【熱門】幼兒園小班社會教案范文集錦10篇
在教學工作者開展教學活動前，通常會被要求編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班社會教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班社會教案 篇1
教材分析：
本次活動是讓幼兒理解活動區大小與容納人數的關系，重難點是在游戲中學會遵守活動區域人數限制的規則，鼓勵幼兒在游戲中嘗試用協商的方法調節人數。
目標目標：
1、通過游戲，讓幼兒學會解決場地大小與人數多少的沖突，用協商或主動謙讓的方法調節人數。
2、培養幼兒遵守游戲規則的好習慣。
活動準備：
1、大型玩具小火車一輛，紙盒做的山洞4個，大灰狼頭飾一個。
2、大班幼兒3名，1 人在火車頭扮演司機，1人在火車上扮演乘務員，1人扮演大灰狼。
活動過程：
游戲“小兔乖乖”。老師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔。
1、以游戲口吻，告訴小朋友：“今天媽媽帶你們坐火車去旅行，火車上每節車廂只能做4人，如果哪節車廂超過4人，火車就開不動了。”兔寶寶自選車廂，當一節車廂的人數過多而擁擠時。司機和乘務員要及時提醒“乘客”，互相協商，調換車廂，解決擁擠問題。
2、火車到站了，兔媽媽帶著小兔在草地上采蘑菇時，“大灰狼”出來了，兔媽媽招呼兔寶寶們快鉆進山洞。沒有鉆進大小合適的山洞的小兔就會被大灰狼捉住。
3、組織幼兒討論：
1、問：“火車為什么開動了?怎樣乘坐火車才合適，火車才能開?”
2、問：“那只小兔為什么沒能鉆進山洞?這個山洞人多了擠不下去，應該怎么辦?”
[點評：讓幼兒在游戲中發現問題，主動地思考解決問題的辦法，為幼兒再次活動積累經驗。]
3、教師：
教育幼兒在游戲中遵守游戲規則。在游戲中要學會謙讓，學會協商的方法解決游戲中的.問題。
活動延伸：
幼兒分組玩開火車或開汽車的游戲，鞏固強化初步建立的規則意識。
日常教育活動滲透：
幼兒在區角活動、游戲中引導幼兒協商解決人員調配問題。
創新方法與策略：改變傳統的說教方式，讓幼兒在游戲中主動探索，學習掌握規則，寓教于樂。
幼兒園小班社會教案 篇2
一、活動分析
隨著社會經濟的發展，私家車的擁有量與日俱增，由此也引發了許多交通問題。據統計，中國每年有1.85萬名14歲以下的兒童死于交通事故，而且，這一數據還在不斷被刷新。幼兒由于年齡小，缺乏自我保護能力，安全意識較差。為了加強幼兒過馬路時的安全意識，保障幼兒的安全，幼兒園應有針對性的開展了交通安全教育活動，強化幼兒遵守交通規則的意識。
二、活動目標
（一）知識目標：知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規則。
（二）能力目標：理解“紅燈停，綠燈行”的重要性，強化幼兒的安全意識和遵守規則的'能力。
（三）情感目標：積極參與游戲活動，體驗模仿游戲的快樂。
三、活動重、難點
（一）重點：形象地感知交通常識——過馬路要小心走斑馬線，紅燈停，綠燈行。
（二）難點：日常生活中，較自覺地遵守交通規則。
四、教學方法
本次活動采用多媒體課件、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的幾個場景，并請家長在平時參與教育活動，實現家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。
