幼兒園大班教案

時間：2023-04-18 19:43:04 幼兒園教案我要投稿

疫情防控幼兒園大班教案推薦度：
中秋節幼兒園大班教案推薦度：
養成好習慣幼兒園大班教案推薦度：
幼兒園大班音樂教案推薦度：
幼兒園大班美術教案推薦度：
相關推薦

實用的幼兒園大班教案錦集八篇

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

實用的幼兒園大班教案錦集八篇

幼兒園大班教案篇1

　　活動目標：

　　1．初步學習拓印方法，并嘗試用棉簽畫出點和弧線。

　　2．在活動中體驗水墨拓印、添畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1、ppt 實物櫻桃、胡蘿卜切段、背景音樂

　　2、棉簽、宣紙、墨汁、國畫顏料、調色盤、抹布、護衣等

　　活動過程：

　　一、談話導入，引出活動內容。

　　師：小朋友們，你們平時都吃過哪些水果?

　　二、出示圖片，了解櫻桃的特征。

　　1．觀察圖片，初步認識櫻桃。

　　2．品嘗櫻桃，激發幼兒繪畫櫻桃的興趣。

　　師：櫻桃是什么顏色？什么形狀？

　　小結：櫻桃是紅色的，身體圓圓的，頭頂上有個彎彎的小辮子，身體底下有個圓圓的小肚臍。

　　三、老師示范作畫方法，幼兒大膽作畫。

　　1.教師示范作畫方法，鼓勵幼兒大膽作畫。

　　（1）拓印：將準備好的胡蘿卜在盤里蘸上顏料，再將胡蘿卜按在宣紙上，按的`時候力氣大一點不要移動，印完后蘸顏料再拓印。

　　（2）添畫：拓印完后，用毛筆的筆尖把觀察到的彎彎的小辮子，用弧線畫出來。小肚臍用點點出來，注意位置要找準了。

　　2.幼兒操作，教師巡回指導。

　　四、作品展示。

　　五、活動延伸。

　　欣賞名家水墨畫《櫻桃》，鼓勵幼兒在以后的水墨活動中能夠大膽嘗試操作。

幼兒園大班教案篇2

　　文本解讀：

　　這是一個純粹的童話，一本關于家的圖畫書，一個溫馨的香氣四溢的故事。

　　下雨天的早晨，一片陰霾，兩個穿著黃雨衣的孩子，讓陰天變得可愛。于是奇跡發生了，掛在樹上的云朵被孩子摘回了家。媽媽把云朵揉進面團里，做成了云朵面包。吃了云朵面包的"我們"，竟然飛了起來。

　　天仍然下著雨，生活還是依舊，但因為有了云朵面包，因為有了童話的神奇，生活變得不再那么不堪忍受。雨停了，云朵被陽光染成了粉色，孩子們吃著好吃的云朵面包。從此，他們幸福地生活在一起……

