【精華】幼兒園中班語言教案模板匯總七篇
作為一名教學工作者，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語言教案7篇，歡迎大家分享。
幼兒園中班語言教案 篇1
活動目標：
1.理解故事內容，能根據故事中各種動物的語言分析出小動物要的"○"各表示什么。
2.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
3.通過閱讀，理解故事情節。
活動過程：
�。�1）出示教具小猴，并甩以下開始語引起幼兒興趣，
�。�2）演示教具，講述故事，并向幼兒提出下列問題，事一開始講了什么？了哪些伙伴？它們買“O”干什么用？要求幼兒思考：小猴的店里除了這幾個小動物來買圈外，還會有哪些小動物來買圖？它們買的圈是什么？ 小猴的百貨店來了哪幾位顧客？他們手里都拿著什么？小猴有沒有讓他們滿意地買到了所需要的東西？
（3）第H遍講述故事，并用提問方式開啟幼兒思路：小猴賣給他們的“O”各是什么？ 講述完畢后，出示小鴨，提問：“你知道小鴨買的‘O’是什么東西呢？”“你是怎么知道的？”幼兒說出后，教師將小鴨手里的“O”換成游泳圈。
第二層次：理解、體驗文學作品主要活動1一物多玩——圈準備每個人一個圈及一個貓的`頭飾。教師以開始語引起幼兒的興趣“今天，我到小猴開的百貨店買了許多個圈，請小朋友用因做游戲，看誰能開動腦筋，把手里的因玩出不同的玩法�！苯又處焼l幼兒創造性的玩圈，如開汽車、滾圈。套圖、轉圈、拼圈、跳圈等，并鼓勵幼兒合作玩圈。然后，請幼兒介紹自己是怎樣玩圈的，井表演給大家看。最后開展游戲“老鼠和貓”。請一名幼兒扮老貓，戴上頭飾，其他幼兒扮老鼠，挎著籃子（圈）到處跑，作偷東西狀，并念兒歌：“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來。瞄瞄瞄，貓來了，跳進洞里，把門關起來�！碑斅犚姟懊樯诿�，貓來了。”老鼠放下圖把它當成洞，跳進去，將圈從腳下套至頭頂，兩手舉好，關好門。貓來敲門，把沒關好門或亂動的老鼠抓起來。貓走了，老鼠出洞，游戲繼續進行。游戲可玩數次。講講在家里見到哪些圓的伙伴，在別的地方見過哪些圓的伙伴，它們是什么？最后，玩“到小猴家買圖”的游戲，讓一名幼兒講講自己要買的“O”是干什么用的，讓另一名扮演小猴的幼兒猜出他要買什么。從（小猴賣“O”）這一系列教學活動來看，教師將其分為“介紹作品”、“理解、體驗文學作品”、“遷移作品的經驗”、“擴展想象與用語言表達”四個教學層次。教師通過讓幼兒聽“O”的故事，玩圈。找圈、貼圈，編關于圈的故事，發展了幼兒的語言表達能力、發散思維、創造思維能力和動手能力。在這一系列的教學活動中，主要體現了直觀性原則、主體性原則、實踐性原則、發展性原則。
活動反思：
營造積極、寬松的師幼互動氛圍，深入有效地參與和引導。我們知道，幼兒認知的顯著特點是通過他們的自身活動來發生與周圍環境的交互作用，從而獲得經驗。正如皮亞杰所說：“兒童獲取經驗不是來源于物體本身，而是來源于對物體的操作和動作的內化�！睘榇耍彝ㄟ^讓幼兒玩一玩、看一看、聽一聽、講一講等活動讓幼兒主動、積極地去學習逐步擺脫學習中幼兒對教師的依賴和思維的惰性，進而把學習過程變為師生雙方積極互動的良性循環過程，變被動學習為主動學習。特別是續編故事環節整個過程，氣氛自由、寬松，老師沒有過多的干預，只是適時地“導”，真正成為幼兒學習活動的“支持者、合作者、引導者”。師與幼兒形成了良好、積極和互動關系，而孩子也在親歷表演過程這種有效互動中建構了自己的知識經驗，獲得學習及解決問題的方法。