五、活動過程
（一）游戲導人，發現問題。
1.請幼兒從馬路的一端騎過去，看誰先到達。
2.請幼兒分兩隊站在馬路的兩端，然后騎車到路的另一端，看誰先到達。
3.出示兩條路（成十字形），請幼兒分隊站在四個端點，同時騎車到路的另一端，看誰最先到達。
（二）師幼討論，引出紅綠燈。
提問：剛才在騎車的過程中發現了什么問題？為什么會這樣？有什么辦法能幫助我們呢？
（三）觀看錄像，了解紅綠燈的用處。
提問：你們在什么地方見過紅綠燈？（出示十字路口圖片）紅綠燈有什么用處？
小結：紅綠燈是不出聲的交通警察，紅燈是停止信號，綠燈是通行信號。（復習《紅綠燈》兒歌：十字路口紅綠燈，紅燈綠燈分得清，紅燈停，綠燈行，遵守規則我最行）
（四）觀看交通事故視頻．討論不遵守交通規則的危害。
提問：如果不遵守紅燈停、綠燈行的規則會有什么后果呢？這些事故為什么會發生？出了事故會有什么后果？
（五）觀看動畫片，拓展交通知識。
提問：你從動畫片里知道了什么？（行人不能走車行道．小朋友不能在馬路上跳繩、踢球、玩游戲等）
小結：以后在馬路上不僅自己要遵守交通規則，還要提醒家人也要遵守交通規則，這樣才能保證自己和家人的安全。
（六）游戲《小小紅綠燈》。
帶幼兒到布置好的游戲場景中，配班教師穿著交警制服，手里拿著紅綠燈站在十字路口指揮交通。
師：接下來我們玩一個游戲。我們現在都是小司機，每人開一輛車出來，要穿過馬路去停車場。過馬路時我們要走哪里呢？（斑馬線）開到馬路上我們要注意看什么呢？（紅綠信號燈）小司機們要聽從紅綠燈的指揮，做到紅燈停、綠燈行。
游戲數次后，幼兒騎車出活動室。
幼兒園小班社會教案 篇3
內容與指導活動目標：
1、知道在玩完玩具后能將玩具分類放回到柜子里。
2、初步學習檢查遺漏，養成做事縝密細致的好習慣。
3、養成不將玩具塞進嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我保護意識。
活動準備：
1、各類玩具。
2、幼兒用書。
3、課件。
活動過程：
1、故事引題：
2、教師講完故事的上半段，以提問的形式引導幼兒了解玩過的玩具要將其放回原處。
3、教師繼續講故事的下半段，讓幼兒感受股市的美好結局。
4、聯系將玩具送回自己的家，并學會將玩具歸類。
5、讓幼兒養成收拾玩具時檢查的好習慣(1)教師：現在我們都知道玩具的家在哪里了，那么我自己的家呢?
反饋：本次活動主要是讓幼兒能根據提示，觀察圖一，理解故事內容，感受小象要回家的心情，樂意把好玩的玩具送回家，并懂得幼兒園的玩具是大家玩的`，不能自己拿回家。這次活動通過寶寶在回家的時候把原本屬于幼兒園的玩具帶回家了，導致在幼兒園的小象媽媽因為找不到自己的寶寶兒傷心難過，最后寶寶知道自己做錯了，然后把玩具送回家的故事讓幼兒來了解、討論小朋友是否應該把幼兒園的玩具帶回家。
幼兒園小班社會教案 篇4
設計思路：
小班年齡段的孩子，獨占意識較強，有好吃的東西或好玩的玩具總是喜歡自己獨霸，不愿意和別人分享。最近我們班爭搶玩具的現象屢禁不止，雖然老師也引導孩子好玩的玩具要大家一起玩，或和別人商量：“你的玩具給我玩一下好嗎？” “你愿意和我交換玩玩具嗎？”“我和你一起玩好嗎？”但收效甚微，我想可能是在情感上激發得還不夠，孩子并沒有真正體會分享所帶來的快樂，光知道做法并不能讓小年齡的孩子做到真正分享，所以我采用了講故事的形式，讓孩子在理解故事的基礎上，向故事中的榜樣——小豬學習，萌發幼兒這方面的情感。
活動目標： 學說故事中的短句，體驗與同伴共同分享的快樂。
