幼兒園中班社會(huì)教案

時(shí)間：2023-04-20 11:09:48 幼兒園教案我要投稿

幼兒園中班社會(huì)防溺水教案推薦度：
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案推薦度：
相關(guān)推薦

有關(guān)幼兒園中班社會(huì)教案范文集錦六篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班社會(huì)教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

有關(guān)幼兒園中班社會(huì)教案范文集錦六篇

幼兒園中班社會(huì)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　情感目標(biāo)：感受新年到來的快樂。

　　認(rèn)知目標(biāo)：了解中國人過年的傳統(tǒng)習(xí)俗。

　　技能目標(biāo)：能表達(dá)自己對(duì)親人的祝福。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉歌曲《新年好》。

　　課件準(zhǔn)備：《新年好》動(dòng)畫視頻；“新年的習(xí)俗”組圖；“新年祝福”圖片。

　　活動(dòng)過程

　　播放動(dòng)畫視頻《新年好》，引導(dǎo)幼兒感受新年的歡樂氣氛，激發(fā)活動(dòng)興趣。

　　這是什么歌？我們一起來唱一唱。

　　快過新年了啦！人們在過年的時(shí)候都會(huì)做些什么呢？

　　出示組圖“新年的習(xí)俗”，引導(dǎo)幼兒了解中國人過新年的傳統(tǒng)習(xí)俗。

　　1.出示圖片“新年的習(xí)俗-1”,了解過年“貼年紅”的意義。

　　圖中的人們正在做什么？

　　人們貼的這些東西都是什么顏色的？

　　為什么要貼這些東西呢？

　　小結(jié)：過年的時(shí)候，人們會(huì)貼春聯(lián)、年畫、窗花等等，這些東西上都有喜慶的紅色，統(tǒng)稱“貼年紅”，人們通過貼年紅營造喜慶的氛圍，為新的一年祈福。

　　2.出示圖片“新年的習(xí)俗-2”，了解過年放鞭炮的習(xí)俗。

　　圖中的人正在做什么？

　　過年我們?yōu)槭裁匆疟夼冢?/p>

　　還有什么時(shí)候會(huì)放鞭炮？

　　小結(jié)：大家碰到喜慶的事情，都會(huì)放鞭炮慶祝，但燃放鞭炮需要到指定的安全地點(diǎn)，不能隨處燃放。

　　3.出示圖片“新年的習(xí)俗-3”，感受新年穿新衣的習(xí)俗，并認(rèn)識(shí)唐裝。

　　新的一年，人們還會(huì)做什么呢？

　　熊貓奇奇和妙妙穿的衣服是什么樣的？

　　小結(jié)：新年第一天，人們會(huì)穿上新的衣服迎接新的`一年，奇奇和妙妙穿的衣服是唐裝，唐裝是中國的傳統(tǒng)服飾，有些人會(huì)在新年穿上唐裝，寓意著吉祥如意。

　　4.出示圖片“新年的習(xí)俗-4”，感受新年送紅包的習(xí)俗。

　　奇奇的爸爸送了什么給奇奇？

　　你收到過紅包嗎？

　　過年收到紅包的時(shí)候，你會(huì)說些什么呢？

　　小結(jié)：過年的時(shí)候，大人們會(huì)給小孩發(fā)紅包，代表著長輩對(duì)孩子的祝福，小孩收到紅包后，也會(huì)對(duì)大人說一些祝福的話。

　　5.師幼討論，鼓勵(lì)幼兒交流更多中國過年的傳統(tǒng)習(xí)俗。

　　貼年紅、放鞭炮、穿新衣、發(fā)紅包等都是中國過年的傳統(tǒng)習(xí)俗，除了這些，你還知道哪些中國過年的傳統(tǒng)習(xí)俗？

　　小結(jié)：過年的時(shí)候，一家人還會(huì)聚在一起吃年夜飯、看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)等，代表團(tuán)團(tuán)圓圓；很多地方還會(huì)舞龍舞獅、踩高蹺、放煙花等來慶祝新年的到來，祈福新的一年平平安安。

