幼兒園中班語(yǔ)言教案

時(shí)間：2023-04-20 09:29:19 幼兒園教案我要投稿

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【實(shí)用】幼兒園中班語(yǔ)言教案模板匯編八篇

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。

【實(shí)用】幼兒園中班語(yǔ)言教案模板匯編八篇

幼兒園中班語(yǔ)言教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)大膽想象“如果我能飛”文家街道的樂(lè)趣。

　　2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試進(jìn)行仿編。

　　3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《如果我能飛》兒歌磁帶

　　2、掛圖：一只小鳥(niǎo)、一顆星星、一朵浪花

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師帶領(lǐng)幾個(gè)幼兒模仿小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作進(jìn)教室提問(wèn)：

　　小朋友我們一起瞧一瞧，是誰(shuí)飛到我們班來(lái)了？它們是怎么飛的？還會(huì)有誰(shuí)飛到我們班來(lái)？那你動(dòng)動(dòng)你的腦筋想一想，他們?yōu)槭裁茨軌蝻w行？

　　2、如果你有一雙翅膀也能夠飛翔，你最想飛到哪里去？引導(dǎo)幼兒回答讓幼兒多說(shuō) ，發(fā)揮幼兒想象力，

　　3、學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)。

　　4、出示掛圖，欣賞詩(shī)歌。

　　聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌里的'“我”都飛到了哪些地方？變成了什么？（邊說(shuō)詩(shī)歌邊出示星星、浪花、小鳥(niǎo)）

　　5、根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn)。詩(shī)歌中的“我”都飛到了哪些地方？變成了什么？

　　6、分段學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

　　三、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。

　　1、咦，我發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)歌有一個(gè)小規(guī)律：每一段開(kāi)頭都是“如果我能飛”，第二句是我要飛到哪里去，第三局則是想象著自己變成了什么。

　　2、如果你能飛，你要飛到哪里去？變成什么？

　　3、請(qǐng)你把仿編的詩(shī)歌說(shuō)給同伴聽(tīng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒在美工區(qū)繼續(xù)展開(kāi)想象，把自己的想法用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)反思

　　引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)，大膽表述。幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言主要是通過(guò)傾聽(tīng)這一途徑。在示范朗誦前我有意設(shè)計(jì)提問(wèn)，讓幼兒帶著問(wèn)題有針對(duì)性地認(rèn)真傾聽(tīng)，刺激了幼兒的各種感官，激發(fā)了幼兒想說(shuō)的愿望。幼兒創(chuàng)編的積極性很高。

幼兒園中班語(yǔ)言教案篇2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、懂得感謝關(guān)心和幫助過(guò)自己的人。

　　2、體驗(yàn)“感恩”的快樂(lè)。

　　3、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶祝活動(dòng)。

　　4、了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　懂得感謝關(guān)心和幫助過(guò)自己的人。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　結(jié)合生活實(shí)際理解“感謝” 、“幫助”。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、幼兒表演手指游戲《毛毛蟲(chóng)》，引入主題。

　　1、請(qǐng)幼兒表演手指游戲《毛毛蟲(chóng)》小手拿出來(lái)（做手指游戲——毛毛蟲(chóng)）,小蟲(chóng)蟲(chóng)膽子小，不敢爬出洞，它就一直呆在洞里嗎?這群毛毛蟲(chóng)真可愛(ài)，都知道同伴之間互相幫助。那么，在平時(shí)的.生活中，有誰(shuí)幫助過(guò)你、關(guān)心過(guò)你呢?

　　2、初步引導(dǎo)幼兒講述關(guān)心和幫助過(guò)自己的人，他們都為自己做了哪些事情。

　　二、根據(jù)幻燈片《感恩》遷移生活情景。

　　1、圖一：請(qǐng)幼兒講述父母是怎樣關(guān)心和幫助自己的。

　　出示第一張圖片。小朋友猜一猜這兩個(gè)人是誰(shuí)?小朋友都上中班了，從生下來(lái)到現(xiàn)在，平時(shí)爸爸媽媽是怎樣關(guān)心你的，幫助你的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)）你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么?做什么？

　　2、圖二：老師是怎樣關(guān)心幫助小朋友的？你最想對(duì)老師說(shuō)什么？

　　出示第二張圖片。小朋友從上小班到現(xiàn)在，很多時(shí)間都和老師在一起。想一想，老師是怎樣關(guān)心和幫助你的？（聯(lián)系實(shí)際引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)）你想對(duì)老師說(shuō)什么?