　　教學目標：

　　1、能理解故事的主要內容，初步感受溫馨的力量，試著品味最日常的生活。

　　2、培養學生閱讀的興趣，能主動地閱讀書籍，并能及時提問與思考。

　　3、激發學生的想象力，讓大家理解童話，期待現實生活中的神奇。

　　4、通過共同理解"奇妙，小心翼翼，香氣騰騰，忽忽悠悠，密密麻麻，膽戰心驚"等詞語，讓學生分享閱讀的快樂。

　　教學難點：

　　如何讓學生進入情景，和小貓一家共同體驗奇妙的旅程。從童話故事中獲得真正的快樂，體會家的溫暖，了解面包的制作過程。

　　教學重點：

　　喜歡云朵面包，喜歡小貓一家，從而喜歡閱讀《云朵面包》，以致喜歡閱讀。

　　教學時間：一課時

　　教學過程：

　　一，創設情景，認識人物，提出問題

　　1、小朋友們喜不喜歡吃面包喜歡吃什么面包有沒有吃過云朵做的面包

　　2、今天我們一起來讀一本好看的圖畫書，名字叫《云朵面包》（出示圖書）

　　（1）你們看到了什么

　　封面上這座屋子里住著小貓一家。天空陰沉沉的，屋外的小樹枝上掛著窗戶的玻璃上有透過窗戶，看到誰睜開了一只眼睛旁邊睡著的是誰

　　（2）介紹作者：韓國的.白嬉娜阿姨創作。這是她用手工布藝，剪紙拼貼等技法創作的美麗的想象故事哦。

　　（3）介紹攝影：金鄉壽，他把雨天的照片排得異常生動，讓大家想起在雨中玩耍的感覺。

　　（4）開始閱讀：咱們的故事就發生在這樣的陰天。

　　二，分享故事情節，激發讀書興趣

　　1、翻開扉頁，引導學生看圖。

　　師：陰沉沉的天空飄著雨，一朵白云飄落下來。大家誰能來形容一下，你們看到的雨是什么樣的雨

　　（大雨，毛毛雨……）

　　2、翻開第一頁，引導學生觀察插圖。

　　師：清晨，我從夢中醒來。睜眼一看，窗外正下著雨。讓我們猜猜看，這個 "我"是誰

　　（小貓）

　　3、翻開第二頁，引導學生觀察圖

　　師：我從夢中醒來了，這個我真的是小貓。"我"醒來的時候，弟弟和爸爸都還在睡覺呢！（引導學生看貓弟弟的鼻涕，貓爸爸的嘴巴）。而我身邊的杯子已經掀開了一角。大家猜猜看，是誰已經起床了

　　（媽媽）

　　4、翻開第3頁，引導學生觀察圖。

　　師：大家猜對了，原來媽媽早已經起床了。這時候，媽媽正在廚房里為我們全家作早餐呢。大家看看墻上的鐘，才幾點鐘

　　（7點半還不到）

　　師：對了，7點半還不到呢。媽媽穿著圍裙在廚房里為全家坐早餐的情形大家有沒有見過是不是覺得書里的媽媽和我們自己的媽媽很像

　　師：我叫醒了弟弟。我們穿上了黃色的雨衣，準備一起走到屋外。

　　5、翻開第4頁，引導學生看圖

　　師：我和弟弟，抬起頭，仰望天空，看了好久好久。我們想，下雨天，也許會有一些奇妙的事情發生吧小朋友們，下雨的時候你們會想些什么呢是不是

　　也像小貓一樣期盼著有些奇妙的事情發生

　　（生：我會想……）

　　師：我和弟弟正在仰望天空的時候，突然發現……"咦，這是什么呀 "原來樹枝上掛著一朵小小的……

　　生：白云（云朵）

　　師：于是，我把弟弟架在肩膀上，我們要把白云拿下來。

　　6、翻開第5頁，引導學生看圖。

　　師：回到家，我和弟弟小心翼翼地把云朵捧在手上，遞給媽媽。（同時做出小心翼翼捧出白云的動作。）小朋友們想想看，為什么我們要小心翼翼

　　（生：因為云朵好輕好輕。）

　　7、翻開第6頁，引導學生看圖，了解云朵面包的制作過程。

　　師：媽媽接過我們手中的云朵，放進大碗，倒入牛奶和水，放入酵母，鹽和糖。先輕輕地揉成大面團，再揉得小小的，圓圓的，放進烤箱。這時候，媽媽對我和弟弟說："再等45分鐘就好了，這是今天的早餐噢！"大家想想，要是你是小貓，在這漫長的45分鐘里，你會做些什么

　　（生：玩，做作業，畫畫，看動畫片，等得很著急，怎么還沒有做好）

　　8、翻開第7頁，引導學生看圖

　　師：爸爸起晚了，來不及等面包烤好，就急匆匆地拿起公文包和雨傘，慌慌張張地向公司跑去了。（引導大家看爸爸急匆匆的樣子和狼狽的表情）媽媽好擔心爸爸："不吃飯會餓的……"