幼兒園中班語言教案 篇2
《畫 鵝》教學設計
――大班美術活動
民勤縣新民幼兒園 趙 潔
活動內容：
學習用簡筆畫的形式畫鵝。
活動目標：
�、痹谟變菏炀毨收b古詩的基礎上了解鵝的形體特征并用簡筆畫的形式大膽表現鵝的不同動態。
�、才囵B幼兒對白鵝的喜愛之情。
活動重點：
用簡筆畫的形式大膽表現鵝的不同動態。
活動準備：(本文來自：www.jIaOShilM.COM 教師 聯盟 網:中班教案詠鵝)
幼兒：彩筆、8K繪圖紙 教師：鵝、鴨子、母雞的頭飾、多媒體課件 活動過程：
一、 開始部分
歌表演《勤勞的小蜜蜂》
二、基本部分
㈠情境導入，引發興趣
1.今天老師給大家帶來一個謎語，小朋友想不想猜呀？師說謎語：頭戴紅帽子，身穿白袍子，說話伸脖子，走路擺架子。幼兒猜謎語。
2.讓幼兒背誦古詩《詠鵝》并說說古詩大意，整體感知鵝的形象。
3.出示白鵝課件讓幼兒欣賞，激發幼兒對鵝的喜愛之情。
�、嫘蕾p感知，理解內容
1.教師邊用語言描述，邊示范。
師：兩個蛋寶寶在草地上很孤單，小蛋寶寶想跟大蛋寶寶做朋友，于是小蛋寶寶拿起電話跟大蛋寶寶說：“你好啊，我們做個朋友好嗎?”大蛋寶寶回答說：“好啊，朋友。”(添畫鵝的脖子)小蛋寶寶聽了很開心，它睜開眼睛，戴上了一頂紅紅的帽子，張開扁扁的嘴巴說：“你好，你好!”
師：你們猜猜看，兩個蛋寶寶變成了什么?(大白鵝)
師：你們真棒!猜對了!大白鵝很開心，張開翅膀，(添畫翅膀)，跳起舞來了!
2.示范畫收起翅膀游泳的大白鵝。
3.示范畫走路的大白鵝。
㈢幼兒創作，大膽表現
草地上還有許多蛋寶寶也想變成大白鵝呢，你們一起來幫幫它們好嗎? 指導語：
1.提醒幼兒要找一大一小的蛋寶寶來變鵝寶寶。(引導幼兒畫出不同大小的蛋，區分鵝的頭與身體)
2.鵝寶寶可喜歡洗澡了，身上的`羽毛都是白白的。
3.提醒幼兒要變出神氣的大白鵝。(特征：細細長長的脖子)
4.鼓勵幼兒表現不同動態的鵝，并添畫背景。
㈣展示交流，體驗成功
教師展示幾幅幼兒的作品讓大家欣賞，交流評價。對畫得好的幼兒進行表揚。
㈤游戲表演：《小白鵝找媽媽》
小白鵝從蛋殼中出來找不到媽媽了，于是它一搖一擺地走在草地上找媽媽，它分別遇到了雞媽媽、鴨媽媽，把他們當成了自己的媽媽，后來通過雞媽媽和鴨媽媽的幫助，告訴它的媽媽的樣子，小白鵝終于找到了自己的媽媽。
三、 結束部分
讓幼兒欣賞歌曲《詠鵝》并學唱。
幼兒園中班語言教案 篇3
活動目標
1.了解鼠寶寶上奶奶家作客的情節，嘗試在集體面前清楚地交流自己的經驗。
2.體驗奶奶愛寶寶，寶寶愛奶奶的情感，并能用恰當的語言和表情進行表達。
3.運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
4.引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
活動準備
玩偶老鼠、糖果、故事幻燈、鼠寶寶頭飾、圍兜、鼠奶奶圍裙。