　　3、圖三：圖片上的小朋友在做什么？小伙伴是怎樣幫助自己的?你最想對(duì)他們說(shuō)什么？

　　小朋友猜一猜，這幅圖上都有誰(shuí)？他們之間發(fā)生了什么事?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō))三、結(jié)合生活實(shí)際理解“感謝” 、“幫助”的意思。引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際從家里、幼兒園生活的各個(gè)方面說(shuō)說(shuō)關(guān)心和幫助過(guò)自己的人，用“感謝” 、“幫助”各說(shuō)一句話(huà)，感知和體會(huì)“感恩”。

　　四、學(xué)習(xí)兒歌《感恩》。

　　感恩感謝親愛(ài)的父母，感謝敬愛(ài)的老師，感謝我的小伙伴，感謝幫助過(guò)我的人。

　　五、播放歌曲《感恩的心》，教師和幼兒一起表演。

　　說(shuō)了這么多，小朋友都累了吧，接下來(lái)，咱們一起來(lái)欣賞歌曲《感恩的心》（老師帶動(dòng)幼兒一起做動(dòng)作）。

　　六、活動(dòng)延伸。

　　幼兒自由選擇，用自己喜歡的方式對(duì)關(guān)心和幫助過(guò)自己的人表示感謝。

幼兒園中班語(yǔ)言教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)兒歌《家是什么》，并嘗試創(chuàng)編兒歌。

　　2、感受家庭的溫暖，增進(jìn)對(duì)家庭成員的了解和熱愛(ài)之情。

　　3、嘗試用完整連貫的語(yǔ)言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話(huà)號(hào)碼等。

　　4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀(guān)念。

　　5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、趣味練習(xí)：找一找你的家人。

　　2、照片：全家福、紙盒一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　談話(huà)的形式：講講我的家，知道每個(gè)人都有自己的家。

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)接送自己上幼兒園的，家里都有誰(shuí)。

　　二、展開(kāi)

　　1、出示全家福照片，互相介紹自己的家人。

　　問(wèn)：這是誰(shuí)?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?

　　從外貌、性格等方面介紹。

　　2、游戲：抽照片、猜名字。

　　向同伴介紹自己的家庭住址、電話(huà)號(hào)碼等。

　　(1)請(qǐng)幼兒將“全家福”照片放在紙盒里。

　　教師或幼兒先后抽出照片，請(qǐng)其他幼兒仔細(xì)觀(guān)察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。

　　(2)請(qǐng)?jiān)撚變航榻B照片上的人員、拍照時(shí)發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址、電話(huà)號(hào)碼等。

　　3、談話(huà)：我有一個(gè)幸福的家，感受家庭的溫暖。

　　激發(fā)愛(ài)父母、愛(ài)家的'情感。

　　(1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?

　　(2)爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛(ài)你的?

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽關(guān)愛(ài)自己的一兩件事。

　　小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家，有爸爸、有媽媽?zhuān)麄兠刻於荚跒榧颐β抵职謰寢尪紣?ài)自己的孩子，

　　我們應(yīng)該怎樣關(guān)愛(ài)爸爸媽媽?想想自己應(yīng)該為家人做些什么呢?

　　4、欣賞散文詩(shī)《家是什么》，感受家的溫暖，并嘗試創(chuàng)編兒歌。

　　聯(lián)系生活體驗(yàn)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)家是什么，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌。

　　附兒歌：家是什么

　　家是什么?

　　家是一間房，一盞燈，一張柔軟的床。

　　有了房，不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打。有了燈，不再害怕夜晚沒(méi)有星星和月亮。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的覺(jué)，做個(gè)美美的夢(mèng)。

　　家是什么?