活動準備： 圖片一套，草地背景圖，錄音。
活動過程：一、看看、說說
1、出示小豬：這是誰呀？
今天小豬要去旅游了，你們猜猜看豬媽媽會給他準備什么好吃的食品？
2、出示圖片（包里的物品可以拿下來）：看，媽媽給小豬準備了一大包好吃的東西，都有些什么呀？
Tips：
通過猜豬媽媽準備什么食品這一問題，讓孩子的思維進一步發散，同時讓孩子說說媽媽為什么要給小豬準備這一食品，如：準備面包，因為它能填飽肚子，準備飲料，因為旅游時會累，會口渴等，從而理解事物的關聯性。
二、猜猜、學學
1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了？
小鳥聞到香味來了，胖胖拿出一個面包給小鳥姐妹，面包只有一個，怎么分呢？（將面包一分為二）
幼兒學說“小鳥姐姐，我請你吃面包。一起野餐真開心。”
2、猜謎請出猴子一家。
又有誰來了？全身毛茸茸，調皮又可愛，愛爬樹，愛吃桃子。
小猴一家聞到香味來了，胖胖拿出桃子分給小猴一家，怎么分呢？（大、中、小匹配）
幼兒學說：猴爸爸我請你吃桃子，一起野餐真開心。猴媽媽我請你吃桃子，一起野餐真開心。
猴寶寶我請你吃桃子，一起野餐真開心。
3、用動作引出小兔、小貓、小烏龜。
小兔
蹦蹦跳跳跑來了，小貓靜悄悄的走來了，小烏龜慢吞吞的爬來了。幼兒邊說邊做動作。
胖胖請他們吃糖果，，一包糖果可以怎么分呢？
一粒一粒的分。請幼兒學說短句。
小兔（小貓、小烏龜）我請你吃糖，一起野餐真開心。
4、老師放錄音完整欣賞故事。
Tips：
以猜的`方式引出小豬的這些朋友，并且猜的方式的變化：通過聲音猜，通過動作猜，通過謎語猜，這樣更能抓住孩子的興趣。
而每次都需要孩子想辦法來解決怎么分的問題，對孩子有一定的挑戰，同時數學方面的內容巧妙的融入其中，讓孩子在不知不覺中鞏固數知識。
作為一個語言活動，每次的對話學說都是重復性的語言，更適合小年齡的孩子，更易于幼兒語言的模仿和習得。
三、想想、做做（經驗遷移）
1、好吃的東西分給了朋友，可小豬怎么樣？為什么呢？
師小結：小豬覺得把好吃的東西分給好朋友一起吃，和大家一起分享是最快樂的。小豬看到小動物吃的那么高興，心里樂滋滋的。
2、我們如果有好吃的東西和好玩的玩具，應該怎么樣？
3、孩子們分享老師帶來的食品，體驗分享的快樂。
Tips:
在理解故事的基礎上，教師把孩子生活中存在的問題拋向他們，讓孩子通過經驗遷移來解決這些問題，最后的分享食品，孩子的情感已得到激發，真正體驗到了分享的快樂。
活動延伸：
1.好朋友互相分享帶來的食品和玩具：一起玩、一起吃
2.表演區中表演故事《小豬胖胖的野餐》
活動反思與建議：
1.活動中基本上都是以聽、說為主，如果有操作，能動靜交替，更顯合理。
2.在第三環節中，經驗遷移稍嫌不夠，怎樣設計讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗，需要進一步思考。
3.小結語還不夠精煉，最好以兒歌式的語言來進行小結，更易于幼兒理解和掌握。
幼兒園小班社會教案 篇5
活動目標：
1.在游戲中感受與同伴共同分享的快樂。
2.大膽的介紹自己的想法，能有禮貌的與同伴分享。
3.知道郊游所需物品，會主動與同伴交換、分享好吃的。
4.初步培養幼兒有禮貌的行為。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
音樂《一起去郊游》，課件，每個幼兒3-4種食物
活動過程：
一、看看、說說
(一)出示小豬：這是誰呀?
