【實(shí)用】幼兒園中班語(yǔ)言教案范文集錦8篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，知道做事要?jiǎng)幽X筋不要光圖省力。
2、掌握故事中的人物對(duì)話(huà)，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：結(jié)實(shí)、撞、四腳朝天。
3、激發(fā)表演故事的興趣，有表演欲望。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：豬媽媽、小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼頭飾各一個(gè)，小豬蓋房子的教育掛圖。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒在生活中觀察房子的不同材料。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）、提問(wèn)導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：小朋友們，我們?nèi)粘Ｉ钪卸家?jiàn)過(guò)哪些材料蓋的房子？今天啊，我們班來(lái)了三位小客人，它們也想蓋房子，那它們會(huì)蓋一間什么樣的房子呢？
（二）、學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)角色對(duì)話(huà)
1、逐幅看圖片提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒大膽猜想故事情節(jié)師：（出示第一幅圖片），小豬們發(fā)現(xiàn)了什么？小朋友猜猜，這三只小豬都是怎么想的呢？
2、幼兒欣賞圖片，教師完整講述故事師：剛才小朋友們都說(shuō)了很多種可能，那老師把故事完整的講述一遍，認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，三只小豬都蓋了什么樣的房子？
3、圍繞重點(diǎn)討論，學(xué)習(xí)新詞語(yǔ)師：大灰狼是怎么把小黑豬和小白豬的房子給弄倒的呢？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：撞）你們覺(jué)得誰(shuí)的.房子建的最好？為什么？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：結(jié)實(shí)）大灰狼撞小花豬的磚房，房子倒了嗎？嗯，不但房子沒(méi)倒，大灰狼自己還被撞得怎么樣了呢？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：四腳朝天）
4、教師再完整講述一遍故事，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)人物對(duì)話(huà)師：老師再把故事講一遍，認(rèn)真聽(tīng)，看看三只小豬分別講了什么?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。再想想你最喜歡哪一只小豬，為什么？
5、小結(jié)師：小朋友都喜歡小花豬，那我們要向小花豬學(xué)習(xí)，做一個(gè)勤勞勇敢的好寶寶。
（三）、活動(dòng)延伸幼兒回去把故事將講述給家長(zhǎng)聽(tīng)，家長(zhǎng)記錄下來(lái)并上交并指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包有關(guān)作業(yè)。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.閱讀圖畫(huà)書(shū)，觀察理解畫(huà)面中動(dòng)物消防員的信息。
2.發(fā)現(xiàn)各種動(dòng)物的特征、本領(lǐng)與消防員職責(zé)之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事大書(shū)《動(dòng)物村的消防員》、故事紙偶、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師運(yùn)用故事大書(shū)告知幼兒故事的開(kāi)頭，引發(fā)幼兒閱讀故事的興趣。
1.動(dòng)物村的消防員是誰(shuí)？每次發(fā)生火災(zāi)時(shí)他們?cè)趺礃樱?/p>
2.它們決定做什么？
3.你們猜猜會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘消防員呢？為什么？
二、請(qǐng)幼兒自主閱讀幼兒用書(shū)，了解故事的內(nèi)容。
三、再次運(yùn)用故事大書(shū)，討論動(dòng)物的.本領(lǐng)和消防員之間的聯(lián)系。幼兒說(shuō)到哪個(gè)動(dòng)物，教師就把故事大書(shū)翻到那一頁(yè)，和幼兒共同閱讀畫(huà)面。