　　家是一輪太陽(yáng)。爸爸媽媽歡樂(lè)的笑容，合成一縷溫暖的陽(yáng)光。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

幼兒園中班語(yǔ)言教案篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.敢于在集體面前大膽的講述，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　2.感受家鄉(xiāng)的美，增強(qiáng)熱愛(ài)大慶的情感。

　　3.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.有關(guān)大慶風(fēng)景名勝的`課件。（幼兒園ppt課件制作）

　　2.教師結(jié)合游戲的主題和幼兒共同收集有關(guān)大慶的風(fēng)景名勝的圖片。

　　3.課前熟悉兒歌《大慶真美麗》

　　4.歌曲《大慶什么美》

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.交流分享：美麗的大慶。

　　（1）請(qǐng)幼兒欣賞大慶風(fēng)景名勝的課件，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。

　　（2）小組交流，引導(dǎo)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)自己心中的大慶哪里最美麗。

　　（3）請(qǐng)各組幼兒陸續(xù)將大慶風(fēng)景名勝的圖片放在展板上，同時(shí)請(qǐng)個(gè)別幼兒簡(jiǎn)單介紹自己收集的圖片，鼓勵(lì)幼兒盡量用完整的語(yǔ)言描述美麗的大慶。

　　2.欣賞兒歌《大慶真美麗》

　　（1）教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。

　　（2）幼兒邊小聲拍節(jié)拍伴奏，邊聽(tīng)教師第二遍完整的朗誦兒歌。

　　（3）教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)兒歌的名字，聽(tīng)到了什么？最喜歡兒歌的哪一句？

　　（4）師生共同拍手說(shuō)兒歌(一)。

　　3.語(yǔ)言游戲：大慶哪里最美麗小朋友圍成圓圈，教師站在圓圈內(nèi)，順時(shí)針邊走邊和幼兒說(shuō)兒歌一。

　　4.欣賞歌曲《大慶什么美》，活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園中班語(yǔ)言教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解荷花的各種特點(diǎn)，從而理解兒歌的含義。

　　2、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動(dòng)作來(lái)表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、了解荷花的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　2、與兒歌相應(yīng)的圖片。

　　3、制作小書(shū)的紙、筆、訂書(shū)機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、欣賞荷花，幼兒說(shuō)說(shuō)荷花的.主要特點(diǎn)和生長(zhǎng)過(guò)程

　　1、教師：荷花是長(zhǎng)在什么地方的呀?荷花的葉子是怎樣的?荷花池里還會(huì)有什么呢?

　　2、幼兒根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講述。

　　二、結(jié)合圖片創(chuàng)編兒歌

　　1、出示圖片：圖上有什么?(風(fēng)兒、小雨、小魚(yú)、小蝦還有荷花。)

　　2、教師引導(dǎo)小朋友描述圖片。

　　3、教師綜合孩子的描述創(chuàng)編兒歌。

　　三、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容制作小書(shū)

　　1、教師：小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)，我們把它做成一本小書(shū)，送給小班的弟弟妹妹們看吧!

　　2、教師出示材料，指導(dǎo)幼兒制作小書(shū)。

　　四、欣賞小書(shū)。

　　附兒歌：

　　池塘里，

　　暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái)，

　　細(xì)細(xì)的小雨落下來(lái)，

　　小魚(yú)兒、小蝦兒游過(guò)來(lái)，

　　紅色的大傘，

　　一朵一朵打開(kāi)來(lái)!

幼兒園中班語(yǔ)言教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察圖片，知道不同動(dòng)物腳的特征，了解其功能。

　　2、能發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物對(duì)話(huà)的句式。并能把自己對(duì)故事的理解用完整、聯(lián)貫的語(yǔ)言講述。

　　3、體驗(yàn)角色之間的融洽的情感，感受幫助別人的.快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一雙小鞋子、六幅圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感知理解講述對(duì)象，引發(fā)興趣

　　第一環(huán)節(jié)：主要運(yùn)用設(shè)置懸念，教師引導(dǎo)的策略，引發(fā)幼兒的興趣

　　1、出示一雙小鞋子，問(wèn)：誰(shuí)會(huì)是這雙鞋子的主人？

　　出示圖片一：引出故事：小兔子也見(jiàn)到了一雙鞋子，小兔子在哪里撿到了一雙小鞋子？小兔子會(huì)想些什么？

　　2、出示圖片二：小兔子找到了誰(shuí)？小兔子會(huì)怎樣問(wèn)？小鴨子又會(huì)怎么回答呢？

　　小鴨子為什么不穿鞋子？

　　二、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述內(nèi)容，拓展知識(shí)

