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【推薦】幼兒園中班社會教案范文匯編九篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的幼兒園中班社會教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班社會教案 篇1
活動目標：
1.知道"陌生人"的含義，懂得不輕信陌生人的道理。
2.能初步識別陌生人的哄騙行為，樹立初步的防范意識。
3.提高遇到危險沉著冷靜處理問題的能力。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
5.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備：
1.視頻：《不跟陌生人走》、《陌生人我不怕》PPT
2.歌曲《小兔子乖乖》
活動過程：
一、歌曲引入，了解哄騙提問
1.播放歌曲《小兔乖乖》。這首兒歌小朋友們熟悉嗎?這首兒歌的名字誰知道?那《小兔乖乖》講了一個什么故事呢?
2.小兔子開門了嗎?
3.小兔子是怎么知道大灰狼不是媽媽的?
教師小結(jié):小兔子讓大灰狼把尾巴從門縫里伸進來瞧一瞧，判斷出這不是媽媽的尾巴。小兔子真聰明，遇到問題不慌不忙，動腦筋想辦法，值得我們學(xué)習(xí)。
4.提問：如果小朋友一個人在家，有人來敲門，你會怎么做呢?是所有的人敲門都不開嗎?(引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實際思考判斷。并通過追問：是所有的人敲門都不開嗎?進一步引導(dǎo)幼兒判別自己的親朋好友等熟悉的人會開門，不認識的人就不開門。)
教師小結(jié)：當敲門的是自己熟悉的叔叔、阿姨時我們可以開門，不認識的人我們就不能開門，我們把這些不認識，不熟悉的人稱為"陌生人"。
5.討論：為什么不能給陌生人開門呢?(會騙人、會偷東西、會把小孩帶走……)教師小結(jié)：對，陌生人有可能是壞人，我們不能輕易相信陌生人。
二、觀看事例，引發(fā)思考
1.有個叫小雨的小朋友自己在街上玩的時候碰到了一位陌生的阿姨，我們來看看她是怎么做的。
2.播放視頻《不跟陌生人走》，到"阿姨想帶小雨走"停止。
提問：
(1)如果你是小雨，會跟那位阿姨走嗎?
(2)為什么?
3.我們看一下小雨到底會怎樣做，繼續(xù)播放視頻，請幼兒看完后提問：
(1)那位阿姨是怎樣把小雨騙走的呢?(她說媽媽有事，請她來幫忙接小雨的)
(2)這位自己稱是媽媽同事的阿姨小雨認識嗎?
教師小結(jié)：所以無論別人怎么說，只要你不認識的人都是陌生人，陌生人都不能輕易相信。(通過引發(fā)幼兒思考，讓幼兒進一步了解"陌生人"的含義。)
(3)小雨的好朋友用了什么辦法救小雨呀?
(4)我們怎樣判斷陌生人說的話是真是假呢?
(引導(dǎo)幼兒通過討論得出一些常用的判別方法，如：給家里人打電話，詢問警察叔叔，找老師幫忙等等)
4.提問:小朋友們想一想如果小雨真的被帶走的話，會有什么后果?(會被賣掉，被帶到其他的地方去，就見不到媽媽了)
5.總結(jié)：所以我們堅決不能跟陌生人走。
三、判斷推測，引發(fā)討論
現(xiàn)在我要來考考咱們的小朋友是不是真的知道遇到陌生人應(yīng)該怎么做了。
情景一：陌生人給小朋友玩具。
這幅圖上發(fā)生了什么事情?(陌生人給小朋友玩具)提問：如果你遇到這種情況，你會怎么做?
播放情景二：陌生人給小朋友好東西吃。
這幅圖上發(fā)生了什么?(陌生人給小朋友東西吃)提問：遇到這種情況你會怎么做?
播放情景三：陌生人帶小朋友找媽媽。
問題：遇到這幅圖上的情況你會怎么做?