1.今天小豬要去郊游了，你們猜猜看豬媽媽會給他準備什么好吃的食品?
2.出示圖片：看，媽媽給小豬準備了一大包好吃的東西，都有些什么呀?
(二)通過猜豬媽媽準備什么食品這一問題，讓孩子的思維進一步發散。
1.豬媽媽給寶寶準備了哪些食物?
2.為什么要準備這些呢?
3.理解事物的關聯性。
如：準備面包，因為它能填飽肚子，準備水，因為旅游時會累，會口渴，準備飲料，告訴孩子我們要少喝飲料等。
4.出去郊游的時候除了帶吃的還要帶些什么呀?
5.教師小結出去郊游還要帶上擦手的濕巾;遮陽的帽子;小背包，垃圾袋等，外出我們還要注意安全呀!
二、想想、做做
(一)今天媽媽也給寶寶們準備了好多食物，我們戴上它和小豬一起去野餐好嗎?(放音樂《去郊游》走一走選一個位置坐下來進行野餐)
1.“喳喳喳，我想吃面包。是誰來了?”小鳥聞到香味來了，小豬可喜歡吃面包了，小朋友說小豬會怎么做呀?
2.引導幼兒想辦法，如：把小豬的面包給小鳥吃，把自己的面包給小豬;或者大家一起分著吃等，學會分享。
(二)出示幾種小動物
1.小朋友們看又有誰來了?(小猴子、小貓、小狗等)
2.“來了這么多小動物，他們都沒有食物，怎么辦呀?”你怎樣和小動物說呢?
引導幼兒把自己的食物分給小動物，如：猴寶寶我請你吃桃子，一起野餐真開心。小貓咪我請你吃薯片，好東西大家一起吃真開心等
3.我這里有很多糖果，小朋友們一起吃吧?老師把糖果分給小朋友
4.你想和你的好朋友分享什么好吃的.?
5.討論：好東西大家一起分享你們心情怎么樣?
(三)教師小結
把好吃的東西分給好朋友一起吃，和大家一起分享是最快樂的。小豬看到小動物吃的那么高興，心里樂滋滋的。引導幼兒互相交換好吃的。
三、結束、延伸
我們回去把好吃的再分給其他班的小朋友吃吧?讓大家都感受一起分享的快樂，走吧!(音樂起《去郊游》)出教室
幼兒園小班社會教案 篇6
【活動目標】：
1、知道分享就是將自己的玩具等物和同伴一起玩，愿意將自己心愛的玩具分享給自己的小伙伴。
2、知道和朋友分享自己喜歡的東西是件快樂的事。
3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
【活動準備】：
PPT、幼兒自帶玩具若干
【活動重難點】：
1、重點：知道和朋友分享自己喜歡的東西是件快樂的事。
2、難點：知道分享就是將自己的玩具等物和同伴一起玩，愿意將自己心愛的玩具分享給自己的小伙伴。
【活動過程】：
(一)導入活動
師：小朋友瞧瞧這是誰?
師：對的，這是巧虎。今天是休息天，巧虎邀請好朋友來家里玩，會有誰來呢?
【評析：通過幼兒喜歡的巧虎形象導入本次活動，激發幼兒學習的興趣，通過猜一猜的形式，讓活動氛圍活躍起來。】
(二)初步感知“分享”的意思
師：“叮咚叮咚”會是誰呢?
師：我們一起來開門看看吧?
師：原來是琪琪和她的媽媽來做客了。琪琪給巧虎帶來了什么?
師：“琪琪，把蛋糕分給巧虎吃吧”琪琪媽媽說(播放錄音)
師：小朋友你知道“分享”是什么意思嗎?
讓幼兒說一說
【評析：第一次出現“分享”的錄音，讓幼兒說一說自己對分享這個詞的認識與了解，對分享有初步的知識準備。】
師：我們一起來看看琪琪是怎樣做的?