　　出示圖片“新年祝福”，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)親人的祝福。

　　圖中的人在做什么？

　　過年的時(shí)候，人們見面會(huì)互相拜年，說祝福語，你都知道哪些祝福語？

　　新年快到了，你們對(duì)親人或朋友有什么祝福呢？請(qǐng)你說一說。

　　活動(dòng)延伸

　　區(qū)域活動(dòng)：

　　在美工區(qū)投放卡紙和畫筆等，鼓勵(lì)幼兒將自己要對(duì)親人或朋友說的祝福語畫在卡紙上，制作成賀卡送給親人。

　　家園共育：

　　家長陪伴幼兒觀看“寶寶巴士APP”的“歡樂新年系列”視頻，了解更多過年的習(xí)俗。

幼兒園中班社會(huì)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒學(xué)會(huì)在傾聽中了解談話的主要內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒理解性傾聽能力。

　　2、懂得讓別人把話說完，再發(fā)表自己的意見，幫助幼兒掌握談話的規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：儒靈童教材

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。

　　2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

　　二、新授課程

　　1、"聽"故事提問導(dǎo)入：小朋友，你們見過驢耳朵嗎？請(qǐng)聽故事《驢子的耳朵》。

　　2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。

　　教師提問：豆豆的耳朵為什么會(huì)變成驢耳朵？

　　故事總結(jié)：豆豆平時(shí)總用一只耳朵聽別人說話，根本聽不清楚別人說什么，就因?yàn)檫@樣他長出了驢耳朵。小朋友們在聽別人講話的時(shí)，要認(rèn)真用心去聽，而且要聽完整，這樣才能明白說話的內(nèi)容，這也是對(duì)別人的尊重。

　　3、"看"動(dòng)畫提問導(dǎo)入：小朋友們在別人說話的時(shí)候，你們是怎樣做的？

　　4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：

　　(1) 寶寶是怎樣聽爸爸介紹書包功能的？

　　（2）爸爸告訴寶寶應(yīng)該怎樣傾聽他人講話？

　　(3)小朋友今后你會(huì)怎樣傾聽他人講話？

　　5、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫停或播放，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。

　　教師總結(jié)：寶寶沒有用心聽爸爸說話，結(jié)果什么都沒聽到，儒靈童教會(huì)寶寶聽別人說話時(shí)眼睛要看著對(duì)方，才是一個(gè)懂禮貌的.好孩子。小朋友們上課時(shí)眼睛要看著老師，用心聽老師講課，這樣才能學(xué)到更多的知識(shí)和本領(lǐng)。

　　三、圖譜演示，判斷對(duì)錯(cuò)教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)教師看圖

　　總結(jié)：小朋友們在聽別人講話時(shí)，眼睛要看著對(duì)方，認(rèn)真的傾聽對(duì)方說話，這樣做不僅是對(duì)別人的尊重，同時(shí)你也能學(xué)到很多的知識(shí)。

　　四、游戲互動(dòng)，鞏固主題名稱：猜猜我是誰規(guī)則：請(qǐng)一個(gè)幼兒背對(duì)大家坐好，請(qǐng)其他幼兒走到他椅子后面，輕輕敲椅子背三下，坐著的幼兒問："是誰敲我的門呀？"敲門的幼兒說："是我，猜猜我是誰？"如幼兒猜不出，可再問："你是什么人？"答："我是你的好朋友。"猜對(duì)了，就調(diào)換幼兒，游戲重新開始。

　　五、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化

　　(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。

　　(2)日常生活中提醒孩子聽別人說話時(shí)要看著對(duì)方用心聽。

　　(3)和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。

幼兒園中班社會(huì)教案篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在日常生活中，水給我們帶來了無窮的樂趣和方便，是我們?nèi)祟惾币徊豢傻呐笥选Ｋ巧矗侨祟悺?dòng)物、植物乃至微生物生存的最基本條件。世界上有許多國家和地區(qū)正面臨著缺水的危險(xiǎn)，我國也有很多城市面臨水荒。而對(duì)于我們地處江南水鄉(xiāng)的孩子來說，他們認(rèn)為水是取之不盡、用之不竭的，根本就不理解什么是缺水，認(rèn)為水龍頭一開，就會(huì)嘩嘩自來。在日常的活動(dòng)中也會(huì)發(fā)現(xiàn)一些孩子浪費(fèi)的現(xiàn)象：如喝水時(shí)倒了滿滿一杯，喝不完就直接倒掉；洗手時(shí)水龍頭開得很大很大，看見水龍頭滴水不會(huì)主動(dòng)去關(guān)上……《綱要》指出：社會(huì)學(xué)習(xí)具有潛移默化的特點(diǎn)，幼兒主要是通過在實(shí)際生活和活動(dòng)中積累有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)而學(xué)習(xí)的。為此，本次活動(dòng)通過回憶、觀看、體驗(yàn)、探索、思考等方法讓幼兒了解水的重要，缺水后的困難，從而節(jié)約用水，保護(hù)水資源。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知水和人類的密切關(guān)系，懂得水的寶貴。