教師小結(jié)：我們的`身邊大部分都是好人，但也會有壞人。遇到事情要多動腦筋，不輕易相信陌生人的話，也不能隨便跟陌生人走，做個機智勇敢的好寶寶。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
幼兒園中班社會教案 篇2
活動目標
1．了解種子的傳播方式。
2．知道種子的來源。
活動準備
1．蒲公英草、蒼耳樹、大豆藤、椰子樹、柑橘樹的圖片；蒲公英、蒼耳、大豆、椰子、柑橘的圖片。
2．教學(xué)掛圖。
活動過程
1．知道種子的來源。
教師：你們知道這些是什么嗎？
依次出示蒲公英草、蒼耳樹、大豆藤、椰子樹、柑橘樹的圖片。
引導(dǎo)幼兒看圖回答。
教師：你們知道它們的種子寶寶都是什么嗎？它們都長什么樣子？
引導(dǎo)幼兒大膽回答。
出示蒲公英、蒼耳、大豆、椰子、柑橘的圖片，引導(dǎo)幼兒看圖認物。
教師：你們想不想知道蒲公英草、蒼耳樹、大豆藤、椰子樹、柑橘樹的種子寶寶是怎么出生的？
先請幼兒猜一猜，然后教師給予常識講述。
2．了解種子的傳播方式。
教師：秋天到了，種子寶寶慢慢地長大了，它們都想離開媽媽去別的地方旅行，可是它們沒有手，沒有腳，不能自己走，這可難壞了種子寶寶們，可是它們都很聰明，各自想出了一個好辦法，那小朋友猜一猜它們各自想出了什么好辦法呢？
教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象逐一講述。
教師：小朋友想出的辦法又多、又好，特別棒，小朋友以后要是看到了子寶寶，就把咱們的'好辦法告訴它們好不好？今天老師帶來了一幅漂亮的圖畫，這上面就有種子寶寶旅行的方法，請小朋友認真看圖后告訴老師它們分別是怎么旅行的。
出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒認真觀察圖片后回答問題。
種子傳播的方式：蒲公英的種子通過風(fēng)傳播；蒼耳掛在小羊的皮毛上傳播；大豆成熟后，種子從豆莢里蹦出來；椰子成熟后掉入海里；柑橘會被小鳥吃進肚里，種子會通過排泄物排出體外。
幼兒園中班社會教案 篇3
活動目標：
1、回憶過生日的經(jīng)驗，能用語言表述過生日的情景。
2、樂意參與集體活動，感受過生日的快樂，增進同伴間的感情。
3、喜歡參與游戲，體驗。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準備：
1、生日歌的磁帶。
2、事先布置好生日樹(上有12根樹枝)。
3、每個孩子的生日小卡片。
4、生日調(diào)查表(幼兒和家長已經(jīng)完成)。
活動過程：
一、放生日歌引出課題，請幼兒談?wù)勛约哼^生日的經(jīng)歷。
1、這是一首什么歌曲?
2、什么時候要唱生日歌?
3、幼兒講述過生日的情景。
平時你是怎么過生日的呢?(請幼兒和旁邊的小朋友說說)
4、有那么多的人關(guān)心你，你心里覺得怎么樣?
5、你知道自己的生日嗎?
(開火車介紹自己的生日)
二、介紹生日樹
1、這是一棵生日樹，1代表1月，猜猜這里應(yīng)該是幾月
2、讓幼兒知道生日樹上有十二棵樹枝，正好表示十二個月。
三、師生共同布置生日樹。
1、請幾位小朋友看著自己的生日卡來說說自己的生日在哪一月?你的生日卡應(yīng)該掛在哪棵樹枝上
2、分組讓幼兒把卡片掛上去。
3、掛好后幼兒之間互相檢查。
4、比較生日樹各個樹枝上卡片的多少，得出哪個月份生日的人最多
5、小結(jié)：生日樹的用處還真大，有了它不僅可以美觀我們的教室，它還可以提醒我們每個月都有誰生日呢。
6、分享調(diào)查表
師：每個人都要過生日，你還知道其他人的生日嗎?
原來昨天，我們每個小朋友還和爸爸媽媽一起完成了生日調(diào)查表小朋友，我們一起來分享一下吧。
(1)請若干幼兒介紹自己的調(diào)查表。
(2)幼兒互相介紹。
四、師生同唱生日歌。
1、過生日真是一件非常開心的事啊。知道了爺爺奶奶爸爸媽媽的生日，那么當他們過生日的時候，你會給他們送什么禮物呢?
2、小結(jié)：一句祝福的話，一個擁抱等也是很好的禮物。
3、過集體生日，體驗集體生日的快樂。
(1)你們知道嗎?這個月我們班有位小朋友生日了，她是誰呢?請這位小朋友上來，今天我們一起為xx小朋友過生日，好嗎?
(2)我們應(yīng)該對xx說些什么祝愿的話呢?(教師引導(dǎo))
(3)xx心情怎么樣?讓我們把這開心一刻永遠保留下來吧!(師生拍照留念)
(4)放《生日快樂》歌，師生一起唱。
活動反思
