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【實(shí)用】幼兒園中班科學(xué)教案3篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班科學(xué)教案3篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇1
活動目的：
1、知道兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。
2、激發(fā)幼兒動手操作和對顏色的興趣。
3、培養(yǎng)探索自然的興趣。
4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
紅、黃、藍(lán)三種顏色的.薄手工紙、裝有紅、黃、藍(lán)、綠、紫等眼力的盤子。
活動一：
1、出示紅、黃、藍(lán)的玻璃紙，讓幼兒說出顏色的名稱，在說一說活動室里及日常生活中見到的哪些東西的顏色和這些相同。
2、幼兒自由擺弄、重疊色紙相互交談自己的發(fā)現(xiàn)。
3、師以變魔術(shù)形式把兩種顏色混在一起變出另一種顏色，激發(fā)幼兒興趣和好奇心。
4、組織幼兒自己動手將兩種顏色混合，倒在一起，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。
活動二：噴焰火
1、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、教師介紹玩法。
3、請幼兒與教師合作噴焰火讓幼兒說一說噴的焰火有什么顏色？顏色混在一起是有什么變化？
4、指導(dǎo)幼兒自由選擇顏色噴焰火，提醒幼兒不弄臟衣服、桌面。
自由觀賞、評價同伴的作品。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、喜歡通過動手操作來探究生活中的問題。
2、知道生活中有些東西是容易吸水的。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、水盆若干、教師表演魔術(shù)用的水杯兩個（兩個水杯外觀要一樣，下半部分要有杯套，一個水杯下半部分塞有干毛巾，一個不用塞），幼兒實(shí)驗(yàn)用水杯人手一個（底蓋能打開，并做成紅色底蓋），酸奶盒人手一個、實(shí)驗(yàn)記錄卡人手一份、水彩筆每組一盒、擦桌布每桌兩塊，將幼兒分成四組。
2、干毛巾、塑料花片、泡沫塊、海綿塊、石塊、豆子、棉花，以上物品每組若干。
活動過程：
（一）通過變魔術(shù)讓幼兒產(chǎn)生興趣
1、猜謎語：（水）
有樣?xùn)|西用途大，無色、無味、透明的，魚兒愛在里面游，人們口渴喝個夠。
2、師：你們真聰明，一下子就猜到了是水。那好，今天趙老師要給你們表演一個關(guān)于水的魔術(shù)，你門想不想看？
幼：……
⑴教師邊表演邊講解：A：老師這有一個空杯子（沒有塞毛巾的杯子），請小朋友們看一看（證實(shí)杯子確實(shí)是空的），我用酸奶盒舀滿滿一盒水倒進(jìn)杯中，然后把杯子倒過來（哦，水有流回到酸奶盒里了。）
B：用一塊紅布遮住，換另外一個塞有毛巾的杯子，再倒一盒水進(jìn)這個杯中：“現(xiàn)在趙老師要把水變沒，我變！我變！我變變變！（邊搖晃杯子邊說）。然后把杯子倒過來，（咦？水呢？到那里去了呢？誰知道？）
幼：……
師：你們說出了這么多答案，那那個是正確的呢？還是讓我來揭開秘密吧，閉上眼睛大聲數(shù)一、二、三，（幼兒數(shù)到三的同時把兩個杯子都拿出來，并把杯套取下來，讓幼兒看到原來是兩個杯子，發(fā)現(xiàn)不同，一個有毛巾一個沒有。）
幼：……
師：有的小朋友說，水跑到毛巾里去了，是不是真的呢？讓我們一起來看一看（把毛巾從杯中取出，擰一下，確實(shí)能擰出水來）
師：你們真聰明，猜對了，水果然是被干毛巾吸走了，那請你想一想還有什么東西也是容易吸水的呢？
幼：……
（二）讓幼兒自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的想法