　　2、體驗(yàn)運(yùn)水的艱辛，了解節(jié)約用水的方法。

　　3、能積極設(shè)想保護(hù)水資源的方法，樂意參與保護(hù)水資源的行動(dòng)。

　　4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前一天幼兒在家體驗(yàn)停水后生活的不便。

　　2、活動(dòng)幻燈片：缺水、運(yùn)水相關(guān)圖片，浪費(fèi)水相關(guān)視頻，體驗(yàn)音樂。

　　3、運(yùn)水體驗(yàn)材料：水桶、水盆、平衡木、椅子等。

　　4、尋找浪費(fèi)水的相關(guān)圖片、圖書、電腦。

　　5、刷牙、洗臉、燒飯等相關(guān)圖片以及相關(guān)的刷牙杯、臉盆、鍋?zhàn)拥取?/p>

　　活動(dòng)過程：

　　1、分享“停水一天”體驗(yàn)活動(dòng)感受，了解人的生活離不開水。

　　教師：小朋友們，今天早上老師起來后發(fā)現(xiàn)家里停水了，你們家里有沒有停水過？停水后會(huì)怎么樣？會(huì)發(fā)生什么事情？

　　幼兒一：早上起來刷牙洗臉的水也沒有，臉上臟臟的。

　　幼兒二：游戲后，嘴巴很干，沒有水喝。

　　幼兒三：出了汗，身上臭臭的，想洗澡沒有水。

　　教師：停水后感覺怎么樣？為什么？

　　（評(píng)析：幼兒有了停水的相關(guān)體驗(yàn)后，就感受到了水在我們生活中的重要，水的多種作用，跟我們的人類生活的密切聯(lián)系。）

　　2、體驗(yàn)“10米運(yùn)水”的辛苦，在對(duì)比中得出結(jié)論“水——生命之源”。

　　（1）觀看缺水地區(qū)相關(guān)圖片。（幻燈片1）

　　教師：家里有時(shí)停水一天就感覺到非常的不方便，在我們國家的一些地方，那邊嚴(yán)重缺水，老師帶來幾張我們國家西南地區(qū)干旱時(shí)實(shí)拍的照片，看看缺水讓那里變成了什么樣子？

　　教師：你看到了什么？

　　幼兒一：看到了泥土因?yàn)闆]有水都裂開了，變成一塊塊的了。

　　幼兒二：看到了草都死了。

　　幼兒三：魚兒都死了。

　　教師：魚為什么會(huì)死呢？

　　幼兒三：水都干了，魚沒有了水就不能夠活下來了。

　　教師：小朋友看到這些圖片，你覺得水在生活中有什么作用？

　　教師小結(jié)：水對(duì)我們的生活很重要，不但人離不開水，動(dòng)物植物也都需要水，沒有水就不能夠生存，水是生命的源泉。

　　（評(píng)析：地處江南水鄉(xiāng)的孩子根本就不能夠體驗(yàn)到什么是缺水，在實(shí)拍的照片中孩子們看到了什么是缺水，給了孩子視覺上直觀的體驗(yàn)，知道了缺水后動(dòng)物和植物上都不能夠存活下來，了解了水的寶貴）

　　（2）觀看人們運(yùn)水的圖片。（幻燈片2）

　　教師：為了生活下去，有的地方的人們可以等待運(yùn)水車裝水過來，有的地方的人們只能每天走很遠(yuǎn)的路去運(yùn)水，看看他們走的路是什么樣子的？背著水走這樣的路你們感覺怎么怎么樣？讓我們一起來嘗試一下。