　　這一環(huán)節(jié)主要運(yùn)用討論法、幼幼結(jié)伴討論，來(lái)引導(dǎo)幼兒關(guān)注小兔子和小鳥(niǎo)、小貓、小馬之間的對(duì)話(huà)。

　　提問(wèn)：小兔子繼續(xù)尋找鞋子的主人，他會(huì)找到誰(shuí)呢？

　　出示圖三、四、五：結(jié)伴討論。

　　1、集體討論和講述：小兔子找到了誰(shuí)？他們會(huì)說(shuō)些什么呢？

　　2、逐副圖講述。

　　3、教師、幼兒分角色講述。

　　三、引進(jìn)講述經(jīng)驗(yàn)，分角色講述。

1、出試圖六：小兔子終于找到了小鞋子的主人，他是誰(shuí)？他們會(huì)說(shuō)些什么？

　　2、給故事起個(gè)名字。

　　3、請(qǐng)一位幼兒完整講述故事。

　　四、遷移講述經(jīng)驗(yàn)，發(fā)散思維

　　1、請(qǐng)小朋友想一想，如果小白兔碰到了小壁虎，他們又會(huì)說(shuō)些什么？

　　2、你覺(jué)得小兔子是怎樣的小動(dòng)物？

　　3、（出示一雙小鞋子）這雙小鞋子的主人會(huì)是誰(shuí)？讓我們一起找找，說(shuō)不定我們也會(huì)有像小兔子一樣奇妙的經(jīng)歷呢！

幼兒園中班語(yǔ)言教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞散文，感知散文優(yōu)美、寧?kù)o的意境美，感受小筍娃的活潑、稚拙美。

　　2、喜歡用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)散文內(nèi)容，感受小筍娃和竹子?jì)寢尩膶?duì)話(huà)的親切、可愛(ài)的情感。

　　3、豐富詞“誘人”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件。

　　2、竹子頭飾2-3個(gè)，小筍娃頭飾1個(gè)，小筍娃掛飾若干個(gè)。

　　2、認(rèn)識(shí)筍和竹子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、老師朗誦散文，幼兒欣賞。

　　1、老師結(jié)合身體動(dòng)作朗誦散文。

　　2、提問(wèn)：

　　1)這首好聽(tīng)的散文叫什么名字？

　　2)你喜歡哪些好聽(tīng)的話(huà)呢？

　　(二)看課件，熟悉散文中的對(duì)話(huà)，豐富詞“誘人”。

　　1、看課件，進(jìn)一步熟悉散文中的內(nèi)容。

　　教師導(dǎo)語(yǔ)：散文中還有哪些好聽(tīng)的話(huà)呢？我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)。

　　2、提問(wèn)：幫助幼兒了解散文內(nèi)容。

　　1)春雨帶著帶著春天的問(wèn)候來(lái)到了大地上，喚醒了誰(shuí)？他們?cè)趺礃樱?他們使勁用尖尖的腦袋頂著頭頂上的泥土)

　　2)誰(shuí)第一個(gè)鉆出了地面，是怎樣鉆出來(lái)的呢？(那個(gè)長(zhǎng)得細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的小個(gè)子鉆得最快)

　　請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小筍娃鉆出地面的樣子。

　　3)小筍娃鉆出地面后看到了什么美景呢？(大片誘人的草地像一塊塊綠色的地毯鋪在小山坡上，星星點(diǎn)點(diǎn)的紅、黃、藍(lán)綴在上面，那是一簇簇剛開(kāi)的小花)

　　a、豐富詞“誘人”，誘人就是很吸引人。

　　b、請(qǐng)幼兒用“誘人”說(shuō)一句話(huà)。

　　4)好多的小筍娃鉆出地面后他們說(shuō)了什么呢？(“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)阍谀睦铮俊?竹子?jì)寢層质窃鯓诱f(shuō)的?(“好孩子，媽媽在這兒呢。”)