1.你還記得哪些動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘消防員的呢？它們有什么本領(lǐng)。
2.請(qǐng)你學(xué)一學(xué)它們說(shuō)的話(huà)和它們的動(dòng)作。
四、帶領(lǐng)幼兒閱讀故事大書(shū)的最后兩個(gè)跨頁(yè)，讓幼兒觀察消防員里的每一個(gè)成員分別在做什么？
1.發(fā)生火災(zāi)時(shí)，動(dòng)物消防大隊(duì)是怎么做的？
2.做得怎樣？
五、教師播放DVD，動(dòng)物消防大隊(duì)是怎么做的？做的怎么樣？
六、運(yùn)用故事紙偶和故事紙偶，與幼兒合作講述和表演故事。
七、聯(lián)系生活實(shí)際，了解消防員的基本職責(zé)。
1.我們的生活中，消防員幫了我們什么忙？
2.你喜歡消防員嗎？為什么？
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)讓幼兒了解消防員是做什么的，并且能夠通過(guò)故事了解動(dòng)物們?yōu)槭裁匆獊?lái)應(yīng)聘消防員和小動(dòng)物們有些什么本領(lǐng)可以幫助消防隊(duì)，通過(guò)生活中知道消防員幫了我們什么忙。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受作品美的意境；
2、結(jié)構(gòu)文字的認(rèn)識(shí)：躺、坐、藏、說(shuō)，并理解其意義；
3、嘗試根據(jù)散文詩(shī)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
知識(shí)準(zhǔn)備：知道落葉是秋天典型的季節(jié)特征；認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)文字秋天、樹(shù)葉、小蟲(chóng)、螞蟻、小魚(yú)、小燕子；手指游戲《樹(shù)葉蝴蝶》。
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片6幅、大樹(shù)葉一個(gè)、字卡、教材、連線(xiàn)題、每個(gè)幼兒手里一支筆、背景音樂(lè)、散文詩(shī)朗誦、獎(jiǎng)勵(lì)：樹(shù)葉
【活動(dòng)過(guò)程】
一、討論引出課題。
1、手指游戲《樹(shù)葉蝴蝶》。
2、（出示第一幅圖片）提問(wèn)：秋天到了，這些美麗的樹(shù)葉都飄到哪里去了呢？幼兒猜想各種小樹(shù)葉可能飄落的地方。
二、欣賞散文詩(shī)，理解散文詩(shī)的內(nèi)容。
1、下面我們聽(tīng)一首散文詩(shī)，小朋友們要仔細(xì)聽(tīng)，看看樹(shù)葉都落到哪里去了？
（幼兒根據(jù)散文詩(shī)回答樹(shù)葉都落到了哪里）
2、第二次播放散文詩(shī)，重點(diǎn)理解“誰(shuí)看見(jiàn)了，把樹(shù)葉當(dāng)作了什么？”
3、教師邊出示圖片邊朗誦詩(shī)歌并出示字卡。
4、提問(wèn)：
（1）樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，怎么樣在樹(shù)葉上面呀？把它當(dāng)做小床；
（2）樹(shù)葉落在溝里，螞蟻爬起來(lái)，怎么樣在樹(shù)葉里面？把它當(dāng)做小船；
（3）樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，怎么樣在樹(shù)葉下面？把它當(dāng)做小傘；
（4）樹(shù)葉落在院子里，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)什么呀？“來(lái)信了，催我們上南方去！”
5、請(qǐng)幼兒邊看圖邊完整欣賞配樂(lè)散文詩(shī)一遍。（發(fā)教材，讓幼兒用手一個(gè)字一個(gè)字的指著讀）
三、鞏固散文詩(shī)內(nèi)容。
游戲：找朋友
我們知道了這些小動(dòng)物的動(dòng)作，現(xiàn)在老師這里還有一些其他的小動(dòng)物跟他們做著同樣的動(dòng)作，讓我們幫助他們找到自己的好朋友吧！（每個(gè)幼兒一張連線(xiàn)圖，把相應(yīng)的內(nèi)容連起來(lái)）
四、幼兒仿編。
1、提問(wèn)：樹(shù)葉還會(huì)落到哪里？會(huì)被誰(shuí)看見(jiàn)，把它當(dāng)作什么呢？
2、幼兒討論，仿編。（播放背景音樂(lè)）
3、請(qǐng)個(gè)每個(gè)組的幼兒分別將仿編的.散文詩(shī)朗誦給大家聽(tīng)。
五、游戲：撿樹(shù)葉。
規(guī)則：出示圖片，游戲開(kāi)始，每個(gè)幼兒摘一片樹(shù)葉后回到自己的座位上。教師把拿著“小蟲(chóng)”字卡的幼兒叫到前面，提問(wèn)幼兒小蟲(chóng)是怎么樣在樹(shù)葉里的，幼兒說(shuō)：“是躺在樹(shù)葉里。”在讓拿著“小蟲(chóng)”字卡的幼兒去找拿著“躺”字卡的幼兒，找到后帶到前面，出示大樹(shù)葉，讓拿著“躺”字卡的幼兒給其他小朋友做“躺”的動(dòng)作示范。其他幾組也是如此。