　　9、翻開第8頁，引導學生看圖。

　　師：45分鐘終于過去了，廚房里飄來陣陣清香。媽媽輕輕打開烤箱。這時候，奇妙的事情發生了……大家看看，發生了什么奇妙的事

　　（生：面包飄了出來。）

　　師：對了，云朵面包忽忽悠悠地從烤箱里飄了出來。我站到凳子上都夠不到呢！大家看看，弟弟和媽媽這時候都在做什么呢他們的表情說明了什么

　　（生：媽媽和弟弟的口水都要流出來了……）

　　10、翻開第9頁，引導學生看圖。

　　師：吃了云朵面包后，奇妙的事情發生了，大家說說看，發生了什么奇妙的事（吃了云朵面包，我們也忽忽悠悠地飄了起來。）

　　（生：吃了云朵面包，大家都飛了起來。）

　　師：大家看看，媽媽，弟弟和我是怎樣的動作和表情

　　（生：媽媽手里端著咖啡，忽忽悠悠地飄了起來，弟弟的臉上驚奇無比，"我"的嘴里滿滿地塞著一口面包，像只鳥一樣的飛了起來。）

　　11、翻開第10頁，引導學生看圖。

　　師：吃完了云朵面包，我們想起了這時候正趕去上班的爸爸。"爸爸一定很餓了。"弟弟說，我提議道："我們給他送面包去吧。"于是我們把面包裝進袋子，打開窗戶，和弟弟一起忽忽悠悠，忽忽悠悠地飛了出去。

　　12、翻開第11頁，引導學生看圖。

　　師：我和弟弟穿著黃雨衣，拿著傘，飛在空中，到處找爸爸。大家想一想，我和弟弟這時候會說些什么啊

　　（生：下面哪一個才是爸爸爸爸在哪）

　　師：弟弟問，爸爸已經到公司了嗎我說，不會的拉。看，車都塞在路上了。

　　13、翻開第12頁，引導學生看圖。

　　師：我們呢在密密麻麻塞滿了車的馬路上找到了爸爸。他坐的公交車里擠滿了人，就像裝滿豆芽的盒子。大家看一看，找一找，能看到爸爸在哪里嗎

　　（指出來）

　　14、翻開第13頁，引導學生看圖。

　　師：我和弟弟飛到了爸爸乘坐的那輛被堵的公交車面前。"爸爸，爸爸！""喵！"這時候爸爸是怎么回答的

　　（生："誰啊誰在叫我 "）

　　師："我"和弟弟把云朵面包遞給了爸爸，看到我們從窗戶里遞進來的面包，乘客們都驚訝得張著大嘴巴說不出話來了。爸爸拿著面包，看了又看……哇，吃了云朵面包的爸爸竟然也飄飄悠悠地飛了出來。

　　15、翻開第14頁，引導學生看圖。

　　師：爸爸像打鳥一樣呼呼地飛著，飛得好高好高哦！大家看爸爸飛出去的背影，像不像一只大鳥

　　16、翻開第15頁，引導學生看圖。

　　師：爸爸總算及時飛進了辦公室，坐在辦公桌旁，打開電腦，爸爸擦著汗，真是萬幸啊，還差一分鐘就九點了。這時候，爸爸的馬秘書給爸爸送來了一杯咖啡："先生，早上好！"我和弟弟飛在爸爸窗戶外面，看到這一切，一顆懸著的心終于落地了。大家想想看，我的弟弟這時候會想些什么

　　（生：爸爸終于到了，真是萬幸……）

　　17、翻開第16頁，引導學生看圖。

　　師：我們又一次飛到了高樓的上面，天上的雨停了，我們膽戰心驚地避開電線。停在電線上的鳥兒，看到了我們……大家想想，你要是鳥，你會說什么

　　（生：貓怎么會飛啊 ……）

　　18、翻開第17頁，引導學生看圖。

　　師：我們輕輕地落在屋頂上。雨剛停，天上的白云就一片一片地飄起來。弟弟說："好餓哦。"我說："這是因為在空中飛累了，我們再吃一個云朵面包好不好 "說著，我和弟弟又吃了一個面包。謝謝小云朵，云朵面包真好吃。

