【精華】幼兒園中班社會教案集合五篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班社會教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班社會教案 篇1
目標：
1、懂得識別過馬路的標志，安全地過馬路。
2、能夠大膽地進行交流，勇于表達自己的想法。
3、體驗游戲扮演的樂趣，養成自覺遵守交通規則的好品質。
準備：
事先在有關交通規則的DV、自制的紅綠燈、布置公路場景所需的道具。在活動室周圍張貼交通事故圖片、各種過馬路的`交通標志。
過程：
1、請幼兒一起觀察交通事故圖片，讓幼兒認識到交通事故的嚴重性。
2、與幼兒一起觀看DV。
引入主題，請幼兒觀看關于交通安全的DV。
請幼兒說說觀看DV后的發現及感受，一起討論應如何遵守交通規則。
師：你們在錄像中看到了人們是怎樣過馬路的？你覺得他們這么做會有怎樣的后果呢？我們怎樣才能安全地過馬路?
3、請幼兒到教室四周去觀察各種交通標志，并猜測它的作用，請個別幼兒上來說。
告訴幼兒交通標志的真正意義。
延伸活動：與幼兒一起玩“交通”游戲。
（1）與幼兒一起將交通標志布置在“馬路”的各個角落。
（2）全班幼兒分兩組，一組當行人，一組當司機（身戴汽車胸飾），兩名幼兒當交通警察。（一個管行人，一個管汽車）
（3）未遵守交通規則的司機及行人，交通警察給予罰單。
（4）老師與幼兒一起評議游戲情況。（重點放在遵守交通規則方面）
你為什么會得了罰單？你違反了什么交通規則？
（5）行人與司機交換角色繼續進行游戲。
（6）與幼兒再次進行評議。
幼兒園中班社會教案 篇2
活動目標：
1、在說說看看找找中，認識橢圓形，并感知其基本特征。
2、感受春天萬物變化的喜悅。
活動準備：
1、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話亭、腳印貼紙。
2、音樂《春天在哪里》。
活動過程：
一、春天的秘密（關注價值：關注周圍環境的變化，感受春天萬物變化的喜悅）。
1、T：今天我們班來了位客人，瞧！（出示春姑娘的圖片）她是誰呀？
春天到了，春姑娘回來了，開了一個春天電話亭。每天通過打電話把春天的秘密告訴身邊的人。歡迎你來打電話，把更多春天秘密告訴身邊的人。
→幼兒自由模仿打電話。
2、教師小結：春天真是個美麗的季節。
二、蝴蝶的秘密(關注價值：通過觀察、比較，感知橢圓形的特征。)
1、T：春姑娘說呀：你們的眼睛可真亮，謝謝你們打電話講了這么多春天的秘密。我今天來還帶來了一位朋友，請你猜猜她是誰。
謎語：頭上兩根須，身穿花衣裳，飛舞花從中，快樂又逍遙。
2、T：（模仿蝴蝶）我有個問題要考考你們。你們認識我身上的哪些圖形呢？
→幼兒自由交流。
T：那你知道我的身體是什么圖形嗎？和圓形比一比，你發現了什么？
（引導幼兒將兩個圖形重疊在一起進行比較，證實橢圓形比圓形長。）
3、教師小結：原來蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來，它的身體長一點，扁一點，我們把長長的圓，扁扁的圓就叫橢圓形。
三、游戲——印腳印(關注價值：鞏固對橢圓形的認識)
1、T：請你在春姑娘朋友的身上找一找，哪里有橢圓形，留下你的小腳印。
2、音樂，幼兒在主題墻上操作，和客人老師互動，告訴客人老師，你找到了春姑娘朋友的.哪里有橢圓形。
活動延伸：結合資料庫，讓孩子尋找生活中更多的橢圓形物體，鞏固對圖形的認識。
活動反思：
1、活動應體現情景性。采用打電話的游戲方式，鼓勵幼兒回憶外觀的經歷，大膽表達自己發現的春天的秘密；猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的橢圓形，都讓幼兒在完整的情景中展開活動，讓幼兒感受到春天萬物生長的喜悅。
2、活動應體現互動性。打電話是師生間、生生間的互動；比比橢圓和圓的異同，是和材料的互動；找找橢圓的朋友，是和教室環境的互動。互動性學習有助于激發幼兒的學習主動性。
活動背景和設計意圖：