活動過程
�。ㄒ唬⿲牖顒樱鹋d趣小朋友們看，這是誰？鼠寶寶有個大口袋，誰想來摸一摸？（請幼兒摸摸口袋）大口袋鼓鼓囊囊的，猜猜里面有什么？鼠寶寶帶著一口袋糖果會去干什么呢？
�。ǘ┬蕾p故事，體驗情感
1.放幻燈
1)鼠寶寶去奶奶家作客，她到了奶奶家門口，先是怎么做的？
2)奶奶看見鼠寶寶心里怎么樣？你是從哪里看出來的？找找奶奶高興的圖片。
3）奶奶是怎么招待鼠寶寶的？（學學親熱的動作）
4）我們小朋友也有一個喜歡我們的奶奶和外婆。你去奶奶或者外婆家作客，她們是怎么招待你的？平時還怎么關心、照顧你？跟你的好朋友說一說。
2.鼠奶奶也深愛著鼠寶寶，他們在一起開開心心地玩了一天。太陽要下山了，鼠寶寶要走了，奶奶會怎么樣呢？我們接著看下去。放幻燈。
奶奶現在怎么樣？我們一起來找找這張圖片。
3.篤篤篤，誰在敲門？放幻燈
1）鼠寶寶又回來了，你們看鼠奶奶怎么樣？她心里是怎么想的？（幼兒模仿驚訝的表情，并說說鼠奶奶的話）
2）鼠寶寶為什么又回來了呢？
4.放幻燈1）鼠寶寶對奶奶說了什么？（幼兒學說：奶奶，我有水果糖，很甜的，給你吃。）
2）奶奶現在表情怎么樣？
5.分角色表演送糖一段。
（三）結束活動，分享糖果2、教師再讀散文詩，幼兒學習表演下面老師請幾個小朋友來表演這些小朋友，散文念到哪，扮演那個的.小朋友就要出來表演了。
提升部分
1、小朋友們，你們覺得果園快樂嗎？為什么呀？（果園很快樂，因為果園一年四季都有好朋友）
2、那你們快樂嗎？為什么？（也有好朋友，也很快樂，感受朋友帶來的快樂）
3．那就和我們的好朋友一起圍著果樹跳舞吧！（幼兒自由選擇自己喜歡的果樹）
結束部分
剛才吃了這么多好吃的果子，現在請每個小朋友再摘一個果子我們帶回去吧。
教學反思：
在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個經驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。
幼兒園中班語言教案 篇4
【活動目的】
1、自制墨跡圖，發展動手能力。
2、根據墨跡圖進行創造性想像活動。
3、借助組合起來的墨跡圖自編小故事，發展編講能力。
【活動準備】
1、教師制作墨跡圖一幅。
2、白紙、墨汁（或鋼筆墨水、顏色水）、滴管、剪刀和用來鋪墊的報紙。
【活動過程】
一、引起幼兒嘗試的興趣
師：小朋友，今天，老師給您們帶來了一幅很有趣的畫，你們想看嗎？（想）
師：（出示畫面）看，這是一幅墨跡圖，你們想不想自己也制作一幅？（想，干脆有力）
二、幼兒第一次嘗試：利用實物、自制墨跡圖
1、提供白紙、墨汁、滴管，幼兒自己動手制作。
2、教師小結：對于富有創造性的幼兒給予肯定，對于能力較差的幼兒進行輔導，引導其正確制作方法。
三、幼兒第二次嘗試：想像墨跡圖
1、啟發幼兒看一看、說一說自己的`或他人的墨跡圖像什么，并說出想像的依據。例如，如果說墨跡圖像鳥，就要指一指、說一說什么部位像鳥頭，什么部位像鳥翼等。
2、轉動墨跡圖，變換角度看看它還像什么，鼓勵幼兒盡量想的和別人不一樣。
四、幼兒第三次嘗試：組合墨跡圖編故事
1、請幼兒把自制的墨跡圖沿輪廓剪下來擺在展示板上，自由議論這些墨跡圖像什么。