　　幼兒分角色表演筍娃和竹子?jì)寢尩膶?duì)話(huà)。

　　5)小筍娃們看到竹子?jì)寢尯螅睦锸窃趺聪氲模?難道那穿著綠衣裳、個(gè)子高高的竹子就是媽媽?zhuān)克趺春臀覀円稽c(diǎn)也不像呢？)

　　幼兒一起復(fù)述一遍。

　　6)媽媽是怎么對(duì)小筍娃說(shuō)的？(“好孩子，別奇怪，過(guò)不了多久，你們就會(huì)和媽媽長(zhǎng)得一樣了。”)

　　7)聽(tīng)了竹子?jì)寢尩脑?huà)，小筍娃是怎么說(shuō)的？(“是嗎，那要過(guò)多久呢？我們好想快快長(zhǎng)大，長(zhǎng)得和媽媽一樣高，好看見(jiàn)更遠(yuǎn)的地方。”)小筍娃為什么想快快長(zhǎng)大？(好看見(jiàn)更遠(yuǎn)的.地方。”)

　　幼兒分角色表演筍娃和竹子?jì)寢尩膶?duì)話(huà)。

　　8)你們想長(zhǎng)大嗎？為什么？

　　9)筍娃們?cè)诼亻L(zhǎng)大，終于有一天，當(dāng)筍娃們能拉到媽媽的手臂了的時(shí)候，他們高興地怎么樣啊？(高興地叫了起來(lái)：“哦，我們長(zhǎng)大啰，長(zhǎng)得和媽媽一樣高啰。”)

　　我們學(xué)一學(xué)他們高興的樣子吧。

　　3、幼兒表演散文。

　　請(qǐng)2-3個(gè)幼兒戴著頭飾當(dāng)竹子?jì)寢專(zhuān)粋€(gè)幼兒戴著頭飾當(dāng)鉆得最快的小筍娃，其他的幼兒當(dāng)好多好多的小筍娃。

　　散文：筍娃

　　“滴答、滴答”，小雨帶著春天的問(wèn)候，來(lái)到了大地上，喚醒了躲在泥土里的筍娃們，它們使勁用尖尖的腦袋頂著頭頂上的泥土，都爭(zhēng)著想看看大地究竟是什么樣的。那個(gè)長(zhǎng)得細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的小個(gè)子鉆得最快，他使勁吸了一口氣，用力一頂，哇，終于鉆出了地面。小筍娃爭(zhēng)大眼睛，看著眼前的美景：大片誘人的草地像一塊塊綠色的地毯鋪在小山坡上，星星點(diǎn)點(diǎn)的紅、黃、藍(lán)綴在上面，那是一簇簇剛開(kāi)的小花。沒(méi)多久，好多好多的筍娃也鉆出了地面。“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)阍谀睦铮俊惫S娃們大呼小叫著。“好孩子，媽媽在這兒呢。”筍娃們的頭頂上傳來(lái)了“沙沙沙”的聲音，他們抬頭一看，心想：難道那穿著綠衣裳、個(gè)子高高的竹子就是媽媽?zhuān)克趺春臀覀円稽c(diǎn)也不像呢？小筍娃們看著自己黑不溜秋、頭上長(zhǎng)著幾根綠毛的身子，再看媽媽那一節(jié)一節(jié)圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的身子，非常奇怪。媽媽好像知道筍娃們的心思一樣，低著頭笑咪咪地說(shuō)：“好孩子，別奇怪，過(guò)不了多久，你們就會(huì)和媽媽長(zhǎng)得一樣了。”“是嗎，那要過(guò)多久呢？我們好想快快長(zhǎng)大，長(zhǎng)得和媽媽一樣高，好看見(jiàn)更遠(yuǎn)的地方。”

　　春風(fēng)輕輕地吹著，春雨輕輕地?fù)崮χS娃們慢慢地在長(zhǎng)大，黑乎乎的外衣太小了，已經(jīng)包不住他們漸漸變粗、長(zhǎng)高的身體了。不久，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的竹枝上，又長(zhǎng)出了綠綠的小嫩芽。陽(yáng)光暖暖地照著，終于有一天，當(dāng)筍娃們能拉到媽媽的手臂了的時(shí)候，他們高興地叫了起來(lái)：“哦，我們長(zhǎng)大啰，長(zhǎng)得和媽媽一樣高啰。”