　　三，彩泥游戲，分享親情

　　師：大家喜歡這個云朵面包的故事嗎想不想吃云朵面包讓我們在課外動手做一個好吃的白云漢堡包，好嗎我們可以把自己親自做的漢堡包送給自己的媽媽好嗎讓我們一起感謝媽媽對我們的愛和照顧。

　　（材料準備：準備兩塊同樣大小的金黃色彩泥，一塊綠色彩泥，一塊蛋黃色彩泥，少許白色彩泥。）

幼兒園大班教案篇3

　　大班泥塑活動教案《蔬菜》

　　活動目標：

　　1、幼兒能抓住要塑造的菜的主要特征，大膽塑造。

　　2、學習使用一些簡單的工具及能用多色配合泥塑。

　　3、培養幼兒塑造的技巧和藝術氣質。

　　4、感受作品的美感。

　　活動準備：實物(各種菜)、泥塑工具、橡皮泥。

　　重難點：能抓住菜的特征，大膽塑造

　　能學著多色配合

　　活動環節：

　　一、實物展示，激發興趣

　　1、出示實物：菜

　　你們看，這是什么?是些什么菜?

　　2、揭示主題，提出要求

　　二、自由選擇，大膽表現

　　1、幼兒自由選擇蔬菜及橡皮泥

　　2、幼兒自由探索表現

　　教師巡視，指導個別幼兒學習使用一些工具及多色配合。

　　3、展示個別幼兒作品，討論：他是怎么捏的?

　　請個別幼兒示范講解

　　4、幼兒再次探索、塑造

　　三、經驗回放，相互學習

　　1、經驗回放

　　觀看部分幼兒剛才捏的作品(照片)：“仔細想一下，他是怎么捏的。”

　　2、區角準備：

　　我們知道了這些方法，以后可以在區角活動中去嘗試一下，看看自己會不會捏。

　　活動反思：

　　在活動過程中，小朋友們基本都能抓住菜的特征進行塑造的，如小A小朋友她拿了一條黃瓜作為參照物，她自己用橡皮泥做的黃瓜上有一點一點的白點，把黃瓜上的一點白色的小刺都表現了出來;還有小B的荷蘭豆、小C的青辣椒、小D的南瓜、小E的竹筍等，都能捏拿的`惟妙惟肖，可以看出孩子們已經能抓住其主要的特征來進行泥塑，同時顏色的搭配也比較好;我發現孩子們在使用老師提供的一些工具方面，運用的比較熟練，如有些孩子在做南瓜時，抓住南瓜有凹槽的明顯特征，用圓圓的小棍來壓這個凹槽，能用小刀(塑料薄片)刻畫蔬菜上的一些花紋等，但孩子們卻不能創造性的去尋找老師提供的以外的東西，作為工具使用。

幼兒園大班教案篇4

　　組織意圖：

　　在日常生活中，小朋友都比較常見而又較熟悉交通工具，也比較喜歡玩各種各樣的交通工具，為此，我設計了這一活動。同時根據《綱要》的理念，讓幼兒的“學習內容來源于幼兒的生活”“讓幼兒在玩中樂，在樂中學”。我設計了這一綜合創新活動，旨在引導幼兒圍繞“旅游”這一主題，想象出各種各樣的交通工具而進行交談和操作的。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒圍繞“旅游”的話題進行交談，并幫助幼兒用連貫的語言來表達自己的想法和愿望。培養幼兒在集體面前說話聲音響亮、態度自然大方。