2、啟發幼兒根據想像選取展示板上的墨跡圖，并以它們為角色或景物組合起來，編講一個與眾不同的小故事�？梢詡�人編講，也可以兩個人合作編講。例如，將一張青蛙的圖和一張像馬的圖組合起來，可以編成這樣一個小故事：青蛙和馬是朋友。一天，青蛙對馬說："你可以自由自在跑到很遠的地方去玩，多好呀！"馬說："你跳到我的背上，我帶你去旅游。"青蛙就跳上馬背，馬飛跑起來，青蛙高興得又叫又跳。馬說："別跳！別跳！"可青蛙不聽，結果"撲通"一聲，從馬背上摔了下來。
五、幼兒第四次嘗試：添畫墨跡圖
引導幼兒依據想像在墨跡圖上添畫，使畫面更完整、豐滿。例如，如果墨跡圖像蝴蝶，就將該蝴蝶添畫完整，并添畫一些相關景物。
活動延伸：
將幼兒制作的墨跡圖布置在語言區中，引導幼兒繼續想像、編講。
附：
幾種墨跡圖的制作方法
1、將墨汁滴在紙的不同部位，撫展后可以同時形成幾幅墨跡圖。
2、將墨汁滴在宣紙等軟紙上自然化開成圖。
3、可用多種顏色水制作彩色墨跡圖。
幼兒園中班語言教案 篇5
春天來了活動目標：
1． 能主動尋找、發現春天自然界的變化。
2． 喜歡觀察，有強烈的'好奇心和探索欲望。 活動準備：
事先請幼兒自己在生活中尋找春天，并自己記錄下來；幼兒繪畫用具。 活動過程：
1． 春天在哪里？
2． 提問：春天悄悄地來了，春天在哪里呢？
幼兒交流自己的發現，老師根據幼兒講述用圖標的形式記錄下來，展示在活動室墻面上。
2． 春天來了。
——幼兒分散活動，在園內繼續尋找春天。
——教師引發幼兒關注春天的陽光、風、植物、動物的變化。
3． 我找到了春天。
——幼兒用語言表達自己在幼兒園里找到的春天。
幼兒園中班語言教案 篇6
設計背景
中班的幼兒在語言表達、人際交往和繪畫等方面都有了新的認知和要求，《兩只山羊》這個故事將山羊賦予了生命，內容比較接近幼兒的生活經驗，能提高幼兒的人際交往技巧能力和自主解決問題的能力。
活動目標
1、能準確地背誦兒歌《兩只山羊》，理解故事內容。
2、懂得人與人之間要禮貌相待、互相謙讓。
3、嘗試找出成功過河的方法。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、萌發對文學作品的興趣。
重點、難點
同伴之間如何禮貌相待、謙讓，如何成功過河。
活動準備
1、幼兒用書《兩只山羊》。
2、教師自制故事背景圖、兩只山羊(一大一小或一黑一白)的圖片、獨木橋和兩只山羊頭飾。
3、人手一張圖畫紙。
活動過程
一、出示自制背景圖，引出故事《兩只山羊》
1、小朋友，看看老師今天給你們帶來了?看看這是什么地方?圖上都有什么?
引導幼兒說出：這是一幅非常美麗的圖畫，圖上有一座小橋、一片綠油油的草地，有美麗的鮮花，清澈的小河……
2、圖上的橋你們見過嗎?是怎么樣的?你們見過的橋是怎么樣的?獨木橋是怎樣的?
重點解釋獨木橋：只能一個人通過，不能兩個人同時通過。為故事的.發展埋下很好的伏筆。
二、出示自制山羊圖片，講述故事
1、兩只山羊都想到對面玩，在橋中央相遇了，它們是怎樣做的?結果怎樣?
2、小朋友，兩只山羊在橋上頂起了犄角，結果都掉進了河里，誰也沒有過去。你們說他們這樣做對嗎?為什么?
引導幼兒說出：同伴之間不要爭執，要禮貌相待。
三、幼兒合作，嘗試過橋，總結方法
1、出示獨木橋，如果是你們，你們準備怎樣過橋才不會掉進河里?