　　（3）體驗(yàn)運(yùn)水的艱辛。

　　體驗(yàn)過程：繞過大石頭，走過狹窄的山路，跨過深溝。（見場地布置）

　　教師：剛才運(yùn)水你覺得怎么樣？跟他們比起來怎么樣？

　　教師小結(jié)：我們小朋友就走了這短短的十米遠(yuǎn)就感覺到非常的累，這里的人們每天要走幾千米，幾萬米，還要爬上高高的山坡，走的路要比我們的艱難的多，運(yùn)水的時(shí)候不僅要注意自己的安全，還要保管好自己的水，如果掉下去了，水沒有了，就連裝水的桶也沒有了，全家一天就沒有可用的水了。

　　（4）探索節(jié)約用水的方法。

　　教師：這么辛苦運(yùn)回來的水怎么來用呢？有什么好方法？幼兒個(gè)別講述。

　　教師：這是你們剛才運(yùn)回來的水，這些水要供全家人一天的使用。哪些地方要用水，請(qǐng)小朋友來分一分。

　　幼兒分別分出全家刷牙、洗臉等的水后發(fā)現(xiàn)用于燒飯和其他用途的水就變少了。

　　（評(píng)析：在創(chuàng)設(shè)的情境中嘗試體驗(yàn)運(yùn)水，讓小朋友們有了切身的體會(huì)，感受到了背水走路的辛苦和水的來之不易，激發(fā)他們節(jié)約用水的愿望。并通過體驗(yàn)知道要合理的分配辛苦運(yùn)回來的水，不能夠隨便的亂用。）

　　3、探討“保護(hù)水資源”行動(dòng)方案，激發(fā)“從我做起”愿望。

　　（1）自主探索發(fā)現(xiàn)身邊浪費(fèi)水的現(xiàn)象。

　　教師：老師發(fā)現(xiàn)我們身邊還有較多浪費(fèi)水的現(xiàn)象，老師給你們準(zhǔn)備了書籍、圖片和電腦，請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽矣心男├速M(fèi)水的現(xiàn)象？

　　并想辦法進(jìn)行解決。

　　幼兒自主探索，老師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　教師：你發(fā)現(xiàn)了什么？怎么來解決？（幻燈片4）

　　幼兒一：看到一個(gè)小朋友洗完水就走，忘記關(guān)水龍頭了。可以提醒他關(guān)水龍頭，還可以幫助他把水龍頭關(guān)上。

　　幼兒二：看到路邊的消防栓上在流水，可以想辦法堵住。

　　教師：水流太大堵不住怎么辦？

　　幼兒三：可以打電話請(qǐng)自然水公司的人幫忙把這里的水停了，再請(qǐng)人過來修理。

　　（評(píng)析：我們的身邊確實(shí)存在著一些浪費(fèi)水的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象通過幼兒自己的探索后發(fā)現(xiàn)，并利用自己的經(jīng)驗(yàn)想辦法解決，并讓幼兒知道當(dāng)有些事情解決不了的`時(shí)候還可以請(qǐng)其他的人幫忙。）

　　（2）發(fā)現(xiàn)水污染的圖片，啟發(fā)幼兒保護(hù)水資源的方法。

　　教師：這里的水怎么啦？為什么會(huì)變成這個(gè)樣子？

　　教師：你有什么好辦法讓水變得干凈起來？相互討論并交流。

　　幼兒一：提醒人們不要將東西扔進(jìn)水里。

　　教師：怎么提醒？有什么好方法？

　　幼兒二：可以在水邊上裝一個(gè)攝像頭，這樣人們就不會(huì)亂扔垃圾了。

　　幼兒三：還可以設(shè)計(jì)一個(gè)帶叉的標(biāo)志，提醒人們不能將垃圾扔在水里。

　　教師：你發(fā)現(xiàn)我們幼兒園還有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象，現(xiàn)在就為這些地方設(shè)計(jì)一些節(jié)約用水的標(biāo)志，提醒大家要節(jié)約用水。

　　（評(píng)析：中班的小朋友已經(jīng)有了初步解決問題的能力，在尋求如何保護(hù)水資源的方法中，孩子們就將生活中看到的，教學(xué)活動(dòng)中學(xué)到的方法靈活的運(yùn)用在活動(dòng)中，并把這些方法帶到課外，讓幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣延伸到課外。）