　　2、通過猜謎活動，讓幼兒初步了解水陸空的各種交通工具，形成交通工具的概念，知道其用途和不同的特征認知。

　　3、通過操作活動，引導幼兒動手建構各種閃通工具，激發幼兒的創新思維能力和動手操作能力。

　　教案準備：

　　略

　　物質準備：

　　1、各種模型交通工具。

　　2、廢舊皮鞋盒、牙膏盒、可樂瓶等廢舊材料，雙面膠卷，剪刀、彩筆或彩紙。

　　3、音樂磁帶、錄音機。

　　教案過程：

　　一、用猜謎的形式引出課題。

　　1、猜謎：“身體像條龍，走路轟隆隆，跨大河，穿山洞，嗚嗚嗚，向前沖。”（出示火車）

　　提問：這是什么？有什么用？

　　2、猜謎：“水上一幢房，煙囪屋頂裝，有時過大江，有時漂海洋。”（出示船）

　　提問：這是什么？有什么用？

　　3、猜謎：“有人說我象老鷹，我說我像大蜻蜓，請你到我肚里坐，立刻帶你去上海。”（出示飛機）

　　提問：這是什么？有什么用？

　　4、教師小結，初步形成水陸空的`交通概念。

　　提問：水、陸、空分別除了大輪船、汽車、飛機以外，還會有哪些交通工具呢？

　　二、借助“旅游”的話題，要求幼兒自由組合設計自己想象中的交通工具。（重點指導幼兒圍繞“想象”的交通工具而進行操作。）

　　（1）幼兒自由結合交談，想象設計什么東西？怎樣做？

　　（2）請個別幼兒到集體面前講述自己的設計，要求說話聲音響亮，清晰。

　　三、幼兒操作活動

　　（1）交代要求

　　（2）教師巡視指導。

　　四、教師總結，活動結束。

　　五、活動延伸：聽音樂，把自已做的交通工具開到一邊進行展覽會。

幼兒園大班教案篇5

　　一、活動背景：

　　分享閱讀作為專門為孩子設計的圖書，能引起幼兒較大的閱讀、編故事的興趣，當分享閱讀的幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫、粘貼等制作成自己的圖書的時候，孩子的成就感充分得到了提高，自信感得到了極大的滿足。

　　二、設計思路：

　　瑞吉歐提出幼兒自己動手操作，皮亞杰有"知識的產生有賴于幼兒對材料的操作和擺弄"。這觀點自制圖書活動中充分體現了這種理念，強調幼兒主動參與，自己動手制作自己的圖書。在孩子已經有了創編故事的基礎上，都會有一個強烈的愿望，把它變成圖書。《綱要》中也指出應："通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果。"因此開展了這次活動。

　　三、活動目標：

　　（一）能理解和初步運用自制圖書的基本要素，能與其他人進行分工合作。

　　（二）能用較連貫的語言大膽表述自己續編的故事。

　　（三）能進行自我評價，并能較客觀地評價他人作品。

　　四、活動準備：

　　（一）物質準備：1、學具：自制圖書自評表、圖書內容表、水彩筆、繪畫紙2、教具：自制圖書評價表

　　（二）前期經驗：根據讀本已創編故事

　　五、活動過程：

　　（一）組織幼兒討論，切入主題

　　1、教師用一本書直接切入："今天我們要制作圖書。"

　　2、教師："一本好的圖書應當具備那些要素？

　　3、觀察自評表，討論圖書要素的'條件

　　（二）教師出示自制圖書自評表，請幼兒說出想要制作一本好的圖書，這些圖書的要素應該達到什么條件？

　　（三）分組商量，將故事融入圖書，填寫圖書內容表。

　　1、組織幼兒按編故事的小組分組，討論上一次根據《貪吃的小貓》所編的故事該怎樣編成小書，將故事內容融入圖書，成為圖書的一部分，填寫圖書內容表，商量圖書每一頁的內容是什么？

　　2、小組共同協商分工合作。

　　引導幼兒積極參加小組討論方式，進行分工，將封面、第一頁、第二頁、第三頁具體分工，防止出現搶著繪制封面、第一頁的情況，并將商量結果顯示在圖書內容表上，分工后接下來的頁數按照繪制的速度來分配。

　　（四）分工合作，繪制小書，并進行自評。

　　每一組按照自己的分工開始繪制圖書，教師將自評表發下，讓幼兒在繪制的過程中進行對照，并在結束后進行自評。

　　（五）共同分享，閱讀自制圖書教師和幼兒一起閱讀幼兒合作繪制的圖書，分享孩子的閱讀樂趣。請每一組派一個代表上臺講述自己組的故事。教師出示自制圖書互評表，小組之間互相評價。