六、結(jié)束部分。
今天小朋友們學(xué)會(huì)了一首關(guān)于秋天的散文詩(shī)，回家后我們畫(huà)一幅落葉的圖畫(huà)送給我們的爸爸媽媽好嗎？
獎(jiǎng)勵(lì)：今天小朋友們的表現(xiàn)都非常棒，不僅學(xué)會(huì)了散文詩(shī)《落葉》，還自己創(chuàng)編了一首詩(shī)歌，老師非常高興，所以給大家?guī)?lái)了一些小禮物！
附手指游戲：樹(shù)葉蝴蝶
秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹(shù)葉樹(shù)葉飛飛，就像一群蝴蝶，張開(kāi)翅膀追追。
附散文：落葉
秋天到了，天氣涼了；
一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。
樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在上面，把它當(dāng)做小床；
樹(shù)葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在里面，把它當(dāng)做小船；
樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，藏在下面，把它當(dāng)做小傘；
樹(shù)葉落在院子里，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)：“來(lái)信了，催我們上南方去！”
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.針對(duì)冬天和夏天的話(huà)題發(fā)表自己的觀點(diǎn)，養(yǎng)成專(zhuān)注傾聽(tīng)、大膽表達(dá)的良好習(xí)慣。
2、嘗試以辯論的形式進(jìn)行交流，提高語(yǔ)言表達(dá)的`邏輯性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片，并布置在活動(dòng)室。
2、 錄制散文《夏天》、《小雪花》。
3、 可粘貼的小紅花。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示掛圖，引入話(huà)題教師出示分別代表兩個(gè)季節(jié)的花卉圖片，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)：它們分別在什么季節(jié)開(kāi)花。
2.教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒探討冬天和夏天的特點(diǎn)(1)你認(rèn)為冬天是什么樣子的？夏天給你留下了什么印象？
(2)你認(rèn)為冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？
3.引入論題，分組討論教師提出問(wèn)題：你喜歡冬天還是喜歡夏天？為什么？將幼兒按觀點(diǎn)的不同分成兩個(gè)組，各組幼兒自由交流觀點(diǎn)及理由。
4.講解規(guī)則，展開(kāi)辯論辯論規(guī)則：
（1）兩組幼兒輪流發(fā)言。
（2）一次理由充足的發(fā)言可以為本隊(duì)贏得一朵小花。
（3）一方發(fā)言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小花。
幼兒辯論中，教師注意及時(shí)引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點(diǎn)和理由，語(yǔ)言表達(dá)要完整、流暢。
4.教師簡(jiǎn)單小結(jié)辯論情況，最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡安靜傾聽(tīng)文學(xué)作品，掌握故事中各個(gè)角色的語(yǔ)言及動(dòng)作表情。
2.在理解故事的基礎(chǔ)上,了解啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥(niǎo)的作用和特殊本領(lǐng)。
3.懂得別人遇到困難時(shí)要想辦法幫助別人。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分
小朋友們有沒(méi)有吃過(guò)蘋(píng)果呀？小朋友們喜不喜歡吃蘋(píng)果呀？可是最近疑問(wèn)蘋(píng)果樹(shù)婆婆她生病了，結(jié)不出好吃的蘋(píng)果了，小朋友們?nèi)绻銈兩×藭?huì)怎么辦呀？那現(xiàn)在老蘋(píng)果樹(shù)婆婆也生病了怎么辦呀，小朋友們來(lái)幫她想想辦法。嗯，剛才小朋友想到了好多辦法，那下面我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)好聽(tīng)的'故事，看看聰明的小蘋(píng)果樹(shù)是怎樣幫助老蘋(píng)果樹(shù)婆婆看病。