過生日是孩子們生活中最熟悉也是最盼望的.一件事，說是過生日孩子們都能滔滔不絕。這是一個對于所有孩子來說都感到特別親切的一件事，但大多數(shù)孩子提起過生日往往想到的是自己的生日。只是單純的想從長輩那里獲取，卻從沒有想到反哺與期待，從孩子的興趣點出發(fā)，我選擇了孩子們熟悉的過生日為切入口，圍繞一棵生日樹鋪張開去，開展了活動生日樹，其目的是讓幼兒在回憶過生日的經(jīng)驗，能用語言表述過數(shù)日的情景。在參與揚集體的活動中，感受過生日的快樂，增進同伴的感情。活動開始我播放生日歌吸引幼兒的注意力，幼兒聽到這首歌曲就知道是生日歌，是過生日的時候唱的。活動中厚幼兒講解自己的生日過程時有不少的小朋友都能講出以往的經(jīng)驗。讓每一個幼兒都有介紹的機會，讓每個孩都把自己的想法表達出來。接著向幼兒介紹生日樹衣，讓幼兒觀察樹上有幾個分叨叉，每個分叉上有什么。通過觀察幼兒發(fā)現(xiàn)樹上有12徹個分叉，每個分叉上都有一個數(shù)字。活動前，家長在家桌鋨鎦幼兒記住了自己的生日是幾月份的，所以在接下來的活動中，幼兒就很容易的找到自己掛照片的地方。整個活動下來孩子想像豐富，都能把照片貼在自己的位置上，記憶力好的幼兒中還能記住別人的生日，整個活動達到了預(yù)定的效果。
幼兒園中班社會教案 篇4
設(shè)計意圖：
在日常生活中，水給我們帶來了無窮的樂趣和方便，是我們?nèi)祟惾币徊豢傻呐笥选Ｋ巧矗侨祟悺游铩⒅参锬酥廖⑸锷娴淖罨緱l件。世界上有許多國家和地區(qū)正面臨著缺水的危險，我國也有很多城市面臨水荒。而對于我們地處江南水鄉(xiāng)的孩子來說，他們認為水是取之不盡、用之不竭的，根本就不理解什么是缺水，認為水龍頭一開，就會嘩嘩自來。在日常的活動中也會發(fā)現(xiàn)一些孩子浪費的現(xiàn)象：如喝水時倒了滿滿一杯，喝不完就直接倒掉；洗手時水龍頭開得很大很大，看見水龍頭滴水不會主動去關(guān)上……《綱要》指出：社會學(xué)習(xí)具有潛移默化的特點，幼兒主要是通過在實際生活和活動中積累有關(guān)的經(jīng)驗和體驗而學(xué)習(xí)的。為此，本次活動通過回憶、觀看、體驗、探索、思考等方法讓幼兒了解水的重要，缺水后的困難，從而節(jié)約用水，保護水資源。
活動目標：
1、感知水和人類的密切關(guān)系，懂得水的寶貴。
2、體驗運水的艱辛，了解節(jié)約用水的方法。
3、能積極設(shè)想保護水資源的方法，樂意參與保護水資源的行動。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備：
1、活動前一天幼兒在家體驗停水后生活的不便。
2、活動幻燈片：缺水、運水相關(guān)圖片，浪費水相關(guān)視頻，體驗音樂。
3、運水體驗材料：水桶、水盆、平衡木、椅子等。
4、尋找浪費水的相關(guān)圖片、圖書、電腦。
5、刷牙、洗臉、燒飯等相關(guān)圖片以及相關(guān)的刷牙杯、臉盆、鍋子等。
活動過程：
1、分享“停水一天”體驗活動感受，了解人的生活離不開水。
教師：小朋友們，今天早上老師起來后發(fā)現(xiàn)家里停水了，你們家里有沒有停水過？停水后會怎么樣？會發(fā)生什么事情？
幼兒一：早上起來刷牙洗臉的水也沒有，臉上臟臟的。
幼兒二：游戲后，嘴巴很干，沒有水喝。
幼兒三：出了汗，身上臭臭的，想洗澡沒有水。
教師：停水后感覺怎么樣？為什么？
（評析：幼兒有了停水的相關(guān)體驗后，就感受到了水在我們生活中的重要，水的多種作用，跟我們的人類生活的密切聯(lián)系。）
2、體驗“10米運水”的辛苦，在對比中得出結(jié)論“水——生命之源”。
（1）觀看缺水地區(qū)相關(guān)圖片。（幻燈片1）
教師：家里有時停水一天就感覺到非常的不方便，在我們國家的一些地方，那邊嚴重缺水，老師帶來幾張我們國家西南地區(qū)干旱時實拍的`照片，看看缺水讓那里變成了什么樣子？
教師：你看到了什么？
幼兒一：看到了泥土因為沒有水都裂開了，變成一塊塊的了。
幼兒二：看到了草都死了。
幼兒三：魚兒都死了。
教師：魚為什么會死呢？
幼兒三：水都干了，魚沒有了水就不能夠活下來了。
教師：小朋友看到這些圖片，你覺得水在生活中有什么作用？
教師小結(jié)：水對我們的生活很重要，不但人離不開水，動物植物也都需要水，沒有水就不能夠生存，水是生命的源泉。
（評析：地處江南水鄉(xiāng)的孩子根本就不能夠體驗到什么是缺水，在實拍的照片中孩子們看到了什么是缺水，給了孩子視覺上直觀的體驗，知道了缺水后動物和植物上都不能夠存活下來，了解了水的寶貴）
（2）觀看人們運水的圖片。（幻燈片2）
教師：為了生活下去，有的地方的人們可以等待運水車裝水過來，有的地方的人們只能每天走很遠的路去運水，看看他們走的路是什么樣子的？背著水走這樣的路你們感覺怎么怎么樣？讓我們一起來嘗試一下。
（3）體驗運水的艱辛。
體驗過程：繞過大石頭，走過狹窄的山路，跨過深溝。（見場地布置）
教師：剛才運水你覺得怎么樣？跟他們比起來怎么樣？
教師小結(jié)：我們小朋友就走了這短短的十米遠就感覺到非常的累，這里的人們每天要走幾千米，幾萬米，還要爬上高高的山坡，走的路要比我們的艱難的多，運水的時候不僅要注意自己的安全，還要保管好自己的水，如果掉下去了，水沒有了，就連裝水的桶也沒有了，全家一天就沒有可用的水了。
（4）探索節(jié)約用水的方法。
教師：這么辛苦運回來的水怎么來用呢？有什么好方法？幼兒個別講述。