師小結：琪琪將蛋糕一分二，一塊給巧虎，一塊給自己，大家一起吃蛋糕。原來分享就是不小氣，愿意把自己的好東西給好朋友一起吃。
師：琪琪分享了自己帶來的蛋糕，她的表情是怎樣的?巧虎的表情又是怎樣的呢?
師小結：分享是一件快樂的事情，所以琪琪和巧虎都是笑瞇瞇的，他們都很開心。
【評析：通過圖片的'觀察、感受，讓幼兒從感情上認識什么是分享，怎樣與別人分享，發現原來分享并不意味著就是失去自己心愛的東西，而是一件快樂的事情，能夠讓兩個人同時感受到快樂。】
(三)幫助多比感受分享帶來的快樂感
師：“叮咚叮咚”又有誰來了呢?
師：原來是多比來了，巧虎看見多比來了，馬上拿出了自己的火車玩具和琪琪、多比一起玩了起來。可是多比怎么老是去摸自己的口袋呢?
【評析：出現兩個不同的形象，一個是愿意分享的巧虎，一個是不愿意分享，并且獨占心理比較重的多比，通過兩個不同行為的對比，再次感受“分享”這個意思。】
師：(出示多比口袋的圖片)原來多比口袋里有兩個玩具小兵，但是他愿意拿出來分享一起玩嗎?
師：你是怎么看出來的?
師：這時又發生了什么事?(出示玩具小兵從口袋里掉落的圖片)
師：(出示多比握住玩具小兵的圖片并播放錄音“這是我的”)多比愿意分享自己的玩具嗎?
師：你是怎樣看出來的?
師：聽聽琪琪是怎么說的?在琪琪的提議下，多比又是怎樣做的?
(師播放琪琪的錄音：讓它來做火車的列車長吧，一定很好玩。)
師：這時的多比是怎樣的表情?琪琪和巧虎又是什么表情呢?
師小結：在琪琪的提議下，多比發現原來將玩具分享出去，會讓游戲更加好玩，所以大家都玩得很開心。分享真是一件開心的事。
【評析：最后出現的情節是在琪琪的提議下，多比愿意分享自己帶來的玩具小兵，不再藏在口袋中，同時也發現原來將玩具分享出來，比自己藏在口袋帶來的情感體驗更為快樂，發現和朋友一起玩真的很開心。】
活動延伸：
讓幼兒將自己帶來的玩具和身邊的好朋友一起分享的玩，感受分享帶來的快樂感。
【活動反思】：
本次活動的取材比較貼近小班幼兒的年齡特點，同時也選取了幼兒比較喜歡的巧虎、琪琪、多比形象，讓他們的分享行為帶給幼兒一起啟示，懂得分享的意思，發現原來將自己的玩具分享出去和朋友一起玩，是一件快樂的事情。小班幼兒大多不愿意與他人分享，很重要的一點就是他們認為分享就是失去。在他們看來分享就是：我好吃的東西給別人吃了，我沒有了;我好玩的玩具給別人玩了，我暫時沒有玩了。所以，我通過這樣的教育活動來培養幼兒自發的分享行為,讓幼兒真正認識“分享”的意義。通過分享這個行為也可以讓幼兒之間自發地發生一些社會性的交往，這對孩子學會交往、進行友好相處起到非常重要的作用。當你孤獨的時候，大家都愿意和你做好朋友，在玩玩具時主動去鼓勵孩子，與孩子進行情感交流，讓他們主動地交換玩具玩，這樣對培養他們分享玩具時，有很大的好處。
幼兒園小班社會教案 篇7
活動目標：
1、消除對黑暗的恐懼感。
2、感受夜晚的寧靜與美好。
活動準備：
小兔頭飾一個，大紙箱做成的山洞一個。
活動過程：
1、情景表演：幫幫小兔子。
(1)教師扮演小兔，表演故事：晚上，爸爸、媽媽去加班，小兔一個人在家準備睡覺。突然停電了，房間里黑黑的，小兔特別害怕。
(2)"小兔"提問：如果你像我一樣，黑黑的夜里一個人在家，你會不會害怕?怎么辦呢?小朋友快幫幫我吧!