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒在日常生活中注意節(jié)約用水，并能積極參與環(huán)保活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　水是生命之源，萬物之本。本次活動(dòng)通過“生活—教學(xué)—生活”的實(shí)踐過程，把幼兒生活和教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，讓幼兒真實(shí)地感受、理解、掌握粗淺的保護(hù)水資源的方法，并落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)之中，知道除了人類的生活需要水，還有自然界所有的生命體都離不開水，如果不保護(hù)水資源，水也會(huì)有取盡、用竭的一天。

　　幼兒進(jìn)入中班下學(xué)期后，在各個(gè)方面都有了很大的發(fā)展，尤其對(duì)事物的理解力逐漸增強(qiáng)，特別喜歡參加有挑戰(zhàn)性的游戲和活動(dòng)，喜歡去探索，去發(fā)現(xiàn)，去感受。《綱要》中也指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。所以在活動(dòng)中我通過多種形式讓幼兒去發(fā)現(xiàn)，去感受，去探索，獲得對(duì)他們有益的經(jīng)驗(yàn)。

　　本次活動(dòng)源于生活，學(xué)于生活，用于生活。在活動(dòng)前開展“停水一天體驗(yàn)活動(dòng)”，巧妙地讓生活在水鄉(xiāng)的幼兒，第一次真切體驗(yàn)到了水的重要性，感受到了停水后的種種不便，讓幼兒改變了對(duì)“水”的看法：生活中離不開水。然后通過觀看選取西南地區(qū)干旱時(shí)的實(shí)拍照片和音樂營造氛圍，讓幼兒通過視覺、聽覺等感官，感受缺水后萬物枯萎、生命受到威脅的凄涼景象，揭示“水是生命之源”主題。接著出示人們翻山找水的真實(shí)圖片，初步感受缺水后的困難。然后安排“10米運(yùn)水”體驗(yàn)活動(dòng)，讓幼兒在老師創(chuàng)設(shè)的情境中搬水、扛水、抬水，繞過大石頭，走過狹窄的山路，跨過深溝，直接地感受到了找水的艱辛。接著讓幼兒將辛苦運(yùn)回的水，作為一家人一天的生活用水進(jìn)行合理分配，從幼兒謹(jǐn)慎不漏一滴水在外面的行動(dòng)中，可以看出幼兒的意識(shí)已經(jīng)萌芽：以后要節(jié)約用水。

　　最后一環(huán)節(jié)給幼兒提供通過電腦、圖片、書籍等途徑自主探索身邊浪費(fèi)水、破壞水資源的現(xiàn)象，既讓幼兒了解現(xiàn)實(shí)中水資源缺乏現(xiàn)狀，又讓幼兒看到人們浪費(fèi)破壞水資源行動(dòng)的強(qiáng)烈反差后，幼兒節(jié)約用水的意識(shí)更加強(qiáng)烈了，從自身做起關(guān)好水龍頭、洗手開小水等節(jié)約用水做法后，還想到了通過制作節(jié)約用水標(biāo)志，張貼在幼兒園、家里還有工廠、社區(qū)中，裝上攝像頭等方法，把活動(dòng)拓展到生活中。

　　整個(gè)活動(dòng)中幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，運(yùn)用多種感官，積極投入到活動(dòng)之中，在體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)，在體驗(yàn)中拓展，在體驗(yàn)中提升，很好的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，滿足了不同水平幼兒的發(fā)展需要，拓展了他們更廣闊的發(fā)展空間。

幼兒園中班社會(huì)教案篇4

　　教材分析：

　　《朋友船》體現(xiàn)的是動(dòng)物間團(tuán)結(jié)合作的精神，活動(dòng)中，教師要引導(dǎo)幼兒積極地參與文學(xué)閱讀活動(dòng)，從而懂得朋友間要相互幫助，特別是在朋友需要的時(shí)候。老師首先可以指導(dǎo)幼兒自己看畫冊，說說看到了什么？讓幼兒猜一猜發(fā)生了什么事情？接著讓幼兒欣賞故事，引導(dǎo)幼兒討論：