2、請幼兒兩兩合作表演過獨木橋。
3、請做得好的幼兒說說是怎樣安全過河的。并表揚做得好的幼兒。
引導幼兒說出：我往后退，你先過來吧!謝謝!沒關系!
4、總結：人與人之間要互相謙讓。
四、背誦兒歌《兩只山羊》
五、發散延伸
1、你知道和小朋友要怎樣相處嗎?
2、你能畫出一座獨木橋嗎?
教學反思
我認為這節課充分調動了幼兒的學習積極性和自主性，發展了幼兒的語言表達能力和自主解決問題的能力，讓幼兒在活動中感受到了如何禮貌待人，遇到問題多與朋友商量，就能找了出最好的解決辦法，但是在講解“獨木橋”這個環節時，時間長了些，老是怕孩子不懂，會影響后面的學習，以致于后面的發散思維這個環節顯得有些匆促。
小百科：山羊又稱夏羊、黑羊或
幼兒園中班語言教案 篇7
活動目標：
· 1、要求幼兒掌握故事名稱，理解故事的主要內容，懂得當別人有困難的時候要想辦法幫助別人，幼教中班語文教案 《快樂的小氣球》。
· 2、學講故事中的對話和短句：“別著急，我來幫助你”。“……誰有困難我來幫�！�
· 活動準備：
· 1、貼絨插入角色：小鳥和小雞。小鳥和小雞的頭飾若干。
· 2、實物汽球數只。故事錄音磁帶1盒，錄音機1架。紙（一開大小）1張，筆若干支，顏料（紅、綠、藍、咖啡色）。
· 活動過程：
· 一、聽故事錄音。
· 1、教師介紹故事名稱，提出聽故事要求：他細聽聽故事講了些會么？幫事里有誰？它們說了些什么話？
· 2、小朋友聽故事。
· 3、小朋友聽完故事后，老師問：故事叫名字？故事里有誰？
· 二、學講故事中的對話和短句，幼兒教案《幼教中班語文教案 《快樂的小氣球》》。
· 老師運用邊講邊畫的.形式，幫助幼兒理解故事內容，并學講故事中的對話和短句。
· 故事第一段--小汽球幫助小鳥。
· 1、老師邊講邊畫：天空中飄著幾朵白云，風推著云兒慢慢地走，一只小汽球一邊唱一邊飛來了（出示實物小汽球）：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小汽球，誰有困難我來幫�！保ㄕ堄變焊鷮W一遍）。
· 2、老師繼續邊講邊畫：小汽球高興地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢，突然聽到嗚嗚的哭聲，是誰在哭呀？（出示小鳥）原來草地上有只小鳥在哭。
· 小汽球連忙問……（請幼兒一起學講故事中的對話），重點學說短句：“別著急，我來幫助你�！�
· 小汽球就讓小鳥騎在自己的背上，帶著小鳥一起飛，把小鳥送回了家（演示教具）。
· 3、老師扮演小汽球，全本幼兒扮演小鳥進行表演，練習對話。
· 4、老師問：這是一只怎樣的小汽球？（這是一只會幫助人的小汽球）。小汽球幫助了小鳥，高興得唱了起來，它是怎么唱的？（請幼兒一起拍手念）。
· 故事第二段--小汽球幫助小雞。
· 1、老師繼續邊講邊畫：小汽球又高興地往前飛，它飛過……突然發現一只小雞掉在河里。（出示小雞）怎么辦呢？（請幼兒各自想辦法）。
· 2、小汽球飛來了，它怎么說？（讓個別幼兒說短句：“別著急，我來幫助你�。�
· 3、小汽球想了什么辦法來幫助來小雞呢？（老師邊講邊演示，幼兒可以做動作）小汽球就把自己長長的尾巴伸到河里，小雞用手抓住，小汽球用力往上飛，把小雞救到了岸上。
· 4、幼兒分兩組：一組扮演小汽球；一邊扮演小雞練習對話。
· 5、天空中又響起了小汽球的歌聲，它是怎么唱的？
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