　　六、活動延伸：

　　1、活動后，教師和幼兒將圖書裝訂好，并將文字進行補充。

　　2、在圖書后面附一張紅花表格，放在閱讀角，幼兒閱讀后，喜歡就畫上一朵紅花。

幼兒園大班教案篇6

　　課題生成： 幼兒數學活動要求教師們在活動中，首先做到的就是要使幼兒真正理解一個數學概念，并掌握這一概念的的屬性。“星期”這一時間概念的屬性之一是其順序性(星期一、星期二……星期日)，之二是其周期性(七天一循環，周而復始)。因此，此數學活動宗旨就是讓幼兒理解星期的順序性、周期性，初步形成“星期”即“周”這一概念。其次、還要注意到緊密聯系幼兒已有的序數、鄰數的知識，聯系幼兒生活中天天伴隨“星期×”的經驗，根據幼兒的年齡特點設計了本次活動。

　　課題名稱：認識時間“星期”(大班數學活動)

　　活動目標： 1、復習鞏固1～7的序數，2～6的鄰數。

　　2、認識時間“星期”，了解其順序性、周期性，初步形成“星期”概念。

　　3、激發幼兒對時間的興趣，積極、主動、快樂地參與學習活動。

　　活動準備： 教具學具方面：錄音機、多媒體計算機各一臺，錄有童話電《星期媽媽和孩子們》的磁帶一盒。星期轉盤游戲的課件，星其盤操作材料若干套(與幼兒小組數相同)。

　　幼兒知識經驗準備：學習了7以內的序數和鄰數，通過掛臺歷對“星期”時間概念有初步了解。

　　活動過程：

　　1、復習鞏固：1～7序數，2～6鄰數(3分鐘左右)。 (1)復習序數：出示1～7數字娃娃(排列無序)，請幼兒幫助數字娃娃從小到大的順序排隊，并講出第一、第二……第七各是誰呀；數字娃娃，老師出示大寫數字表示。

　　(2)鞏固鄰數：以“數字娃娃找鄰居”的游戲形式進行。例如：老師以數字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和請小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你自居是一和三，一和三是你的好鄰居。

　　2、新授：認識時間“星期”，了解其順序性、周期性(18，20分鐘） (1)聽文學作品《星期媽媽和孩子們》的童話故事，第一遍口頭講述故事后提問，童話的名稱及故事里講到誰?(老師出面期媽媽圖片)她想干什么?幼兒回答后，老師交代本節課新授

　　是認識“星期”，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個孩子?給孩子取了什么名字?穿什么顏色的衣服?請幼兒邊聽錄音，邊思考。

　　(2)聽錄音故事《星期媽媽和孩子們》。

　　放錄音同時隨故事情節出示星期娃娃圖片(打亂星期一期日的順序)，然后請幼兒回答以上問題。

　　需要強調的是：星期媽媽的第一個孩子是誰?第二個孩虧誰……最后一個孩子是誰?讓幼兒幫星期妹妹排隊，明確星其順序性。

　　(3)轉盤游戲：找鄰居(老師示范轉動轉盤，然后町請個別幼兒操作)。

　　規則：轉動轉盤后，指針指到星期×，就請小朋友講出星期×的兩個鄰居。(如，星期二，星期二的兩個鄰居是星期一和星期三)游戲反復進行4、5次。

　　突出強調：星期日的鄰居是誰呢(意在突破星期的周期性這一難點，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個星期有七天，一個星期結束，下一個星期開始)。

　　3、幼兒操作活動：轉盤游戲“找鄰居”(8～10分鐘)。 幼兒分成若干組，每組一個星期轉盤，一組幼兒輪流轉動轉盤，同組全體幼兒共同講述指針所指星期×的兩個鄰居是星期×和星期×。(意在讓幼兒通過實際操作，進一步感覺星期的順序性、周期性，形成星期這一時間概念。)

　　4、活動評價(2分鐘)。 引導幼兒與老師一起淡談這節課認識了什么?明白了什么道理?玩星期轉盤游戲的感受。

　　5、分組進往角色游戲：“找鄰居”。 七名幼兒一組，分別戴上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個角色形象，手拉手圍成圈，順時針轉動，邊轉邊說：星期一、星期二……星期日，七個娃娃在一起，快快樂樂做游戲，游戲的.名字叫“找鄰居”。