　　1、發(fā)生了一件什么事情？

　　2、為什么這條船的名字叫“月亮船”？

　　3、為什么大家都不愿意離開這條船？

　　4、小朋友之間應(yīng)該怎樣做？最后教師講故事，引導(dǎo)幼兒讀圖講故事。

　　幼兒行為基礎(chǔ)：

　　1、大多數(shù)幼兒不能感覺到朋友之間團(tuán)結(jié)合作的重要性。

　　2、大多數(shù)幼兒的讀圖能力不強(qiáng)。

　　3、大多數(shù)幼兒語言表達(dá)得不流暢。

　　4、部分幼兒聽完故事的第一遍能講出故事的名稱及故事里的人物，但講不清楚故事的重要情節(jié)。

　　5、少數(shù)幼兒會(huì)答非所問。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能積極地參與文學(xué)閱讀活動(dòng)。

　　2、知道小朋友之間要相互幫助，特別是在朋友需要的時(shí)候。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《朋友船》的故事（見幼兒畫冊）。

　　2、投影儀。

　　活動(dòng)過程

　　1、指導(dǎo)幼兒自己看畫冊。

　　師：現(xiàn)在每個(gè)小朋友都拿到一本幼兒畫冊，請(qǐng)你翻到**，小朋友看的時(shí)候，一定要認(rèn)真，想想你在圖畫上看到了什么，請(qǐng)你猜一猜發(fā)生了什么事？

　　2、欣賞故事。

　　師講故事，或者讓幼兒聽磁帶，講清楚聽的要求：小朋友們聽的時(shí)候要想一想發(fā)生了什么事？

　　師：故事聽完了，請(qǐng)你回憶一下故事里發(fā)生了一件什么事情？

　　3、用投影儀示范閱讀，讓幼兒再聽故事。

　　師：聽這一遍的.時(shí)候要好好想一想：為什么這條船叫“朋友船”？為什么大家都不愿意離開這條船？小朋友之間應(yīng)該怎樣做？

　　師：這一遍故事又聽完了。大家討論討論：a為什么這條船叫“朋友船”？b為什么大家都不愿意離開這條船？c小朋友之間應(yīng)該怎樣做？

　　幼：我看到了許多小動(dòng)物，有小獅子、小熊、小馬、小豬、小狗、小兔、小猴、小鳥、海豚、大章魚；我看到了森林；我看到了大海；我看到了船；我還看到了礁石把船撞破了……

　　幼：森林里的小動(dòng)物小獅子、小熊、小馬、小豬、小狗、小兔、小猴、小鳥非常想去看大海，他們分工合作一起造了一艘船，并起名為“朋友船”，當(dāng)“朋友船”駛進(jìn)大海時(shí)，忽然刮起了大風(fēng)暴，海浪越來越大，把“朋友船”沖到礁石上，被礁石撞破了，當(dāng)海豚和大章魚呼喊小狗小猴，讓它們離開破船的

　　師總結(jié)：小朋友之間也要互相幫助，特別是在朋友需要的時(shí)候。

　　4、再次讓幼兒看書講故事。

　　師：下面請(qǐng)小朋友自己看書講故事，邊看邊想故事里有哪些小動(dòng)物，發(fā)生了怎樣的一件事情？

　　附故事：朋友船。

　　森林里住著許多小動(dòng)物，他們都是好朋友。他們非常想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船終于造好了。大家給它起了一個(gè)好聽的名字，叫“朋友船”。小獅子和小熊首先上了船，小馬和小豬接著上了船，小狗和小兔也上了船。最后，小猴和小鳥上了船。“朋友船”起航了，順著小河駛進(jìn)了大海。忽然，大風(fēng)暴來了，海浪越來越大。不好了！“朋友船”被礁石撞破，開始進(jìn)水了！一只海豚向小狗喊：“小狗！趕快離開這條破船吧！”小狗說：“不！我不能離開我的朋友。”一只大章魚向小猴喊道：“小猴！趕快離開這條破船吧！”小猴說：“不，我不會(huì)離開我的朋友。”小動(dòng)物們齊心協(xié)力，堵住了船上的缺口，把船駛向了岸邊。從此以后，森林里就多了一條船，船上還畫著小動(dòng)物航海的故事呢。

幼兒園中班社會(huì)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在郊游的游戲場景中，能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)交流有關(guān)乘車安全的問題，掌握安全乘車的常識(shí)。

　　2、了解在公園游玩應(yīng)遵守的社會(huì)行為規(guī)則，激發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　3、體驗(yàn)郊游游戲的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、創(chuàng)設(shè)情境：公共汽車情境。