基本部分：
1、教師口述故事《小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生》，幼兒安靜地欣賞。
2、提出問(wèn)題，幫助幼兒回憶并理解故事內(nèi)容。
（1）故事的名字叫什么？
（2）小蘋(píng)果樹(shù)都請(qǐng)了誰(shuí)給樹(shù)婆婆看病，它們能給樹(shù)婆婆看病嗎？它們?yōu)槭裁床荒埽撬鼈兊谋绢I(lǐng)是什么呀？
（3）誰(shuí)會(huì)給樹(shù)婆婆看病呢？啄木鳥(niǎo)是怎樣為樹(shù)婆婆看病的呢？請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)的動(dòng)作。
(4）這個(gè)故事里有誰(shuí)幫助了別人？
（5）說(shuō)一說(shuō)：看到別人遇到困難時(shí)，自己應(yīng)該怎么辦。
3、教師復(fù)述故事，幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
（１）幼兒跟教師一起學(xué)習(xí)各個(gè)角色語(yǔ)言，以及他們的動(dòng)作表情。
4、幼兒了解鳥(niǎo)類(lèi)的特殊本領(lǐng)。（老師這還有許多小鳥(niǎo)，看一看小朋友們?nèi)瞬徽J(rèn)識(shí)它們）
小朋友們你們還認(rèn)識(shí)那些鳥(niǎo)呀？那你們知不知道它們有什么本領(lǐng)嗎？利用各種鳥(niǎo)類(lèi)圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出認(rèn)識(shí)的各種鳥(niǎo)及鳥(niǎo)的圖片，并能說(shuō)出幾種鳥(niǎo)的本領(lǐng)。
如：啄木鳥(niǎo)會(huì)捉樹(shù)洞里的蟲(chóng)子，喜鵲會(huì)捉樹(shù)葉上的蟲(chóng)子，貓頭鷹會(huì)捉老鼠等等。
5、啟發(fā)幼兒思考并互相交流保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的辦法。（今天小朋友們學(xué)習(xí)了這么多小鳥(niǎo)的本領(lǐng)，知道了鳥(niǎo)兒是人類(lèi)的好朋友，那我們應(yīng)該怎么保護(hù)它們呢？）
結(jié)束部分：
律動(dòng)《小鳥(niǎo)》。幼兒學(xué)小鳥(niǎo)一次飛到戶(hù)外去游戲。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察畫(huà)面，理解講述畫(huà)面內(nèi)容，知道要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的道理。
2、根據(jù)教師提問(wèn)的線(xiàn)索，把握講述的思路，學(xué)習(xí)大膽地講述。
3、積極參與討論，愿意表達(dá)自己多作品中任務(wù)的看法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái)。
幼兒會(huì)唱歌《春天來(lái)了》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)講述情景，引出講述內(nèi)容。
講師：小朋友，你會(huì)哭嗎？你在什么情況下哭的？你會(huì)笑嗎？什么時(shí)候你會(huì)笑？
教師：你知道嗎，有一群花草樹(shù)木難過(guò)地哭了，后來(lái)又開(kāi)心地笑了，你知道這是為什么?嗎請(qǐng)你看一看圖畫(huà)，再告訴我好嗎？
二、幼兒自主講述畫(huà)面內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒打開(kāi)《幼兒用書(shū)》，啟發(fā)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上面有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗炕ú輼?shù)木為什么哭了?后來(lái)又為什么笑了？
幼兒獨(dú)立閱讀畫(huà)面，鼓勵(lì)幼兒輕聲與同伴交流自己對(duì)畫(huà)面的認(rèn)識(shí)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述。
三、用實(shí)物展示儀放大幼兒用書(shū)，聽(tīng)過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒看圖講述。
教師：春天來(lái)了，草兒綠了，花兒開(kāi)了。樹(shù)葉發(fā)芽了。誰(shuí)來(lái)了?他們?cè)谧鍪裁矗炕ú輼?shù)木的表情是怎樣的？
教師：后來(lái)，誰(shuí)來(lái)了?他們又在做什么？花草樹(shù)木的.表情又是怎樣的？