　　接著星期一先發問，我是星期一，我有兩個好鄰居，我的鄰居是幾和幾?其余六個星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有兩個子鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。

　　接下去由星期二、星期三……星期日順次提問，方法同上，游戈延續進行。

　　星期媽媽看著孩子們，想呀想呀，覺得它們都非常可愛，漂亮，于是她高興地說：“有了，好聽的名字有了。”她邊說邊伸個食指，輕輕地點著那排圓溜溜的腦袋：“梅花、桃花、蘭花…～是她只報了三個名字就停止了，“唉!不行，不行，這不是同花的名字一樣嗎?”

　　星期媽媽又看著孩子們，想呀想，覺得它們都非常聰明，伶俐，于是她叉快樂地喊了起來：“有了，有了，好聽的名字有她邊說邊伸出一個食指，輕輕地點著那圓溜溜的腦袋：“聰聰、明明、伶伶、俐俐......”可是念到這兒；她叉停住了，“哎呀，不行，這不是跟小腮友們的名字一樣了嗎?”星期媽媽又想，突然，她拍著自己的大腦袋自言自語地說：“啊哈!我真糊涂，七個孩子不正好是一天接一天生的嗎?就按他們出生的次序排名吧!”“星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、七。”星期媽媽說到最后一個孩子的名“星期七”時，感到這個太別扭了，她想了一下說一天生一個孩子，一天就是一日，星期七就叫星期日吧。星期媽媽取好七個名字，噓了一口氣，高興；“好啦好啦，七個好聽的名字、算取好啦!”

　　過了一會，星期媽媽拿來兩件紅色的衣服說：“星期六、星期日是我七個孩子中最小的兩個孩子，就讓他們穿上最漂亮的紅吧!”星期一、星期二、星期三、星期四、星期五這五個孩子長得大。星期媽媽說：“給他們穿上黑衣服最漂亮”，于是她又拿來黑衣服，一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說：“黑衣服，黑衣服，黑出白皮膚，衣服黑，皮膚白，人人見了都喜愛。”

　　星期媽媽的孩子們漸漸地長大了，他們不但學會了走路，而且，還經常手拉手圍在媽媽身邊，跳起快樂的“圓圈舞”呢!

　　效果評析： 此教學活動以游戲貫串始終。開始部分以“數字娃娃排隊”“數字娃娃找鄰居”游戲形式復習鞏固7以內的序數和鄰數，激勵了幼兒學習熱情，為新授作了知識鋪墊。新授部分以幼兒喜愛童話故事《星期媽媽和孩子們》向幼兒介紹“星期”知識，幼兒在全神貫注地欣賞中，了解了星期的有關知識，并對星期的順序性、周期性有了粗淺的理解。緊接著通過星期轉盤游戲，幼兒在實際活動中，真正體驗到了星期概念的內涵，透徹地理解了星期的順序性，突破了星期周期性這一難點。然后通過活動評價，使幼兒主動活動中獲得的知識在老師的幫助下得到了整理、概括，在理解的前提下學習運用數學語言。最后幼兒在有趣的角色游戲中，形象地展示了自己的學習情況，輕松愉快地結束教學活動。整個活動寓知識性、科學性、趣味性于一體，幼兒在動靜交替的活動中積極主動地學習，并獲得成功的喜悅，課堂氣氛活躍，效果好。

　　專家點評： 看到本課題的生成，教師對活動重點和難點的把握以及教學方法和步驟的思考，可以看出教師已能對所組織的數學活動進行理性的思考了，幼兒園數學活動是一種充滿理性的活動，而我們白教師常常還只是停留在追求教學形式和方法的變化上，能從理解的高度去思考教什么、為什么教、怎樣教的人還較少。希望幼兒教師學會從經驗到理論的提升。