教師：這是你們剛才運回來的水，這些水要供全家人一天的使用。哪些地方要用水，請小朋友來分一分。
幼兒分別分出全家刷牙、洗臉等的水后發(fā)現(xiàn)用于燒飯和其他用途的水就變少了。
（評析：在創(chuàng)設(shè)的情境中嘗試體驗運水，讓小朋友們有了切身的體會，感受到了背水走路的辛苦和水的來之不易，激發(fā)他們節(jié)約用水的愿望。并通過體驗知道要合理的分配辛苦運回來的水，不能夠隨便的亂用。）
3、探討“保護水資源”行動方案，激發(fā)“從我做起”愿望。
（1）自主探索發(fā)現(xiàn)身邊浪費水的現(xiàn)象。
教師：老師發(fā)現(xiàn)我們身邊還有較多浪費水的現(xiàn)象，老師給你們準備了書籍、圖片和電腦，請你們?nèi)フ乙徽矣心男├速M水的現(xiàn)象？
并想辦法進行解決。
幼兒自主探索，老師進行指導(dǎo)。
教師：你發(fā)現(xiàn)了什么？怎么來解決？（幻燈片4）
幼兒一：看到一個小朋友洗完水就走，忘記關(guān)水龍頭了。可以提醒他關(guān)水龍頭，還可以幫助他把水龍頭關(guān)上。
幼兒二：看到路邊的消防栓上在流水，可以想辦法堵住。
教師：水流太大堵不住怎么辦？
幼兒三：可以打電話請自然水公司的人幫忙把這里的水停了，再請人過來修理。
（評析：我們的身邊確實存在著一些浪費水的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象通過幼兒自己的探索后發(fā)現(xiàn)，并利用自己的經(jīng)驗想辦法解決，并讓幼兒知道當有些事情解決不了的時候還可以請其他的人幫忙。）
（2）發(fā)現(xiàn)水污染的圖片，啟發(fā)幼兒保護水資源的方法。
教師：這里的水怎么啦？為什么會變成這個樣子？
教師：你有什么好辦法讓水變得干凈起來？相互討論并交流。
幼兒一：提醒人們不要將東西扔進水里。
教師：怎么提醒？有什么好方法？
幼兒二：可以在水邊上裝一個攝像頭，這樣人們就不會亂扔垃圾了。
幼兒三：還可以設(shè)計一個帶叉的標志，提醒人們不能將垃圾扔在水里。
教師：你發(fā)現(xiàn)我們幼兒園還有哪些浪費水的現(xiàn)象，現(xiàn)在就為這些地方設(shè)計一些節(jié)約用水的標志，提醒大家要節(jié)約用水。
（評析：中班的小朋友已經(jīng)有了初步解決問題的能力，在尋求如何保護水資源的方法中，孩子們就將生活中看到的，教學(xué)活動中學(xué)到的方法靈活的運用在活動中，并把這些方法帶到課外，讓幼兒對活動的興趣延伸到課外。）
活動延伸：
請幼兒在日常生活中注意節(jié)約用水，并能積極參與環(huán)保活動。
活動反思：
水是生命之源，萬物之本。本次活動通過“生活—教學(xué)—生活”的實踐過程，把幼兒生活和教學(xué)活動有機結(jié)合，讓幼兒真實地感受、理解、掌握粗淺的保護水資源的方法，并落實到實際行動之中，知道除了人類的生活需要水，還有自然界所有的生命體都離不開水，如果不保護水資源，水也會有取盡、用竭的一天。
幼兒進入中班下學(xué)期后，在各個方面都有了很大的發(fā)展，尤其對事物的理解力逐漸增強，特別喜歡參加有挑戰(zhàn)性的游戲和活動，喜歡去探索，去發(fā)現(xiàn)，去感受。《綱要》中也指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。所以在活動中我通過多種形式讓幼兒去發(fā)現(xiàn)，去感受，去探索，獲得對他們有益的經(jīng)驗。
本次活動源于生活，學(xué)于生活，用于生活。在活動前開展“停水一天體驗活動”，巧妙地讓生活在水鄉(xiāng)的幼兒，第一次真切體驗到了水的重要性，感受到了停水后的種種不便，讓幼兒改變了對“水”的看法：生活中離不開水。然后通過觀看選取西南地區(qū)干旱時的實拍照片和音樂營造氛圍，讓幼兒通過視覺、聽覺等感官，感受缺水后萬物枯萎、生命受到威脅的凄涼景象，揭示“水是生命之源”主題。接著出示人們翻山找水的真實圖片，初步感受缺水后的困難。然后安排“10米運水”體驗活動，讓幼兒在老師創(chuàng)設(shè)的情境中搬水、扛水、抬水，繞過大石頭，走過狹窄的山路，跨過深溝，直接地感受到了找水的艱辛。接著讓幼兒將辛苦運回的水，作為一家人一天的生活用水進行合理分配，從幼兒謹慎不漏一滴水在外面的行動中，可以看出幼兒的意識已經(jīng)萌芽：以后要節(jié)約用水。
最后一環(huán)節(jié)給幼兒提供通過電腦、圖片、書籍等途徑自主探索身邊浪費水、破壞水資源的現(xiàn)象，既讓幼兒了解現(xiàn)實中水資源缺乏現(xiàn)狀，又讓幼兒看到人們浪費破壞水資源行動的強烈反差后，幼兒節(jié)約用水的意識更加強烈了，從自身做起關(guān)好水龍頭、洗手開小水等節(jié)約用水做法后，還想到了通過制作節(jié)約用水標志，張貼在幼兒園、家里還有工廠、社區(qū)中，裝上攝像頭等方法，把活動拓展到生活中。