鼓勵(lì)幼兒和教師一起完整地講述畫(huà)面內(nèi)容。
四、圍繞重點(diǎn)討論，幫助幼兒進(jìn)一步理解講述內(nèi)容。
教師：為什么花草樹(shù)木會(huì)難過(guò)的哭了？
教師：后來(lái)，為什么花草樹(shù)木又開(kāi)心地笑了？
教師：你喜歡小猴、小狗和小熊？還是喜歡小鳥(niǎo)、蜜蜂和小朋友？為什么？
教師：我們小朋友應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木呢？
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解詩(shī)歌中“祖國(guó)”的含義，知道祖國(guó)很大、很美，產(chǎn)生自豪感。
2.感受詩(shī)歌的意境美，學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌，嘗試仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.動(dòng)物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥(niǎo)、小猴子等。
2.《美麗的祖國(guó)》語(yǔ)言CD（盒帶）、教師教學(xué)資源。
3.幼兒學(xué)習(xí)資源②第32~33頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.借助圖片，幫助幼兒初步了解詩(shī)歌的`內(nèi)容。
（1）分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂等圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的名稱(chēng)及其生活的地方。
（2）分別出示河流、山坡、泥窩、花朵圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么地方，分別是誰(shuí)的家。
2.結(jié)合教師教學(xué)資源完整感知詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌。
（1）教師有感情的朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞。
（2）教師嘗試接龍朗誦詩(shī)歌，如教師朗誦前半句，幼兒接后半句。
（3）完整朗誦詩(shī)歌，用輕柔、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)詩(shī)歌的美感。
3.理解詩(shī)歌中事物之間的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒嘗試仿編詩(shī)歌。
（1）嘗試仿編詩(shī)歌。
為什么小白鵝說(shuō)，祖國(guó)有清清的河流？（因?yàn)楹恿魇切“座Z生活的家。）
用同樣的方法仿編出其他詩(shī)句。
（2）嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌。
出示小鳥(niǎo)、小猴等的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們生活在哪里，它們會(huì)告訴我們祖國(guó)有什么？
（3）師幼結(jié)合圖片，共同朗誦所仿編、創(chuàng)編的詩(shī)歌。
活動(dòng)延伸：
1.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源②第32~33頁(yè)，根據(jù)畫(huà)面提示，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)仿編《美麗的祖國(guó)》。
2.可在閱讀區(qū)里投放更多圖片，供幼兒進(jìn)行仿編詩(shī)歌游戲。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)有序地觀看圖書(shū)、閱讀畫(huà)面，基本理解畫(huà)面的人物形象的故事情節(jié)。
2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)畫(huà)面的提示，大膽講述故事中的小熊的語(yǔ)言，認(rèn)讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。
3、感受小熊珍惜樹(shù)木、關(guān)心他人的真情，體驗(yàn)關(guān)心他人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)人手一冊(cè)；會(huì)玩音樂(lè)游戲《小熊是誰(shuí)》
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)提問(wèn)引出故事
師：小朋友，你認(rèn)識(shí)小熊嗎？你知道小熊的家住在哪里嗎？下面，我們一起來(lái)讀一篇故事，故事的名字叫《小熊住山洞》。