　　2、草地的場景。

　　3、乘車視頻。

　　4、歌曲：《開汽車》

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入。

　　師：今天天氣真好呀！這么好的天氣，我們一起坐車去逛公園吧！車那邊，我們坐車去咯！

　　二、乘車情境游戲，了解乘車安全規(guī)則，嘗試去遵守。

　　1、了解排隊(duì)乘車的基本規(guī)則。

　　提問1：小朋友們都找好位置坐好了嗎？剛剛你們上車的時(shí)候表現(xiàn)得好不好？誰來說說你是怎么上車？

　　提問2：我們怎么上車、下車才是文明的？

　　小結(jié)：剛才那位小朋友說了，我們要排隊(duì)上車才是文明的。你們都記住了嗎？

　　2、練習(xí)上、下車，鞏固幼兒上下車的行為規(guī)則。

　　師：我們現(xiàn)在先來練習(xí)一下，看看小朋友們都是不是記住剛剛說的，上車要排隊(duì)，不要推，也不要擠。（來，小朋友們起來。）

　　3、觀看乘車視頻，了解安全乘車的常識(shí)。

　　開車之前請(qǐng)你們看一段動(dòng)畫片，看完后請(qǐng)你們說說動(dòng)畫片里發(fā)生的事情。

　　提問：①、動(dòng)畫片里發(fā)生了什么事情啊

　　②、車開了，我們的頭、手能伸出窗外嗎

　　③、在車上，我們能不能到處走動(dòng)、打鬧

　　④、我們坐車除了不要把頭和手伸出窗外，也不能在車上走來走去、打鬧。還要注意什么呢？

　　4、開車游戲。

　　師：小朋友都們都知道坐車的時(shí)候要注意些什么了。那你們都坐好了嗎？有沒有握緊扶手？好，我們的趙司機(jī)要啟動(dòng)車了哦！（聽音樂開車：小朋友們注意了哦！汽車要轉(zhuǎn)彎了。）

　　到站了，我們要怎么下車呢？

　　三、公園游玩情境游戲，了解在公園游玩應(yīng)遵守的社會(huì)行為規(guī)則，激發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　⑴、布置垃圾滿地的公園場景。

　　師：公園到了，我們一起到公園里玩吧！

　　提問：咦，我們平時(shí)到公園里玩的時(shí)候要注意些什么呢？（幼兒自由回答。）

　　小結(jié)：小朋友們都說得很好。我們要愛護(hù)公物，愛惜花草樹木，在公共場合不要大聲喧嘩，不能隨地吐痰和亂扔垃圾。我們要做一位講文明，講衛(wèi)生，有禮貌的好孩子。

　　⑵、游戲：吹泡泡。

　　師：好了，我們起來一起玩游戲吧！玩什么游戲呢？（吹泡泡）

　　好累啊！我們休息一下吧！小朋友們玩得開心嗎？（幼兒：開心）

　　師：今天老師給你們準(zhǔn)備了好吃的東西來起來分享。可是我們吃完了東西會(huì)有很多的垃圾，怎么辦？（把垃圾扔到垃圾桶里。）對(duì)了，我們要做一位講文明，講衛(wèi)生的好孩子。

　　今天老師帶你們來逛公園，你們開心嗎？可是天色不早了，我們坐車回去休息吧！小朋友們排隊(duì)上車。

　　教學(xué)反思：

　　如今交通工具很發(fā)達(dá)，幾乎家家戶戶都有轎車，但是孩子們對(duì)于乘車的規(guī)則，文明乘車的意識(shí)還不是很了解。為了讓幼兒更好地了解乘車規(guī)則，增強(qiáng)文明乘車意識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境。我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)帶幼兒去“逛公園”的.情境游戲，讓幼兒在情境中逐步地感知和掌握初淺的社會(huì)行為規(guī)則。讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，能夠在游戲中學(xué)習(xí)，了解在公共場合，每個(gè)人都有愛護(hù)公務(wù)，愛惜花草樹木，保護(hù)我們周圍環(huán)境的樂趣。

　　真?zhèn)€活動(dòng)設(shè)計(jì)的流程是很清晰，線條也是很清楚，比較貼近孩子的日常生活的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于他們來說是很熟悉不過的了。所以很適合孩子的學(xué)習(xí)方式。