(3)"小兔"根據小朋友的幫助，總結出：給爸爸媽媽打電話、用手電筒照亮、想想高興的事情、抱著心愛的玩具及唱歌等方法可以幫助自己不害怕。
2、游戲：鉆山洞
(1)教師繼續扮演小兔，表演故事：今天小兔要山采蘑菇，挎起籃子出門嘍!可是路上要經過一個大山洞，黑黑的山洞有點怕!
(2)"小兔"來到"山洞"前，往里看看，說："山洞里好黑啊!我該怎么辦?"請幼兒幫忙想辦法。
(3)"小兔"先請幾名勇敢的小朋友試探著穿過山洞，說一說黑黑的"山洞"可怕嗎?鼓勵其他的幼兒嘗試過"山洞"。
(4)"小兔"在大家的幫助下順利通過"山洞"。
小結：其實黑暗的`地方并不可怕，我們可以待在暗處慢慢適應一會，也可以借助手電照亮，小朋友們還可以結伴一起行動。
3、欣賞散文《夜晚多美》，感受黑夜的寧靜與美好，消除對黑暗的恐懼。
"小兔"：謝謝小朋友的幫助，其實靜靜的夜晚是很美的。
幼兒園小班社會教案 篇8
設計背景
小班幼兒的繪畫，說到底就是添畫和涂色。我班的幼兒在添畫和涂色這兩方面，基本上都能獨立完成。為了讓幼兒在自己原有繪畫的基礎上，能有更好的提高，我在這次繪畫活動：《小蝌蚪》中，嘗試讓幼兒去完成一幅簡單的成品畫，利用已學過的圓形和曲線，畫成一只小蝌蚪，再讓幼兒給小蝌蚪及水草涂顏色。在活動中，我會通過念兒歌，讓幼兒對小蝌蚪有初步的印象，引起幼兒對圖形的刺激。然后通過教師本身的演示，讓幼兒產生學畫的欲望。最后再讓幼兒自由在表現繪畫，從而激發幼兒對小蝌蚪的熱愛之情。這就是我對這次活動的一些想法。
活動目標
1.認識曲線和圓形。
2.能大膽在進行繪畫。
3.激發幼兒對小蝌蚪的熱愛之情。
4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
重點難點
⒈認識曲線和圓形。
⒉能利用曲線和圓形進行繪畫。
活動過程
一、熱階段
教師：小朋友，老師請你們來猜一猜：是什么東西頭是圓圓的，黑黑的尾巴彎彎曲曲的，還跟著它們的媽媽，在水里游來游去呢?(小蝌蚪)
教師：噢，原來是小蝌蚪，我們學有一首兒歌，也叫《小蝌蚪》，還記得嗎?我們一起來念一念好嗎?
