思：
首先，從內容選擇、材料準備方面來看。孩子們很喜歡小動物，西瓜蟲因為會蜷起來而顯得很有趣，又不咬人，男孩、女孩都不會太害怕。西瓜蟲很容易找到，材料準備上，每人一只蟲、一個觀察盒，方便孩子仔細觀察、親自操作。
在探究西瓜蟲為什么會蜷起來這一過程中，讓每位孩子照顧好自己的小伙伴，介紹伙伴的名字，既拉近了孩子和西瓜蟲的關系，又反映了孩子對西瓜蟲已有的經(jīng)驗、認識。認識西瓜蟲首先從觀察身體結構開始，觀察西瓜蟲實物，用放大鏡能看得更清楚�？磮D片可以準確的認清頭、觸角、幾對腳和變成球形的樣子。孩子們很驚喜地發(fā)現(xiàn)西瓜蟲身上一條一條的線。認識西瓜蟲也是為探究西瓜蟲為什么會蜷起來做準備。因為西瓜蟲的身體特征才使它可以蜷起來。
在“假死”討論這一環(huán)節(jié)，孩子們對“危險—自我保護”討論不夠，教師就在操作活動中再引導、觀察、討論。跟西瓜蟲做游戲孩子們可開心了。利用積木、紙和筆，讓西瓜蟲爬、滾、比賽，讓西瓜蟲的有趣發(fā)揮得更好，還有幾個孩子自發(fā)地給西瓜蟲畫像，把自己的認識展示出來。
總的來說，在這次活動中，孩子們在原有認識基礎上提升了經(jīng)驗，知道了“潮蟲”這一名字，對西瓜蟲的生活環(huán)境、西瓜蟲的身體和“假死”等都有了更進一步的了解。這一活動激發(fā)了孩子們強烈的求知欲。活動中，孩子和老師、孩子和蟲、孩子之間親近、愉悅，樂于探索，較好地達到了三個目標。課后，孩子們對興趣更濃了，紛紛要求帶回家去喂養(yǎng)，延伸活動很自然。
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