二、幼兒自主閱讀圖書(shū)。
1、一天，熊爺爺要小熊去砍大樹(shù)造間木房子，小熊砍樹(shù)造房子了嗎？下面請(qǐng)小朋友打開(kāi)畫(huà)冊(cè)。、，一頁(yè)一頁(yè)地接著往下看。
2、幼兒打開(kāi)畫(huà)冊(cè)，自主地閱讀圖書(shū)，教師在幼兒閱讀過(guò)程中，觀察了解幼兒的'閱讀情況，并請(qǐng)一兩位幼兒在集體面前說(shuō)說(shuō)：你在書(shū)里看到了什么？
三、出示用實(shí)物投影儀放大的幼兒用書(shū)，幼兒欣賞故事《小熊住山洞》
老師邊講述故事，邊引導(dǎo)幼兒有序地觀察圖書(shū)，讓幼兒了解書(shū)中的主要內(nèi)容。并提問(wèn)：
1、故事里有誰(shuí)？小熊的家住在哪里？熊爺爺對(duì)小熊說(shuō)什么？
2、你能看出來(lái)這是什么季節(jié)？小熊走進(jìn)樹(shù)林，樹(shù)林是怎樣的？小熊說(shuō)什么？（帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀書(shū)上的漢字：春天、夏天、秋天、冬天“，并說(shuō)一說(shuō)小熊的心里話(huà)）
3、后來(lái)，小熊和爺爺住在哪里？它們快樂(lè)嗎？為什么？
4、森林里的動(dòng)物為什么送花給小熊？它們?yōu)槭裁匆屑ば⌒艿恼Z(yǔ)言。
四、教師帶領(lǐng)幼兒完整得閱讀故事，鼓勵(lì)幼兒有表情地講述小熊的語(yǔ)言。
五、組織幼兒討論，理解故事內(nèi)容。
1、師：你喜歡小熊嗎？為什么？
2、我們應(yīng)該怎樣向小熊學(xué)習(xí)呢？
通過(guò)討論使幼兒明白，小熊愛(ài)護(hù)樹(shù)木，寧可住山洞，也不砍樹(shù)，我們小朋友更應(yīng)該愛(ài)護(hù)樹(shù)木，不損壞樹(shù)木。
六、音樂(lè)游戲：誰(shuí)是小熊
1、通過(guò)提問(wèn)引出故事。
教師：小朋友，你認(rèn)識(shí)小熊嗎？你知道小熊的家住在哪兒?jiǎn)幔肯旅妫覀円黄饋?lái)讀一篇故事，故事的名字叫《小熊住山洞》。
2、幼兒自主閱讀圖書(shū)。
教師：一天，熊爺爺要小熊去砍大樹(shù)造間木房子，小熊砍樹(shù)造房子了嗎？下面請(qǐng)小朋友打開(kāi)畫(huà)冊(cè)，一頁(yè)一頁(yè)地接著往下看。
幼兒自主的閱讀圖書(shū)，教師在幼兒閱讀過(guò)程中，觀察了解幼兒的閱讀情況，并請(qǐng)一兩位幼兒在集體面前說(shuō)說(shuō)：你在書(shū)里看到了什么？
3、演示用實(shí)物放大的幼兒用書(shū)，幼兒欣賞故事《小熊住山洞》。
教師邊講述故事，邊引導(dǎo)幼兒有序地觀察圖書(shū)，讓幼兒初步了解書(shū)中的主要內(nèi)容。
（1）故事里有誰(shuí)？小熊的家住在哪里？熊爺爺對(duì)小熊說(shuō)什么？
（2）你能看出來(lái)這是什么季節(jié)？小熊走進(jìn)樹(shù)林，樹(shù)林是怎樣的？小熊說(shuō)什么？
（3）后來(lái)，小熊和爺爺住在哪里？他們快樂(lè)嗎？為什么？
（4）森林里的動(dòng)物為什么送花給小熊？他們?yōu)槭裁匆屑ば⌒埽?/p>
4、教師帶領(lǐng)幼兒完整的閱讀故事，鼓勵(lì)幼兒有表情地講述小熊的語(yǔ)言。
5、組織幼兒討論，理解故事內(nèi)容
1）、你喜歡小熊嗎？為什么？
2）、我們應(yīng)該怎樣向小熊學(xué)習(xí)呢？
6、音樂(lè)游戲：小熊是誰(shuí)。
活動(dòng)反思：
這一活動(dòng)開(kāi)始前，我在黑板上用不同的顏色寫(xiě)下了“春天”、 “夏天”、 “秋天”、 “冬天”，為了方便孩子能清楚的認(rèn)讀。出乎所料，絕大多數(shù)孩子已認(rèn)識(shí)了這幾個(gè)漢字。這讓我發(fā)現(xiàn)其實(shí)孩子們已認(rèn)識(shí)了不少漢字，因此我把這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)練習(xí)了看圖識(shí)字。我先講了一遍故事后，讓幼兒找一找這個(gè)故事中你認(rèn)識(shí)哪些字，也教了怎樣利用熟識(shí)的字驗(yàn)證自己指認(rèn)的字沒(méi)有錯(cuò)過(guò)。
通過(guò)三遍練習(xí)，不但幼兒會(huì)完整地、一字不漏地講述故事，每個(gè)孩子還都生怕開(kāi)小差而找不準(zhǔn)字的位置，所以特別認(rèn)真，儼然一個(gè)識(shí)字的小學(xué)生，整個(gè)活動(dòng)也取得得相當(dāng)好的教學(xué)效果。由此也讓我感悟到，中班的孩子對(duì)漢字已產(chǎn)生了濃厚的興趣。一些已識(shí)字不少的孩子也帶動(dòng)了其他小朋友回家認(rèn)讀簡(jiǎn)單的漢字，在全班形成了良好的識(shí)字氛圍。
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