二、圖形刺激
⒈教師出示示范畫，讓幼兒觀察小蝌蚪是由什么圖形組成的。
⒉教師示范圓形和曲線的畫法。
教師：小朋友，我們畫圓形小蝌蚪的頭時，要把它畫得圓圓的，最后兩頭線接在一起的，像個大餅一樣。
在畫曲線(小蝌蚪的尾巴)時，像畫波浪一樣，彎彎曲曲的。
三、創造表現
⒈幼兒作畫，教師鼓勵幼兒大膽繪畫。
⒉在教師的'指導下，利用曲線和圓形進行畫成小蝌蚪。
⒊在繪畫過程中對于出現的問題即時糾正并對畫得好的幼兒給予表揚肯定。
四、作品欣賞
⒈展示幼兒作品，說說自己畫了什么。
⒉將幼兒作品布置在美工區域里，供幼兒欣賞。
活動結束。
教學反思
通過開展繪畫活動《小蝌蚪》，我發現孩子們的動手能力還是不錯的，他們能通過我的示范講解，認識了曲線和圓形，并學會了用曲線和圓形進行繪畫，從而表現出對小蝌蚪的熱愛。由于我的示范講解到位，孩子們很快就能接受我想要傳授的知識。而在孩子們的創造表現中，孩子們更是大膽地作畫。他們能根據老師的引導，在原有的繪畫基礎上，添加了自己的想法，比如，他們在畫中添加了水草、海水等，實現了大膽進行繪畫的活動目標。在繪畫的過程中，我注意到了孩子們出現的問題，并且能及時地給予糾正。總的來說，整個繪畫活動下來，孩子們的表現還是挺令我滿意的。不過，在活動中，我還存在著一些不到之處，就是在活動中，我給幼兒說的機會有點少，沒能讓孩子們很好地去說，表達自己的一些想法，我覺得這是我比較欠缺的。如果給我從新上過這個活動的話，我會給孩子們創設一個自由表達的一個環節，讓他們把自己想說的，想象到的都表達出來，我覺得那樣會更好一些。
幼兒園小班社會教案 篇9
有益的學習經驗：
認識我們常吃的糧食，知道糧食對身體的作用。
準備：
各種糧食做成的食物，如米飯、面包、面條等。
活動與指導：
1、請幼兒觀察大米、白面、生面條，并請他們說出各種糧食的名稱。
2、將大米、白面、面條煮熟，請幼兒比較與未煮熟時有什么不同。
3、請幼兒品嘗煮熟的食物。
4、說說我們為什么要吃這些食物，這些食物對我們身體有什么益處。
5、小結：我們每個人都離不開糧食，吃了糧食身體才能健康，才能長大個。
建議：
可以結合吃飯時間向幼兒介紹各種糧食。
幼兒園小班社會教案--與大班小朋友一起過節
有益的學習經驗：
1、喜歡與同伴一起過節，感受節日快樂。
2、能把自己的物品同小朋友一起分享。
活動準備：
每人備一份小食品或小玩具；與大班聯系，協商一起過節的事。
活動與指導：
1、布置兒幼帶好自己的`訓、禮品跟隨教師來到其他班級內，指導他們主動向其他班小朋友祝賀節日，并在老師的安排下，找到自己的朋友。
2、組織幼兒玩“擊鼓傳花”的游戲，鼓聲停花落誰手誰就表演節目。要求幼兒為同伴的表演鼓掌，以示歡迎。
3、示意幼兒把自己的小禮品取出來與其他小朋友一起分享。
幼兒園小班社會教案 篇10
活動目的：
懂得不隨便摘花，愛護公共場所的物品。
培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：
材料配套：教育掛圖《領域活動·社會·小鳥哭了》，親自手冊《領域活動·花兒好看我不摘》
活動過程：
1、故事引題講述故事：公園里有很多美麗的花。一天小紅在公園里看到這些美麗的花，心想："這么多美麗的花兒，如果摘一朵回家，插在花瓶里，那該多好啊！"小紅摘走了一朵花。小明也愛公園里的花，讓想："這么多花，我只摘一朵，公園還是很美麗的。"后來很多小朋友都來各摘了一朵，公園里的花全都被摘光了。
引導幼兒討論：公園里的花可以摘嗎？公園里的花摘光了，會是什么樣子？
2、出示掛圖《小鳥哭了》，討論：小鳥為什么哭了？
小結：公園里。馬路邊的花都是工人叔叔阿姨栽種的，是給大家欣賞的，如果每個人都去摘，就會把花摘光，環境就沒美麗了，花兒如果被摘下，很快就會枯萎，也就不美麗了。大家要愛護花兒，不能隨便摘公共場所的.花。
3、學習兒歌《花兒好看我不摘》
引導幼兒學念《花兒好看我不摘》
請個別幼兒用動作表演兒歌。
教學反思：
從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
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