　　反思與討論： 淡談你對有關幼兒數學教學方面理論的了解和認識。

幼兒園大班教案篇7

　　活動目標

　　1、喜歡水，在玩水的過程中發現、探究問題，并想辦法尋找答案，感受水的特性。

　　2、了解物體在水中沉浮的現象，能給沉浮的物體進行分類。

　　3、對水的浮力感興趣，能積極參與活動進行探索。

　　4、遵守玩水規則，不做“禁止”的事。

　　5、體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

　　教學重點、難點

　　讓幼兒知道水是一種無色、無味、無一定形狀，能溶于水的'透明液體。

　　活動準備

　　1、物質準備：杯子、醋、鹽、糖、牛奶、塑料袋。

　　2、經驗準備：知道人的生命離不開水。

　　活動過程

　　一、通過猜謎、談話活動激發幼兒玩水興趣。

　　1、師：小朋友，給你們猜個謎語，好嗎？雙手抓不起，刀劈劈不開，煮飯和洗衣，都要請它來。

　　幼：水

　　2、我們在生活中需不需要水？你們喜歡玩水嗎？水有什么秘密呢？那么這我們來一起玩水吧！

　　二、桌子上有三人杯子，分別裝有牛奶、水、白醋，請幼兒用什么辦法來區分？

　　（一）1、幼：有一只杯子里是白色液體的牛奶。

　　2、幼：有一只杯子里的液體用鼻子聞起來酸酸的，是白醋。

　　3、幼：有一只杯子里的既無色，又無味的是水

　　4、幼：可以嘗一嘗，就會知道哪個杯子是什么。

　　5、師：在生活中，我們對水有一定的了解，今天通過比較，更加深了水的特殊性質。水是一種無色、無味、透明的液體。

　　（二）1、師：用塑料袋裝水，通過塑料袋你看到了什么？

　　2、幼：我看到了水可以流動，而且沒有一定形狀。

　　3、師：扎破塑料袋你發現了什么？

　　4、幼：水從小口噴散出來。

　　5、師：通過這個原理我們來做一個小噴壺吧！

　　（三）在容器中放入小石子，豆角籽、氣球吹塑紙等物品，你看到了什么？為什么會看到？用自己的想法說給大家聽一聽。

　　幼兒交談之后師總結，因為水有浮力，所以比較輕的物體就會浮在水面上。

　　（四）小實驗

　　通過實驗、觀察，發現水能溶解許多物質，如鹽、糖、洗衣粉、藥面兒等。

　　三、討論活動：

　　1、水的用途有多大？無們的生活能不能離開水？

　　2、假如沒有水，世界會變成什么樣？

　　3、水資源是用之不竭的嗎？我們應該怎樣用水呢？（出示節約用水的標志）

　　活動延伸：

　　組織幼兒清洗自己的水杯和小手帕，體驗勞動的快樂。

　　小百科：水是地球上最常見的物質之一，是包括無機化合、人類在內所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。水在生命演化中起到了重要作用。它是一種狹義不可再生，廣義可再生資源。

幼兒園大班教案篇8

　　一、設計意圖

　　在《啊哈！小學》的主題實施過程中，我們適時適宜地為幼兒創設環境，讓孩子模擬小學生活。如課桌的排放、座位的調整，并且每天早上背著小書包上學，晚上背著小書包回家，隨時隨地地整理小書包等。同時，孩子們帶來了小書包后，通過觀察、分享、交流，他們認識了各種文具用品，了解了文具用品的功能。本活動的意圖是在此基礎上，讓幼兒開闊思路，通過分類、統計、交易等手段培養幼兒的`數學綜合能力以及一種實踐運用能力，并養成良好的行為習慣，培養幼兒的合作精神以及自我服務能力等，為將來走進小學奠定基礎！

　　二、活動目標

　　1、根據自己確定的分類標準，布置“文具店”并作統計記錄。

　　2、在游戲中練習簡單運算。

　　3、能相互協商、聽取同伴意見，并提出自己的合理建議。

　　三、活動準備

　　1、每人一個裝有各種文具的小書包。

　　2、筆、記錄板

　　3、標簽紙、各種自制紙幣若干

　　4、售貨員標志

　　四、活動過程

　　1、介紹我的文具

　　——幼兒分小組結伴，互相介紹自己帶來的文具。