整個活動中幼兒動腦、動手、動口，運用多種感官，積極投入到活動之中，在體驗中認識，在體驗中拓展，在體驗中提升，很好的達到了教學(xué)目標，滿足了不同水平幼兒的發(fā)展需要，拓展了他們更廣闊的發(fā)展空間。
幼兒園中班社會教案 篇5
【活動準備】PPT、各種游戲材料。
【活動目標】 1、體驗幼兒園生活的快樂，愿意開開心心地上幼兒園。
2、能和老師、同伴一起愉快的游戲。
3、了解熟悉幼兒園的一日活動環(huán)節(jié)。
【活動過程】
一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣
教師和幼兒隨音樂《我愛我的幼兒園》入場。剛才我們聽到的歌曲叫什么名字？我們一起來唱一唱。
教師：剛才我們唱了小朋友們在幼兒園里做什么呀？（動作提示：唱歌、跳舞）
二、了解幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)
教師：我們在幼兒園里除了唱歌、跳舞還做哪些事情？在幼兒園我們都做些什么呀？
教師：師幼共同小結(jié)一日生活的各個環(huán)節(jié)。
1．教師：早上，小朋友們開開心心地來到幼兒園。老師和小朋友打招呼"小朋友早！"你們應(yīng)該怎么說呀？
2．我們和好朋友一起玩什么？（搭積木）
3．然后我們就排排隊去做操啦。
（動作參與）教師：我們一起學(xué)一學(xué)排排隊的樣子，哦，我們小朋友的隊伍真整齊。(排排隊,做早操,天天鍛煉身體棒！)
4．教師：做完操回到教室我們做什么？（喝牛奶,牛奶能讓我們小朋友變得更強壯。）
5．教師：喝完有營養(yǎng)的.牛奶呀，我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學(xué)本領(lǐng)、做游戲啦。（我們小朋友每天能學(xué)到好多本領(lǐng)，變得越來越能干，我們把大拇哥伸出來表揚表揚自己）
6．教師：游戲結(jié)束了，吃飯的時間到了。（食堂阿姨每天都燒了有營養(yǎng)、香噴噴的飯菜）吃完飯看看電視散散步，這個時候我們小朋友做什么呀？（睡覺）然后我們睡完覺起床吃個小點心做個操就可以回家啦!
7．這就是小朋友們在幼兒園一天的生活。
三、幼兒自主地體驗游戲帶來的快樂
1．教師：我們在幼兒園里做了這么多事情，那你最喜歡做什么呢？
2．教師：我知道了，我們小朋友最喜歡做游戲。老師為小朋友準備了一些好玩的玩具，請你們?nèi)ネ嬉煌妗２话嵝∫巫樱ɡ戆l(fā)店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館)
3．教師：剛才你們玩的開心嗎？你玩的什么？怎么玩的？你為什么會那么開心？
4．教師總結(jié)：學(xué)習(xí)了本領(lǐng)，看書，畫畫，你學(xué)會了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家游戲很快樂，哦，原來是在幼兒園學(xué)會了本領(lǐng)很快樂。
四、拓展延伸
1．教師:我們的教室里有這么多好玩的東西，其實，在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。
2．出示滑滑梯、戶外活動的游戲（拍皮球等）的圖片教師：這是什么？你們想玩嗎？那我們一起開火車去玩一玩吧。
【活動延伸】 區(qū)角活動：布置"心情角"，放置玩具電話和臉譜面具，讓幼兒玩一玩，自由表達自己的心情。如幼兒可打玩具電話表達對父母的情感，也可戴上"高興"、"傷心"的臉譜面具自由表達心情。
家園共育：家長每天接幼兒回家時,教師主動與家長溝通,詢問幼兒在家的生活情況,并鼓勵幼兒喜歡幼兒園生活.
幼兒園中班社會教案 篇6
設(shè)計思路：
《新綱要(試行)》在社會領(lǐng)域中明確指出：“引導(dǎo)幼兒參與各種集體活動，體驗與教師、同伴共同生活的樂趣，幫助他們正確認識自己和他人，養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。“安全島”活動的設(shè)計，為幼兒創(chuàng)設(shè)積極合作的機會，教師通過指導(dǎo)與游戲材料的變化，激發(fā)了幼兒積極參與活動的主動性和互助合作的要求。活動有靜有動、有觀有思、有試有感，幼兒在游戲中收獲了合作互助的經(jīng)驗。
活動目標：
1．幼兒有合作意識。
2．學(xué)習(xí)相互協(xié)商、語言交流等方式解決問題，合作完成任務(wù)。
3．體驗合作成功的快樂。
活動準備：
1．活動場地布置成海洋，有海星，海草、貝殼、珊瑚等等。
2．小海龜胸飾人手一個，海龜媽媽頭飾一個、圖片。
3．一段海浪音樂，一段適合海龜在水里表演的音樂，墊子若干。
活動過程：
1．討論問題引發(fā)興趣
教師和幼兒以“小海龜”角色進入活動室，共同圍坐在地上討論。
師：平時在海里我們會遇到哪些危險的事情?(大鯊魚、大鯨魚)應(yīng)該怎么辦?