師：你們想出了這么多東西，真不錯。今天老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料，有棉花、石頭子、豆子、海綿等，你們可以用這些材料試試看到底誰能吸水。每個小朋友都有一個水杯，杯子紅色的底蓋是能打開的，打開后你可以把你要做實(shí)驗(yàn)的物品放進(jìn)去，比如說毛巾（邊說邊作示范操作）把毛巾塞進(jìn)去后再把紅色底蓋蓋上，舀一盒水從杯口倒進(jìn)杯里，再把杯子倒過來，看一看水是流回來還是被吸走？做完實(shí)驗(yàn)后把結(jié)果記錄到你的實(shí)驗(yàn)記錄卡上。（幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師提醒幼兒實(shí)驗(yàn)后記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果）
（三）交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師進(jìn)行總結(jié)
師：XX用太陽來表示干毛巾能吸水；用月亮來表示石塊不能吸水，XX用“V”來表示棉花能吸水；用“X”來表示塑料花片不能吸水，老師也有自己的記錄方法，我用“”來表示XX能吸水，用“”來表示XX不能吸水。（在黑板的.大記錄表上進(jìn)行總結(jié)）
（四）活動延伸：
生活中還有很多能夠吸水的東西，比如你們剛才說的土壤、布、等我們還可以回家后試一試，然后自己做記錄卡，把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。
（當(dāng)然在實(shí)驗(yàn)過程中，也許幼兒將會發(fā)現(xiàn)各種各樣的問題如：為什么毛巾能吸水，石頭不能吸水？為什么往塞滿了毛巾的杯子里倒一盒水進(jìn)去就能被毛巾吸掉，而再倒一盒進(jìn)去，把杯子倒過來水就能流回一點(diǎn)來？等等，如果發(fā)現(xiàn)問題，我將引導(dǎo)幼兒繼續(xù)對他們感興趣的問題進(jìn)行探究，準(zhǔn)備作為延伸活動或繼續(xù)組織下一次活動。）
教學(xué)反思：
學(xué)生是課堂的主人，通過多讓學(xué)生活動，培養(yǎng)學(xué)生對事物的觀察能力，以及對相關(guān)資料的收集、分析、整理能力；充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與主動性，進(jìn)一步喚起學(xué)生對生活的親近感，使他們更加熱愛科學(xué)。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、了解彈簧的特性，培養(yǎng)探究意識。
2、運(yùn)用彈簧原理制作跳跳蛙，體驗(yàn)活動樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：彈簧一根、跳跳蛙范例一個、兩根同色的紙條、自制紙彈簧愛心卡一張。
2、學(xué)具：兩根同色紙條、小青蛙圖片人手一份。
3、雙面膠、背景音樂，視頻錄像。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒探究興趣。
師出示彈簧：這是什么？下面我們就和小彈簧一起來玩游戲。
二、通過玩一玩、說一說、演一演的`形式，了解彈簧的特性。
1、玩一玩小彈簧，讓幼兒自由探索彈簧的特性。
要求：拉一拉小彈簧，你會發(fā)現(xiàn)什么？壓一壓小彈簧，它會怎樣呢？壓得輕與重，會有什么不同呢？
師小結(jié)：小彈簧，真有趣，拉一拉，會彈回去；壓一壓，會跳起來；壓得輕，跳得低；壓得重，跳得高；說明它是有彈性的。
2、說一說生活中有哪些物品里面有彈簧的。
3、演一演：我是一根小彈簧，鞏固彈簧特性。
三、根據(jù)彈簧特性，制作紙彈簧玩具跳跳蛙。
1、出示紙彈簧跳跳蛙，激發(fā)制作興趣。
2、讓幼兒猜測折紙彈簧的方法。
提問：猜一猜，紙彈簧是怎么做成的？（幼兒猜測）
3、教師示范講解制作跳跳蛙。
4、幼兒動手制作跳跳蛙。（輕音樂）要求：兩根紙條要交替折，邊線一定要對齊。
5、玩一玩跳跳蛙。
四、活動延伸。
師：好了，跳跳蛙玩累了，請他在你的大腿上休息一下，看，又有新客人來了，誰呀？紙彈簧小人，紙彈簧愛心卡，什么地方是紙彈簧做的？漂亮嗎？紙彈簧還可以做好多好玩的玩具，等會兒我們區(qū)域活動時，大家再一起做一做、玩一玩。
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