這個活動以認識橢圓形為重點。幼兒認識平面圖形有一個難易順序，比較一致的看法是：圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形、梯形等。由此，不難發現，橢圓形的認識難度較大，主要原因在于日常生活中接觸較少。而我們中班下學期的數學目標也要求幼兒認識橢圓形,正巧我們正在開展“春天來了”的主題，在春天的景物中，我們可以發現許多有橢圓形這個幾何圖形的物體，如桃花的花瓣，柳樹的樹葉，蝴蝶的身體等等，可以讓幼兒在春天的情景中認識橢圓。所以結合這些內容，我設計了本次的數學活動。
幼兒園中班社會教案 篇3
1.活動目標
（1）說說在日常生活中遇到一些困難；
（2）遇到困難能自己想辦法辦法解決；
（3）體驗想辦法解決困難的喜悅。
2.活動準備
故事、四幅圖片。
3.活動過程
Ⅰ導入
（1）故事導入，激發幼兒興趣。
提問："故事里有誰？""它們發生了什么事情呢？"
教師重點指導幼兒仔細傾聽故事，理解故事內容。
Ⅱ第一次操作
（2）鼓勵幼兒根據故事里發生的事情，開動腦筋幫助小動物們解決困難。
提問："如果你是故事里的小動物你會想什么辦法解決困難呢？"
教師重點指導幼兒開動腦筋想辦法解決問題。
Ⅲ分享經驗
（3）出示圖片，讓幼兒分組討論解決問題的方法。
①羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢？②小球滾進了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢？③小熊的褲子給刮破了，如果你是小熊，怎么辦呢？④啄木鳥喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢？⑤小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地撿起？
教師重點指導幼兒根據自己的生活經驗，想辦法解決圖片上的問題并大膽的說出來。
Ⅳ再次操作
（4）引導幼兒感知生活中有許多困難問題，鼓勵幼兒大膽想出解決方法。
提問：①"你在家里、幼兒園遇到了困難是怎么解決的呢？"②"如果媽媽生病了，家里只剩下你一個人了，你該怎么辦呢？"③"如果在公園玩，你跟媽媽走散了這時有一個你不認識的'叔叔走來說要帶你去找媽媽你該怎么辦呢？"
教師重點引導幼兒大膽的說出解決困難的辦法。
4.活動延伸
講圖片投放到區角。
幼兒園中班社會教案 篇4
活動目標： 1、讓幼兒學會在傾聽中了解談話的主要內容，培養幼兒理解性傾聽能力。
2、懂得讓別人把話說完，再發表自己的意見，幫助幼兒掌握談話的規則。
活動準備：儒靈童教材
活動過程：
一、活動導入
1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、"聽"故事提問導入：小朋友，你們見過驢耳朵嗎？請聽故事《驢子的.耳朵》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。
教師提問：豆豆的耳朵為什么會變成驢耳朵？
故事總結：豆豆平時總用一只耳朵聽別人說話，根本聽不清楚別人說什么，就因為這樣他長出了驢耳朵。小朋友們在聽別人講話的時，要認真用心去聽，而且要聽完整，這樣才能明白說話的內容，這也是對別人的尊重。
3、"看"動畫提問導入：小朋友們在別人說話的時候，你們是怎樣做的？
4、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：
(1) 寶寶是怎樣聽爸爸介紹書包功能的？
（2）爸爸告訴寶寶應該怎樣傾聽他人講話？
(3)小朋友今后你會怎樣傾聽他人講話？
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結：寶寶沒有用心聽爸爸說話，結果什么都沒聽到，儒靈童教會寶寶聽別人說話時眼睛要看著對方，才是一個懂禮貌的好孩子。小朋友們上課時眼睛要看著老師，用心聽老師講課，這樣才能學到更多的知識和本領。
三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯教師看圖
總結：小朋友們在聽別人講話時，眼睛要看著對方，認真的傾聽對方說話，這樣做不僅是對別人的尊重，同時你也能學到很多的知識。
四、游戲互動，鞏固主題名稱：猜猜我是誰規則：請一個幼兒背對大家坐好，請其他幼兒走到他椅子后面，輕輕敲椅子背三下，坐著的幼兒問："是誰敲我的門呀？"敲門的幼兒說："是我，猜猜我是誰？"如幼兒猜不出，可再問："你是什么人？"答："我是你的好朋友。"猜對了，就調換幼兒，游戲重新開始。
五、活動延伸，主題內化