師：聽，這可能是發(fā)生了什么危險的事情?(播放海浪音樂，可適當做動作)對了，是海浪來了，我們應(yīng)該怎么辦?(幼兒利用平時積累的經(jīng)驗，大膽想象，暢所欲言。)
師：在海里遇到危險，我們可以逃跑，把頭縮進龜殼，躲到島上等等。
2．集體合作游戲
師：寶貝們，跟著媽媽一起到海洋里玩玩吧!(媽媽帶領(lǐng)小海龜?shù)谝淮蔚胶Ｑ罄镎J識幾種常見的海洋生物，吸引他們的注意力。)
師：(播放海浪音樂)聽，海浪來了，快快到媽媽這里來吧!師幼第一次集體合作站在墊子上。
師：媽媽來看看，寶貝們的小腳都穩(wěn)穩(wěn)地站在島上了嗎?我真開心，每個寶寶都安全了，這是一個快樂島，只有大家雙腳都站在島上，互相抱緊，才不會被海浪卷走哦!(引導(dǎo)所有幼兒知道只有大家互相抱緊，雙腳都站在島上才安全)。(風(fēng)平浪靜了，媽媽帶著小海龜?shù)诙蔚胶＠飳W(xué)游泳，游一游，吹泡泡，搓一搓，轉(zhuǎn)個圈等。)
師：(播放海浪音樂)喲，海浪又來了，快想辦法都躲到島上來!(將墊子變小點兒，但還是能容納所有幼兒)(師幼第二次集體合作站到變小的快樂島上。)
師：你們發(fā)現(xiàn)快樂島有什么變化嗎?(變小了)對呀，海浪來了，快樂島變小了，那我們該怎么辦?(再次引導(dǎo)幼兒知道要躲過海浪，必須抱得更緊，從而引出各種合作的方法。)
師：海浪來了，快樂島變小了，所以我們要抱得更緊了，可以兩個人、三個人抱的緊緊的，只要我們大家緊緊的團結(jié)在一起，海浪也會被嚇跑的。
3．小組合作游戲
師：看，退潮了，跟著媽媽去玩捉迷藏吧!(第三次)(抽去墊子，將墊子分散放在另一邊。)
師：如果更大的`海浪來了，快樂島就要被淹沒了，我們該怎么辦?看，那兒有許多小的快樂島，遇到海浪來了，你們可以幾個幾個互相合作，穩(wěn)穩(wěn)地站在島上，但是每個小島上都要有小海龜。(播放海浪音樂)小海龜?shù)谌魏献鞫愕娇鞓穽u。
師：看，他們是一前一后抱著站的；他們不一樣哦，是三個人前后中間貼著穩(wěn)穩(wěn)地站的!其實遇到危險，我們兩個或三個好朋友一起緊緊的抱著、貼著，穩(wěn)穩(wěn)地站在小島上，海浪也拿我們沒辦法了。
師：海面恢復(fù)平靜了，寶貝們肯定肚子餓了，我們?nèi)フ沂澄锇伞?播放海浪音樂)小海龜?shù)谒拇魏献鞫愕娇鞓穽u上。
師：瞧，他們是三個人面對面緊緊地抱在一起的；他們是肩搭肩貼著的；還有墊起腳尖站的，真是一群聰明、愛動腦筋的孩子!遇到再大的海浪我們也不怕，快跟媽媽繼續(xù)往前走吧!(教師總結(jié)各種站的方法，如貼、抱、疊等，引導(dǎo)幼兒懂得互相合作，才不會被海浪卷走的道理。)
小海龜們第五次到海里玩。要求：如果再有海浪，快樂島就變得更少了，需要更多的好朋友互相合作，才能穩(wěn)穩(wěn)地站在島上。(播放海浪音樂)小海龜?shù)谖宕魏献鞫愕娇鞓穽u上。
師：快看，他們是4只小海龜緊緊的前后前后疊在一起；哦，這只小海龜力氣真大，它用的是抱起另一只小海龜?shù)姆椒ǎ娌诲e!(教師及時關(guān)注和小結(jié)幼兒各種站的方法)海面又恢復(fù)平靜了，寶貝們坐到媽媽身邊來吧!(師幼圍坐在一起)。
4．小結(jié)
今天小海龜們跟著媽媽學(xué)了一項新的本領(lǐng)，遇到海浪，我們能夠兩個、三個、四個或大家一起緊緊的抱在一起、貼在一起、靠在一起，以后有再大的危險，只要互相合作、互相幫助，團結(jié)在一起，就能戰(zhàn)勝。
教學(xué)反思
該活動以幼兒參與體驗為主，合作貫穿在每個環(huán)節(jié)中，避免了老師的單調(diào)說教。孩子們在與同伴的共同游戲中學(xué)習(xí)協(xié)商、體驗，習(xí)得有益的社會交往技能，充分體現(xiàn)了社會教育的潛移默化，符合幼兒的年齡特點和發(fā)展需要，有很強的實踐性。活動對教師的隨機教育能力要求較高，關(guān)注幼兒成功的現(xiàn)象較多，沒有及時關(guān)注幼兒在合作不成功后的表現(xiàn)，缺少及時的鼓勵，影響了個別幼兒繼續(xù)參與合作活動的積極性。在觀察圖片的環(huán)節(jié)，幼兒有感而發(fā)，討論時間較長。可以采用集體與小組討論相結(jié)合的方式，讓更多的幼兒更充分地參與表達。
幼兒園中班社會教案 篇7
活動目標：
1.仔細觀察圖片內(nèi)容，了解動物與物品之間的關(guān)聯(lián)性，并嘗試仿編詩歌。
2.感受詩歌內(nèi)容的有趣，懂得擁抱是表達喜愛的一種方式。
活動重難點：
1.重點：理解詩歌內(nèi)容，了解動物與物品之間的關(guān)聯(lián)性。
2.用詩歌的句式進行仿編，并大膽表達。
活動準備：
1.活動前接觸過一下物品，如：粗糙的苦瓜、凹凸的重啟瑯琊榜、毛絨動物等，豐富了相關(guān)的感知經(jīng)驗。
2.掛圖《我喜歡抱抱》。
3.幼兒用書第1冊第8-9頁。
4.CD（柔和的音樂）。
活動過程：
一、朋友抱一抱。
師幼相互抱抱，感受擁抱是表達喜愛的一種方式。
——我喜歡抱抱你，你聞起來香香的；我喜歡抱抱你，你的小手肉乎乎的，像可愛的小熊······
——你還可以跟你的.好朋友抱一抱。（幼兒互相抱抱）
二、我喜歡抱抱。
1.說說喜歡擁抱的對象，感受擁抱帶來的愉悅之情。
——你最喜歡擁抱誰？為什么？
——有一個小姑娘非常喜歡抱抱，看看她擁抱了什么？（出示小豬、小兔等動物圖片）
——如果是你，你會擁抱誰？為什么？
2.猜測小姑娘擁抱大蛇、鱷魚的原因。
——小姑娘為什么會擁抱我們害怕的大蛇、鱷魚呢？
——小姑娘可喜歡大蛇和鱷魚了，她說：“我喜歡抱抱大蛇，好像抱著一條長長的圍巾······”
——為什么小姑娘說抱大蛇好像抱著一條長長的圍巾？
3.繼續(xù)猜測小姑娘擁抱其他物品的原因。
——小姑娘擁抱它們的原因又會是什么？
——除了圖上的東西，還會有什么藏在泥土里？
4.教師出示圖片，請幼兒選擇一張物品彈琵琶和動物圖片對應(yīng)，并說明原因，教師幫助幼兒嘗試根據(jù)歌詞的局勢連貫表達。
5.完整欣賞詩歌，熟悉詩歌的句式。
——小姑娘擁抱它們，是不是和我們說的一樣呢？
三、大家都來抱一抱。
1.根據(jù)詩歌句式，方便詩歌。
——你喜歡擁抱誰？為什么？
2.根據(jù)詩歌的句式，將記錄的圖片創(chuàng)編成詩歌。
幼兒園中班社會教案 篇8
活動目標：
1、感知常見動物的局部特征。
2、感受與同伴一起學(xué)習(xí)的快樂。
3、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準備：
課件、音樂（生日快樂歌）。
活動過程：
一、看一看、猜一猜、
今天小熊打扮的漂漂亮亮的，可高興了。誰知道它為什么這么高興？
哦！原來今天是小熊的生日。告訴你們一個小秘密，有四位長長的動物朋友
要給它慶祝生日呢，猜猜它們是誰？
瞧，誰來了？你怎么知道它是小兔呢？因為小兔的耳朵是……？
這次一下來了兩個小動物，會是誰呀？這是小動物身上的什么部位？它們看上去怎么樣？
咦，這會是誰呢？
小熊為什么會叫它們是長長的朋友呢？
因為請來的這些動物朋友呀，有一個共同的秘密，它們身上都有長長的部位。比如小兔有……（幼兒回答）寶寶們，你們還知道哪些動物身上也有長長的特征嗎？看，這些動物你們認識嗎？
二、說一說，演一演
1、動物大變身
可惜小熊沒有邀請它們，四個小動物給它過生日太冷清了，如果能有更多長長的朋友和小熊一起慶祝生日，小熊會更開心的。
請你們變成這些長長的`小動物來參加小熊的生日好嗎！
你想變成了哪個小動物？它哪個部位是長長的？（幼兒扮演長長的動物并引導(dǎo)幼兒用語言或肢體動作表現(xiàn)動物身上長長的特征。）
2、邊說動物兒歌邊模仿不同部位長長的特征
小兔走路蹦蹦蹦跳，長長耳朵豎起來。
大象走路咚咚咚，長長鼻子甩起來。
長頸鹿走路慢又慢，長長脖子伸過來。
小貓走路輕又輕，長長尾巴翹起來。
三、慶祝生日（體驗快樂）
呀！這么多長長的朋友一起為小熊慶祝生日，小熊真開心呀！我們一起為小熊唱一首生日快樂歌吧！
小熊的生日結(jié)束了，我們和小熊說再見吧！
活動反思：