(1)帶領幼兒誦讀《弟子規》經典。
(2)日常生活中提醒孩子聽別人說話時要看著對方用心聽。
(3)和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。
幼兒園中班社會教案 篇5
活動目標：
1、通過故事知道禮貌待人，善于發現別人的長處才能找到朋友。
2、學會簡單的交往語言和適宜的交往方式。
3、喜歡并愿意多交朋友。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
1、《螢火蟲找朋友》的圖片PPT
活動過程：
一、活動導入： 談話，引出課題。
1、問：“媽媽、爸爸上班去了，家里就你一個人的時候你想干
什么？”
有一只小昆蟲，今天也是一個人在家，他想干什么呢？
2、今天，老師要給大家講一個關于螢火蟲的故事（出示PPT），故事的名字叫《螢火蟲找朋友》。
二、分段講述故事，初步理解故事內容。
1、出示圖片PPT，講述故事第一段。
提問：
（1）螢火蟲為什么要找朋友？
（2）螢火蟲交朋友時，是怎么對朋友說的？
（3）小青蛙和小鴨子有沒有與他交朋友？為什么？
2、 出示PPT，講述故事第二段。
（1）媽媽是怎樣對螢火蟲說的？我們來學學螢火蟲媽媽說的話？（幫助幼兒簡單了解長處和短處的意思。）
（2）聽了媽媽的話，螢火蟲會不會認識到自己的錯呢？
3、出示圖片PPT，欣賞故事第三段。
提問：
（1）螢火蟲又一次遇見了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說的？
（2）小青蛙和小鴨子有沒有與螢火蟲做朋友呢？為什么？
（3）這時，小青蛙和小鴨子的心情怎么樣？
三、完整欣賞故事，引導幼兒表演故事中的部分情節，體驗角色的情感。
提問：螢火蟲第一次找朋友，對小青蛙和小鴨子，他是怎樣說的？小青蛙和小鴨子的心情怎么樣？（引導幼兒表現語氣、語調）
螢火蟲又一次遇見了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說的？小青蛙和小鴨子的心情變怎么樣？，知道只有禮貌待人，善于發現別人的長處才能找到好朋友。
四、組織幼兒討論，與同伴交往的方法以及應該使用的語言。
（1）談談自己喜歡什么樣的朋友呢？（有禮貌的、好東西和同伴分享的）
（2）在生活中，你們交朋友的方式呢？交朋友時應該怎么對朋友說？（微笑著和別人打招呼、好東西和同伴分享等）（你好，我可以和你做朋友嗎？也可以說一些贊揚的話……）
（3）請個別幼兒到集體中來說一說自己好朋友的優點
教師：現在請小朋友請出自己的'好朋友，像螢火蟲一樣找出好朋友的長處并說一些贊美朋友的話。
請小朋友來說一說，看看誰的方法又多又好？
總結：和別人成為朋友的方法很多，如：一個微笑、一句好聽的話、一個大拇指、一個擁抱，別人就樂意和你做好朋友。朋友之間只有相互尊重才能贏得彼此的信任。有真誠付出，就會收獲真正的友誼。
五、與同伴結伴游戲：參與《喊數抱團找朋友》的游戲活動，使幼兒知道有朋友一起游戲是一件多么快樂的事情。
師：現在我們去交更多的好朋友，我們一起玩個游戲好嗎？
《喊數抱團找朋友》玩法：教師可令幼兒站成一個圓圈，沿逆時針方向走，當教師喊：“4個”、“2個”、“6個”時，幼兒應立即與臨近的同伴按所喊數字抱成一團，最后剩下沒有及時抱成團的人受 “罰”，請到旁邊休息。游戲規則：聽數抱團時，不得因人數不符而互相推撞人。
教學反思：
首先，我上課的時間過長了，導致后面的時間孩子已經失去耐心，開始出現各種小動作。這一點我會在平時教學中加強注意，嚴格控制好教學時間。
其次，在活動過程中，本次活動我是通過《螢火蟲找朋友》這個故事開始，希望孩子通過故事（目標1）知道禮貌待人，善于發現別人的長處才能找到朋友，但可以我的引導還是不夠，孩子對故事不夠熟悉，對故事蘊含的道理還是比較模糊。對什么是長處和短處沒有一個清晰的概念。老師們給我建議是可以讓孩子多聽幾遍故事，帶著問題聽故事效果會更好。
最后，通過這次的公開課，我發現我們班孩子相比其他班級，在課堂紀律這方面有待加強，并且平常上課時，積極舉手回答問題的孩子，在看到有其他老師在場的情況下反而膽怯了。這一點也在提醒我一日生活常規的重要性，要抓好常規，并且應該在平時要多給那些膽怯的孩子機會，鼓勵孩子自我表現。
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