活動中我選用了小朋友生活中比較熟悉的小兔子，長頸鹿，大象，猴子為角色，以今天是朵拉的生日來導(dǎo)入活動，讓幼兒感知這些動物的局部特征，嘗試通過比較區(qū)分的方法來尋找長長的禮物，這個活動既符合中班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。同時在活動過程中我還設(shè)計了朗朗上口的短句，既讓幼兒了解了動物的身體特征又讓幼兒喜歡上說短句，很好的達到了活動目標。在活動的實施過程中，由于我缺乏一定的激情，沒能完全激發(fā)出幼兒的興趣，若是我能夠調(diào)動出幼兒的積極性，可能活動會更好。還有一點就是，我缺少了給幼兒表達的機會，應(yīng)該充分給他們表達的時間和機會，活動還會更加豐富多彩。
幼兒園中班社會教案 篇9
教材分析：
《朋友船》體現(xiàn)的是動物間團結(jié)合作的精神，活動中，教師要引導(dǎo)幼兒積極地參與文學(xué)閱讀活動，從而懂得朋友間要相互幫助，特別是在朋友需要的時候。老師首先可以指導(dǎo)幼兒自己看畫冊，說說看到了什么？讓幼兒猜一猜發(fā)生了什么事情？接著讓幼兒欣賞故事，引導(dǎo)幼兒討論：
1、發(fā)生了一件什么事情？
2、為什么這條船的名字叫“月亮船”？
3、為什么大家都不愿意離開這條船？
4、小朋友之間應(yīng)該怎樣做？最后教師講故事，引導(dǎo)幼兒讀圖講故事。
幼兒行為基礎(chǔ)：
1、大多數(shù)幼兒不能感覺到朋友之間團結(jié)合作的重要性。
2、大多數(shù)幼兒的讀圖能力不強。
3、大多數(shù)幼兒語言表達得不流暢。
4、部分幼兒聽完故事的第一遍能講出故事的名稱及故事里的人物，但講不清楚故事的重要情節(jié)。
5、少數(shù)幼兒會答非所問。
活動目標
1、能積極地參與文學(xué)閱讀活動。
2、知道小朋友之間要相互幫助，特別是在朋友需要的時候。
活動準備
1、《朋友船》的故事（見幼兒畫冊）。
2、投影儀。
活動過程
1、指導(dǎo)幼兒自己看畫冊。
師：現(xiàn)在每個小朋友都拿到一本幼兒畫冊，請你翻到**，小朋友看的.時候，一定要認真，想想你在圖畫上看到了什么，請你猜一猜發(fā)生了什么事？
2、欣賞故事。
師講故事，或者讓幼兒聽磁帶，講清楚聽的要求：小朋友們聽的時候要想一想發(fā)生了什么事？
師：故事聽完了，請你回憶一下故事里發(fā)生了一件什么事情？
3、用投影儀示范閱讀，讓幼兒再聽故事。
師：聽這一遍的時候要好好想一想：為什么這條船叫“朋友船”？為什么大家都不愿意離開這條船？小朋友之間應(yīng)該怎樣做？
師：這一遍故事又聽完了。大家討論討論：a為什么這條船叫“朋友船”？b為什么大家都不愿意離開這條船？c小朋友之間應(yīng)該怎樣做？
幼：我看到了許多小動物，有小獅子、小熊、小馬、小豬、小狗、小兔、小猴、小鳥、海豚、大章魚；我看到了森林；我看到了大海；我看到了船；我還看到了礁石把船撞破了……
幼：森林里的小動物小獅子、小熊、小馬、小豬、小狗、小兔、小猴、小鳥非常想去看大海，他們分工合作一起造了一艘船，并起名為“朋友船”，當“朋友船”駛進大海時，忽然刮起了大風(fēng)暴，海浪越來越大，把“朋友船”沖到礁石上，被礁石撞破了，當海豚和大章魚呼喊小狗小猴，讓它們離開破船的
師總結(jié)：小朋友之間也要互相幫助，特別是在朋友需要的時候。
4、再次讓幼兒看書講故事。
師：下面請小朋友自己看書講故事，邊看邊想故事里有哪些小動物，發(fā)生了怎樣的一件事情？
附故事：朋友船。
森林里住著許多小動物，他們都是好朋友。他們非常想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船終于造好了。大家給它起了一個好聽的名字，叫“朋友船”。小獅子和小熊首先上了船，小馬和小豬接著上了船，小狗和小兔也上了船。最后，小猴和小鳥上了船。“朋友船”起航了，順著小河駛進了大海。忽然，大風(fēng)暴來了，海浪越來越大。不好了！“朋友船”被礁石撞破，開始進水了！一只海豚向小狗喊：“小狗！趕快離開這條破船吧！”小狗說：“不！我不能離開我的朋友。”一只大章魚向小猴喊道：“小猴！趕快離開這條破船吧！”小猴說：“不，我不會離開我的朋友。”小動物們齊心協(xié)力，堵住了船上的缺口，把船駛向了岸邊。從此以后，森林里就多了一條船，船上還畫著小動物航海的故事呢。
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